教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書第12冊83頁“整理與反思”和“練習(xí)與實踐”1-4
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生通過復(fù)習(xí)加深對整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的理解，進一步明確有關(guān)數(shù)的意義和基本性質(zhì)，體會整數(shù)與小數(shù)、小數(shù)與分數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
2、讓學(xué)生體會到數(shù)在刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系與空間形式方面的價值。
3、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極情感。
教學(xué)重點：分數(shù)和小數(shù)的基本性質(zhì)
教學(xué)難點：整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)之間的聯(lián)系
教學(xué)設(shè)計：
一 、結(jié)合實例，引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)的意義
1、談話導(dǎo)入：認真回憶一下，在小學(xué)階段，我們都學(xué)過哪些數(shù)？這些數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別你知道嗎？你能舉出一些整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的例子嗎？整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)都有哪些分類，你還記得嗎？請舉例說明。整數(shù)、負數(shù)和0的關(guān)系是怎樣的？
2、回顧整數(shù)的意義
（1）追問：-1、-2…是整數(shù)嗎？
判斷：
A、自然數(shù)都是整數(shù)
B、整數(shù)就是自然數(shù)
C、負數(shù)比0小
D、負數(shù)都是整數(shù)
（2）排出整數(shù)的數(shù)位順序表，個級、萬級、億級各包括哪幾個數(shù)位？每個數(shù)位上的計數(shù)單位各是多少？相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？
填空：（）個一千是一萬；一億里面有（）個千萬；320000是由（）個萬組成的；49個億、49個萬個49個一組成的數(shù)是（）。
3、回顧分數(shù)的意義
（1）你能想到哪些用分數(shù)表示信息的例子？
（2）誰來說說分數(shù)的意義？你對單位“1”是怎樣理解的？
（3）什么是分數(shù)的基本性質(zhì)？應(yīng)用分數(shù)的基本性質(zhì)可以解決哪些問題？
填空：
（1）把8個桃平均分成4份，每份是（）個桃，每份是8個桃的。
（2）某班學(xué)生中，男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是6：5，男生占全班人數(shù)的（）/ （），女生占全班人數(shù)的（）/ （ ），女生比男生少（）/ （ ），男生比女生多（）/ （ ）。
（3）把5米長的鐵絲平均分成4份，每份是這根鐵絲的（）/ （ ），每份長（ ）米。
（4）把1米平均分成10份，其中的1份是（）/ （） 米；把1米平均分成100份，其中的10份是（）/ （ ）米；把1米平均分成1000份，其中的100份是（）/ （）米.
4、回顧小數(shù)的意義
（1）你能將上面第4題中的分數(shù)改為小數(shù)嗎？舉例什么樣的數(shù)是小數(shù)？你認為小數(shù)與分數(shù)有怎樣的關(guān)系？
（2）小數(shù)的性質(zhì)是什么？
（3）指導(dǎo)完成練習(xí)與實踐第2題：先讓學(xué)生獨立填空，再組織交流思考方法，突出小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律在單位換算中的運用。
5、回顧百分數(shù)的意義
（1）你能想到哪些用百分數(shù)表示信息的例子
（2）百分率、百分比
二、提出問題，啟發(fā)學(xué)生作進一步思考
1、提出要求：你能在整數(shù)數(shù)位順序表的后面接著排出小數(shù)部分的數(shù)位名稱嗎？
啟發(fā)思考：你認為整數(shù)與小數(shù)有哪些相同或相似的地方？
小結(jié)：整數(shù)與小數(shù)相鄰計數(shù)單位間的進率都是10，寫數(shù)時都要從左往右一位一位寫。
追問：整數(shù)比小數(shù)大嗎？大于0小于1的小數(shù)有幾個？
2、討論：下面哪幾個分數(shù)可以改寫成百分數(shù)？哪幾個不能？
（1）一堆煤，第一次運走37/100 噸，第二次運走74/100 噸，第一次運走的是第二次的50/100
（2）東方小學(xué)的操場占地85/100公頃，大約相當于整個校園面積的49/100。
啟發(fā)思考：你能說說分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別嗎？
小結(jié)：百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)，它只能表示兩個數(shù)之間的倍比關(guān)系，不能表示一個具體的數(shù)量。
（3）提出要求：先填一填，再比一比
3/10=( )/100=( )/1000
0.3=0.()()=0.()()()
從中說明了什么？
三、指導(dǎo)完成練習(xí)與實踐第1、3題
1、完成83頁的第1題
（1）學(xué)生填寫在書上
（2）你是怎么想思考的？
2、完成84頁的第3題
先說說你能獲得哪些信息？
指出：“23：00”不表示數(shù)量的多少
四、補充練習(xí)：
1、把下面各數(shù)分分類。
-20 203 67 -102 0 976 +77 990
正數(shù)有：
負數(shù)有：
2、 6:5= （ ）/25=36÷（ ）=（ ）:2.5=（ ）%
3、有一個小數(shù)，整數(shù)部分的萬位上是最小的合數(shù)，千位上是合數(shù)中最小的奇數(shù)，百位上是自然數(shù)的單位，小數(shù)部分的百分位上是最小的素數(shù)，其余各位都是0，這個數(shù)是（ ）。
4、11/13的分數(shù)單位是（ ），至少再加上（ ）個這樣的單位就成了整數(shù)。
5、把10個蘋果平均分成5份，每份是（ ）個蘋果，每份是這10個蘋果的（ ）/（ ）。
6、20噸比25噸少（ ）%，25噸比20噸多（ ）%。。
7、一個分數(shù)分子與分母的和是55，若分子分母都減去5，所得的新分數(shù)約分后是，原分數(shù)為（ ）。
8、甲數(shù)與乙數(shù)的比是6：5，乙數(shù)是兩數(shù)和的（ ），甲數(shù)比乙數(shù)多( ）％。
9、一個自然數(shù)的末尾加上兩個0，所得的數(shù)比原數(shù)大396，這個自然數(shù)是（ ）。
五、全課小結(jié)
六、布置作業(yè)：
1、課后完成84頁第4題
2、完成相應(yīng)的補充練習(xí)