保密培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的保密培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
保密培訓(xùn)心得體會(huì)1
為了推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，營造濃郁的科研氛圍，提高教師們的科研能力，我校于xxxx年xx月至1月開展了教育科研專題校本培訓(xùn)活動(dòng)。
該次培訓(xùn)以《中小學(xué)教育科研〝十講〞》為教材，培訓(xùn)內(nèi)容包括教育科研方法。文獻(xiàn)檢索的意義和方法。如何把課題做實(shí)。教師專業(yè)化成長等主題。集中培訓(xùn)工作由學(xué)�？蒲泄ぷ髫�(fù)責(zé)人。教務(wù)處李主任主持。x年1月x日的最后一次培訓(xùn)，學(xué)校邀請(qǐng)了市教育局科研辦朱河清主任主講，朱主任從課題的選題。立項(xiàng)課題的管理等方面，深入淺出的對(duì)教育科研工作進(jìn)行了指導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，從中受益頗多，下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些感受。
一、懂得了科研就在身邊
通過聽李主任的講座，我明白了，其實(shí)教育科研并不是高高在上，它其實(shí)就在我們身邊，只要我們在教學(xué)中注意細(xì)節(jié)，把一些感悟。想法寫下來，并在今后的教學(xué)中去改正或發(fā)揚(yáng)，這也是教育科研的一個(gè)方面。
二、認(rèn)清了開展教育科研的`必要性和重要性
曾經(jīng)，我和很多老師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時(shí)候是為了完成一些〝任務(wù)〞。為了評(píng)職稱，有些〝被逼無奈〞。其實(shí)，教師開展教育科研是新的社會(huì)歷史時(shí)期對(duì)教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進(jìn)教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的隨著教育本身的發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐，要成為批判地。系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實(shí)踐的研究者。這就需要我們教師認(rèn)真的去開展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器的，有目的有計(jì)劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來源于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐。
三、梳理了開展教育科研的過程。內(nèi)容與方法，找到了門路。完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實(shí)施計(jì)劃。撰寫開題報(bào)告？怎樣實(shí)施課題，進(jìn)行過程管理哪？這些疑惑，兩位老師的報(bào)告都有講述，使我們對(duì)如何開展〝教育科研〞的認(rèn)識(shí)逐步清晰，明白了在開展課題時(shí)我們該做些什么。怎么做，找到了做課題的門路，為我們今后開展教育科研指明了方向。通過參加這次培訓(xùn)，我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事，必須走出去，多聽多學(xué)多想，注意教學(xué)細(xì)節(jié)，這樣才能把自己的本職工作做好。
保密培訓(xùn)心得體會(huì)2
4月10日我參加了未央?yún)^(qū)在大明宮小學(xué)組織的課題研究專項(xiàng)培訓(xùn)，在培訓(xùn)會(huì)上，西安文理學(xué)院的楊老師作了題為《課題研究的實(shí)施》精彩報(bào)告，受益很多，感受頗深。楊老師的的《課題研究的實(shí)施》對(duì)課題研究的過程進(jìn)行了詳細(xì)的說明，特別是對(duì)研究中的誤區(qū)講解的非常清楚，把我們在日常課題研究中出現(xiàn)的失誤做了總結(jié)說明，使我對(duì)課題研究有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，許多疑惑中行的問題都得到了比較好的解決。特別是楊老師的整個(gè)講解過程幽默生動(dòng)。例舉了大量的課題研究實(shí)際情況，用實(shí)例論證了自己的觀點(diǎn)，把一個(gè)比較復(fù)雜的研究問題簡單化了，更便于我們一線老師的實(shí)際操作。下面我將自己的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡單寫出來。
一、通過培訓(xùn)使我明白了課題研究實(shí)際上就是要解決我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的所遇到的實(shí)際問題，研究對(duì)象研究問題要切合實(shí)際，要立足于自己的教學(xué)實(shí)際。教學(xué)對(duì)象以及在教學(xué)中遇到的問題去選擇研究課題，切忌空而大，沒有實(shí)際價(jià)值，更不能為了某一功利的目的而去研究。用楊老師的話說，課題研究就是對(duì)我們教學(xué)中遇到的問題〝開處方〞，要解決〝怎么辦〞的問題。也就是說課題研究的首要前期是〝腳踏實(shí)際〞。
二、通過培訓(xùn)使我清楚明確了課題研究的整體過程。課題就是一個(gè)問題。一個(gè)主題，課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式。課題研究的過程包括了課題的選擇與論證。制定研究計(jì)劃。查閱文獻(xiàn)資料等。我們所進(jìn)行的課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要，教師成長的需要。課題研究必須具備：方向性原則�？茖W(xué)性原則。過程性原則。合作性原則。推廣性原則。課題研究的一般流程有選題。論證。成立課題組。申請(qǐng)立項(xiàng)。開題。制定課題實(shí)施方案。按計(jì)劃實(shí)施研究。研究結(jié)果的呈現(xiàn)。結(jié)題鑒定等。楊老師特別強(qiáng)調(diào)了〝按計(jì)劃的實(shí)施〞，他說：任務(wù)一定要具體到每一個(gè)人，具體到時(shí)間（可以提前幾天），確保計(jì)劃的有效實(shí)施。楊老師認(rèn)為課題研究最重要的是選題，課題的來源有理論和實(shí)踐兩方面，選題一共有四個(gè)方面：
1、從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。
2、從教育教學(xué)實(shí)際，所急需解決的問題中提出問題。
3、從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問題。
4、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題。選題注意事項(xiàng)一是從實(shí)際出發(fā)，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究。二是不攀高。不求大。不貪多，提倡小課題。課題論證是對(duì)已初步確定的課題進(jìn)行分析。評(píng)價(jià)和預(yù)測，是課題確定的深化。
三、培訓(xùn)使我收獲收獲最大的是楊老師就我的《中學(xué)政史地課堂合作學(xué)習(xí)的調(diào)查研究》課題進(jìn)行了如何進(jìn)行課題研究的具體操作，其中他以我的研究重點(diǎn)講了研究的方法，對(duì)我的課題研究觸動(dòng)很大。如：楊老師倡導(dǎo)的第一個(gè)研究方法是：同伙中的辯論。他認(rèn)為就某一個(gè)研究課題提出后，課題小組的成員在一起展開辯論，提出問題，尋找研究的側(cè)重點(diǎn)，在大家的討論中拓展思路，逐漸形成清晰的認(rèn)識(shí)。進(jìn)行一個(gè)課題研究不要著急著動(dòng)手，要〝認(rèn)真的思考〞。〝深入實(shí)際中去調(diào)研〞 。如：楊老師很快對(duì)我的課題提出了許多問題，〝課堂內(nèi)還是課堂外和合作學(xué)習(xí)〞；〝學(xué)生。家長對(duì)合作學(xué)習(xí)的.看法〞；〝合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)有什么關(guān)系〞等等，這些問題我們都沒有考慮到。我們犯了一個(gè)最初級(jí)的錯(cuò)誤：拿到課題就立即開始動(dòng)手操作，沒有找到實(shí)際的操作點(diǎn)。
四、把楊老師的培訓(xùn)和我自己的實(shí)際課題研究進(jìn)行對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)自己的研究差了許多的環(huán)節(jié)，甚至還有一些環(huán)節(jié)自己根本沒有想到，如：在結(jié)論方面，楊老師提出〝你的研究是否推廣〞，4月7日—8日我有幸參加了〝兵團(tuán)小學(xué)生語文能力評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)與研究〞課題開題培訓(xùn)會(huì)，會(huì)上教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心評(píng)價(jià)處處長莫景祺，為我們做了《教學(xué)案例與教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別與撰寫》的報(bào)告。教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心小項(xiàng)目辦副主任陳啟德為我們做了《課題研究的基本理論與實(shí)施》專題報(bào)告。同時(shí)我們還聽了四節(jié)研討課：兵團(tuán)二中的劉倫老師的兩堂《尊嚴(yán)》，兵團(tuán)三中的楊曉玲老師的《丑小鴨》，石河子一小卜文嫻老師的《女媧補(bǔ)天》。無論是教育部專家的報(bào)告，還是兵團(tuán)選送的研討課，都是非常精彩令人難忘。應(yīng)該說專家就是專家，點(diǎn)評(píng)四堂課之后，我真有了茅塞頓開的感覺。
會(huì)議的盛況我不多做贅述，我想就此去的感受談一談。第一點(diǎn)：兵團(tuán)從20xx年進(jìn)入課改至今已有五年了，我們新課程實(shí)施的幾年里，感到最困難的就是如何繼承與創(chuàng)新？如何豐富教學(xué)資源？如何進(jìn)行評(píng)價(jià)等問題，應(yīng)該說各校教研室最頭大最敏感的就屬評(píng)價(jià)了。怎樣正確的評(píng)價(jià)學(xué)生。老師和學(xué)校是擺在我們這些課改老師面前的一大課題。一直以來都在思考這個(gè)問題，今天我們參加了小學(xué)生語文能力評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)與研究〞課題開題培訓(xùn)會(huì)，由此受到啟發(fā)，語文可以進(jìn)行細(xì)化的評(píng)價(jià)，其他科目能否也進(jìn)行細(xì)化的能力評(píng)價(jià)？語文可以搞研究，其它科目也應(yīng)該可以搞。
第二點(diǎn)感受就是教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是成為名師的前提。兵團(tuán)二中的劉倫老師經(jīng)過反復(fù)思考選擇了學(xué)生最不愛上的《尊嚴(yán)》作為研討課，亮相給與會(huì)的200多名教師和兩名專家。經(jīng)專家點(diǎn)評(píng)，經(jīng)老師與專家互動(dòng)之后，給劉老師提出了更高更新的要求，同課異構(gòu)重新上，兩次上課特點(diǎn)迥然不同。有評(píng)價(jià)體現(xiàn)更多的第二次上課，老師的語言少了很多，而學(xué)生的理解，思維的碰撞卻增加了許多。由此可見，假如劉倫老師沒有扎實(shí)的教學(xué)基本功，沒有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，沒有對(duì)語文能力評(píng)價(jià)理解的透徹，沒有較強(qiáng)的教學(xué)機(jī)智，是難以在如此短的時(shí)間內(nèi)駕馭自如修改到位的第三點(diǎn)：新課程對(duì)我們的要求是教師只有擁有足夠的知識(shí)底蘊(yùn)才能自如的駕馭各方面的知識(shí)。有一位教育者說過：〝要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水〞，而新課改的的觀點(diǎn)卻是：〝要給學(xué)生一杯水，教師不能再是一桶水了，而是一泓流淌不止的活水〞。因而教師更要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。兵團(tuán)三中楊曉玲老師上的《丑小鴨》在課堂中烘托出的那種催人淚下的氣氛真是一種語言藝術(shù)；卜文嫻老師上的《女媧補(bǔ)天》更是獨(dú)具匠心，板書設(shè)計(jì)巧妙，課堂高潮疊起，一邊聽著別的老師的課，一邊審視自己，及時(shí)做了許多的修改才達(dá)到這樣的效果的，這也是教師的專業(yè)發(fā)展很好的體現(xiàn)，反映出一種教學(xué)的機(jī)智，更體現(xiàn)出教師的豐富內(nèi)功。第四點(diǎn)：回來后，要抓緊時(shí)間將這一課題布置下去，認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)研究，通過實(shí)驗(yàn)研究貫徹落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，建立小學(xué)語文評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生的語文能力，提高教師的專業(yè)發(fā)展，深化課堂教學(xué)的改革。達(dá)到師生共同成長的目的第五點(diǎn)：開幕式上兵團(tuán)教委鄭立峰處長的講話，讓我們了解了兵團(tuán)教育的現(xiàn)狀。令人振奮的是十五期間的巨大成果
1、兵團(tuán)實(shí)現(xiàn)了對(duì)教育投資10億元。
2、完成了教育體制的改革。
3、義務(wù)教育階段保障機(jī)制的形成，兩免一補(bǔ)的逐步實(shí)施。
4、課程改革的全部實(shí)施。
5、教師隊(duì)伍的培訓(xùn)開拓了新思路。
6、教師特設(shè)崗位計(jì)劃。
7、中小學(xué)繼續(xù)教育第二個(gè)管理周期已全部完成等等，會(huì)上鄭處長還對(duì)我們教師提出要求：進(jìn)行課題研究，不是為了研究而研究，要把握幾點(diǎn)。
1、要切合實(shí)際，從教學(xué)實(shí)踐中來要能指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。要切合教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際。
2、要有創(chuàng)新，樹立新的理念，探索新的方法，提供新的方式，要做到相互交流產(chǎn)生火花，不要人云亦云。
3、要學(xué)而有用，研究結(jié)果要有操作性，要在教學(xué)實(shí)踐中有指導(dǎo)，能舉一反三，在更大的面上能夠推廣。從而促進(jìn)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)出一種發(fā)展方向。我認(rèn)為鄭處長提的要求非常中肯，對(duì)我們搞研究的教師來說具有很好的指導(dǎo)意義。對(duì)承擔(dān)課題研究的學(xué)校來說更是如此。按照兵團(tuán)教研室的要求，回來后，要抓緊時(shí)間將本校的課題實(shí)施方案拿出，發(fā)兵團(tuán)教研室一份，發(fā)師教研室一份。這項(xiàng)工作我們學(xué)校正在進(jìn)行。
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