初中物理新課標(biāo)的心得體會(huì)通用
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的初中物理新課標(biāo)的心得體會(huì)通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
初中物理新課標(biāo)的心得體會(huì)通用1
正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育改革,無論從理念到方法都是全新的,老師轉(zhuǎn)變觀念是新課改的核心問題。
由于探究教學(xué)的開放性,決定了教學(xué)具體過程不可預(yù)測(cè),因此新課程的課堂教學(xué)對(duì)教師備課的要求大幅度提高。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),針對(duì)教材和學(xué)生狀況加以分析,對(duì)比新舊課程理念,盡可能多角度、大范圍地預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過程中可能隨機(jī)出現(xiàn)的問題及因應(yīng)策略。
新課標(biāo)還提出了跨學(xué)科的思想,以物理為主、其他學(xué)科為輔的課堂應(yīng)如何設(shè)計(jì)成為各位老師的熱門研究話題。同時(shí)這樣的課堂對(duì)學(xué)生也是一種挑戰(zhàn),需要真正的'把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,甚至應(yīng)用于實(shí)踐,才能真正領(lǐng)悟用物理解決實(shí)際問題的快樂。
初中物理新課標(biāo)的心得體會(huì)通用2
多媒體作為一種有效化的教學(xué)工具,其對(duì)于教師的教學(xué)展示進(jìn)行有著十分重要的作用。為了教學(xué)的有效推進(jìn),實(shí)現(xiàn)當(dāng)前新課標(biāo)做出的教學(xué)優(yōu)化要求,教師在實(shí)際的教學(xué)過程之中就要能將多媒體的作用有效地認(rèn)識(shí)起來,并對(duì)其有效應(yīng)用的方法進(jìn)行研究。
作為初中物理教師要能針對(duì)于多媒體的應(yīng)用方向進(jìn)行研究,明確多媒體在教學(xué)的哪些方向可以實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)展現(xiàn)。這樣一來,在教師明確了應(yīng)用方向之后,自然就可以找到教學(xué)優(yōu)化的方向。
例如,在進(jìn)行“聲音的特性”這一課的'教學(xué)時(shí),就可以借助多媒體教學(xué)工具的展現(xiàn)來達(dá)成教學(xué)內(nèi)容的有效教學(xué)。在其中教師可以借助多媒體來為學(xué)生展示聲波的波形,這樣一來,原本肉眼不可見的聲波就可以形象地被展示出來,學(xué)生就可以更好實(shí)現(xiàn)對(duì)本課內(nèi)容的理解與分析。
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從新的課程標(biāo)準(zhǔn)可以看出,物理課程內(nèi)容涵蓋的知識(shí)面更廣泛,注重了學(xué)科的滲透,使物理更走向社會(huì),走近學(xué)生,貼近生活。
“跨學(xué)科實(shí)踐”側(cè)重體現(xiàn)物理與生活、生產(chǎn)、社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系,在前面一版的課標(biāo)中有要求,在新課標(biāo)中,地位更加突出。在教學(xué)建議和教學(xué)提示中大量增加了實(shí)踐活動(dòng)的要求,如觀察、考察、實(shí)驗(yàn)、操作等,新課標(biāo)要求把這些實(shí)踐活動(dòng)真正落到實(shí)處。
物理不僅滲透到生活中的各個(gè)層面,也滲透到化學(xué)、生物、天文、地理、科技、人文、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域,所以要求未來的'物理教師不僅是一個(gè)“百科全書”還需要是一個(gè)“技術(shù)能手”,一個(gè)能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行物理教學(xué)的全能型教師。
作為一位物理教師,我們既要提高自身的學(xué)科素養(yǎng),又要提高人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)等,以適應(yīng)未來教育及人才培養(yǎng)的需要。
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研讀了《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》以后,本人有以下心得體會(huì):
。ㄒ唬┭凶x課程標(biāo)準(zhǔn),更新教育理念
作為一名一線的物理教師,我們一定要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的出發(fā)點(diǎn)和基本原則,仔細(xì)對(duì)比新版與舊版課標(biāo)之間的變化,要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,開展相關(guān)的教學(xué)研究。
。ǘ﹫(jiān)持立德樹人,突出學(xué)科育人
新課標(biāo)指出教育不僅要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)成就的'考核,更要發(fā)揮物理學(xué)科的育人功能。
。ㄈ┳⒅貙(shí)踐教學(xué),解決真實(shí)問題
在平時(shí)的教學(xué)中,我們應(yīng)注重科學(xué)探究,突出問題導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)真實(shí)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生不斷探索,提高他們分析問題、解決問題的實(shí)踐本領(lǐng)和科學(xué)思維能力,發(fā)展核心素養(yǎng)。
。ㄋ模┒喾N方法并舉,促進(jìn)全面育人
物理教學(xué)應(yīng)發(fā)揮不同教學(xué)方式的育人功能。
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新課標(biāo)中新增設(shè)了“跨學(xué)科”內(nèi)容,我認(rèn)為在現(xiàn)行要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育理念下,提出學(xué)科融合的跨學(xué)科理念是與時(shí)俱進(jìn)的,完全必要的。
第一,學(xué)生的生活是完整的,課程是不分科的
作為教育而言,如果還只是單一進(jìn)行某門學(xué)科分割式教學(xué),就很難將學(xué)生生活整體化。
第二,學(xué)生實(shí)際的.活動(dòng),尤其是問題解決的活動(dòng),多是跨學(xué)科的
跨學(xué)科的學(xué)習(xí)實(shí)際上就是利用學(xué)科知識(shí)進(jìn)行現(xiàn)實(shí)生活的問題。
第三,教師要不斷提升和發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)
跨學(xué)科學(xué)習(xí),是基于學(xué)科又主動(dòng)跨界。因此,我們要做一個(gè)積極穩(wěn)妥的教育改革實(shí)踐者。但跨學(xué)科最終還是要回到學(xué)科本身,要加深學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解,才有能力進(jìn)行更高水平的跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。
在接下來的教學(xué)實(shí)踐過程中,教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)科之間的融合點(diǎn),讓課程真正從生活中走向物理,從物理中走向社會(huì)。
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