教學(xué)內(nèi)容:
教科書第27頁的例題，第27--28頁“想想做做”的習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過程，并掌握計(jì)算方法。
2、在教師和同伴的鼓勵下，能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，發(fā)展初步的語言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、談話：今天，老師給你們帶來了小伙伴，看�。ǔ鍪菊n件（例題圖畫）
2、教師提問：看到這幅畫，你能提出什么問題？（學(xué)生自由說，再結(jié)合例題的問題師生共同探討。）
小結(jié)：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十，是30，兩串糖球是2個十，是20。
二、自主探索，合作交流
1、教學(xué)例題。
提問：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
（學(xué)生可能會提：一共有多少個糖球？左手比右手多多少個？右手比左手少多少個？）
求一共有多少個糖球用什么方法計(jì)算？怎么列式？
學(xué)生回答，教師出示課件：30+20=？
提問：為什么用加法計(jì)算？
談話：你想怎樣算？
可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過的知識來想一想，也可以和周圍的同學(xué)討論，然后說給全班同學(xué)聽。
小組內(nèi)討論后，組長匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書算式的得數(shù)。
（學(xué)生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50也可能會說因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。）
談話：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，（板書課題）同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的？
課件顯示以下情境（圖畫加聲音）
小蘿卜：我是十個十個地?cái)?shù)，30，在數(shù)兩個十，是40，50。
小蘑菇：3個十加2個十得5個十，是50。
小辣椒：因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。
小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計(jì)算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。
2、教學(xué)“試一試”。
提問：剛才，我們提的那個問題可以用減法來計(jì)算？你會列式計(jì)算嗎？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書；50-20=30。
提問：計(jì)算時你是怎樣想的？誰愿意說給大家聽。（學(xué)生可能會說因?yàn)?-2=3，所以50-20=30；也可能說5個十減2個十是3個十，就是30。）
小結(jié)：同學(xué)們自己動腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪種。
三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展
1、“想想做做”第1題。
學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，說說每道算式的意思以及計(jì)算時是怎樣想的。
2、加油站
歡迎來到智慧城堡，只要回答對以下的問題，你就能坐上通往智慧城堡的熱氣球。（指名回答）
2、“想想做做”第2題。
出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。
出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫出相應(yīng)的第2題。
讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。全班交流自己的出題情況。
3、“想想做做”第4題。
談話：請大家把書翻到第5頁，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書上畫線連一連，連好后同桌同學(xué)互相檢查。
4、“想想做做”第5題。
談話：請看第5題，我們來做開火車的游戲。仔細(xì)看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。
5、課堂作業(yè)。
“想想做做”第3、6題。
四、全課總結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識，你有哪些收獲？說給大家聽聽。
五、板書設(shè)計(jì)
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)
3 + 4 = （ ） 5 - 1 = （ ） 9 - 3 = （ ）
30 + 40 =（ ） 50 - 10 = （ ） 90 - 30 = （ ）
六、教學(xué)后記：本節(jié)課采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。例題以學(xué)生喜歡小動物出現(xiàn)，把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來，教學(xué)中，通過操作總結(jié)出算法，并以游戲的形式做課堂練習(xí)，激發(fā)學(xué)生了的學(xué)習(xí)興趣，主動答題積極性高。當(dāng)中也出現(xiàn)了一些失誤和遺漏，如：提問時，學(xué)生說答案和電腦出示有一些誤差；還有課堂上學(xué)生自己練習(xí)的時間沒有。而且，在巡視指導(dǎo)和提問題的時候照顧不到全班的同學(xué)。