教師經(jīng)驗交流心得體會范文
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教師經(jīng)驗交流心得體會范文，歡迎閱讀與收藏。
教師經(jīng)驗交流心得體會范文1
本次交流聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗，我得益匪淺，她們先進的管理和豐富的經(jīng)驗，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此，我就說說自己學(xué)習(xí)后的一點領(lǐng)會。
第一要熱愛每一位學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地熱愛。在每一位學(xué)生的心中播灑陽光，使其不時到處都生活在老師的關(guān)心之中，這就會使在學(xué)生在耳濡目染中轉(zhuǎn)變不好的要素為長進的動力，就能揚起長進的帆船。固然行進的道路其實不平展，可是有了老師的關(guān)心
愛惜，有了這讓其健壯成長的“陽光雨露”，學(xué)生不論在學(xué)習(xí)習(xí)慣或文明習(xí)慣的養(yǎng)成上，都會堅定信心，鼓足勇氣，并鍥而不舍。學(xué)生會“親其師，信其教”當學(xué)生有困難時，真摯地賜予幫助；學(xué)生有疑惑時，與學(xué)生促膝長談，耐心仔細地幫助學(xué)生剖析原由，走出疑惑，進而放下包袱，輕松行進。
當學(xué)生出錯誤時，身臨其境，將心比心，賜予理解。而后從思想深處細加剖析，找尋錯誤的根來源因，幫助他實時更正錯誤，當學(xué)生獲得進步，要合時地必定和實時地鼓舞，讓學(xué)生真實地感覺到老師為他喝彩，以他為榮，進而在不知不覺中轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N踴躍進步的內(nèi)在動力。
其次是完美自我，著重外在的形象的塑造和自己修養(yǎng)。其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。教師對學(xué)生的影響是耳濡目染的。俗語說，言傳重于身教。假如一個教師不著重自己的形象，在著裝上邋遢隨意，說話不著重語言美，對學(xué)生頤指氣使，至高無上，動輒高聲訓(xùn)誡，他的一舉手一投足都給學(xué)生留下了不好的印象。
這樣教師的形象在孩子的眼中也不會再高大，教師的威望也就會在學(xué)生心中一掃而光。不單這樣教師還要擁有精湛的專業(yè)知識和廣博的有關(guān)學(xué)科知識。擁有精湛的專業(yè)知識和廣博的有關(guān)學(xué)科知識關(guān)于班主任工作相同重要，這是用智慧吸引學(xué)生的有效門路，經(jīng)過班主任自己讓學(xué)生理解知識的魅力。
教育是一個全方向的系統(tǒng)，需要家長、學(xué)校、班主任、學(xué)生的共同努力才能做好。所以成立有效的`家、校交流體制，互進共促。經(jīng)過家訪、問卷檢查、家委會、家長信箱等形式睜開家長和學(xué)校的交流。
借助于網(wǎng)絡(luò)進行關(guān)于學(xué)生的教育和家長的有效交流。21世紀是網(wǎng)絡(luò)革命的新時代，網(wǎng)絡(luò)改變著著人民的生活方式，利用網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崟r有效地將學(xué)生在學(xué)校的狀況反應(yīng)給家長，共同商討解決學(xué)生問題的最正確門路。
班主任工作是特別艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。班主任老師要擁有優(yōu)異的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責任心強，假如我們都能這樣我相信我們學(xué)校的班主任工作會越做越好�！耙环指�，一分收獲”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更為絢爛。
教師經(jīng)驗交流心得體會范文2
一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的講話后，我領(lǐng)會好多，對班級工作有了新的見解和思慮。
第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴，走近學(xué)生，親密學(xué)生，與學(xué)生成立一種和睦、民主、同等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真實感覺在這個班集體里面，老師是他們此中的一員，是他們的朋友，與他們是同等的。在這個集體中，老師只可是是領(lǐng)頭雁、帶路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的贊同，再由全班同學(xué)集體議論，最后做出決定，切不行專制專制，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失掉人心。
人心齊，泰山移，兄弟齊心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的度就要嚴格履行。履行時要嚴，特別是對班干部，即要建立他的威望，又要加以嚴格要求。自然，在詳細的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促進他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，實用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自發(fā)的恪守班規(guī)，誰也不肯去違犯他們自己作出的規(guī)定，即便犯了規(guī)也甘愿受罰并力求少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第二、作為班主任要做個標準的天平，同等地平等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，冷視差生，愛心應(yīng)視同一律，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，關(guān)于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴肅辦理，關(guān)于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī)，相同要嚴肅辦理。后進生心理柔弱，自己就有激烈的自卑感，又最簡單出錯，因此辦理過程中，切忌損害他們的自尊，要平心靜氣地對他們進行說理教育，有耐心地去指引他們才是最好的方法。
他們一當有一點進步就要鼎力夸獎，讓他們感覺到班主任很在乎他們，班集體離不開他們，進而讓他們找會自尊，建立自信。此外，在一個班級中，不論男女，不論好壞，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平常多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行指引；努力走進他們的生活，認識他們的思想，班主任要飾演好教師、朋友、父親母親等多重角色，也只有這樣才會博得同學(xué)們的尊敬、信任，形成一股強盛的班級凝集力。
第三、作為班主任要辦理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科均衡，同等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學(xué)科的一個小小的評論，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度；班主任對任課教師的一句簡單的評論，會影響學(xué)生對任課教師所教課科的興趣。班主任在學(xué)生眼前牢記對教師不負責任。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊敬主科教師，忽視副科教師的想法，這一點很重要。
這一均衡工作第一班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反應(yīng)，科任教師對同學(xué)的見解，班主任要實時認識，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，而且要有長遠性。特別要讓學(xué)生同等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所獨愛。這不單是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人涵養(yǎng)與道德的問題。學(xué)生尊敬各科教師，教師愿意走進這個班，學(xué)習(xí)的成效可想而知。
此外，作為班主任還要注意辦理好班級與班級之間的關(guān)系，關(guān)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護短，張口閉嘴就是它班學(xué)生不對，對別班同學(xué)品頭論足，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結(jié)。我們知道，學(xué)生來自四周八方，每個地區(qū)的學(xué)生都被分到各個班級中，能夠說班與班之間因為學(xué)生的原由此有著千頭萬緒的聯(lián)系，所以，關(guān)于任何一個班，都不行能關(guān)起門來搞建設(shè)一定要增強班與班之間的交流、合作，團結(jié)協(xié)作，共同進步。
第四、作為班主任理應(yīng)以身作則，熱愛這個家。此刻對教師個人修養(yǎng)要求愈來愈高，而一個班主任的一言一行，人品人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。所以，要帶好一幫思想既純真又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)當做好模范。比方班級大型活動，班主任熱忱投入此中，想方想法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于擔當責任，不可以一味地責怪學(xué)生，相反還應(yīng)鼓舞或正確指引。班級事務(wù)，自己能做的，努力著手去做。要做到三勤（手勤、腳勤、眼睛勤）三快（手快、腳快、眼睛快）。地上的紙屑，課桌上的陳設(shè)，窗簾的安置等，走進教室同學(xué)們都在認真學(xué)習(xí)，順手彎哈腰，動著手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會都會看在眼里，記在內(nèi)心，會耳濡目染的遇到影響。
切忌亂責備亂譴責，成天指手畫腳。此外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我拘束力，并模擬著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即便班主任不在的.時候，班上都是規(guī)行矩步，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會夸獎他，因為他已知道并勇于認可，自然不會再犯。同學(xué)們互幫互幫，和平共處，在這類輕松歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)生活，會收到意想不到的成效。
第五、作為班主任不可以忽視“后進生”的轉(zhuǎn)變工作。因為多種要素的影響，當前，后進生有增加的趨向。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢？我想第一要轉(zhuǎn)變觀點，要相信后進生是能夠轉(zhuǎn)變過來的。對他們要報以滿腔的熱忱，要與其余同學(xué)同等對待。我們身臨其境的想想，任何一個學(xué)生都不想成為差生，誰不想遇到他人的夸耀和夸贊呢？有些后進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂嘴。其實他們的內(nèi)心是很柔弱的。
他們特別需要他人的認同和尊敬。而這類認同和尊敬有時是很低的，只需一個賞識的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就被寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不鄙視差生是老師最優(yōu)異的質(zhì)量。我們不要以為你傾向勤學(xué)生勤學(xué)生就敬愛你，有時恰好相反，勤學(xué)生也不必定買你的賬，所以我們千萬不要鄙視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)當認識到，轉(zhuǎn)變工作是相當沉重的。不要抱著輕松的態(tài)度。或許以為我都把心取出來了，他仍是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都取出來可能就奏效了。差生的轉(zhuǎn)變是一個長遠的、艱辛的、復(fù)雜的過程，班主任一定要建立打長遠戰(zhàn)的心理準備，也要有只好成功不可以失敗的堅定信。
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