關于消防安全講座的新聞稿
在社會一步步向前發(fā)展的今天，新聞稿與我們的生活息息相關，是企業(yè)永久、公開的記錄的一部分，是品牌內容的重要資產。你寫新聞稿時總是無從下筆？下面是小編收集整理的關于消防安全講座的新聞稿，希望對大家有所幫助。
關于消防安全講座的新聞稿1
為切實提高職工的消防安全意識，推進夏季消防安全宣傳工作深入開展，日前，曹妃甸港集團股份有限公司保衛(wèi)部聯(lián)合安全質量環(huán)保部組織開展消防應急疏散演練，共有近170名職工參加演練。
下午2點，警報拉響。
演練模擬弘毅碼頭辦公樓內著火，消防控制室值班人員發(fā)現(xiàn)火情后，立即進行上報，啟動消防應急疏散預案，同時迅速撥打“119”報警。
指揮組、滅火組、疏散組、救護組等成員按照分工，有條不紊地切斷非消防電源、啟動消防泵、疏散樓內職工等。
隨后，保衛(wèi)部相關人員向大家介紹了火災的種類，重點講解并示范了滅火器和防火面具的使用方法，現(xiàn)場員工逐一上場進行了實際操作。
針對大家在使用中存在的一些問題，保衛(wèi)部人員還進行了詳細指導。
整個演練用時1小時30分鐘，不僅檢驗了曹妃甸港集團股份有限公司消防應急疏散預案中各項程序的可操作性，強化了應急人員的火災救援反應能力，同時也提高了廣大職工的消防安全技能，為高效有序開展安全工作奠定了基礎。
關于消防安全講座的新聞稿2
為增強師生的安全防范意識，掌握撲救初起火災的能力，夯實建設平安校園基礎，11月25日下午，安全保衛(wèi)處在5號學生公寓組織開展20xx年消防應急疏散演練活動。
學院副院長商學來、安全保衛(wèi)處、學生工作處負責人及各系書記、輔導員、校衛(wèi)生所醫(yī)務人員和200余名新生參加了本次活動。
演練正式開始之前，由安全保衛(wèi)處李剛老師先講解逃生技能和方法。
下午1點30分，消防應急疏散演練正式開始。
隨著警報聲的響起，工作人員組織學生，迅速進入緊急疏散狀態(tài)，由安全保衛(wèi)處老師和輔導員老師的帶領下，全體學生用濕毛巾、手帕等捂住口鼻有序撤出公寓；整個應急演練活動規(guī)范、有序、緊湊、高效，按照疏散演練方案設定的逃生路線，迅速而有序地到達指定安全位置。
隨后，安全保衛(wèi)處李剛老師講解了滅火器的使用方法并進行了示范。
在認真聽講及觀摩后，進行了滅火器現(xiàn)場演練，各系輔導員老師和部分同學分批進行了實際操作，親自體驗了現(xiàn)場滅火的過程。
并通過實戰(zhàn)化的演練使參加人員掌握了滅火器的使用和撲滅初起火災的方法，取得了較好的演練效果。
演練過后，商學來副院長對本次活動進行總結講話，并提出了四點工作要求：一是進一步提高消防安全工作的認識，增強責任感；二是關注安全，關愛生命。
是學校安全工作重中之重；三是各單位要重復利用廣播、網絡、班會等形式廣泛宣傳消防安全工作的重要性；四是安全事關校園和諧穩(wěn)定，要通過本次應急演練，增強安全意識，不斷提高面對突發(fā)事件的應變能力，不斷提高自救、互救能力，任何時候，生命安全高于一切！最后，此次演練在大家的掌聲中圓滿結束。
關于消防安全講座的新聞稿3
11月11日下午3點30分，一陣急促的火警警報聲拉開了“安全疏散演練”活動的帷幕，聽到警報聲，各位老師立即到達指定崗位，指導學生快速疏散，教師帶領學生彎著腰、貓著步，捂住口鼻，沿著學校指定樓梯口快速前進，有序撤離到學校操場的安全地帶。
走馬嶺消防中隊讓學生和老師試穿了消防服，體驗消防隊員救火的艱辛。
消防中隊長給師生們講解了救火常識及教學生如何使用滅火器。
做好消防安全工作是促進學校健康、穩(wěn)定發(fā)展的關鍵，是保障全體師生生命與學校財產安全的重要環(huán)節(jié)。
本著堅持“安全第一，預防為主”的方針和“以人為本”的思想，提高自救防范能力，做到在發(fā)生火災時，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全和學校的消防安全，走中全體師生開展了一次安全疏散消防演練。
這次消防演練活動的順利完成，強化了學生的安全意識，使抽象的安全演練變成具體的實戰(zhàn)演習，使全校師生基本了解了災害發(fā)生時的應對措施，大大增強了安全意識與自護自救技能，也切實加強了學校的安全教育工作，為創(chuàng)建“平安和諧校園”夯實基礎。
隨后鐘永豐校長就本次疏散演練進行了總結，同時進行了火災脫險逃生應急措施再教育。
關于消防安全講座的新聞稿4
20xx年4月19日下午16：00，山東金潤德不銹鋼管有限公司舉行了消防滅火應急演練，演練采取PK形式對滅火的應急處理和時間應用上進行了控制。
通過本次消防演練，第一，檢驗參演人員會報警、會使用消防器材的能力；第二，驗證了消防滅火預案的可行性和可操作性；第三，通過本次演練進一步提高了大家的安全意識。演練期間參演人員嚴肅認真，基本達到了實戰(zhàn)要求。
山東金潤德不銹鋼管有限公司安委會主任張廷光作為演練現(xiàn)場的總指揮，對本次演練做了動員講話。安委會辦公室副主任劉雪營針對消防器材的應用做了詳細的介紹和培訓。通過本次消防應急演練，提高了員工處理異常情況和應急事故的能力，完善了應急預案，確保企業(yè)安全生產。
關于消防安全講座的新聞稿5
6月18日早8：30，xx組織開展了消防知識培訓、消防演練活動，前期已在車間醒目位置張貼安全知識及警示標語，“安全生產月”活動已正式拉開帷幕。
消防知識培訓由xx建設投資公司消防工程高級工程師xx主講，主要從消防器材介紹及使用、滅火方法及注意事項、火險隱患、應急自救常識等方面進行了詳細講解，有較高的實用性和可操作性，豐富了員工的消防知識。為了將所學知識付諸實踐，“趁熱打鐵”在員工中普及滅火器的.使用方法，培訓結束后，在廠區(qū)東北角空地上舉行了干粉滅火器滅火演練，過程中xx工程師強調了干粉滅火器的使用技巧和注意事項，各部門人員均輪流操作，最終熟練掌握了滅火器的使用方法。
此次消防培訓和消防演習將理論和實踐有力結合，提高了員工的消防意識和防災減災技能，普及了消防知識，取得較好效果。本次培訓各部門人員均參加，由副總經理xx主持，副總經理xx出席了培訓會。
關于消防安全講座的新聞稿6
為切實提高全體員工的消防安全意識，提高安全自救能力和自我保護能力，9月27日晚，中國銀行東營分行組織市行本部員工開展消防安全應急演練活動。
此次消防演練成立了專門的指揮部，并邀請了市消防支隊教官作現(xiàn)場指導。
演練開始前，現(xiàn)場總指揮強調了幾點注意事項：一是物業(yè)保安人員要保證大樓各通道的暢通、應急燈正常使用，并關閉電梯，演習期間嚴禁外來人員進入大樓；二是各部室要組織員工人手準備一塊手絹，逃生疏散時用于捂住口鼻，低姿快跑；三是參加演習人員要聽從指揮，認真配合，在疏散過程中，做到兩人一排，相互照顧，切記不要猛跑，以免造成踩踏。
為使演練更加形象、逼真，達到應有的效果，該行提前準備好了消防演習煙霧彈、滅火器、應急燈、警戒線、對講機、警示標識等演習用品。
下午5時40分，全體參演人員各就各位，隨著消防應急廣播播報火災險情，消防演練正式拉開了序幕。
各樓層負責人員參照演習預定方案，迅速組織員工緊急疏散，利用逃生通道及時逃離火災現(xiàn)場，整個過程有條不紊的進行。
消防逃生演練結束后，為進一步鞏固實踐效果，市消防支隊教官還現(xiàn)場演示了滅火器使用的操作程序，并讓大家親身體會使用滅火器滅火的感受，使參訓人員都能正確掌握滅火器的操作方法。
此次消防演練活動的順利完成，使抽象的安全意識變成具體的實戰(zhàn)演習，這大大增強了員工的安全意識與自護自救技能，為創(chuàng)建“平安和諧中行”奠定了堅實基礎。
關于消防安全講座的新聞稿7
為加強學校安全工作，增強消防安全意識，進一步培養(yǎng)廣大師生在突發(fā)性災害發(fā)生時，掌握有關防火逃生知識技能。
11月30日，太平中學在綜治辦的統(tǒng)一安排下舉行了消防安全演練活動，全校800多名師生參加。
隨著校園內響起的警報聲，各位老師、學生立即到達指定地點。
隨后，綜治辦匡國仁主任、政教處資壯志主任給大家講解了相關安全知識及火災突發(fā)的應對措施；緊接著陽小文主任給全體師生詳細講解了滅火器的使用方法，并現(xiàn)場進行了演示，同時邀請了部分教師和學生上臺體驗使用滅火器滅火的過程；稍后吳銘校長對本次消防逃生演練進行了總結，列舉多種實例強調了消防演練的重要性和必要性。
這次消防演練活動的順利完成，強化了師生的安全意識，也提升了學生防火自救的能力，使抽象的安全演練變成具體的實戰(zhàn)演習，使全校師生基本了解了災害發(fā)生時的應對措施，大大增強了廣大師生的安全意識與自護自救技能，也切實加強了學校的安全教育工作，為創(chuàng)建“平安和諧校園”夯實了基礎。
關于消防安全講座的新聞稿8
20xx年9月25日下午，為了增強全校全體師生的消防安全意識，由榆林市消防局的陳教官對全校全體教師進行消防安全知識培訓講座。
講座開始，陳教官首先為大家列舉了近期發(fā)生在我們身邊，因缺乏相關消防知識而發(fā)生的慘痛“悲劇”，發(fā)人深省。然后，教官向大家講解了基本的消防知識，涉及火災發(fā)生的原因、怎樣預防火災、火場逃生基本知識、滅火器的正確使用以及如何正確報警等內容。在講解的過程中，他不僅從理論上教育大家應提高消防安全意識，而且通過親自示范如何正確使用滅火器和其他求生工具，來讓大家切實體會具備基本消防安全知識的重要性。
本次講座不僅普及了教師們的消防安全知識，增強了他們的消防防范意識，還豐富了他們面對突發(fā)災害時的應急處理手段，為全校消防安全宣傳工作的進行注入了動力，也為全校文明和諧校園建設打下了良好基礎。
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