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      2. 口算乘法(人教版三年級(jí)教案設(shè)計(jì))

        發(fā)布時(shí)間:2016-11-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         教學(xué)目標(biāo)

        (一)通過(guò)復(fù)習(xí)一位數(shù)乘整百整十?dāng)?shù)不進(jìn)位的口算,學(xué)生理解并掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的口算方法,能正確地進(jìn)行一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算.

        (二)通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺,學(xué)生參與到知識(shí)的形成過(guò)程中,掌握口算的方法,能夠比較熟練地進(jìn)行口算.

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        重點(diǎn):在理解的基礎(chǔ)上,掌握用一位數(shù)乘的口算過(guò)程.

        難點(diǎn):理解并掌握滿十向前一位進(jìn)“1”的算理.

        教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

        (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

        投影出示口算題:

        (用紙板覆蓋,一題一題出示)

        10×5 14×2 100×7 130×2

        20×3 34×2 200×4 210×3

        教師提問(wèn):14×2請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程.(學(xué)生回答10×2=20,4×2=8,20+8=28)

        教師追問(wèn):那么你能不能說(shuō)一說(shuō)140×2又是怎樣口算的呢?(同座位的兩個(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō))然后請(qǐng)同學(xué)回答(把140看成14個(gè)十,先用10個(gè)十乘以2是20個(gè)十也就是200,4個(gè)十乘以2是8個(gè)十也就是80,200加上80等于280)

        教師揭示課題:(板書:一位數(shù)乘兩位數(shù)、乘整百整十?dāng)?shù))

        (二)學(xué)習(xí)新課

        出示例1:板書:口算14×3.

        想一想  14×3的意義是什么?(3個(gè)14是多少)

        根據(jù)14×3的意義,用小棒擺出來(lái).

        想口算的順序,先拿出表示10×3=30,3個(gè)十的小棒是30,再拿出表示4×3=12,3個(gè)4的小棒是12,合起來(lái)是42,30+12=42.

        板書:14×3=42.

        比較14×3與14×2兩道口算的異同:

        (同桌或四人小組的同學(xué)互相啟發(fā)進(jìn)行討論)然后請(qǐng)同學(xué)回答:兩道題口算過(guò)程是一樣的.都是先乘以被乘數(shù)的十位上的數(shù),再乘以個(gè)位上的數(shù),只是14乘以3,個(gè)位上的數(shù)相乘,滿 了十,最后一步是整十加上兩位數(shù).

        做一做

        投影出示:

        16×2= 26×3= 25×2=

        要求同學(xué)在練習(xí)本上直接寫出結(jié)果.再把這幾道題分別寫在小黑板上,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)直接寫在小黑板上.待同學(xué)寫完后集體訂正.

        分別請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出口算過(guò)程.

        16×2:10乘以2等于20,6乘以2等于12,20加上12等于32.

        26×3,25×2分別請(qǐng)同學(xué)互相說(shuō),集體說(shuō),個(gè)人說(shuō).反復(fù)敘述口算過(guò)程.

        出示例2:板書:口算:140×3=

        請(qǐng)同學(xué)想一想應(yīng)該怎樣做,然后試做.(教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)一下)做完后,小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的.

        集中起來(lái)說(shuō)出不同的想法:

        因?yàn)?4×3=42,那么140×3只需在42后面添上一個(gè)0得420.

        把140看成14個(gè)十,14個(gè)十乘3得42個(gè)十,即420.

        3乘14得42,然后再在得數(shù)后面添上一個(gè)0.

        以上這幾種算法,要給肯定,尤其第三種方法,給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì).

        做一做

        投影出示:

        130×5= 380×2= 150×6=

        每人在自己本上直接寫出結(jié)果.四人小組進(jìn)行討論,能用幾種方法說(shuō)出口算過(guò)程.

        小結(jié)  今天我們學(xué)習(xí)了“一位數(shù)乘兩位數(shù)、乘整十整百數(shù)”,在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),要注意個(gè)位上、十位上滿十向前一位進(jìn)“1”.

        (三)鞏固反饋

        1.基本練習(xí):(投影出示)

         

        首先看完題后,想一想這里是什么意思,然后填在書上,填完后同桌兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō).最后集體訂正.

        2.填空練習(xí):(投影出示)

        明確題目要求后,在課本上填括號(hào).

        訂正時(shí)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出口算過(guò)程,左面三道題,被乘數(shù)添一個(gè)0,再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出結(jié)果,并說(shuō)明口算過(guò)程.

         

        3.找朋友游戲.

        15×3 18×2 12×5 14×4 35×2

        220×4 240×3 25×4 310×3 32×3

        26×2 160×6 12×4 16×5 14×3

        36×2 120×4 160×5 240×2 260×2

        題目卡片貼在黑板上,(或在投影上一題一題出示)答案卡片發(fā)到同學(xué)手中,當(dāng)題目出示后,答案就是它的朋友.

        45 36 60 56 70 880

        720 100 910 96 52 960

        48 90 72 42 480 900

        480 520        

        4.文字?jǐn)⑹鲱}.

        投影片出示,同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上做.四個(gè)同學(xué)寫在小黑板上,訂正時(shí)用.

        (1)乘數(shù)是7,被乘數(shù)是12,積是多少?

        12×7=84

        (2)250的3倍是多少?

        250×3=750

        作業(yè):看書第1頁(yè).

        課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

        本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容口算“一位數(shù)乘兩位數(shù)、乘整百整十?dāng)?shù)”.首先適量并有針對(duì)性的練習(xí)一些用一位數(shù)乘的不進(jìn)位的乘法口算題,為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備.

        講授新課例1時(shí),抓住滿十進(jìn)一這一難點(diǎn),以舊知識(shí)引出新知識(shí),通過(guò)新舊知識(shí)的比較,突出新舊知識(shí)的連接點(diǎn),通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口獲取知識(shí),體現(xiàn)以學(xué)生為主體.使學(xué)生真正悟出新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系.

        通過(guò)形式多樣的練習(xí),達(dá)到能準(zhǔn)確、迅速地口算的目的.

        板書設(shè)計(jì)

         

         

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