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物理教學(xué)課改心得體會
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編整理的物理教學(xué)課改心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
推進(jìn)實施課改，打造高效課堂是當(dāng)前中的可行途徑�？h委、縣教育部門領(lǐng)導(dǎo)非常重視，先后聘請中國教育報專家為教師進(jìn)行課改培訓(xùn)，并聘請殷都課改專家為教師進(jìn)行培訓(xùn)，還現(xiàn)場演示觀摩課。通過培訓(xùn)教師們認(rèn)識到課改的重要性，必要性。在物理教學(xué)中推行課改，適應(yīng)新課改的要求，但需要解決的問題很多。作為一名物理教師，結(jié)合自己的工作實際，對物理新課程改革中的一些問題談一點自己的體會和認(rèn)識。
一、教育觀念必須轉(zhuǎn)變和更新
教育觀念是人們對教育問題的認(rèn)識和看法，教育觀念有正確和錯誤、先進(jìn)與落后、積極與消極之分。先進(jìn)的教育觀念產(chǎn)生積極的教育行為，使教育獲得成功和進(jìn)步；落后的教育觀念則產(chǎn)生消極的教育行為，導(dǎo)致教育的失敗，甚至害了受教育者。因此，必須轉(zhuǎn)變那種“妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的觀念和教育模式，特別是以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育教學(xué)成果唯一標(biāo)準(zhǔn)的作用”。要沖破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，面向全體學(xué)生，就要全面提高素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主動、健康的發(fā)展。樹立“關(guān)注人”“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的現(xiàn)代教育觀念。通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與實踐，使這些新觀念逐漸被教師理解和接受，在感悟中逐步活化，在實際中對自己的教育行為形成切實的指導(dǎo)。只有這樣才能真正成為符合新課程要求的課改實踐者。
1.基本功的訓(xùn)練不可缺少
首先作為物理教師，我們必須弄清為什么要進(jìn)行課程改革?課改的內(nèi)容是什么?物理學(xué)是一門比較特殊的學(xué)科，它系統(tǒng)性強(qiáng)，有些知識相對抽象且不易理解。正因為如此，基本概念、基本原理、基本技能和方法的訓(xùn)練永遠(yuǎn)是物理教學(xué)的核心�；A(chǔ)打得是否扎實，直接關(guān)系到學(xué)生能否在今后的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)有效地學(xué)習(xí)和運用各種科學(xué)文化知識及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，能否開創(chuàng)新領(lǐng)域，探索新問題�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是在各門基礎(chǔ)科學(xué)之上發(fā)展起來的，基礎(chǔ)不牢固，直接影響到進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。所以扎實的“雙基”教育本身就是我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)和經(jīng)驗，摒棄它就根本談不上什么科學(xué)文化素質(zhì)教育。
2．經(jīng)典物理學(xué)不能放松
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展越來越迅速。時代賦予我們必須更快地了解和學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。物理知識面不能太窄，否則會影響學(xué)生的眼界和思路。經(jīng)典物理學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代物理學(xué)以至現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。盡管科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，但作為物理知識的核心仍是穩(wěn)定和鞏固的。所以物理課的“現(xiàn)代化”，不能以脫離經(jīng)典物理為代價。
3.對學(xué)生獨立獲取知識能力的培養(yǎng)不能成為口號
從新課改來看，如何使教師和學(xué)生從灌輸和被灌輸?shù)摹疤铠喪健苯虒W(xué)中走出來，如何培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、敢于提問等有利于學(xué)生長期發(fā)展這一點考慮，大家都不希望看到“創(chuàng)新教育是個筐，什么都往里面裝”的結(jié)果。科學(xué)方法的訓(xùn)練是為適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要，時間久了，有些知識會被忘掉，但通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)起來的能力卻對人們起著久遠(yuǎn)的作用。
二、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1．學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)
物理教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，物理課對初中生來說是啟蒙課，興趣和學(xué)習(xí)方法是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的動力和源泉。新課改謀求學(xué)生整體智能與人格的健康發(fā)展，而學(xué)生的主動參與則是他們的智能得以持久發(fā)展的關(guān)鍵所在。這就要求我們在教學(xué)過程中精心組織和設(shè)計教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)物理情境，引發(fā)學(xué)生思維的積極性，以生動的實例和物理演示實驗，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過對知識的產(chǎn)生、形成和發(fā)展過程的探究，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，獲得學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)學(xué)生對物理知識的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。
2．培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，加強(qiáng)創(chuàng)新能力
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是新課改要求的一項重要內(nèi)容，學(xué)生獲取知識的能力比掌握知識更重要。教師在教學(xué)中要從“教會學(xué)生物理知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識”。要針對物理學(xué)科的特點——觀察和實驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手操作能力。教師在做演示實驗時，要引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察實驗過程引起變化的原因和條件。學(xué)生自己做實驗時，應(yīng)弄清實驗原理、目的，理清實驗步驟，嚴(yán)格按規(guī)則操作，應(yīng)該創(chuàng)造性地解決實驗中的問題，得出實驗結(jié)果。物理學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識解釋和解決生產(chǎn)、生活中的一些簡單實際問題，聯(lián)系日常生活中熟悉的現(xiàn)象、事例，幫助學(xué)生加深理解物理概念、規(guī)律，使其在學(xué)習(xí)知識的過程中注重知識的應(yīng)用，充分發(fā)揮自己的主觀能動性、創(chuàng)造性。教師除了使學(xué)生掌握物理學(xué)的基本知識外，還應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的基本技能，增強(qiáng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)新能力。
針對我們學(xué)校實際情況，首先把小組建設(shè)好，小組有組名，組徽，口號；我們物理組在組長張清亮老師的帶領(lǐng)下，首先學(xué)習(xí)課改材料，寫出心得體會，按照高效課堂的模式，精心編寫導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計課堂流程，認(rèn)真準(zhǔn)備小組實驗；充分利用“五步三查”教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生動起來，讓學(xué)生在快樂中掌握知識。通過近段的實踐，學(xué)生有興趣了，積極性高，在課堂上敢說、敢講，。充分利用物理學(xué)科的特點，讓學(xué)生親自動手做實驗，在實驗中掌握知識。但在課改中也有不足之處：由于班額大，學(xué)生多，學(xué)生難以掌控，特別是在合作交流中，學(xué)生容易討論課堂以外的知識，這就需要教師引導(dǎo)和有效的監(jiān)控。
在以后的教學(xué)中，我們逐漸探討和模索課改，堅決推進(jìn)課改，運用課改，把課改堅定不移走下去。
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