一年級(jí)數(shù)學(xué)課程教案
年級(jí) 一 班級(jí) 主備人 張?chǎng)?nbsp; 備課時(shí)間 2 010 年 8月 29 日
周 次 一 課次 1
授課課題 數(shù)一數(shù)
教 學(xué)
基本內(nèi)容 教科書第2、3頁(yè)
教學(xué)目的
和要求 1、 讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。
2、 引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。
3、 讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的困難。
教學(xué)方法
及手段 講授法、談話法、討論法等
學(xué)法指導(dǎo) 練習(xí)法、自主探索法等
集體備課 個(gè)性化修改
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)
設(shè)
計(jì) 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
講述 ：告訴大家一個(gè)好消息，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方--動(dòng)物樂園，高興嗎？
出示掛圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。
看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？
結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。
用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。
二、 實(shí)物操作
分4人小組，由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。
三、 拓展運(yùn)用
講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，即1-10的物體的個(gè)數(shù)。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來說句話嗎？在小組內(nèi)說說。
如：我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等等。
五 小結(jié)
六、鞏固深化
1、游戲：火車鉆山洞
2、 數(shù)水果，摘水果
七、總結(jié)評(píng)價(jià)
板書設(shè)計(jì)
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思
一年級(jí)數(shù)學(xué)課程教案
年級(jí) 一 班級(jí) 主備人 張?chǎng)?nbsp;備課時(shí)間 2 010 年 8月 29 日
周 次 一 課次 2
授課課題 比一比
教 學(xué)
基本內(nèi)容 比較長(zhǎng)短、高矮。課本第４～6頁(yè)
教學(xué)目的
和要求 １、 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義。
２、 初步知道怎樣作長(zhǎng)短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。
３、 能準(zhǔn)確地應(yīng)用長(zhǎng)短、高矮的基本詞語表達(dá)出比較的結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) １、 知道長(zhǎng)短、高矮的含義。
２、 初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮的思維方法。
教學(xué)方法
及手段 講授法、談話法、討論法等
學(xué)法指導(dǎo) 練習(xí)法、自主探索法等
集體備課 個(gè)性化修改
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)
設(shè)
計(jì) 一、復(fù)習(xí)。
了解學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中長(zhǎng)短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。
二、新課導(dǎo)入。
１、取出一支吸管，問：這支吸管長(zhǎng)還是短？
２、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭(zhēng)論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長(zhǎng)的兩支吸管，引起學(xué)生對(duì)剛才答案的懷疑。
三、新課教學(xué)。
１、明確比較的要求。
（１）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。
（２）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。
（３）比較時(shí)，要把兩物體的一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)行比較。
２、指導(dǎo)看圖P4(投影)：圖上有什么？
３、看圖找一找比較這些事物的長(zhǎng)短或高矮。
４、練習(xí)。
（１）看圖長(zhǎng)的畫√，短的畫O。
（２）你還能在圖上找一找，比一比嗎？
５、小結(jié)。
６、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比一比，相互講出比較的結(jié)果。
四、鞏固練習(xí)。
１、課本想想做做。
２、請(qǐng)聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。
五、質(zhì)疑。
六、總結(jié)。
七、作業(yè)。
運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，找身邊熟識(shí)的事物比一比，說一說。
板書設(shè)計(jì)
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思
一年級(jí)數(shù)學(xué)課程教案
年級(jí) 一 班級(jí) 主備人 張?chǎng)?nbsp; 備課時(shí)間 2 010 年 8月 29 日
周 次 一 課次 3
授課課題 分一分
教 學(xué)
基本內(nèi)容 蘇教版第一冊(cè)第7頁(yè)例題，第7―8頁(yè)“想想做做”
教學(xué)目的
和要求 1、 初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)，并能在日常生活中初步應(yīng)用。
2、 培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。
3、 經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類
教學(xué)方法
及手段 講授法、談話法、討論法等
學(xué)法指導(dǎo) 練習(xí)法、自主探索法等
集體備課 個(gè)性化修改
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)
設(shè)
計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
揭示課題，今天，我們一起來研究怎樣把東西有規(guī)律地分一分。
尋求“分類”的策略。
（1）、同桌討論（2）交流分的方法，相互評(píng)價(jià)。
動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類。
同桌合作把這此物品分別放入文具盒和學(xué)具盒中，并說說每盒中的東西有什么不同？反饋分類的結(jié)果。小結(jié)。
練一練
“想想做做”第1題。
想想做做第2題。
學(xué)生以小組為單位，拿出課前準(zhǔn)備的物品進(jìn)行分類，選2－3個(gè)小組上臺(tái)演示，說說分類的依據(jù)。
想想做做第3題。
整理好客廳后，小蘭來到弟弟的房間，瞧，調(diào)皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是。
（1）、小組討論可以按什么特點(diǎn)來分。
（2）、小組活動(dòng)：把分類的結(jié)果展示在小黑板上。
（3）評(píng)價(jià)每組的分類結(jié)果。
全課總結(jié)，拓展思維。
板書設(shè)計(jì)
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思
一年級(jí)數(shù)學(xué)課程教案
年級(jí) 一 班級(jí) 主備人 張?chǎng)?nbsp; 備課時(shí)間 2 010 年 8月 29 日
周 次 一 課次 4
授課課題 認(rèn)位置
教 學(xué)
基本內(nèi)容 課本第9-10頁(yè)。
教學(xué)目的
和要求 1、 在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后、左右的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。
2、 能按上下、前后、左右的方位要求，解決日常生活里的簡(jiǎn)單問題，初步學(xué)會(huì)用上下、前后、左右等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。
3、 在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)物體之間上下、前后、左右的位置關(guān)系。
教學(xué)方法
及手段 講授法、談話法、討論法等
學(xué)法指導(dǎo) 練習(xí)法、自主探索法等
集體備課 個(gè)性化修改
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)
設(shè)
計(jì) 一、 談話引入，揭示課題。
二、 討論交流，感悟新知。
出示主題圖--教室。
提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方？（教室）教室里有些什么？
討論交流。
組內(nèi)討論：國(guó)旗在黑板的什么位置？小明在小軍的什么位置？板書
討論：國(guó)旗在黑板的上面，還可以怎么說？小明在小軍的前面，又可以怎樣說？
分組討論。提問：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系？討論后匯報(bào)：
聯(lián)系教室真實(shí)場(chǎng)景，感悟位置關(guān)系。
小組學(xué)生相互說一說、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。
游戲。(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。
（2）拍手。
三、 拓展應(yīng)用，深化提高。
1、“想想做做”第1題。
2、“想想做做”第2題。
3、“想想做做”第3、4、5題。
總結(jié)評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思
一年級(jí)數(shù)學(xué)課程教案
年級(jí) 一 班級(jí) 主備人 張?chǎng)?nbsp; 備課時(shí)間 2 010 年 8月 29 日
周 次 一 課次 5
授課課題 1―5的認(rèn)識(shí)及書寫
教 學(xué)
基本內(nèi)容 課本第11-12頁(yè)。
教學(xué)目的
和要求 1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫1―――5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，
2、能用1―――5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù) 感，并能進(jìn)行交流。
3、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 會(huì)寫1―――5各數(shù)，初步建立數(shù)感。
教學(xué)方法
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學(xué)法指導(dǎo) 練習(xí)法、自主探索法等
集體備課 個(gè)性化修改
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)
設(shè)
計(jì) 一、導(dǎo)入：
出示主題畫：
（一）認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識(shí)1
（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？ 師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽等都可以用數(shù)字1表示。
（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？
（3）請(qǐng)你拿出1根小棒
2、認(rèn)識(shí)2
�。ń虒W(xué)方法同上）
3、認(rèn)識(shí)3
請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請(qǐng)你擺一擺。
4、認(rèn)識(shí)4、5
�。ń虒W(xué)方法同上）
（二）、出示計(jì)數(shù)器
先拔一顆珠，問：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？
（學(xué)生回答，教師板書：1）
如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：2
3、4、5方法同上。
板書：1、2、3、4、5
（全班齊讀：正、反讀）
（三）、教師說，學(xué)生操作
1、請(qǐng)你伸出4個(gè)手指頭 2、請(qǐng)你畫出3個(gè)三角形3、請(qǐng)你拿出5個(gè)圓片。
三、教學(xué)寫數(shù)字1――5
1、教師教拿筆姿勢(shì)
2、教寫每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先教師示范，緊接著，學(xué)生書空，然后學(xué)生在書中描紅。
四：練一練
第21頁(yè)的第1――――4題，學(xué)生做在書上
（1）學(xué)生互評(píng) （2）集體評(píng) �。�3）教師評(píng)價(jià)
板書設(shè)計(jì)
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思