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      2. 美術(shù)教研活動(dòng)心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-11-10 17:59:04 心得體會(huì) 我要投稿

        (經(jīng)典)美術(shù)教研活動(dòng)心得體會(huì)

          我們心里有一些收獲后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編收集整理的美術(shù)教研活動(dòng)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        (經(jīng)典)美術(shù)教研活動(dòng)心得體會(huì)

        美術(shù)教研活動(dòng)心得體會(huì)1

          這次去聽課交流還是學(xué)到許多東西的,在和五小的兩位朱老師交流中都說(shuō)道要上好一堂精彩而且效果不錯(cuò)的美術(shù)課是不容易的。在這一系列過(guò)程中,在教學(xué)準(zhǔn)備上,包括課件,材料的準(zhǔn)備,考慮學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ),時(shí)刻吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)探索熱情。就要不斷的更新方法和更多元的引導(dǎo),重要的是學(xué)生能學(xué)到什么,搜之以魚不如授之以漁。要更多的讓學(xué)生體會(huì)一種方法和得到一種思想,而不是單純的技法,給更多的想象發(fā)揮空間留給學(xué)生。

          我認(rèn)為學(xué)生從小就是會(huì)畫畫的,因?yàn)樵谒麄冋Z(yǔ)言表達(dá)能力有限的階段,那么就更多的有肢體語(yǔ)言和通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的想象和情感。在交流中我也問(wèn)到為什么隨著學(xué)生不斷長(zhǎng)大,反而對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣熱情會(huì)不斷減少,最后有學(xué)生會(huì)覺(jué)得這一學(xué)科可有可無(wú),完全失去了興趣。第一點(diǎn)就是在學(xué)生不斷成長(zhǎng)階段,所學(xué)的東西就越來(lái)越理性,而美術(shù)這學(xué)科往往是感性的東西更多,那我們就不能說(shuō)這些打擊學(xué)生的話:“你畫的不好或者說(shuō)你不能這樣畫”等之類的話?梢哉f(shuō)這樣的話:“你可以這樣做試試,你看老師是用什么方式做的!边@樣就能不斷的提高學(xué)生的信心,更多的發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。尊重學(xué)生的個(gè)性。第二點(diǎn)就是在信息化高度發(fā)展的今天,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了學(xué)生的需求,激發(fā)不起他們的學(xué)習(xí)熱情,要不斷的給學(xué)生有新鮮感,拓寬美術(shù)教學(xué)的渠道。要多培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力和發(fā)現(xiàn)感受身邊美的敏銳度。第三點(diǎn)就是要抓住每個(gè)年齡段的學(xué)生的心理特點(diǎn),關(guān)注關(guān)心他們每一個(gè)人的性格特點(diǎn),和其他學(xué)科不一樣,要面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心想法,天馬行空,可以得到許許多多的答案,要尊重學(xué)生的想法和內(nèi)心世界。去引導(dǎo)他們走向真善美,而不是假惡丑。

          朱老師上的課《美麗的葉子》,一開始就講到學(xué)生不能亂摘葉子,講到葉子的結(jié)構(gòu),和春夏秋冬葉子的.不同,其中學(xué)科之間的綜合性較強(qiáng),思想品德,生物,科學(xué)等等都運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中,這也是一個(gè)內(nèi)在美和外在美的體現(xiàn)。引導(dǎo)的很自然,從現(xiàn)實(shí)中葉子的特點(diǎn)到藝術(shù)家眼中的葉子,這個(gè)過(guò)度把握的很好。從而不會(huì)讓學(xué)生感到很難表達(dá)。太難了,學(xué)生一下創(chuàng)作不出來(lái),心里就會(huì)浮躁,注意力不集中。太簡(jiǎn)單了課堂就沒(méi)什么內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和專注度也會(huì)放松。所以這里也是要不斷學(xué)習(xí)的地方。他以分小組比賽的形式,分有線描,剪紙,拓印三種形式,形式多樣。在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中,我更多的是感覺(jué)到他們是在玩游戲,盡管課堂過(guò)程有些吵鬧,但是整個(gè)課堂氣氛活躍,效果很好。怎樣讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),并且真正的學(xué)到東西,提高想象能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。藝術(shù)并不陌生,要讓學(xué)生體會(huì)到美學(xué)就在身邊,怎樣讓這學(xué)科在學(xué)生心中得到長(zhǎng)久的發(fā)展,這是美術(shù)這個(gè)學(xué)科存在和發(fā)展的意義,也是我要不斷提高的地方。

        美術(shù)教研活動(dòng)心得體會(huì)2

        我園開展了公開課教研活動(dòng),美術(shù)老師都要上一次教研活動(dòng)課,這段時(shí)間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的教研課,覺(jué)的各有千秋,我較為欣賞的是中班黃宇芳老師那一節(jié)《可愛(ài)的蟲蟲》,和大二班劉紅老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對(duì)這兩節(jié)課的一些觀點(diǎn)和看法。

          首先說(shuō)說(shuō)《可愛(ài)的蟲蟲》,我覺(jué)得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒,老師的課前準(zhǔn)備也很充分,有新買的絲襪,,報(bào)紙,顏料等,準(zhǔn)備的材料新鮮,能吸引到孩子。但在孩子操作的過(guò)程我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。老師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)可以用更簡(jiǎn)單的方法,盡量讓幼兒能獨(dú)立完成作品。這樣的一節(jié)課對(duì)孩子的掌握可能會(huì)更好。

          《花花傘》這一節(jié)課我認(rèn)為老師的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合,完成手工后讓幼兒去設(shè)計(jì)雨傘的圖案,這既起到繪畫的作用,又能發(fā)揮幼兒設(shè)計(jì)的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計(jì)思路去完成。我覺(jué)的老師在出示示范的傘,出示后可以把傘展出來(lái),而不是出一把收一把,全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋,顏色,形狀等都可以不同。這樣就可以擴(kuò)展幼兒思維。

          以上是我個(gè)人的看法。當(dāng)然,在這次的'美術(shù)教研中讓我深入的

          了解到美術(shù)可以有各種不同的教法,在每一個(gè)課題都有它的延伸和挖掘的價(jià)值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會(huì)多采用不同的教學(xué)方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。

        美術(shù)教研活動(dòng)心得體會(huì)3

          我園開展了美術(shù)教研活動(dòng),美術(shù)老師都要上一次教研活動(dòng)課,這段時(shí)間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的教研課,覺(jué)的各有千秋,我較為欣賞的是小一班黃嘉慧老師那一節(jié)《可愛(ài)的蟲蟲》,和大二班陳秀芳老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對(duì)這兩節(jié)課的一些觀點(diǎn)和看法。

          首先說(shuō)說(shuō)《可愛(ài)的蟲蟲》,我覺(jué)得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒,老師的課前準(zhǔn)備也很充分,有新買的絲襪,報(bào)紙,顏料等,準(zhǔn)備的材料新鮮,能吸引到孩子。但在孩子操作的過(guò)程我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。很少孩子能獨(dú)立完成一條毛毛蟲,孩子會(huì)把報(bào)紙搓成一團(tuán),塞進(jìn)絲襪里,但不會(huì)用橡皮筋把絲襪扎好。都需要老師來(lái)完成扎橡皮筋的這一環(huán)節(jié)。老師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)可以用更簡(jiǎn)單的方法,盡量讓幼兒能獨(dú)立完成作品。這樣的一節(jié)課對(duì)孩子的掌握可能會(huì)更好。

          《花花傘》這一節(jié)課我認(rèn)為老師的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合,完成手工后讓幼兒去設(shè)計(jì)雨傘的圖案,這既起到繪畫的作用,又能發(fā)揮幼兒設(shè)計(jì)的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計(jì)思路去完成。我覺(jué)的`老師在出示示范的傘,出示后可以把傘展出來(lái),而不是出一把收一把,全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋,顏色,形狀等都可以不同。這樣就可以擴(kuò)展幼兒思維。

          以上是我個(gè)人的看法。當(dāng)然,在這次的美術(shù)教研中讓我深入的了解到美術(shù)可以有各種不同的教法,在每一個(gè)課題都有它的延伸和挖掘的價(jià)值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會(huì)多采用不同的教學(xué)方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。

        美術(shù)教研活動(dòng)心得體會(huì)4

          這次我參加由學(xué)校舉辦的教研活動(dòng)中,開展了集體聽課、評(píng)課等一系列活動(dòng)。這些教研活動(dòng)的開展給我的教學(xué)帶來(lái)了很大的啟示和幫助。

          聽了九堂精彩的語(yǔ)文課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí),深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程,應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,形成問(wèn)題,使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,以情激境,以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課,形成問(wèn)題。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn),這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái),萌芽學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。

          我覺(jué)得教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面:

          1、以學(xué)生為本。做到以學(xué)生學(xué)習(xí)為主,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          2、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。備課不僅是備教材還應(yīng)該是備學(xué)生,制定明確的教學(xué)目標(biāo)。

          3、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要,而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說(shuō)讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

          4、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。具體還應(yīng)從以下幾個(gè)方面開始抓:

          (1)不要傷害孩子的自尊心。

          有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,與家長(zhǎng)、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾,尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí),他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。

         。2)真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

          有的'學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕](méi)有適應(yīng)人本教育,沒(méi)有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則,對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不夠,不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

          (3)教師要幽默

          有的課堂過(guò)于死板,氣氛過(guò)于沉悶,激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,這樣他更不會(huì)去學(xué)了。學(xué)生很喜歡幽默的教師,就像育霖老師很受學(xué)生歡迎。

         。4)教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法

          評(píng)價(jià)很重要,無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì),及時(shí)鼓勵(lì),肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià);學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好,不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低,或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,評(píng)價(jià)要中肯,要切合實(shí)際。只有這樣,學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

          所以為了做一個(gè)好教師,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說(shuō)到做到,然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),哪怕是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。

        美術(shù)教研活動(dòng)心得體會(huì)5

          小班的游戲情境中學(xué)到了如何進(jìn)行排序,如何運(yùn)用序數(shù)詞。雖然整堂課的難度有點(diǎn)低,但是創(chuàng)設(shè)的情境非常的生動(dòng)貼近生活,孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的積極性非常的高。

          課件設(shè)計(jì)精巧,課前準(zhǔn)備充分。課件設(shè)計(jì)的精巧生動(dòng),最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,挖掘?qū)W生的潛能。成功的教學(xué)活動(dòng)是千思萬(wàn)慮地磨出來(lái)的,世上沒(méi)有隨隨便便的成功。課前充分的.準(zhǔn)備是教學(xué)活動(dòng)成功的前提。張老師的課件真的是花了一番心思的,里面有flash還有提示的聲音,讓孩子們?cè)诓粩嗟捏@喜中探索知識(shí)。顧老師這堂課是準(zhǔn)備最充分的,不但有設(shè)計(jì)得非常精巧的ppt,而且還有了三列火車,以及售票站,可見(jiàn)顧老師在這堂數(shù)學(xué)課里注入了不少時(shí)間和精力。

          通過(guò)這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)感受到了自己的缺陷與不足,在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):

          1.一定要做到課前做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研讀教材,不斷地更新自己的教學(xué)設(shè)計(jì),充分考慮到孩子的學(xué)習(xí)起點(diǎn),掌握教學(xué)的難度。

          2.在教學(xué)中注重趣味性,運(yùn)用貼近生活的情境和有趣的游戲進(jìn)行教學(xué),讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。

          3.在教學(xué)活動(dòng)中多給孩子們一些探索的空間,讓孩子在自主探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

          4.向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,虛心向他們學(xué)習(xí),聽從他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

        美術(shù)教研活動(dòng)心得體會(huì)6

          上學(xué)期,我園分年級(jí)組進(jìn)行了園本教研活動(dòng),各年級(jí)組根據(jù)本組的實(shí)際情況制定了相應(yīng)的方案和組織實(shí)施。其中中班組教研活動(dòng)“在繪畫活動(dòng)中,如何體現(xiàn)幼兒的自主性?”給我留下了深刻的印象,也給了我很多啟發(fā)。

          中班的這次教研活動(dòng)開展,實(shí)質(zhì)上是在摸索探究一種新的幼兒美術(shù)教學(xué)模式,讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀、人才觀;讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),使孩子會(huì)學(xué)、善學(xué),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)能力,使其終身受益;同時(shí)也充分發(fā)揮教育的導(dǎo)向和激勵(lì)作用,使幼兒的個(gè)性得到全面發(fā)展。

          著名教育家布魯姆指出:“┄┄學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者,而應(yīng)該是獲取過(guò)程的主動(dòng)參與者”,幼兒美術(shù)教學(xué)也是一樣,教師要跳出教材的框框,以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,讓他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,成為學(xué)習(xí)的主人。

          在中班教研匯報(bào)總結(jié)中,談到自主性首先就提到了“興趣”二字,的確,孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)有了興趣,才會(huì)自主地去學(xué)。教師要理解并支持幼兒的求知欲望,相信并承認(rèn)幼兒的內(nèi)在潛力,激發(fā)并培養(yǎng)幼兒的探索精神,這些是引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在平時(shí)的教育活動(dòng)中,教師要掌握幼兒的心理特點(diǎn),打破依葫蘆畫瓢的教法,開動(dòng)腦筋,使每個(gè)幼兒從“要我畫”,變成“我要畫”。

          在美術(shù)觀摩活動(dòng)《多變的云》中,中班的老師在興趣方面是采取了一些方法的:

         、偻ㄟ^(guò)新異的事物、動(dòng)聽的故事《多變的云》演示引起幼兒美術(shù)興趣,促使幼兒自己去畫。

         、诮處煘橛變菏冀K創(chuàng)造的是一個(gè)優(yōu)美、輕松、自由、富有創(chuàng)造性的環(huán)境。幼兒在這樣的環(huán)境中可以自主的開展美術(shù)活動(dòng),引發(fā)對(duì)美術(shù)的情趣。

         、劢o幼兒的活動(dòng)提供豐富的工具和材料,尤其是設(shè)計(jì)了多種形狀和顏色的繪畫紙,這樣工具、材料愈多,變化愈多,幼兒對(duì)美術(shù)的興趣也愈濃厚。當(dāng)然這次活動(dòng)還可以提供更多、更豐富的材料,不僅可以利用蠟筆畫、顏料畫、水彩畫等方式,還可利用鉛筆屑、蛋殼、廢鉛筆頭、棉花球、積木等材料,盡可能在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造多種多樣的活動(dòng)方式,以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,使他們?cè)谑煜じ鞣N材料和工具的過(guò)程中,充分發(fā)揮其藝術(shù)表現(xiàn)才能。其實(shí)在美術(shù)活動(dòng)中還可以采用游戲的方法引起幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,通過(guò)游戲讓幼兒主動(dòng)觀察物體的形狀和顏色等。

          其次,在中班教研活動(dòng)匯報(bào)中,還提到了“是否需要范畫”這個(gè)問(wèn)題,也就是幼兒美術(shù)教與不教的問(wèn)題,其實(shí)教育家們各有各的觀點(diǎn),各有各的理由。我認(rèn)為應(yīng)該讓幼兒自己活動(dòng),但必須有教師指導(dǎo),這是一個(gè)“度”的問(wèn)題。

          首先,成人應(yīng)豐富幼兒的知識(shí),讓幼兒有內(nèi)容可畫,有足夠的材料去想象,在這一點(diǎn)上成人應(yīng)當(dāng)給予指導(dǎo)和幫助。

          其次,幼兒開始畫畫的時(shí)候,最喜歡按照自己的意志去畫,我們是不要用范畫去限制他們,即使剛開始畫得不好,但是能慢慢地發(fā)展其自由表意的能力,如果小孩子一畫,做教師的就去幫助他們,替他們?nèi)ギ,那小孩子的圖畫是畫不好的。但是,如果只是一味的讓小孩子隨便亂畫,沒(méi)有教師的指導(dǎo),也是畫不好的。有的幼兒不知道畫什么,有的幼兒想畫卻畫不出來(lái),或是在邏輯、知識(shí)層面存在錯(cuò)誤,這時(shí)就需要我們的教導(dǎo)。只要我們依據(jù)幼兒的實(shí)際需要和年齡來(lái)指導(dǎo)他們,他們就能明了,就能畫出來(lái),同時(shí)也提高了技能。

          那么在幼兒的繪畫活動(dòng)中,如何體現(xiàn)孩子的自主性呢?中班的老師通過(guò)研討與實(shí)踐,觀摩與總結(jié),找到了一些解決方法。我想這些方法的提出對(duì)于我們以后的教學(xué)是很有實(shí)用價(jià)值的,這里也補(bǔ)充自己的一些觀點(diǎn),怎樣提高孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中的自主學(xué)習(xí)能力呢?我認(rèn)為老師還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

          首先,教師應(yīng)加強(qiáng)自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng),提高創(chuàng)造思維能力。因?yàn)橛變壕哂袕?qiáng)烈的模仿性,教師的行動(dòng)將成為幼兒的榜樣,因此教師本身應(yīng)該具有創(chuàng)造力。同時(shí),教師本身要具有開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的意識(shí)。在活動(dòng)中,應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒用多種材料和手法去表現(xiàn)作品,不拘泥于用一種固定的方式,鼓勵(lì)孩子們大膽的“試試看”。

          其次,教師要注意培養(yǎng)幼兒的觀察能力。觀察能力是孩子們認(rèn)識(shí)周圍事物,增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑,觀察能力強(qiáng)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)別人看不到的內(nèi)容,會(huì)從人們習(xí)以為常的情景中看出特殊的'東西。怎樣培養(yǎng)幼兒的觀察力呢?

         、賵D畫是培養(yǎng)幼兒觀察能力的最好手段之一。我們可以采用觀察—繪畫—再觀察—再繪畫的方法來(lái)指導(dǎo)幼兒的畫畫的經(jīng)驗(yàn)。

         、谝龑(dǎo)孩子用“心”進(jìn)行觀察。平時(shí)我們也常發(fā)現(xiàn)孩子們觀察同一事物時(shí),其結(jié)果卻有很大的差別,差別的根本在于是否心神投入。要想讓孩子投入,一定要引起他們的觀察興趣和求知欲。

          ③抓住被觀察物的大致輪廓和突出特征。例如《多變的云》活動(dòng)中,教師應(yīng)該讓孩子們抓住曲線這一特征來(lái)畫,讓孩子學(xué)會(huì)在觀察中抓住重點(diǎn),抓住有代表性的特征。

          ④恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提醒是不能缺少的。教師在指導(dǎo)繪畫中,語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)具有啟迪性,啟發(fā)孩子自己去調(diào)整自己的觀察活動(dòng)。

          第三,教師要重視與幼兒的交流以及幼兒間的自由交流。在《多變的云》的活動(dòng)中在孩子們之間交流表達(dá)想法這一點(diǎn)是還需要加強(qiáng)的。教師應(yīng)該盡量多地同幼兒交談,讓幼兒之間自由交談,并適時(shí)加入,適當(dāng)指導(dǎo)。尤其在教師向幼兒提出問(wèn)題,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋思考問(wèn)題時(shí),教師需要給幼兒機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn),鍛煉口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。教師要進(jìn)行引導(dǎo)性的交談,并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)聯(lián)想來(lái)豐富畫面內(nèi)容。值得特別注意的是,在指導(dǎo)過(guò)程中,要始終讓孩子做繪畫的主人。

          第四,教師需要有效整和美術(shù)活動(dòng)與其他活動(dòng)。把繪畫活動(dòng)和其他活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行,不僅可以提高幼兒的活動(dòng)興趣,不至于因?yàn)閱握{(diào)的、長(zhǎng)時(shí)間的繪畫活動(dòng)而使幼兒對(duì)此產(chǎn)生厭倦感,而且也有利于發(fā)展幼兒各方面的能力。

          以上所述,是我對(duì)本次中班教研活動(dòng)的一點(diǎn)收獲和體會(huì)。教研活動(dòng)的開展為我們教師提供了更多學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),也為我們尤其是年輕教師營(yíng)造了很好的一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境。促進(jìn)了我們更深層次的教學(xué)反思,讓我們對(duì)教學(xué)上所運(yùn)用的教育理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解,促進(jìn)了我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我想在我們所有老師的共同努力下,下學(xué)期我們的教研活動(dòng)將開展的更加有聲有色。

        美術(shù)教研活動(dòng)心得體會(huì)7

          十一月二十三日,參加了泰山區(qū)小學(xué)B片區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng),對(duì)財(cái)源小學(xué)柳欣老師講授的《青花瓷》一課,印象頗深。柳老師的課教學(xué)目標(biāo)明確,環(huán)節(jié)清晰,重難點(diǎn)突出,過(guò)程流暢,課堂內(nèi)容容量大,時(shí)間布局合理。教學(xué)方法多種多樣,既有課件的使用,也有學(xué)生的討論互動(dòng);面向全體學(xué)生,使用普通話,語(yǔ)言精練準(zhǔn)確,教態(tài)和藹親切;學(xué)生興趣濃厚,積極主動(dòng),參與度高,課堂氣氛活躍;加強(qiáng)了學(xué)科知識(shí)與生活的聯(lián)系,將美術(shù)應(yīng)用到生活中,很好的的完成了既定目標(biāo)。

          本節(jié)課有兩大的亮點(diǎn):

          一是直觀教學(xué)手段的使用,新課導(dǎo)入所選取的青花瓷拍賣會(huì)視頻和青花瓷圖片,讓學(xué)生對(duì)器型和紋飾有直觀感受,給學(xué)生以充分的想象和創(chuàng)造空間,使學(xué)生大開眼界。美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù),要想讓學(xué)生輕松快捷的獲取知識(shí),最好的'方法就是利用直觀教學(xué)原理,通過(guò)視頻、圖片等資料展示,對(duì)文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等信息進(jìn)行視、聽、觸、想等多方式的形象化教學(xué),讓學(xué)生感受和體驗(yàn),彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。濃郁良好的教學(xué)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力。根據(jù)教材特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與,充分利用學(xué)具、教具等教學(xué)手段,創(chuàng)造設(shè)計(jì)一個(gè)化靜為動(dòng),抽象為直觀的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)又發(fā)展了智能。加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受,引發(fā)好奇心,讓學(xué)生很自然地進(jìn)入了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)了,使美術(shù)課堂真正做到寓教寓美,美中育人。

          二是在制作步驟和講評(píng)環(huán)節(jié)上,注重細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。柳老師在示范裝飾青花瓷瓶頸部、肩部和底部時(shí),直接采用了花紋粘貼的方法,而瓶腹花紋的設(shè)計(jì),采用了一步一步親自繪畫的方式,有效合理地利用了時(shí)間,巧妙的解決了教學(xué)重、難點(diǎn)。在學(xué)生作業(yè)展評(píng)環(huán)節(jié),將作業(yè)粘貼在博古架展板上,采用了青花瓷瓶拍賣的方式,設(shè)計(jì)與導(dǎo)入新課相互呼應(yīng),烘托了課堂氣氛。細(xì)節(jié)構(gòu)思層層遞進(jìn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對(duì)性,目的性。學(xué)生所展現(xiàn)的視野廣闊,思維靈活的特點(diǎn)與教師簡(jiǎn)明嚴(yán)謹(jǐn),娓娓道來(lái)的教學(xué)風(fēng)格,相得益彰。把適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引入課堂,美術(shù)課的展示直觀性和注重教學(xué)細(xì)節(jié)方法的使用,會(huì)大大提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作情感,這才是教學(xué)的最終目的。

        美術(shù)教研活動(dòng)心得體會(huì)8

          我有幸參加了在江西省文聯(lián)舉行的美術(shù)教研活動(dòng),為了探究小學(xué)生美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式和方法,有效提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率,提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,許多美術(shù)教師都聚集在一起共同學(xué)習(xí)和交流,特別是通過(guò)參觀江西省少年兒童民俗體驗(yàn)美術(shù)作品展,給許多老師帶來(lái)的新的關(guān)于美術(shù)教學(xué)的思考。

          在這次美術(shù)教研活動(dòng)中,主要以參觀優(yōu)秀兒童美術(shù)作品為主,展出的作品來(lái)自江西省的各個(gè)地方不同年齡段的學(xué)生,他們都是通過(guò)課外美術(shù)學(xué)習(xí)提高了自己繪畫等各方面美術(shù)相關(guān)能力,在某些方面都要比僅僅只是在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生要高出一籌,這不禁使在校內(nèi)參與美術(shù)教學(xué)的老師有所反思。

          在參觀過(guò)程中,主要策劃這項(xiàng)展覽活動(dòng)的研究課外美術(shù)教學(xué)的老師首先向大家介紹了這次活動(dòng)的目的,以及這次美術(shù)作品展出的形式和內(nèi)容,江西省美術(shù)家協(xié)會(huì)、江西省教育學(xué)會(huì)少年兒童校外教育專業(yè)委員會(huì)和江西省兒童少年活動(dòng)中心為激發(fā)少年兒童傳承中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)、弘揚(yáng)江西民族文化意識(shí),搭建少年兒童民俗體驗(yàn)活動(dòng)和美術(shù)作品展示平臺(tái),舉辦了以“秀美江西·共筑夢(mèng)想”為主題的畫展,展示了小畫家們的.才華,并凝聚了教育的力量,展出的作品形式多樣,包括兒童創(chuàng)作的線描畫、水粉畫、水彩畫、彩墨畫、版畫、中國(guó)畫等充滿地域特色的作品,分為紅色精神、綠色共享、古色傳承等板塊,展示江西革命傳統(tǒng)、人文文化、自然風(fēng)光、地域文化、民族特色、民俗風(fēng)情、城市變化等主題內(nèi)容,這些兒童繪畫作品生動(dòng)有趣,充滿了想象力和創(chuàng)新,所以在最后也不免要討論課外美術(shù)教學(xué)與校內(nèi)美術(shù)教學(xué)的不同。

          校外美術(shù)學(xué)生有較大的創(chuàng)作空間,而在學(xué)校里,大多數(shù)時(shí)間學(xué)生只能在教室里創(chuàng)作,受到了時(shí)間空間題材和材料等多方面的限制,學(xué)生很難得到最大程度的發(fā)揮,而在校外學(xué)生有足夠的時(shí)間查找資料和專研技法,所以在校內(nèi)教學(xué)的美術(shù)老師應(yīng)該充分利用學(xué)校美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),和專家編制的美術(shù)教材圍繞美術(shù)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)和綜合探究幾個(gè)模塊,激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力以及藝術(shù)感知力,再鼓勵(lì)對(duì)美術(shù)感興趣的學(xué)生,與校外美術(shù)相結(jié)合,成為弘揚(yáng)江西傳統(tǒng)文化優(yōu)秀的小畫家。

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