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學(xué)前教育宣傳月砥礪十年奠基未來(lái)心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)前教育宣傳月砥礪十年奠基未來(lái)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
學(xué)前教育宣傳月砥礪十年奠基未來(lái)心得體會(huì)1
隨著二期課改課程的進(jìn)一步實(shí)施和綻開(kāi)，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變讓孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)更趨敏捷和主動(dòng)，隨著時(shí)間的推移，孩子們馬上進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，無(wú)論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問(wèn)題，為此在幼小連接工作我們實(shí)行了以下一些措施：
一、滿意孩子個(gè)體需要，增加學(xué)做小學(xué)生意識(shí)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提，為此，本學(xué)期，我們首先請(qǐng)孩子每天背著書包來(lái)園，學(xué)著整理自己的書包，屢次參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐們的.小學(xué)生活，滿意孩子想做小學(xué)生的愿望。同時(shí)，在平常活動(dòng)中，我們準(zhǔn)時(shí)提示孩子上課時(shí)坐的姿態(tài)要端正，有事先舉手，上課仔細(xì)聽(tīng)教師敘述，積極思索，大聲的答復(fù)教師的提問(wèn)，不做小動(dòng)作，漸漸幫忙孩子改正一些不良的習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道進(jìn)展。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，減緩幼小連接的坡度
1、關(guān)于閱讀興趣的培育
在平常的活動(dòng)中，我們加強(qiáng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)力量。例如：在一些活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事、兒歌、看圖書等使幼兒寵愛(ài)文學(xué)作品。同時(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思索，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。我們不放棄任何可以幫忙幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學(xué)習(xí)，以相互帶教的方法一起閱讀，增加閱讀興趣；供應(yīng)可寫本子，讓孩子學(xué)著書寫，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)漢字和寫字的興趣。
2、關(guān)于計(jì)算興趣的培育
平常，利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習(xí)編題和列計(jì)算題，同時(shí)，結(jié)合主題活動(dòng)，自編教材增加肯定量的計(jì)算內(nèi)容，如：撿樹(shù)葉、配菜、送魚兒回家、小鳥(niǎo)的窩、破譯電話號(hào)碼等活動(dòng)。依據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子依據(jù)力量需要漸漸的對(duì)計(jì)算感興趣，使孩子為學(xué)所用。
三、加強(qiáng)幼兒的社會(huì)性適應(yīng)
對(duì)于幼兒而言，必要的規(guī)章意識(shí)，任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感和獨(dú)立交往力量的培育為他們進(jìn)入小學(xué)生活和以后的成長(zhǎng)有著非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創(chuàng)設(shè)條件，在各項(xiàng)活動(dòng)中有機(jī)滲透，使幼兒能夠自然地理解、承受。如：運(yùn)動(dòng)中加強(qiáng)孩子的交往力量，班級(jí)集體中加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，具有肯定的集體榮譽(yù)感等。每一環(huán)節(jié)的有意識(shí)引導(dǎo)，使我班孩子在只有這些力量的同時(shí)，真的有了一份長(zhǎng)大的感覺(jué)。
總之，通過(guò)一學(xué)期來(lái)對(duì)幼兒幼小連接的培育，為其能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入小學(xué)打下肯定的根底，但同時(shí)也有一些缺乏之處不行避開(kāi)的存在著。信任，通過(guò)以后的不斷的努力和實(shí)踐確定會(huì)不斷的完善。
學(xué)前教育宣傳月砥礪十年奠基未來(lái)心得體會(huì)2
今日在園里又為我們班珍寶們拍了些早餐、早操、午睡等活動(dòng)的照片和錄像，回放時(shí)看了看，才發(fā)覺(jué)俺的嘴巴也是始終沒(méi)閑著，不停地和這個(gè)珍寶說(shuō)說(shuō)，那個(gè)珍寶聊聊，難怪做我們幼兒園教師大都有聲帶小結(jié)的職業(yè)病，常常聲音嘶�。ú贿^(guò)俺自個(gè)覺(jué)得嘶啞了也蠻磁性的呦，嘻嘻！不過(guò)這可不是光為拍視頻，平日里我們都是這樣做的，上課時(shí)要說(shuō)，下課了更要主動(dòng)找每一個(gè)珍寶說(shuō)，由于這樣才能建立起和珍寶們之間的親切度和信任度。
自踏上工作崗位以來(lái)這還是我第一次帶小班的珍寶們，年齡不同，珍寶們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我也得出了一些心得體會(huì)，談?wù)勔�、二吧�?/p>
首先是良好常規(guī)的培育，良好的常規(guī)是在不斷穩(wěn)固中建立的，教師們的要求全都，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。整治紀(jì)律，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，使得教師能順當(dāng)正常的開(kāi)展教學(xué)工作。教師還要留意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。如小班幼兒收玩具，總是任憑亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，教師詳細(xì)提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊一樣的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收。
小班的珍寶自控力量比擬弱，如何培育出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵。可以想象假如教師在上課，有幼兒你一言我一語(yǔ)的說(shuō)個(gè)不停，還有幼兒不時(shí)的向教室外跑，教師怎么能進(jìn)展得下去！所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能寧?kù)o遵守紀(jì)律的常規(guī)是特別重要的，固然，這還需要長(zhǎng)時(shí)間教師們仔細(xì)的教育。
其次，溝通也是無(wú)極限。這一點(diǎn)我的感受最深了，每一天和珍寶們?cè)谝黄�，都要抓住時(shí)機(jī)盡可能的和每一個(gè)孩子說(shuō)話，由于作為教師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的'想法。在公平的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們?cè)谛睦砩系桨踩潘�，讓生活洋溢在自由、敬重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己x力量的時(shí)機(jī)。所以，在平日和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，我盡量與孩子們多溝通多溝通，和他們說(shuō)話，和他們玩耍，了解他們的需求。
然后，要盡量多地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，吸引孩子的留意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越簡(jiǎn)單受新穎好玩的東西的影響，所以，要預(yù)備好每一次的活動(dòng)，從活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)目標(biāo)再到活動(dòng)預(yù)備，都要充分，讓孩子在活動(dòng)中行為習(xí)慣、思想品德以及語(yǔ)言、思維等都力量都得到良好的進(jìn)展。
此外，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)和鼓舞呦。把“愛(ài)”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，比方吃飯、睡覺(jué)、做操、區(qū)角活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)等，捕獲珍寶們?cè)趫@的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、嘉獎(jiǎng)小果子等不同方式表示對(duì)他們的鼓舞、確定和表?yè)P(yáng)。我信任，只要我們教師做個(gè)有心人，肯動(dòng)腦筋，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，抓住他們的心理特點(diǎn)，就肯定會(huì)讓他們?cè)絹?lái)越喜愛(ài)你，信任你，并喜愛(ài)上幼兒園的學(xué)習(xí)和說(shuō)話的。
學(xué)前教育宣傳月砥礪十年奠基未來(lái)心得體會(huì)3
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊急勞碌而又歡樂(lè)的一學(xué)期馬上完畢了，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回憶這學(xué)期的工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教師，既要培育孩子獨(dú)立自主的力量的力量，同時(shí)又要幫忙他們養(yǎng)成樂(lè)于助人，尊老愛(ài)幼的良好品德。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控力量差、紀(jì)侓松散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣開(kāi)頭，課上進(jìn)展趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種嘉獎(jiǎng)措施鼓勵(lì)孩子，準(zhǔn)時(shí)提示孩子們做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)展典范教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了仔細(xì)聽(tīng)課，仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)孩子。我國(guó)教育家夏沔尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純凈的，同時(shí)也是特別脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、喜愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平常多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我公平對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松歡樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心進(jìn)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速進(jìn)展的時(shí)期，是孩子一生中智力進(jìn)展最快速的時(shí)期；是孩子共性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語(yǔ)及共性地快速進(jìn)展。同時(shí)在對(duì)不同類型，不同共性的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地進(jìn)展教育，將培優(yōu)扶差工作做到。在下半學(xué)期班里來(lái)了2個(gè)新學(xué)生，學(xué)習(xí)根底較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課，積極和家長(zhǎng)溝通意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)2個(gè)月的時(shí)間，她們的進(jìn)步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙勞碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的環(huán)境中能安康健壯的成長(zhǎng)，歡樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和嬉戲，感到全部的付出都是一種幸福。
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