教學內(nèi)容:北師大實驗教材第一冊60、61頁
教學目標:
1、在具體的情景和活動中,讓學生體驗前后的位置和順序,初步培養(yǎng)學生的空間觀念。
2、能確定事物前后的位置與順序,并能用自己的語言表達。
3、使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗,并從中滲透思想教育。
4、會用前后描述物體的相對位置。
教學重點、難點:培養(yǎng)學生的空間觀念和積極的學習情感。
教學過程:
一、創(chuàng)設有趣的生活情境讓學生獲得知識的情感體驗
(1)、結(jié)合學生參加過的活動,談話引入。
師:上周學校舉行了全校運動會,一年級的小朋友也參加了。今天老師還得到一個好消息,森林里也在舉行運動會,小朋友們想去看看嗎?好!老師就帶你們?nèi)タ纯础?/p>
(2)感知“前后”的意義
(課本60頁)小朋友,你們看見了什么?(學生先自己說,然后在讓同桌學生相互說說)師:誰能把小朋友們看見的情景完整地說出來?先說給你的同桌聽聽。
師:誰來說給大家聽聽?
師:如果小動物們再繼續(xù)跑,你想它們的前后順序會發(fā)生怎樣的變化呢?
師:說說會發(fā)生什么變化?)
師:現(xiàn)在的前后位置是怎樣的?同桌互說后再全班匯報。
(可給合這個變化,進行思想教育)即:師:小朋友,在日常的生活中,我們也會象動物們賽跑那樣,會出現(xiàn)暫時落后的情況,暫時的落后不要緊,只要我們不氣餒,繼續(xù)努力,最終會超過別人的。
師:現(xiàn)在你們看看我。老師在你的那一面,你們在老師的哪一面?黑板在老師的--?老師在黑板的--?找一個學生合作,某某在老
師的哪一面?換一個位置合再問。師:請你們記。好娉姆较蚓褪牵勘硨Φ姆较蚴?(板書):前后
二、對所學加深理解
(1)、“填一填”賽車:談話引入:你們看完了動物賽跑,精彩嗎?老師還要帶你們到更精彩的比賽場上去,(課本60 頁下面的插圖)這里正在舉行的是動物們的賽車比賽,參加這次比賽的動物有小兔、熊貓、小貓、小熊、松鼠你們想扮演小動物們進行賽車比賽嗎?說說比賽的情況后。
(2)、結(jié)合實際,加深對前后意義的理解師:剛才有同學沒有參加成賽車,很失望,現(xiàn)在教師就有一個活動讓同學們都參加(全體起立),說說你的前面是誰?前面有幾個人?后面是誰?后面有幾個人?你這一列一共有幾個人?然后向后轉(zhuǎn),再說說,你發(fā)現(xiàn)了什么?(滲透前后是相對的、變化的)三、練習鞏固知識練一練(課本61頁練一練第2、3)1、兒童樂園笑笑她們看完了森林運動會,又來到了“兒童樂園”。小朋友們請觀察,她們現(xiàn)在正在做什么?說給同桌的小朋友聽聽,然后再說給大家聽。(結(jié)合園中情景,滲透思想教育--她們很遵守公共秩序)問:笑笑的前面有幾個人?后面呢?從前面數(shù)笑笑排在第幾?從后面數(shù)呢?這一排一共
有幾個人?
2、公園--動物園師:小朋友們看,笑笑她們現(xiàn)在又準備到哪里去?你們?nèi)ミ^動物園嗎?現(xiàn)在我們和笑笑她們一起去動物園,我們已經(jīng)走到了公園,下一站是什么地方?該怎么走?(認識路標)小朋友再看看到動物園還有幾站?你是怎么知道的?(重點引導學生認識站牌)那么現(xiàn)在我們要從動物園返回火車站,要走幾站路?
3、數(shù)學故事
讓學生看圖后,自己想象編出故事,先講給同桌聽,再講給全班
四、全課小結(jié)
師:小朋友在這節(jié)課的學習中,你知道些什么?