（2010至2011上學(xué)期）
一年 級 學(xué)科 數(shù)學(xué) 教 師：石云霞
學(xué)習(xí)
內(nèi)容
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo) 1、結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是1--10的各數(shù)。會認(rèn)讀寫1--5各數(shù)。
2、注意學(xué)生的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、能用1-5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進行交流。
4、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。
重難
點及
突破
措施 1、結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是1--10的各數(shù)。
2、會認(rèn)、讀、寫1--5各數(shù)，1--5各數(shù)數(shù)物對應(yīng)及意義，2--5各數(shù)的組成
課前
準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、學(xué)具盒
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導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 個性化設(shè)計
自
主
樂
學(xué)
合
作
交
流 一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題。
1、 教師談話，導(dǎo)入課題。
師：數(shù)學(xué)課上了這么久了，老師想大家都想早點學(xué)習(xí)數(shù)字，那么從今天開始，我們就先來學(xué)習(xí)1~5這5個數(shù)字。
2、出示圖片。
二、組織探究、解決問題、拓展應(yīng)用
1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
觀察圖中有什么？
小朋友在干什么？
天上有幾架飛機？……引導(dǎo)學(xué)生自主探究，還能提出什么問題？
2、根據(jù)數(shù)出個數(shù)，陸續(xù)引出1~5這5個數(shù)字，注意順序、方法
3、教學(xué)數(shù)字1
問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示1個的？用小棒擺出1。師相應(yīng)的板書。
一個太陽，一輛坦克……
指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫1。
再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。
4、教學(xué)數(shù)字2
問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示2個的？
兩艘火箭
指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫2。
再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。
5、教學(xué)數(shù)字3
問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示3個的？
三輛小汽車新課標(biāo)第一網(wǎng)
指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫3。
再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。
以下教學(xué)與以上教學(xué)方式一致。
6、整理歸納、練習(xí)應(yīng)用。
學(xué)生根據(jù)教師所寫的正規(guī)數(shù)字在練習(xí)本上書
寫數(shù)字，并要求認(rèn)真書寫，姿勢規(guī)范。
三、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會了寫數(shù)字1--5，我們比一比誰寫的最漂亮
課
外
拓
展 學(xué)習(xí)寫1--5，繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)
教
學(xué)
反
思
審核人：