新時代中小學教師職業行為十項準則的心得體會通用（15篇）
我們得到了一些心得體會以后，好好地寫一份心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的新時代中小學教師職業行為十項準則的心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新時代中小學教師職業行為十項準則的心得體會1
各位領導，老師：
大家好！
耽誤大家幾分鐘寶貴的時間。分享一下《新時代中小學教師十項準則》學習體會。
（1）這十項準則是：堅定政治方向，自覺愛國守法，傳播優秀文化，潛心教書育人，關心愛護學生，加強安全防范，堅持言行雅正，秉持公正誠信，堅守廉潔自律，規范從教行為。
�。�2）作為教師，要依法從教，敬業愛教，文明執教，潛心研教，真心為教，誠心施教，廉潔從教。
�。�3）我認為這樣做，是保護學生，也是在保護自己！
具體而言：
（1）要依法從教，全面貫徹教育方針；
�。�2）要敬業愛教，認真履行崗位職責；要文明執教，尊重愛護全體學生；做與學生共同學習的伙伴；公平公正對待每一個孩子；對不同學生以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學生的心，使其親其師，信其道。只有熱愛，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業心。
�。�3）要潛心研教，提高專業發展水平；作為教師，就必須是教育教學的能手。
�。�4）要真心為教，關心尊重同志，共創文明校風；
（5）要誠心施教，主動聯系家長，聽取意見建議；
�。�6）要廉潔從教，發揚奉獻精神，堅守高尚情操；
�。�7）要遵守公德，堅持為人師表，爭做社會楷模；有良好師德，師德的核心就是愛——對事業的愛，對學生的愛。
�。�8）要認真學習教育法規，營造和諧教育氛圍；
（9）要教書育人，為人師表，自覺維護人民教師良好形象。
同時，教師要做到高度“職業化”。做合格教師，更要做優秀教師！我們一定要在師德師風的紅線之內做好自己，這是職業化的根本。學高為師，身正為范，行為示范，德高為范，所以我們要處處做示范，這是教師的基本。任何時候，任何事情，關心愛護學生，看得更重要，這是一個樣本。做合格教師，更要做優秀教師！隨著國家對教師資格和教師隊伍的進一步規范，對教師培訓的大力增強，相信我們的教師會更進一步！
是的，太乙老師有力量，太乙學生有希望！
從教十一年！一車太乙人！我的感受說太乙！太乙影響力顯著提升。20xx年9月20日早7點13南稍門教育專線。以前在南稍門倒車導車，坐508、700、教育專線，很多鐵一的學生，坐508買票，很多娃買沙坡，自然是交大附中的學生。今早坐車，我發現咱們太乙校服、學生多起來，到建東街下車時，竟然滿滿的，我好奇的“數一數”，竟有15人之多！我校服很漂亮，我校的校園很美麗，我校老師實力越來越強，（新分的老師，學歷越來越高）我校的發展很迅速，真心的`自豪！希望哪天坐車上，一車太乙學生！滿滿的都是正能量！這也是教師堅守動力源泉之所在！
（1）做人事工作八年來，突然發現，教育局不斷地分配新人，大學生，研究生占比例不斷增大！這說明學校發展了！80后90后年輕人占比很多。后來，查詢了一下，世界衛生組織（20xx年）16-44周歲，統計了一下“年輕人”占比例75%。
�。�2）在年輕人帶動影響下，有精神面貌的，活力四射的太乙已經形成。希望我們的共同的日趨規范的專業職業的活力四射的太乙更美好！
20xx年3月28日，初稿，整理于西安。所思所想，與您共同分享！作為一位默默扎根碑林的不起眼的一線教師，水平有限，還望廣大網友、專家、同仁給予批評、指正。扎根碑林，愛我碑林，榮我碑林，強我碑林，努力成長！
新時代中小學教師職業行為十項準則的心得體會2
最近學習了新時代中小學教師職業行為十項準那么，更加讓我明確了教師在新時代的責任感、使命感、榮譽感，立德樹人、關心保護學生。
我曾經讀過這樣一篇文章坐在最后一排，文中的主人公叫喬小葉，她的個子很矮，卻安排在最后一排，原因是她的成績不好。喬小葉自認又丑又笨，沒人與她交往，她總躲在角落，逐漸孤僻。幸運的是，一位姓白的語文老師改變了她的命運。一次語文課，這位老師及時表揚了她，從此喚起了這個孩子的自信心，她開始努力，并在一次小測驗中取得了第一名的好成績�！斑@世界上有最后一排座位，但不會有永遠坐在最后一排的人〞，當讀到這句話的時候，我心里一顫。教師應該努力發現他們身上的閃光點，創造些表揚的時機，多給些溫暖，或許，一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進的起點。能公正的愛每一個學生是教師心靈美的表現，是具有良好的師德修養的表現。在教師面前，每一個學生都是平等的，教師對所有的學生應一視同仁，讓每一個學生都沐浴在師愛的陽光之下。
不僅如此，教書還要育人。一個合格的教師不僅要關心學生的學習，解答學生提出的疑難問題，幫助學生掌握科學文化知識，更要注意學生的思想動態和情緒變化，因為青少年正處在生長發育時期，他們的心理還不成熟，極易波動，容易沾染一些不良的社會習氣，教師是他們人生的指路人，要做好正確的引導。隨著我國經濟日新月異的開展，學生生活的物質條件越來越好，他們幾乎沒有經受過挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。近幾年來，青少年犯罪，自殺現象屢見不鮮，其根本的原因就在于學生的心理素質越來越差。另外，他們生活在一個完全給予的時代，只懂得索取，不知道奉獻，面對家長的'無私給予，老師的默默奉獻，他們認為是理所當然的。美國著名的心理學家亞伯拉罕·馬斯洛曾經指出體驗和表達感謝的能力是情感健康的一個重要標志，與此相應，他認為忘恩負義是情感病態的明顯標志。亞伯拉罕·馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問題，不能不引起我們的注意，是啊，如果現在的孩子不懂的回報，只知道一味的索取，那我們的社會還怎樣向前開展!合格的人才，不僅是指具有高深的文化知識，更要具有高尚的思想品質，這就要求教師及時排除學生心中的煩惱，培養他們樂觀向上的精神，教給他們做人的道理，形成良好的心理素質。教師不僅要教書，更要育人，多關心學生的精神狀況，努力完成每一個學生的人格塑造，為祖國培養出全面開展的高素質人才。
總之，我將謹遵新時代中小學教師職業行為十項準那么，自覺增強“四個意識〞，堅決“四個自信〞，立足崗位拼搏奉獻，做新時代的奮斗者，用實際行動、用良好業績，為教育事業奉獻自己的智慧和力量。
新時代中小學教師職業行為十項準則的心得體會3
《新時代中小學教師職業行為十項準則》中，“關心愛護學生”讓我感觸頗多。的確，教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。愛，需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注；愛，將教學中存在的'師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。
作為教師，尤其是班主任，我們更要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果�！皭邸币詯蹌悠湫�，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生�！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，我們要多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。
新時代中小學教師職業行為十項準則的心得體會4
一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。我努力讓學生在愛中生根、發芽，長大后用愛去回饋社會。
教育從愛開始。慢慢地，我意識到老師對學生的愛如同父母對孩子的愛，沒有高低貴賤之分。51分，你或許會覺得一個小學生考出這樣的分數有什么可高興的。我們班有這么一個學生從一年級到三年級，考試分數穩定在10-20分，在最近一次練習考試中，他取得了51分的“優異”成績。當我在全班面前表揚他時，同學們為他熱烈的鼓掌。多么溫暖的.畫面，同學們愛他，我也愛他。班級里還有類似的學困生，他們少有突出的成績，但他們始終沒有停止向上的步伐；他們沒有各色的才藝，但他們一直擁有純真的童心和發現真善美的眼睛。我愛他們，每個孩子，我愿牽著他們在知識的國度里旅行，直到找到他們各自的方向。
愛要從心出發。教育家陶行知說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的才能打到心的深處�！弊鳛橐幻嘀魅危�應該擁有細心和耐心，努力做到不一刀切，細心觀察每一位學生，了解各自的性格特點、思想和需要。班主任也只有做到細心才能及時發現問題，處理問題。耐心是延續�！坝賱t不達”，解決問題班主任都需要耐心。每天班級里總會發生大大小小的事情，怎么處理關系到班集體的成長，也關系到學生對老師的看法。始終秉持著規則分明，賞罰分明，進行耐心細致的思想工作，多給學生改過自新的機會，循循善誘地指導他們。我們不僅僅要成為一名合格的老師，更要鞭策自己成為一名有愛，有心的老師！
新時代中小學教師職業行為十項準則的心得體會5
關心學生，關愛學生是教師的天職，也是師德的核心；關愛學生，關注每個學生的個性發展是每一位老師的永恒主題。教育，首先應該是溫暖的，教師應與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要老師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注；愛是老師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的快樂，分擔挫折和煩惱。和諧的師生關系是促進學生學習的強勁動力。學生是稚嫩的幼苗，需要老師的呵護，老師要有媽媽一樣慈愛的胸懷，要有細致的心，慈祥的目光，溫暖的`雙手，像對待兒女一樣精心愛護每一位學生，讓學生在學校有家的感覺。學生病了，要及時和家長取得聯系并送醫院。學生學習上有困難，要細心地輔導。學生做錯了事，要耐性教育。學生取得了成績，要加以鼓勵。希望自己可以做一位關心愛護學生的好老師，讓自己的教育事業煥發愛的光芒！
新時代中小學教師職業行為十項準則的心得體會6
準則具有素養增強性，準則促進教師提高政治思想道德素養。1。增強四個意識，政治站位正確。從教師職業承擔的重要使命和責任上，處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做新時代的見證者、開創者、建設者。2。增強底線意識，基本定位適當。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的.，是不可觸碰的紅線。3。思想行動一致，理解認識到位。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛，引導廣大教師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。
新時代中小學教師職業行為十項準則的心得體會7
真正喜歡上教師這一職業，源于對孩子的喜愛。他們的單純美好、積極向上，以及成長中的跌跌撞撞，都能吸引我的關注。但作為教師，對學生僅僅有喜愛是不夠的，更要愛之有法�！缎聲r代中小學教師職業行為十項準則》第五條“關心愛護學生”明確提出，愛生就要嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友；不得歧視、侮辱學生，嚴禁虐待、傷害學生。關心愛護全體學生，就要尊重學生人格，平等、公正對待學生，對學生一視同仁，更不能歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。對學生多點耐心，善于發現每個孩子的優點，關注他們的每一次細微的進步，以此為契機樹立學生自信心，培養學生健康人格。而對于學生的'不良表現，也要嚴格指出，悉心幫助，讓學生明確改進要求，做到嚴中有愛，愛中有度。我愿始終保有這顆愛心，俯下身來，投入孩子童真的世界。
新時代中小學教師職業行為十項準則的心得體會8
教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表；師德不僅僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用；教師要做好學生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者；
“為人師表，教書育人”；因此教師這一職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業、解惑是我們的天職；這段時間老師們學習了新時代中小學教師職業行為十項準則；這十條規范的內容是：堅定政治方向，自覺愛國守法，傳播優秀文化，潛心教書育人，關心愛護學生，加強安全防范，堅持言行雅正，秉持公平誠信，堅守廉潔自律，規范從教行為；遵守十項準則是每一個教師義不容辭的職責，也是規范教師的育人行為，提高教師職業道德修養的具體表現；
一、愛教育；我們所從事的是教育事業；教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作；因此只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意；尤其是青年教師，要力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作；
二、愛自我；教師愛自我就是要有積極的人生態度，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻；用自我積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生；“不以物喜，不以己悲”；要求我們每一位教師必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發，做一名“學習型”的優秀教師；有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向；
三、愛學生；教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是要求學生不能做的，自我堅決不做；嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友；
十項準則還規定：教師應保護學生生命安全；我想這是每位教師務必做到的，這也是一位教師應有的高尚道德；當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神；學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神；我想這正是教師愛學生的最高體現；
愛教育、愛自我、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求；只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業的大局出發，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對新時代中小學教師職業行為十項準則的最好詮釋；
在教育工作的諸多矛盾中，教和學是主要矛盾；正確處理教和學的關系，建立和諧愉快的`師生關系是“快樂教學”的先決條件；教和學的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂教”，才會有學生的“樂學”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂教”，沒有良好的師生關系，學生也快樂不起來，從而影響教學質量； “熱愛學生，全面育人，為人師表”這是對教師的基本要求；樂于其業，善于其業的基礎是對學生的愛；愛的真諦是尊重和相信每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待；教師尊重和相信學生，才能培養起學生的自尊心和自信心；學生有了自尊、自信，才能構成和諧愉快的師生關系；師生關系良好，才能促成群眾的良好關系的構成；學生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發揮教師在“快樂教學”中的主導作用，促使學生生動、活動、主動地得到發展；
新時代中小學教師職業行為十項準則的心得體會9
前段時間學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》，感觸頗深，自己的思想有了一個大的飛躍，對教師職業行為有了更深的認識。新時代中小學教師職業行為十項準則包括十個方面的內容，將來我將弘揚高尚師德，力行師德規范，在平凡的工作中，在微不足道的小事中，嚴格遵守十項準則，用愛實踐著師德。主要心得體會如下：
一、充分認識到新時代中小學教師職業行為十項準則的重要意義
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表�！蓖ㄟ^學習，我明白制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛，是深化師德師風建設，造就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的關鍵之舉，也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。
二、作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感
教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂�？鬃釉疲骸捌渖碚�，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
三、要更加珍惜與熱愛教師職業
忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是崇高而偉大的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。熱愛學生。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
四、要無私奉獻，關心每一位學生的成長
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的.孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。
總之，我一定會遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》，結合工作與教學實際，切實做到：堅定政治方向；自覺愛國守法；傳播優秀文化；潛心教書育人；關心愛護學生；加強安全防范；堅持言行雅正；秉持公平誠信；堅守廉潔自律；規范從教行為。
新時代中小學教師職業行為十項準則的心得體會10
老師要善良，因這樣的老師會使學生更愿意與其親近，善良才能心安，善良才能更自信，要微笑，善良中傳達著愛，學生肯定能感受的到。老師要細致，“細節決定成敗”也適用于教師職業，優秀教師總是能關注到方方面面，關注每一個學生，關注學生的全方面，不無視學生的一句小聲質疑，不忽略學生一絲不舒服的神態，往往從小事情中能感受到大溫暖，因此要細致地對待每一件小事情。老師要寬廣，傳遞知識時我們常說“要給學生一碗水，你必須要有一缸水”，延續情感時寬廣的胸懷才會展示出更高的修養，正確的'表達對學生的愛要站在更廣闊的角度，可以延展時間，可以拓展空間，許多年后還可以被當年還是少年的他們記起，那一刻心應該會更廣闊。
新時代中小學教師職業行為十項準則的心得體會11
最近，教育部頒布了《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》（以下統稱“準則”）及《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（20xx年修訂）》《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》等文件。本人經過自學有三點體會：
一是準則具有現實指導性。教育部為弘揚高尚師德，明確底線行為，造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍，針對極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長而制定的。因為教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵，所以這是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格約束、規范職業行為提供依據。
二是準則具有實際針對性。準則結合中小學教師隊伍的'不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合中小學教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現實針對性。
三是準則具有素養增強性。準則促進教師提高政治思想道德素養。
1、增強四個意識，政治站位正確。從教師職業承擔的重要使命和責任上，處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做新時代的見證者、開創者、建設者。
2、增強底線意識，基本定位適當。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。
3、思想行動一致，理解認識到位。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛，引導廣大教師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。
新時代中小學教師職業行為十項準則的心得體會12
作為孩子們的老師，要重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，既愛“金鳳凰”，也愛“丑小鴨”，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，甚至對成績不理想的學生更加愛護。作為班級這個大家庭的家長，要關心每一個學生，尊重每一個學生的`人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質�！笆率掠腥烁�，人人有事干”，使學生在集體中找到自己的“位置”，明白自己是這個大家庭的一份子，體會到自身的價值和尊嚴。讓學生擁有陽光不僅取決于教師的責任心和教育能力，也取決于教師的真誠，取決于教師熱愛學生。愿把愛傳播，讓陽光屬于每一個孩子。
新時代中小學教師職業行為十項準則的心得體會13
作為一名新時代教師，面對新時代人才培養所提出的更新、更高的要求，應全面貫徹國家的教育方針，自覺學習和認真踐行“十項準則”，力求成為政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師�！笆棞蕜t”的提出，是新時代對廣大教師更好地落實立德樹人根本任務提出的更高要求，是廣大教育工作者規范從教和治教行為的準繩，是明確師德底線的`具體要求。疫情防控下，我更是以十項準則嚴格要求自己，當人民教師都能嚴以律己，忠于自身事業，“春風化雨，潤物無聲”，我們教育事業定能得到長足發展。
新時代中小學教師職業行為十項準則的心得體會14
為進一步加強師德師風建設,近日,教育部研制并印發了高校、中小學、幼兒園教師職業行為十項準則及配套處理辦法,這是國家加強新時代教師隊伍建設,提高師德水平,在全社會塑造教師更加美好形象的重要舉措,必須落實執行好。
本周師德學習是新時代中小學教師職業行為十項準則,經過認真學習,些許心得,聊表習得新要求。
一是準則有自身素質的要求指向性
有具體的行為底線,堅定個人理想信念模糊,增強育人意識,提高自我要求,杜絕違反師德行為。為教師嚴格的自我約束、規范職業行為提供依據。
二是準則具體操作性
準則結合中小學教師隊伍的不同特點,提出十條針對性的要求,包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面,每一條既提出正面倡導,又劃定師德底線。其中,堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求,愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面,結合中小學教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的'差異性,提出不同要求,更貼合實際、更具現實針對性。
三是準則具有個人素養要求
1、政治站位正確。符合各種教育法律法規,體現黨的教育意志。
2、基本定位適當,準則中的禁行性規定是底線,是從事教師職業的最低要求,是不可觸碰的紅線。
3、對準則要理解認識到位。準則中的禁止性規定,是預防和警示提醒,是嚴管厚愛,引導廣大教師結合教書育人實踐,時刻自重、自省、自勵,增強行動自覺,做以德立身、以德施教、以德育德的教師,承擔職責使命。
新時代中小學教師職業行為十項準則的心得體會15
對教師而言，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好每一位學生。我們每一位教師認真學習，做到厚積薄發，精益求精，時刻準備著用“一桶水”來供給學生“一碗水”。教師的.一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，學生們都喜歡模仿。為此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。只有嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學生心服口服，才能把教師當成良師益友。
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