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堅守教育初心個人心得感悟（精選11篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的堅守教育初心個人心得感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
堅守教育初心個人心得感悟 1
為進一步弘揚高尚師德，傳承師德精神，充分展示廣大教師愛崗敬業、無私奉獻的精神風貌，增強教師教書育人、為人師表的責任感、使命感，深入推進師德師風建設和精神文明建設，提升教師思想道德修養和職業道德水平，深刻詮釋“教書育人、立德樹人”的教育情懷，10月22日，三里畈中心小學舉行了以“潤澤杏壇、以教養德、逐夢前行”為主題的師德講堂活動。
本次講堂培訓學習有“宣講政策、自我反省、感恩分享、學習模范、朗誦經典、談感悟、表承諾”七個環節。
副校長羅朝暉同志為大家解讀了本次培訓學習的整體設計和目標定位，重點強調了學員們的學習目標：
一是獲得道德理論的提升;
二是挖掘典型優秀的閃光點;
三是切實提高自身師德修養。還用《論語》中“先行其言，而后從之”的句子勉勵各位教師。指出，師德講堂是一個非常神圣、莊嚴的精神殿堂，大家要精心傾聽宣講，虛心學習，參加各個環節的活動，圓滿完成學習任務。
學校校長何先忠同志帶領大家共同進行微政治學習。師德建設是教育永恒的主題，師德是教師的立身之本，是師資隊伍建設的靈魂。強調，走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們道德基因的傳播者。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養。
副校長方勝蘭同志帶領大家共同學習關于教育、師德師風建設的重要講話：“我們要積極發展教育事業，通過普及教育，啟迪心智，傳承知識，陶冶情操，使人們在持續的`格物致知中更好認識各種文明的價值，讓教育為文明傳承和創造服務。”
平凡和偉大之間，距離并不遙遠。在平凡的崗位上，涌現出一批兢兢業業，辛勤付出的師德楷模。用身邊人講身邊事，身邊事教身邊人，引導教師在立德樹人中砥礪前行，在平凡崗位中實現人生夢想。師德標兵熊玉華同志分享了自己的教育故事。一名模范就是一座精神豐碑，一個故事就是一曲感人肺腑的心曲。模范的故事蕩滌心靈，凝聚情愫。
千教萬教、教人求真;千學萬學、學做真人。不忘師者之心，不忘傳道、授業、解惑之職，以心靈去觸摸心靈，以智慧去啟迪智慧，相信最終會方得學生、家長的青睞與信任。在主持人的帶領下，大家高聲朗誦經典《師說》，進一步增加教師對傳統文化的理解和領悟。
，用師德鑄就人生豐碑;愛崗敬業，讓夢想在奉獻中閃光。如果工作是一種樂趣，人生就是天堂。希望在座的每一個人，牢記使命，把工作當做樂趣，在工作中尋找幸福，把愛崗敬業牢記心中。
道德重如山，師德貴似金。校長何先忠為此次道德講堂做了精彩的總結:“士不可以不弘毅，任重而道遠。”我們要用我們的勞動，用我們的赤誠，面對我們的事業，面對我們的工作，面對我們的學生。教師的職業幸福是一種心態和狀態，笑對生活，心中有愛，在奮斗中尋找幸福。幸福不會從天而降，坐而論道不行，坐享其成更不可能。希望參加培訓的每一名教師都能見賢思齊，擇善而從，在平凡的崗位上成為道德的傳播者，實踐者和受益者。
堅守教育初心個人心得感悟 2
"我是誰？"我從未像今天這樣認真的思考著這個問題。是呀，我到底是誰？母親？妻子？女兒？朋友？……在馬媛媛老師的不斷追問中，我走進了認識自我的世界。
雖然有那么多的角色定位，但仿佛每一個是我自己又不是我自己。那些依據別人而形成的我只是"社會自我"，難道我只活在別人的世界里，那我自己又在哪里？這多少讓我有些失落。直到我意識到，從20xx年9月1日，我站在三尺講臺上的那一刻起，我又多了一個角色——教師，我的心安定下來，因為我堅信從這個角色出發，我可以活出我想要的人生。
然而理想很豐滿，現實卻很骨感。剛上班學校就丟給了我一個"燙手的山芋"，五年的時間這個班就換了四位語文老師，班級紀律、成績差到沒有人愿意接手再教下去。怎么辦？非師范畢業又沒有經驗！上班前對工作各種美好的憧憬并沒有持續多久就被這個狀況百出的班級消耗殆盡，剛入職，我的教學之路就舉步維艱！
開始時，這個班級沒幾個人去認真聽語文課、喜歡語文課；一半以上的孩子作業潦草，部分孩子習慣性拖欠作業，甚至還有人沒交過作業；除了學習外他們幾乎沒有娛樂項目；長期的師生矛盾讓他們對語文老師有極強的對立情緒；一大半學生寫作文連字數都湊不夠，更別說句子優美了……
就是這樣一個班級，就是這樣一個新手上路的我，憑著對這份職業的熱愛和不計成本的付出，努力奮斗著。那時的我幾乎每天都備課備到晚上十一點，就為了上課的時候班上能多個孩子覺得語文很有趣，會多聽一點，多學一點。作業寫不完，就算放學了，我還是會陪他們到很晚。課間操太枯燥，我會抽時間自學兔子舞再教他們跳。師生有矛盾，我會深入調查原因，如果是我的錯，我會寫成文字在班里誠懇的向他們道歉。作文程度差，我會在網上搜集各種作文策略，從最基礎的擴句開始一步一步教他們如何寫好一句話、一段話、一篇作文……其實我知道這些事情，我做——沒人看見，不做——也沒人批評，但良心使然，就這樣做我心中才坦蕩。
時間悄然流逝，一個學期結束了。我們班的成績在那一年前進了將近20個名次，我與孩子們的關系也在不知不覺中發生了奇妙的變化。我曾經無數次的被他們氣的哭過、惱過，也在后來無數次的`被他們回饋的愛圍繞著、感動著。我的教育敘事《灰頭土臉的感動》就是寫的孩子們為我打抱不平，《集體生日》寫的他們為我過生日，《以暴制暴》的事故反思中也有他們對我滿滿的寬容與愛護……
現在的他們已經上初中了，但他們的弟弟妹妹還在這個學校，又成為我的學生。當他們的父母知道是我又接他們孩子所在班級的時候，他們會很放心的把孩子交到我手里，并高興的對我說："你以前教俺們家小S的時候，小S就總夸你，說你人可好了，很喜歡上你的課。"那一刻的我雖然表面平靜矜持，內心卻早已感激涕零，謝謝孩子們的信任與肯定。于我而言，這就是最高的評價。
剛上班的我對教育沒什么深入的理解，也不懂什么叫教育良心，有的只是初入職的熱情和用盡全力的付出。但是隨著我兩個孩子的出生，家庭負擔的加重一度讓我自顧不暇，更沒多少時間處理繁重瑣碎的教學事務。那時的我開始煩躁，人性的弱點開始在我身上暴露無遺。比如懶惰：看到別人應付教學時的輕松自在我也學會了偷懶，不再那么認真的備課；比如推卸責任：對于差生，一想到就連這些孩子的家長都未必關心他們的學習，那我又何必太過較真，反正就算他們學不好也沒人埋怨我；比如驕傲自滿，因為之前獲得的一點成績就止步不前，不再虛心學習……有段時間，進班看見亂糟糟的局面我就會不問緣由的大發雷霆；有后進生搗亂就毫無教師風范當眾隨意批評。那段時間我像個刺猬一樣傷害了班里多少個無辜的孩子呀！心靈蒙塵的我看不見自己作為一名人民教師的失職，看不見孩子們身上的閃光，更看不見自己的未來……
直到我看到那段文字——《守護教育良心》，文章里的句句珠璣仿佛當頭棒喝把我驚醒，回想過去的兩個我——初入職的我雖然辛苦但終能苦盡甘來，浮躁期的我雖輕松卻終嘗苦果，這讓我深刻的體會到什么是教育良心。也讓我明確只有良心安定才能真正"悅納自我"，最終實現自己的人生理想。具體的說，教育良心是教育者對教育事業的那份忠誠，對教育原則的那份堅守，對教育對象的那份關愛，對教育責任的那份擔當，對教育質量的那份承諾，對教育效率的那份追求。
朱清時院士曾說過，"一個社會要有希望，一定要有凈土，這個凈土就是學校。"無論社會如何復雜，無論世界如何變幻，無論生活如何兇險，無論命運如何無常，作為教育者，我們應當始終堅守自己的教育良心。我愿做名守護者，守護凈土，永葆初心。
堅守教育初心個人心得感悟 3
人才，是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰略資源。
黨的十九大報告中明確提出，“加快建設人才強國，努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面，讓各類人才的創造活力競相迸發、聰明才智充分涌流”。
人才是什么?提到“人才”，大多數人首先會想到的是在研究室里鉆研學術的學者，在實驗室里埋頭苦干的科學家，在發布會上引經據典的行業精英，頒獎典禮上收獲榮耀的成功者……但實際上，凡是具有一定的`專業知識或專門技能，可以進行創造性勞動、對社會作出貢獻，在人力資源中有較高的能力、素質的勞動者都是人才。人才有學術型人才、工程型人才、技術型人才、技能型人才之分。不只是高尖端領域才需要人才。在不同的領域，需要大量不同類型的人才。
我國著名科學院院士錢三強說過：要顧全大局，舍得把最好、最頂用的人才用到最需要、最關鍵的地方去。雖然我們大力提倡并鼓勵更多高學歷的年輕人不要擠在大城市，要到人才緊缺的地方去，但是由于多方因素的影響，農村基層仍然是渴望人才滋養的貧瘠土地。和城市相比，農村環境艱苦、基層工作繁重�！吧厦媲l線，下面一根針”生動形象地反映了基層的工作環境。由于人才的缺乏，基層的工作開展起來便充滿了重重困難。一些在年輕人眼里看似簡單的操作，在基層工作中卻要花費大量的人力物力才能保證工作的順利開展。
十九大報告指出，要加強農村基層基礎工作，培養造就一支懂農業、愛農村、愛農民的“三農”工作隊伍。基層環境確實有待更多的年輕血液加入。令人欣慰的是，在國家的宣傳號召下，越來越多的年輕人走進了基層，認識到基層工作雖然艱苦，但也是實現人生價值的舞臺，雖然充滿著挑戰，但也帶來了機遇。
在新的歷史節點上，強化人才隊伍建設，加快建設人才強國，是建設社會主義和諧社會，完善社會主義市場經濟體制，提高我們國家的核心競爭力，貫徹落實中央人才戰略的必然要求。作為一名新時代的青年，應該積極響應國家的號召，努力提升個人素質和能力，向國家最需要的地方走。利用自己的所學，發揮自身特長，不斷磨礪自己，施展才華，服務社會，實現自己的人生價值!
堅守教育初心個人心得感悟 4
一是堅持黨的領導，是普法工作的根本政治保證。
普法工作是法治建設的重要方面，堅持黨的領導，要貫徹落實到普法工作上。法治建設，需要的國家層面的法治思維、政黨層面的依法執政、政府層面的依法行政、社會層面的全民守法，從而構架良好有序上下互動的法治體系和法治環境。從辯證的角度，普法工作是政治性很強的業務工作，也是業務性很強的政治工作，從群眾觀點來看，普法工作實質上是做群眾工作，因此，加強黨的領導，堅持正確的政治方向至關重要。作為一名普法工作者，要不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，把黨的領導貫徹落實到普法和依法治理的全過程和各個環節，實現黨的領導、依法治理、普法宣傳的`緊密結合。
二是堅守普法工作者的初心，在推進法治建設上勇擔當。
從“一五”普法到“七五”普法，中國的普法事業追逐著改革開放的腳步風雨兼程、砥礪前行、開拓創新、碩果累累。通過普法，更好地滿足了人民群眾的法律需求，增加了老百姓的幸福感和獲得感。通過普法，大力引導群眾辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的思維方式和行為模式，真正地讓“法治”二字，深深扎根在人民心中。34年的歷程，普法工作的初心不變，就是把法律交給人民，提升全民法治意識，推進法治國家、法治政府、法治社會一體化進程。這是普法人的初心，也是法治建設的目標和任務。每一次的普法規劃，每一次的普法宣傳，就是普法工作者為民服務的體現，是將初心浸潤工作中的點點滴滴。
三是要踐行普法工作者的使命，在創新履職上勇擔當。
作為一名普法工作者，做好普法工作，就是要做到四員，一是當好宣講員，要宣傳國家法律法規和黨紀黨規，培育全民尊法學法守法用法的習慣;二是當好領跑員，認真履行好普法依法治理的職能，切實發揮龍頭牽引示范作用，緊緊依靠普法領導小組，加強對市縣普法工作的督促指導，加大全省普法隊伍培訓，建立一支高素質的普法隊伍;三是當好調度員，落實誰執法誰普法責任制，推進各部門強化普法的主體意識，將普法與執法相結合，充分調動社會各方力量，形成普法的強大合力;四是當好推廣員，將各地普法經驗做法典型做法推廣宣傳，從點到面，形成有特色的江西品牌。
堅守教育初心個人心得感悟 5
20xx年8月31日，中國煤炭科工集團組織70余人前往全國青少年井岡山革命傳統教育基地參加了“中國煤炭科工青年骨干學習十九大‘不忘初心，牢記使命’”主題教育培訓班的活動。一候涼風至，二候白露生，三候寒蟬鳴，我們踏著8月份的尾巴，走上了井岡山，去追尋那逝去的崢嶸歲月，去探訪英烈們的不朽忠魂，去傳承“不忘初心，牢記使命”的偉大精神。短短一周的學習生活，卻給我的人生打上了深深的烙印，久久不能釋懷。
八月三十一日下午，中國煤炭科工一行人乘坐火車前往了美麗的江西井岡山，火車上大家對此次行程充滿了期待，提前討論了此次井岡山的行程安排。我也碰巧遇到了劉光典烈士之子，劉玉平老先生。老先生已是花甲之年，皓首白發，但是提到父親，劉光典烈士的時候，老先生眼睛里流漏出了復雜的情緒。劉光典烈士，于1949年6月從北平出發，赴臺灣執行任務、1959年被槍殺于臺北�！案赣H是共和國的特務，但是我出生后，父親就從我們生活中銷聲匿跡，幾十年來生死不明”，老先生時不時看看窗外飛馳而過的景色，一排排倒退的樹影劃過他的鏡片，在花白的鬢角處又消失不見，“我一直以來總是心有不甘，總想把他的行蹤事跡搞清楚……我總對人說，現在是60多歲的兒子，天天尋找著20多歲的父親”。一個幾十年秘而不宣的名字，在老先生的講述下，呈現給我一個忠貞、堅強的共產主義戰士形象。
月一日下午，我們便順利達到了井岡山，一番修整之后，晚上便進行了學習革命歌曲的課程，聽著一句句樸實的歌詞和激昂的旋律，感受到革命者當年的艱苦奮斗精神和樂觀主義精神。九月二日，系統學習了三灣改編的歷史，三灣改編，在黨在建設新型人民軍隊最早的一次成功探索和實踐，在毛委員的帶領下，創造性地確立的“黨指揮槍”、“支部建在連上”、“官兵平等”等一整套嶄新的治軍方略。下午先來到了茨坪革命舊址，學習彭德懷顧全大局，勇于犧牲的精神。之后便坐著大巴，來到了井岡山革命烈士陵園。
如火如荼的井岡山斗爭時期曾有48000多名烈士長眠在這里，除15744人留下姓名外，還有30000多名烈士連姓名也沒留下。肅穆的烈士陵園為我們訴說著這段悲壯的歷史。這天的井岡山秋雨淅瀝，陵園依山而建，籠罩在煙雨中，革命先烈為了信仰，倒在了這片土地上，也被世人永遠銘記，也讓我們更加明白，現在幸福安定的生活，是用革命先烈的犧牲換來的。
接下來的幾天，我們先后參觀了井岡山實景教學演出，小井醫院，八角樓，黃洋界等革命遺址，學習編草鞋活動，體驗紅軍的'一天等活動。每天都帶著問題出發，帶著收獲而歸。一次次的參觀和體驗，加深了我對信仰和初心的理解，中國共產黨的這場革命，獲得了民心，始終站在人民的立場上考慮問題，二十八年如一日，一位位中國共產黨人帶著信仰，為新中國而拋頭顱灑熱血。
九月五日，我們學習到王學坤書記對黨十九大精神的解讀。對新時代的解讀，也徹底解開了謎題，什么才是不忘初心，牢記使命。下午再次與兩位革命先烈后代對話，聽他們描述先烈們為革命奉獻的悲壯歷史。
此次井岡之行，讓我明白是什么是信仰，一個人如果沒有理想和對理想的追求，如果沒有信仰和對信仰的虔誠，就算心再跳也不過是一塊麻木的肉，就算血再流也不過是一腔紅水，信仰是生命的糧食，有信仰的人是幸福的。感謝集團公司和安標中心給我這次學習的機會，我定會在日后的工作中不忘初心，牢記使命!
堅守教育初心個人心得感悟 6
不忘初心，牢記使命這句話成為今年政治生活的關鍵語。從中央到地方，作為黨員干部，作為黨的干部，都應該牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，以堅定的理想信念堅守初心，牢記人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標，時刻不忘我們黨來自人民、根植人民，永遠不能脫離群眾、輕視群眾、漠視群眾疾苦。要牢記我們黨肩負的實現中華民族偉大復興的歷史使命，勇于擔當負責，積極主動作為，保持斗爭精神，敢于直面風險挑戰，以堅忍不拔的意志和無私無畏的勇氣戰勝前進道路上的一切艱難險阻。
主題教育明確了廣大黨員干部要做到理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率的具體目標。廣大黨員干部應在原有學習的基礎上取得新進步，加深對黨中央大政方針的理解，學深悟透、融會貫通，增強貫徹落實的自覺性和堅定性，提高運用黨的創新理論指導實踐、推動工作的能力。
要堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的`信念，傳承紅色基因，增強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，始終忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于馬克思主義。
要以強烈的政治責任感和歷史使命感，保持只爭朝夕、奮發有為的奮斗姿態和越是艱險越向前的斗爭精神，以釘釘子精神抓工作落實，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。
要堅守人民立場，樹立以人民為中心的發展理念，增進同人民群眾的感情，自覺同人民想在一起、干在一起，著力解決群眾的操心事、煩心事，以為民謀利、為民盡責的實際成效取信于民。
要保持為民務實清廉的政治本色，自覺同特權思想和特權現象作斗爭，清清白白為官、干干凈凈做事、老老實實做人。
堅守教育初心個人心得感悟 7
不忘初心，方得始終。中國共產黨人的初心和使命就是為人民謀幸福，為中華民族謀復興。中國共產黨要想實現中華民族偉大復興中國夢和兩個一百年奮斗目標，歸根究底是要靠人才、靠教育。然而，人才的培養、學生的教育離不開教師的栽培。作為一名黨員，我從事教育教學工作已經有6個年頭了，很慶幸命運能夠在這個新的時代賦予我教師這個職業，讓我有機會去播撒愛心，點燃希望，把愛傳遞給每一個學生。
不忘初心葆本色。作為一名教師，不要忘記自己的初心，踏踏實實地把知識傳授給學生。我是20xx年6月畢業于黃岡職業技術學院的，大學的專業是會計�？墒俏液徒處熯@個職業結下了不解之緣。大學之前我什么都不懂，大學之后由于一次輔導，讓我對教師這個行業有了一定的興趣。那時候在大學里居住的有一個學生家長，由于自己的孩子生病了，一個月沒有去學校，需要找一個大學生給他孩子輔導小學數學。那時候，在同學們的介紹和幫助下，那個家長找到了我。在給孩子輔導的過程中，孩子功課補上了，我自己也收獲了不少。于是，毅然而然，我決定考教師。20xx年2月，我如愿以償地走上了教師這條道路，來到了英山縣石頭咀鎮栗樹咀小學任教。當我來到了這里，有點想放棄的感覺。因為在這個學校，很冷清，沒有城市的喧鬧，也沒有街市的繁華。除了山，還是山。后來，還是這里單純可愛的學生和真誠友好的老師吸引著我。記得我任教第一年的“六一”兒童節，經過校長同意，決定由我組織和安排。其實，對于農村的孩子來說，過六一是一件最開心的事情。所以，我用心準備，精心設計，從入隊儀式，到文藝匯演，再到百科知識競賽，每個環節我都設計地有條有理，讓學生度過了一個不一樣的六一兒童節。事后，孩子們臉上一個個樂開了花。由于學校只有我一個年輕教師，所以電腦的使用對于我而言，已經成為了家常便飯。那時候的姚文志老師愛好詩文寫作，只是他不熟悉電腦，不會發送稿件。后來，我就時不時抽空教他發送文章，耳濡目染，在他的鼓勵和幫助下，我漸漸地也喜歡上了寫作，收獲還不小。說起來，姚老師還是我的指導老師呢。跟學生接觸、玩耍，傳授他們科學文化知識，陪伴孩子開心快樂地度過;與同事交流，在需要時互幫互助，體會大山深處不一樣的風土人情。時間久了，我發現自己已經愛上了這片土地。心里在想，這里的孩子是那么單純可愛，這里的老師是那么友好善良，自己從小也是這么走過來的，他們需要知識，更需要年輕教師的陪伴，我一定要堅持留下來陪伴他們。懷著自己對教師職業的這份熱情，在我任教的第一次小學數學期末考試中，我所帶的三年級數學取得了全鎮第一的好成績。從此，我更加堅定了自己的初心，決定做一個讓學生開心、讓學校放心的人民教師。
教書育人鑄師魂。教書育人是教師的天職，師德是教師的道德素養，而師德的體現就在于教書育人，其取決于教師的`一舉一動，一言一行。個人認為，教師的職業不光是為了教書，更重要的是育人。育人的關鍵取決于愛。我現在所在的是一所完全小學——英山縣石頭咀鎮張家咀希望小學，在我的班里，有這樣一個女孩。她的名字叫楊瑩瑩。她的成績不太好，又有幾分頑皮，上課聽講不專心，作業沒有按時完成。去年11月，孩子由于胃炎在英山縣醫院住院長達兩個星期之久。家長十分擔憂，日日夜夜地陪伴在孩子的身邊。作為教師的我，心里也是非常擔心，一是擔心孩子的病情，二是擔心孩子的功課。我想了想，這種情況下不能影響全班同學的功課。后來，一方面，到了周末，我就花了一點時間，去縣醫院看了看這個孩子。當我來到了醫院，家長和孩子都覺得很意外，只見這個孩子低下了頭，沒有說話。我知道孩子此時此刻的心里比誰都難受，加上看到我去了，心里還是有些緊張的，所以，我就在一旁不停地開導她，希望她可以放松心情，不要有任何的心理負擔，至于功課嘛，我會抽空幫她補起來。雖然她沒有說什么，但是她默默地點了點頭。說實在的，當我看到孩子受痛，心里也怪難過的，只是期望孩子可以早點重返校園。另一方面，我想到給孩子輔導功課的問題。數學學科不像其他學科，它如同自行車的鏈條一樣。如果是中間斷了的話，那么對于后面的學習是有一定影響的。兩個星期后，孩子出院了，重返回到了學校，同學們都為孩子的回來感到很高興。平時時間太緊張，所以沒有顧及到孩子的功課，她聽起課來，也感覺到比較吃力。出院后的第一個周末，我給家長提出了一個要求，為了讓孩子不再落下功課，星期天下午我早早地來到學校，讓家長也在同一時間把孩子送到了學校。家長爽快地答應了。一天，兩天，三天……盡管在輔導的過程中，我感覺到很吃力，盡管這也給家長帶來了一些不方便，但是一個月后，孩子的功課終于趕上了。這件事發生之后，她對我說：“董老師，謝謝你在我生病這段時間給予我的關心和照顧，還花費您放假休息時間給我溫習功課，我真的很感動。我以后一定會好好學習，端正學習態度，努力地把成績搞上去�！甭犕赀@個孩子的一席話，我覺得很震撼。果不其然，這個女孩沒有以前那么頑皮了，上課能夠認真聽講，課后可以完成作業，絲毫沒有放松，學習成績較以前明顯有了很大的進步。一個孩子在經歷一件事后，能夠說出這樣的話，已經很不容易了，這正是愛的力量的傳遞，讓我達到了教書育人的目的。
著名作家冰心曾經說過：“有了愛，就有了一切”。唯有愛的雨露才能綻開最美麗的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生間心靈的橋梁。教育事業是愛的事業，我們也許不能把愛匯聚成海，但我們卻可以讓愛的雨露細水長流，流進每個學生的心田。正因為我對學生有著這份愛，所以，跟我接觸過的學生，都比較喜歡我，而我也喜歡學生。
作為一名光榮的人民教師，我內心堅守著這樣的一份愛。愛是產生動力的源泉。我熱愛教師這份職業，因為自從我踏上教師這條路開始，我兢兢業業，努力完成好教學任務。在我看來，只要用飽滿的工作熱情、踏實的工作態度去對待，就沒有教不好的學科。我熱愛我們班里的每一位學生。因為在我的心里，他們都是一些天真燦爛的紅領巾，我想化作一縷陽光，溫暖著孩子們的心靈，幫助他們在學習與生活中快樂健康地成長，也鼓勵他們善于發揚自己的優點，不斷充實和提升自己。這才是一個教師的初心和使命。
不忘初心葆本色，教書育人鑄師魂。為了學生的幸福，為了家長的囑托，為了學校的未來，我熱愛自己的教育事業，每天堅持著平凡普通的工作，面對著天真可愛的學生，葆本色，鑄師魂，讓愛心傳播真情，用智慧點燃希望，為培養新時代所需要的一些人才應盡自己一份力量。
堅守教育初心個人心得感悟 8
教育本身就是大善大美的事業。教師教育，就是要把教育這個大善大美的事業落到實處，傳遞善念、播種善念，不斷放大正能量，建構和諧的師生關系、和諧的校園環境。傳遞善念，就是說，教師在執教的過程中，要向受教育者傳遞專業知識、專業技能的同時，堅持不懈地向受教育者傳遞中華民族優良的傳統，傳遞人們充分發揮自己的聰明才智、不斷創新創造新的財富、追求向往美好理想生活的執著精神。播種善念，就是說，教師教育要在受教育者的心靈上播種善念、種上綠樹鮮花香草，使他們懂得--人要生活在道德境界之中，像馬克思在作職業選擇時所說的 “要因為我來到這個世界而給全人類帶來幸�！蹦菢�，凡事都要從善意出發體諒對方的難處、凡事都要得理也讓人，多做好事、多做實事、多做利他的事，不斷積小善、求大善，去不斷放大正能量，建構的和諧的師生關系、和諧的校園環境�？傊處熞ㄟ^自己的傳遞善念、播種善念的教育，使受教育者樹立與人為善、與己為善、與事為善、與時為善的理念。
善行執教，必須以善為教的起點、以善為教的歸宿點。善行執教，關鍵在于將善的理念落實在行善的實際行動之中。教師身為教育者，自己執教要從善意出發，把自己擺在和學生相同的人格高度，向他們講清楚從善的重要性、必要性。如，一個講道德的人，人們會愿意與他進行交往。這就意味著，他有更多的成長成才的資源和機會，他有更多的貴人會幫助他，他的人生事業就更容易獲得成功。在自己的執教生涯中，這樣的實例不勝枚舉。比如，有一位女同學，她從重慶市考入江西九江一所高校的英語�？茖I學習，專升本考入贛南師范學院的英語本科專業學習。在贛南師范學院學習的時間里，我上了她所在班級的公共必修課。我發現，她上課比別的同學更加認真，而且課堂上積極與老師互動，思考問題；特別是在課間休息時，別的學生在玩，而她卻主動去請教老師、和老師探討自己在學習中遇到的問題。在學校里，學生有禮貌、虛心地問老師問題，那個老師不會傾其所知告訴自己的學生呢！后來，我還發現，她在贛南師范學院讀英語專業本科的時候，還同時報考了自學本科、碩士研究生。在贛南師范學院畢業時，她三喜臨門--拿到了英語專業本科、自學本科的'畢業證書和重慶市某大學英語專業的碩士研究生的入學通知書！這位女同學拿著大學�？频匿浫⊥ㄖ獣鴱闹貞c市來江西讀書、又從江西拿著碩士研究生的入學通知書回到重慶市大學讀書的實例告訴人們一個基本的道理：一個講禮貌、尊敬他人的學生，他就擁有更多的成長成才的資源和機會，他會有更多的貴人會真誠地去幫助他，他的人生事業必定能夠不斷獲得成功。
堅守教育初心個人心得感悟 9
由于工作調整，我有幸做了一年科任，雖然工作依然繁忙，但突然感覺內心寧靜了，心態也平和了。與學生不再是對立的狀態，每天不用再關注大屏幕上班級扣分了沒有。因此眼中看到的也不再僅僅是學生不遵守紀律、不服從管理的一面，我的眼前變成了彩色，再看學生，都是可愛的笑臉、幼稚的行為以及發自內心的對老師的尊重與敬畏。當學生犯錯誤的時候，也能平心靜氣地去管理教育，冷靜處理了。準備批評學生時，我也學會了控制自己的情緒；對學生暴跳如雷時，也能盡量做到心靜如水，打贏這場心理戰。
有一節課最后一排男生一直不聽課在說話，我叫他站起來回答問題，他說不會，我告訴他既然沒聽懂就要認真聽講，不要再說話影響課堂紀律，現在閉嘴。沒想到這個男生卻說：“沒這個功能�！蔽耶敃r一愣，沒反應過來，讓他重復一遍剛才的話是什么意思。他說，他的嘴沒有閉嘴這個功能。當時我張口就要吼回去，可就在咆哮即將出口之際我強制自己冷靜下來。我對他說：“你今天一定心情不好，遺憾的是你選擇了錯誤的發泄方式，老師不是你的出氣筒，我也不想因你的錯誤影響我的講課情緒和課堂氣氛，現在請你離開課堂好好冷靜冷靜，等你心情平復下來我們再談這個問題�！边@一天我沒再主動去找這個男生，我想只要他想明白了，一定會主動來找我的。果然，第二天我去上課時，他已經等在班級門口，看到我走過來馬上不好意思地低下頭，跟我說：“老師，我錯了�！蔽覍λf：“老師接受你的道歉，相信你昨天的舉動不是有意的，但作為學生你違反了紀律，不能只是嘴上道歉，更要有實際行動�！彼嵵氐攸c了點頭說：“老師，我以后上課一定認真聽講，不會再惹您生氣了�！蔽覀儌z約定每節課他至少要回答一次問題，期中考試作文認真寫夠字數爭取及格。接下來的日子他基本做到了自己所承諾的，期中考試也得了76分。這樣的事每位老師都可能遇到過，或許還會有更好的處理方法。我之所以要在這里提這件事，是因為它對我的觸動與影響太大了。這一刻我發現學生用他的無知與偏執讓我生氣，但一味的生氣并不能解決問題，我得學會原諒與寬容讓我生氣的人與事，并且永遠不要低估所謂的差生。因為，這些所謂的差生，眼前能夠讓我的講課無法進行下去，而他們的未來，也許是我永遠趕不上的。所以，我不能用言語譏諷他們，誘發他們的`叛逆精神。就這樣，一年的科任生活讓我多了些平和，少了些浮躁，多了些從容，少了些焦躁，多了些淡然，少了些計較。
八月秋風送爽，我又成了新初一的班主任。一年的沉淀，讓我對班主任的工作在惶恐中又多了一些期待。為了與學生有一個良好的開始，我做了精心的準備。在與學生的第一次面對面的交流時我送給他們兩段話：
第一段話是借用龍應臺文章中的句子：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感，當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，會帶給你快樂�！边@就是學習的意義！
第二段話是我把送給20xx屆學生的畢業寄語稍加修改：“我們不可能每個人都有一等一的成績，但我們可以每個人都做一等一的人。希望在我們將朝夕相伴的四年時光里，我不但可以教給你們語文知識，更能教會你們——為人善良寬容有原則，處事明辨是非敢說不；男孩子有擔當負責任，女孩子自愛自重自尊；無論身處順境逆境，都能樂觀豁達平和�！�
這兩段話讓學生明確了學習的重要性，更知道了為人的原則性。在此基礎上，我按照學校的要求設定了階段性的短期目標：軍訓期間練好坐姿、軍姿、隊列行進。功夫不負有心人，我們班獲得了軍訓優秀班級的稱號，極大地鼓舞了學生的士氣，也增強了班級凝聚力。接下來的目標是做到“靜校”，明確要求，讓學生不只明白，更要切實做到“入班即靜，入座即學”。這一目標我們仍在努力中，但已初見成效，仍須常抓不懈。
心態發生變化后，初登講臺時的喜悅又清晰地浮現在腦海中，而且我也明白作為老師既然從事了這一職業，就應承擔相應的責任，必須關注學生的學習與成長。同時這種關注不能僅僅停留在意識里，而應讓學生摸得著、感覺得到。耐心回答學生的提問，學生不會做的事和顏悅色地教給他，甚至只是一聲問候，一個牽手，都能讓學生真實感受到老師對他的關注。班級里一個小女孩，個子還沒有我上小學的兒子高，剛開學就生病請假近兩周，但孩子很要強，為了跟上進度，她向我要了一份練習冊的答案。從班級走向辦公室的過程中，我像牽自己兒子的手一樣自然地牽起她的手，邊走邊聊。沒想到晚上卻收到她家長的一條微信：“楊老師您好，孩子把答案拿回來了。她說您拉著她的手走的，說您的手很熱，她感到很溫暖，而且她說您發現她的手心都是汗。看她幸福、感動的樣子，作為家長我真心感恩您！謝謝您給孩子的愛！”一個微不足道的舉動，卻收獲了意想不到的感動。
另外，對待尚在成長過程中的學生，我學會了滿足，學會了發現學生的特長與其成功之處，并給予充分的肯定。當學生正確地回答了問題，或是提出了一個好的創意，甚至只是一個小小的善舉，我都用愉悅人心的語氣給予其真誠的贊賞。老師贊賞學生的成功，學生會還給老師一個驚喜。
教育就是守望，教師就是麥田里的守望者。“不忘初心，方得始終”，我愿做這樣一個始終滿懷熱忱的教師，在教育路上，執著前行。
堅守教育初心個人心得感悟 10
前段時間，武漢美術館舉辦中韓陶藝交流展，韓國藝術家金光石在130個木格里面擺上了他創作的瓷碗，跟觀眾互換。不到半個小時，130個瓷碗被換走，被換物品大多是1元錢硬幣、餐巾紙、參觀券、口香糖。此事經媒體披露后，引發了武漢市關于文明道德的大討論。
連日來，武漢各大媒體紛紛報道此事，有幾萬觀眾參與了媒體的討論。武漢很多市民認為此事有損武漢形象，紛紛拿出自己的心愛之物，送到美術館轉交金光石先生。也有市民認為，藝術家和主辦方事先宣傳不夠，加之進美術館需存包，身上沒有可交換之物。一部分藝術家認為，此次活動純屬行為藝術，與道德無關。
可見，社會各界的反映是多方位的、多層面的。
城市文明離不開美育。美是人類生活及社會進步中一個永恒的主題。美育作為“按照美的規律”進行自我完善的方式同時也是一個發展的概念。早在公元前五、四世紀，我們的先哲就提出了“六藝之教”的教育思想。西方從古希臘社會起就提倡進行所謂的“繆斯教育”，即通過綜合性的文學藝術來陶冶人的'精神世界。無論是在中國還是在西方，傳統的美育更多的是作為培養道德品格的載體而存在的，它要求通過道德情感的培養來規范個性情感，通過審美、藝術等活動來達到對人格的陶冶，是使人成為一個符合社會需求的根本途徑。美育在1912年蔡元培的《對于新教育之意見》中，首次被定為基本教育方針。新中國成立后，美育被確立為我國的教育方針之一，成為培養人才的重要手段。
在我們邁向文明城市的進程中，美育的作用則集中體現為現代人對自身的生存方式和生存狀況的全面關照，力求達到人與自然、與社會、與人類自我的和諧關系。
武漢沒有真正意義的美術館已有十多年了，市民對優秀的藝術作品缺乏鑒賞力，對現代展覽形式缺乏了解，對藝術缺乏應有的尊重，以至出現陶藝展互換活動中那種隨意、漫不經心的態度也不足為奇。從這個層面來看，武漢市政府重建美術館確實是太及時了，同時也凸顯了美術館在公共美術教育中的作用與責任。
連日來，武漢美術館也開展了一系列的專題討論，一個專業的美術館應該為社會提供怎樣的美術服務？作為國家的公益性單位，不僅要做好展覽、研究、收藏、交流，更重要的職能是為社會提供更好的公共美術教育。大家在討論中列舉了服務不到位的種種細節：我們的導覽系統不完善，觀眾走進美術館像走進了迷宮；我們的展標字跡太小，老年觀眾看著吃力；我們的展覽說明不夠詳細，有些作品觀眾難以理解；我們的報告會過于專業，普通的觀眾難以接受。我們的教育推廣僅限于館內，還未走向社區、院校、軍營。我們不僅是美的創造者，更要做美的傳播者。
媒體報道吸引了武漢市民對美術館的極大關注是件好事，觀眾的熱情參與對我們來說更是一種鼓勵。武漢美術館剛剛起步，要做的工作太多，除了繼續辦好高質量的藝術展覽外，要把公共美術教育作為重點來抓，多為觀眾舉辦報告會、作品欣賞會，開放公共閱覽室，發放展覽資料，提供展覽文字說明，幫助觀眾解讀展品，吸引更多市民來美術館。
堅守教育初心個人心得感悟 11
為期xx周的實習生活彈指一揮間已經劃上句號，在這期間我體會到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會到當一名教師的不容易與肩負的重任。
時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個多月的時間里留下了許多美好的回憶，讓我們細細品味。在xx四中xx個月的實習生活過得很充實，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情。
在六周的實習時間里，我主要負責高二的政治課。高二不同于其它年級，它的'教學工作復雜而又繁瑣，而且還面臨升到高三的壓力。在xx周的實習階段，我講了四節課，在此感謝指導老師——xx老師。她為人親切熱情，她在教學工作方面提供給我的指導非常多，可以說“竭盡所能”，我非常感謝她！
教學工作中，我個人覺得要注意如下幾點：
1、認真備課：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法。教案編寫詳細具體，從復習提問、新課引入到講授都精心設計，并不斷歸納借鑒優秀老師的經驗。在教學中，做到重點突出。
2、試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課并評課，糾正不足之處。然后修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質量。
3、注重學生能力的培養：上課時注重與學生為主，重視發揮學生的積極性以及綜合能力的培養，有意識的培養學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協作的能力。
做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。
當實習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學習環境，而且要時刻關注學生的思想動態、內心情感世界，這些并不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的秘訣，只要用心去做，沒有做不好的。
臨近結束時，很舍不得和學生們分開，一個多月的時間里他們已經成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學到了很多，在這里，學生們給我留下了一段一段美好的回憶。
xx周的時間很快就過去了，實習中的點點滴滴，快樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味！
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