一、學情分析：
二、教材分析：
本冊教材包括以下幾個部分：
1、數與代數數的認識 -- 認識百分數 ；數的運算 --- 分數乘法、分數除法、分數四則混合運算、解決問題的策略；式與方程 -- 方程；比和比例 -- 認識比。
2、空間與圖形--長方體與正方體。
3、統計與概率--可能性。
4、實踐與綜合應用--表面積的變化；大樹有多高；算出他們的普及率。
三、教學目標：
1．讓學生學會運用等式的性質解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經歷將現實問題抽象為方程的過程，積累經驗，發(fā)展抽象能力和符號感。
2．通過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經驗，聯系生活實際解決問題，增強空間觀念，發(fā)展數學思考。
3．讓學生體會分數乘除法的意義、分數乘除法的計算方法，運用簡單的分數乘除法解決實際問題，學會分數連乘連除認識倒數，以及分數連除和乘除混合運算，體會數學知識間的內在聯系，感受數學知識和方法的運用價值，提高學好數學的信心。
4．使學生在現實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質和化簡比,能解決有關比的實際問題（按比例分配）。進一步體會數學知識之間的內在聯系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5．使學生理解并掌握分數四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍復雜的分數乘法實際問題，體會數學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數學學習興趣和信心。
6．初步學會用替換（置換） 、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。
7．初步掌握用分數表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數學之間的內在聯系，不斷發(fā)展和增強數感。
8．在情境中體會百分數的意義，學會百分數與小數、分數的互相改寫，并運用百分數的知識實際問題。
9、結合數學教學在課堂中對學生開展環(huán)境教育，使學生認識保護環(huán)境的重要性，知道保護環(huán)境關系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，，讓學生在潛移默化中領悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識
四、具體措施：
1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。
3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
4、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
5、開展幫教結對活動，對后進生建立家校聯系卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。
6、介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
五、教學進度：
周
次 起訖
時間 單元內容 教
時 教學重點與難點 備注
1-3 9.1-9.11 第一單元、方程 9 1、解稍復雜方程的策略--轉化成簡單的方程
2、列方程解決實際問題的關鍵--找出相等關系。
3、突出實際問題的等量關系。
4、重視培養(yǎng)自覺檢驗的意識和習慣。 有意識地在課堂教學中滲透環(huán)保教育，進行節(jié)約能源教育。
3-6 9.14-10.11 第二單元、長方體與正方體 16 1、做好課前準備。
2、突出實物和展開圖中面的對應關系。
3、變中求同，感悟規(guī)律。
4、實踐活動“表面積的變化”的重點是引導學生發(fā)現表面積的變化規(guī)律。
6-8 10.12-10.23 第三單元、分數乘法 10 1、把計算學習與解決問題有機結合。
2、注重計算方法的探索過程。
3、注意讓學生通過比較理解數量關系，完善知識結構。 教育學生掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。
8-9 10.26-11.6 第四單元、分數除法 10 1、循序漸進地安排教學內容。
2、借助直觀手段幫助學生理解、探索算法。
3、充分利用學生已有的知識經驗，引導學生自主學習。
4、適當安排對比性練習，促進學生形成必要的計算技能。
10-11 11.9-11.13 期中復習考試 5 根據上半學期的學習進行認真復習，反思和總結，為下學期打好基礎。
12-13 11.16-11.26 第五單元、認識比 9 1、關注學生已有的知識和經驗。
2、鼓勵學生用自己的方法解決按比例分配的實際問題。
3、為學生提供自主探索和合作交流的機會。
13-14 11.27-12.9 第六單元、分數四則混合運算 9 1、留出足夠的空間。
2、把解決實際問題和計算教學結合起來。
3、適當安排對比性練習
14-15 12.10-12.16 第七單元、解決問題的策略 5 1、選擇較為典型的實際問題。
2、引導學生在具體的替換和假設的過程中靈活運用學過的畫圖和列表的策略，體會不同策略在解決問題過程中的不同價值。
3、適當控制實際問題的數量和難度，突出對策略本身的認識和體驗。
15-16 12.17-12.21 第八單元、可能性 3 1、循序漸進地教學用分數表示簡單事件發(fā)生的可能性。
2、在游戲活動中引導學生探索事件發(fā)生的可能性。
16-18 12.22-1.6 第九單元、認識百分數 10 1、提供學生熟悉的、現實的學習素材。
2、給學生留給足夠的自主探索空間。3、把百分數的學習與統計有機結合。
4、突出百分數與分數、比之間的聯系。 關注家庭生活用水生活中要節(jié)約用水
19- 1.11- 整理知識期末復習 1、使學生進一步加深對方程及基本性質，利用數量關系，會列方程解答需要兩三步實際應用題。
2、掌握分數乘除法意義和計算方法，并能解決實際問題。
3、理解進一步理解比的意義和基本性質求比值、化簡比能正確解決按比例分配的實際應用題。
4、進一步體會長方體和正方體的特征，理解體積及常用計量單位的意義及表面積體積的計算方法。
5、進一步理解百分數的意義，能正確進行分數、小數的互化。
6、進一步掌握分數表示（百分數）表示簡單事件發(fā)生的可能性。會根據事件發(fā)生可能性的大小的要求設計相應的活動方案。
7、使學生在整理與復習的過程中，體會數學知識 和方法的內在聯系，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象，解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數感、空間觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。
8、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學們交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發(fā)展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。