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《孔子游春》練習(xí)題
在社會的各個領(lǐng)域，我們最離不開的就是練習(xí)題了，只有多做題，學(xué)習(xí)成績才能提上來。學(xué)習(xí)就是一個反復(fù)反復(fù)再反復(fù)的過程，多做題。那么一般好的習(xí)題都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《孔子游春》練習(xí)題，希望能夠幫助到大家。
《孔子游春》練習(xí)題1
一、寫近義詞。廣袤( )飄逸( )和順( )深奧( )凝望( )蕩滌( )
二、寫反義詞。甜蜜( )偉大( )司空見慣( )圍攏( )
三、劃掉帶點(diǎn)字的錯誤讀音。幾乎(jī jǐ)湖畔(pàn bàn)開鑿(zāo zuó)眸子(móu máo)
四、解釋詞語。1.司空見慣——2.以為深長——3.深思熟慮——
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.孔子，名______字_____，_____時期____國人。他是我國古代的______家，______家，是_____學(xué)派的創(chuàng)始人，他的著作有_______、________。2.學(xué)習(xí)《孔子游春》，我們認(rèn)識了______________________的孔子，___________的.子路，____________的顏回。3.因?yàn)樗衉_______、有________、有________、________，所以孔子稱水是_________。4.孔子給后人留下了許多名言，請搜集兩句寫下來
《孔子游春》練習(xí)題2
(一)節(jié)選自《孔子游春》
孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，毫無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來，水是真君子啊!
1、聯(lián)系上下文，奔流不息的息可以解釋為____________;或方或長的或可以解釋為____________。
2、孔子講到水的.德行，我會自然想到一句廣告語__________________________;孔子講水有志向，我會自然地聯(lián)想到一句成語：__________________________;孔子講水流必向下，我又會自然想到一句諺語：__________________________。
3、這段話中的省略號表示什么意思?你能仿照文中的寫法再補(bǔ)充一點(diǎn)嗎?
_____________________________________________________________________
4、孔子借水喻人，發(fā)人深思，他偉大的人格和高超的教育藝術(shù)于此可見一斑。孔子的確是一位______________的老師啊!(從文中找一個詞填在橫線上)
5、你是不是想到了孔子的一些名言?請?zhí)钜惶畎伞?/p>
(1)學(xué)而不思則罔，_________________________。
(2)三人行，______________________。
(3)溫故而知新，_____________________。
(4)知之為知之，________________________。
(二)孔子游春(節(jié)選)
孔子凝(líng níng)望著泗水的綠波，意味深長地說：水奔流水息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿(záo zháo)石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來，水是真君子啊!
1、在短文的括號中選擇正確的讀音，把不正確的劃去。
2、真君子的意思是 。孔子認(rèn)為水是真君子，是因?yàn)樗?、 、 。
3、文中的省略號表示
4、讀了本段文字后，我在做人上受的啟迪是：
5、孔子的名言： 對我的學(xué)習(xí)最有啟發(fā)。
《孔子游春》練習(xí)題3
孔子（前５５１－－前４７９）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒學(xué)學(xué)派的創(chuàng)始人。名丘，字仲尼。魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。少時家境貧寒，１５歲立志于學(xué)。他虛心好學(xué)，學(xué)無常師，相傳曾問禮于老聃，學(xué)樂于萇弘，學(xué)琴于師襄。３０歲時，已博學(xué)多才，成為當(dāng)?shù)剌^有名氣的一位學(xué)者，并在闕里收徒授業(yè)，開創(chuàng)私人辦學(xué)之先河。其思想核心是“仁”，“仁”即“愛人”。他把“仁”作為行為的規(guī)范和目的，使“仁”和“禮”相互為用。主張統(tǒng)治者對人民“道之以德，齊之以禮”。55歲時開始了周游列國的漂泊生涯�？鬃油砟曛铝τ诮逃簧囵B(yǎng)弟子三千余人，身通六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)）者七十二人。他注重道德培養(yǎng)，主張治學(xué)要先立人。在教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出一整套教育理論，如因材施教、學(xué)思并重、舉一反三、啟發(fā)誘導(dǎo)等教學(xué)原則和學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神，及“知之為知之，不知為不知”和“不恥下問”的學(xué)習(xí)態(tài)度，為后人所稱道。他是中國歷史上第一位影響最深遠(yuǎn)的教育家。他先后刪《詩》、《書》，訂《禮》、《樂》，修《春秋》，對中國古代文獻(xiàn)進(jìn)行了全面整理。
孔子一生的主要言行，經(jīng)其弟子和再傳弟子整理編成《論語》一書，成為后世儒家學(xué)派的經(jīng)典。
孔子的兩則名言及譯文：
“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎！有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！人不知而不慍，不亦君子乎！”
“學(xué)習(xí)知識以后，在一定的時候溫習(xí)它，不也是很愉快的嘛！有朋友從遠(yuǎn)處而來，不也是快樂的嘛！別人不理解我，我也不惱怒，不也是一位道德修養(yǎng)高的人嘛！”
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆！”
“只讀書，卻不思考，就會迷惘；只知道空想，卻不讀書，就危險了�！�
顏回和子路：這兩人是孔子的第二期弟子，均是優(yōu)異的學(xué)生。顏回是衛(wèi)國人，子路是魯國人。顏回是個聰明絕頂?shù)娜�，具有孔子的樂觀勤奮、執(zhí)著的精神，也學(xué)得了孔子的謙虛好學(xué)。子路這個人遇事欠思考，魯莽從事，在學(xué)習(xí)上常表現(xiàn)不知以為知，愛表現(xiàn)自己。子路熱愛孔子，他一直隨從孔子左右，越是艱難的時候，更是盡職盡力，為保護(hù)孔子總是一馬當(dāng)先。
基礎(chǔ)訓(xùn)練
一、看拼音寫詞語：
tuīcí piāoyì màomì shēnào wēnwéněryǎ
( )( )( )( )( )
míngmèi shēnsīshúlǜ cèěrqīngtīng
( )( )( )
sīkōngjiànguàn
( )
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空；
1、陽光（）大地，泗水河邊（），（），（）春風(fēng)像（），在給（）春天伴奏。大自然多像（）！（）是她（），（）是她（ �。�，（）是她（），（）是她（）……
2、水（），是（），它好像（）。水（），（），（ ），（），它好像（）。水（），（），（），它好像（）。（ ），必能（），它好像（）……由此看來，水是（）！
3、孔子認(rèn)為，真君子應(yīng)該（）、（）、（）、（）。
三、選擇課文中的兩個成語分別造句：
�。�1）
�。�2）
作業(yè)超市（你可以在下面的練習(xí)中選擇內(nèi)容完成）
一、描寫春天風(fēng)光的古詩很多，你能寫一首嗎？
二、如果我們把課文的第二部分（2—9）概括為“遇水必觀悟深意”，那么課文的第三部分（10—17）你準(zhǔn)備概括為_______。
實(shí)話實(shí)說
學(xué)習(xí)了《孔子游春》這篇文章之后，你覺得孔子是一個怎樣的人？你愿意更多的了解他嗎？為什么？
讓我輕輕告訴你
臺灣有一位著名的漫畫家，（當(dāng)然，他現(xiàn)在在大陸也很有名）名叫蔡志忠，他畫過一本漫畫書《仁者的叮嚀》，你不妨找來讀讀，你會有更多的收獲。
拓展訓(xùn)練
收下吧，媽媽最好的禮物
比起眾多的父母，蒲公英媽媽可要高明多了。她明白，自己終究要離開孩子；她明白，孩子終究要獨(dú)自遠(yuǎn)行；她明白，萬貫家私、山珍美味、綾羅綢緞終究不能幫助孩兒渡過難關(guān)�？墒�，她用心編制了一把小傘，靜靜地插入了孩子的行囊。她等待著，有朝一日孩子能夠依靠自己的力量將它撐起，勇敢地去接受大自然的挑戰(zhàn)。
收下它吧，孩子。接受那迎接困難的勇氣，那克服困難的信心，那戰(zhàn)勝困難的意志。這，就是傘；這，就是媽媽最好的禮物。
擁有這樣的'禮物，面對這樣的媽媽，哪一個孩子能不全力以赴去撐起這把傘呢？岳飛撐開了，于是有了戰(zhàn)場上錚錚男兒的精忠報國；道奇森撐開了，于是有了兒童文學(xué)寶庫中的明珠——《阿麗思漫游奇境記》；周恩來撐開了，于是有了新中國第一位總理的豐功偉業(yè)。他們回敬了母親的恩惠，他們顯示了生命的輝煌，他們也啟迪了所有的父母該如何去鍛煉孩子，保護(hù)孩子，成就孩子。
然而在我們的生活中，也不可否認(rèn)還有截然不同的情景，孩子的作業(yè)，爸爸去做；孩子的掃除，媽媽去干；孩子的驕橫，父母去護(hù)。多么可笑，多么可氣，多么可憐。天下的父母啊，營造安樂窩難道就能讓你的孩子永遠(yuǎn)安樂嗎？你可曾想過有朝一日他該如何去面對這本該熟悉卻又陌生的世界。天下的父母啊，請為你的孩子留一筆真正的財富吧！山珍海味？不，那也許會讓他頭昏腦漲；綾羅綢緞？不，那也許會讓他變得衣衫襤褸；萬貫家私？不，那也許會讓他窮得一無所有。真正的財富是一種奮發(fā)向上的力量，一種克敵制勝的本領(lǐng)，一把能夠獨(dú)立撐開的小傘，正如蒲公英媽媽的禮物。
收下吧，媽媽最好的禮物，漫漫征途，蒲公英背起行囊開始了遠(yuǎn)行。望著遠(yuǎn)去的背影，媽媽欣慰地笑了，因?yàn)樗匆娫谶h(yuǎn)方一把小傘正迎風(fēng)撐起……
1、在文中找出兩對反義詞，填在括號里。
（）——（） �。ǎǎ�
2、聯(lián)系上下文，解釋詞語。
全力以赴：____________________________________
截然不同：____________________________________
3、在文中用波浪線畫出兩處排比句。
4、在文中找反問、設(shè)問各一句，抄在下面的橫線上。
反問：________________________________________
設(shè)問：________________________________________
5、概括第三、四自然段的段意。
第三自然段：____________________________________
第四自然段：____________________________________
6、問答。
�。�1）蒲公英媽媽高明在哪里？
__________________________________________________________________________
�。�2）蒲公英媽媽禮物的實(shí)質(zhì)是什么？
_________________________________________________________________________
拓展閱讀
看樹
在鄉(xiāng)村學(xué)校，十多年了，我總喜歡看樹，在四季的輪回中，樹像這幽靜的村莊，呈現(xiàn)著它自己的色彩。面對一棵樹，我所追求的只是樹與天空構(gòu)成的一種最純樸的風(fēng)景，然而這一切給人的感覺，卻像心靈散發(fā)的一陣陣光芒。
在春天的田野，我曾看過一棵樹。那是一個已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地?fù)崦豢弥Ω上癖P龍一樣的榕樹，它的龐大的樹身蓋住了一大片莊稼。和煦的風(fēng)從耳邊掠過，心霎時像一泓明靜的湖水，把一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜了下來。這時，風(fēng)是最美麗的問候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了。從此，每當(dāng)春天，我的心就成了溫柔的綠色。
在夏天的山道上，我推著滿裝學(xué)生課本的三輪車，看過樹。陽光火一般燦爛，山道上是一棵棵苦楝樹。它們盡力伸著腰枝，向我展示著一種青春的動感與奔放，碧綠的葉子潤潤地生長著。那樹陰把我的心遮成了一把清涼的傘。于是，我用歌聲開始裝點(diǎn)這長長的山路，用那像往日一樣昂揚(yáng)的心情，把不經(jīng)意間掉進(jìn)心里的那一點(diǎn)點(diǎn)孤獨(dú)趕走。這時，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，讓那一陣陣清涼，去清醒那迷茫的視野。然后再摘幾片大大的葉子，把陽光全裝在心底。
在秋天的鄉(xiāng)村，我?guī)е鴮W(xué)生們，看過樹，我對他們說，秋天的每一棵樹，都負(fù)載著一顆成熟的心靈；一棵樹也許滋潤不了萬物，但它能夠滋潤自己的每一片葉子，養(yǎng)熟自己的每一個果子。他們臉上蕩滿歡笑，如一個個紅透的果。然后他們一個個把心貼緊樹，緊緊地去擁抱那些樹。這時我突然覺得，對于他們，面對一棵樹，竟是一種最美的完善。
在老家冬天的高原上，我曾和父親趕路，我看過樹。那是一排白楊，它們和我們一樣，在朔風(fēng)中感受一種寒冷。它們是鉆天楊，很高大，但腳下卻牢牢地抓住一方泥土。頭頂一片蒼天，在風(fēng)與雪中挺直著軀干，就像一桿桿堅強(qiáng)的旗幟。那一刻，我們只是和樹一樣在凜冽的冰雪中遙望自己的遠(yuǎn)方。那是一排掛滿冰霜的樹，然而它們卻至今虔誠地站著，在我記憶的春天。
我喜歡看樹，也愛思索樹。人的一生就像一條長路，許多人走不到向往的盡頭；而樹的一生像一片葉子，然而它竟能把一生幾乎完美地走完，直到將每一片葉子都染成金黃。我明白，樹的四季都在承受烈日和風(fēng)雨。這讓我想起一個哲人對樹的話：“永遠(yuǎn)不要哀嘆，像樹葉一樣用一生綠著，最后成熟一個金色的夢�！边@是關(guān)于一片葉子的名言。我想，這也是關(guān)于每一棵樹的名言。很多時候，我在想，不管誰怎么說，我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生。
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