教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（下冊(cè)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形。
2、知道三角形、平行四邊形的名稱，并能識(shí)別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。
3、在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)中，使學(xué)生體會(huì)圖形的變換，發(fā)展對(duì)圖形的空間想象能力。
4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)的交往、合作的意識(shí)。
學(xué)生準(zhǔn)備：
釘子板、正方形紙、長(zhǎng)方形紙、剪刀、方格紙、彩筆、拼圖用的一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)三角形。
教師準(zhǔn)備：
多媒體課件、骰子、釘子板、積木、正方形紙、長(zhǎng)方形紙
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
小朋友喜歡登山嗎？今天錢(qián)老師就帶你們?nèi)サ巧�，（多媒體顯示一座山）我們不僅要做個(gè)小運(yùn)動(dòng)員登上山頂，還要做個(gè)小科學(xué)家，來(lái)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。大家準(zhǔn)備好，我們出發(fā)啦�。▽W(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作）我們先來(lái)到第一站：智慧宮。
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究學(xué)習(xí)
（一）這里藏著什么樣的題目呢？
1、這是一張什么形狀的紙（顯示一張的正方形紙）？把它折一下，可以怎樣折？
情況一：學(xué)生不規(guī)則地折。
情況二：學(xué)生對(duì)折。
這時(shí)教師：×××的方法叫做“對(duì)折”，他是把上下的（左右的）兩條邊對(duì)齊，折出來(lái)的是兩個(gè)什么圖形？
×××的方法也叫“對(duì)折”，他是把面對(duì)面的兩個(gè)角對(duì)齊，折出來(lái)的是什么圖形？（貼在黑板上）三角形是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友（板書(shū)：三角形）。
2、小朋友仔細(xì)瞧瞧這個(gè)新朋友它長(zhǎng)什么樣��？（三角形有尖尖的三個(gè)角，有直直的三條邊）
3、你們觀察地可真仔細(xì)，在平時(shí)的生活中，我們也經(jīng)常會(huì)碰到三角形，想起來(lái)了嗎？（顯示紅領(lǐng)巾、三角形小旗、三角板、馬路標(biāo)、積木等。）
這些物體上都有三角形。（多媒體顯示以上圖形的三角形輪廓）
（二）小朋友，祝賀你們闖過(guò)第一站！第二站是好玩的“巧手園”，跟著我往上沖�。。ㄐ�
朋友和著音樂(lè)做動(dòng)作），巧手園到了，我們進(jìn)去看看！
1、這里是知識(shí)寶庫(kù)，三角形有很多種，你們看：（演示銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形）
多漂亮呀！
2、（釘子板跳出來(lái)）喲，這是誰(shuí)呀？你能在它身上圍出一個(gè)三角形嗎？
3、圍好后把釘子板舉起來(lái)，選擇一些有代表性的展示并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，（這個(gè)三角形看上去扁扁的，很可愛(ài)？。 這個(gè)三角形看上去高高的，很神氣……）
4、我們小朋友都有一雙靈巧的雙手，如果再用彩筆把自己喜歡的三角形畫(huà)在格子紙上，那一定非常漂亮，要不要試試？拿出方格紙開(kāi)始吧！
教師提示：三角形三個(gè)尖尖的角最好畫(huà)在方格紙的交叉點(diǎn)上。
（三）小朋友，你們已經(jīng)順利通過(guò)第二站，有沒(méi)有信心闖第三站？那就跟我來(lái)吧�。S著音樂(lè)繼續(xù)登山）這一站我們來(lái)到聰明屋 。想進(jìn)去看看嗎？
1、這是一張什么形狀的紙？（演示長(zhǎng)方形紙）怎樣折一下，把它折成兩個(gè)完全一樣的三角形？
2、學(xué)生先想一想，然后同桌商量著試折。教師談話：有些困難的小朋友別急，我們請(qǐng)出電腦老師來(lái)幫幫你�。娔X演示）
折 剪 重合
3、折好后把兩個(gè)三角形剪下來(lái)。要想知道這兩個(gè)三角形是不是完全一樣，你能有什么辦法？（把它們疊在一起）（多媒體演示重合的過(guò)程）這就是完全一樣。
4、現(xiàn)在我們手里都有這樣兩個(gè)一樣的三角形，用它們拼一拼，看看能拼出什么圖形？小朋友將拼好的圖形貼到黑板上，一一講評(píng)。
5、引出平行四邊形（貼在黑板上）。這個(gè)圖形真漂亮，它叫什么名字呀�。ò鍟�(shū)）小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，其實(shí)只要把他稍微變一變，就是一個(gè)平行四邊形了，你看：（演示長(zhǎng)方形變平行四邊形）。這樣的圖形好像在哪兒也看到過(guò)？想一想？
（顯示籬笆、樓梯、伸縮門(mén)、可拉伸的衣架等）在這些地方你找到平行四邊形了嗎？（演示單個(gè)和多個(gè)圖形組成的平行四邊形）
（四）還有最后一站我們就要?jiǎng)倮玻⌒∨笥�，加油啊！這里是科學(xué)亭。
釘子板出來(lái)：我身上有個(gè)什么圖形呀？（平行四邊形）你也能圍出一個(gè)平行四邊形嗎？
1、圍好的把釘子板舉起來(lái)，選一些錯(cuò)的讓學(xué)生通過(guò)圍一圍，看一看的方法改正。
2、如果要把平行四邊行在格子紙上畫(huà)出來(lái)你們行嗎，我們一起試試看好不好？拿出彩筆和格子紙。
3、交流展示
三、課堂小結(jié)，鞏固拓展。
小朋友恭喜你們到達(dá)山頂啦�。ㄒ魳�(lè)起，紅旗飄），累不累？
今天我們一口氣闖過(guò)了四站，你都學(xué)會(huì)了些什么呀？為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一塊兒到拼圖城里去玩一玩，好嗎？
1、用一個(gè)長(zhǎng)方形，兩個(gè)三角形拼一拼，你能拼出什么圖形？貼在黑板上。（師生談話：你是怎么拼的？這是什么？）
2、如果我們?cè)侔岩呀?jīng)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形、正方形、圓加進(jìn)去，就能拼出更好的圖形了，你們看：
我們下節(jié)課再來(lái)拼好嗎？