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教師故事心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的教師故事心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師故事心得體會1
為進(jìn)一步加強(qiáng)我園幼兒教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,不斷提高教師的個(gè)人綜合素質(zhì)和教育實(shí)踐能力,全面提高教師的自身素質(zhì),我園定于20xx年12月10日舉行全體教師講故事比賽,比賽只是一個(gè)載體,目的更在于借助這么一個(gè)平臺,為老師們創(chuàng)造一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相提高的機(jī)會,同時(shí)也給老師們提供一個(gè)舞臺,讓她們來展示自我,展現(xiàn)精彩的語言魅力,從而使教師在提高業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)和教育實(shí)踐能力的同時(shí),促進(jìn)教師學(xué)好普通話,用好普通話,教好普通話的能力。
每一個(gè)老師的故事都認(rèn)真的.聽,每一位老師的故事都讓我受益匪淺,給我留下了深刻的印象。
一、語言豐富 聲音的模仿到位
幾乎每一位老師在講故事的時(shí)候語言都特別的生動(dòng)形象。講故事的過程中提到了好多的小動(dòng)物,好多的人物,每一位老師幾乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖,讓我們這些成年人聽了都覺得特別的有意思,我想孩子們聽了會更加的覺得有趣。
二、帶有動(dòng)作 角色扮演逼真
對于故事中的好多動(dòng)物,好多人物的扮演相當(dāng)?shù)男蜗蟊普妗@,講到小猴子的時(shí)候,面目表情特別特別的像,會讓人馬上就聯(lián)想到西游記里面猴子的感覺,講到大獅子的時(shí)候就會讓你感受到森林之王的氣魄。
但是,不足之處還是有的,不知道是因?yàn)闇?zhǔn)備不足還是過于緊張,有部分老師經(jīng)常出現(xiàn)忘記故事的內(nèi)容,手不知道要放哪,還有就是帶有口頭語,故事講的不連貫。
通過這次的觀摩,讓我學(xué)到了很多,在以后的工作過程中,要吸取老師們的優(yōu)點(diǎn),在講故事的時(shí)候,要做到聲情并茂,進(jìn)行角色扮演,讓孩子們被故事所吸引,而不是照本宣科,敷衍了事。不能小看了每一個(gè)故事,不能錯(cuò)過每一次機(jī)會。
教師故事心得體會2
秋天是萬物豐收的季節(jié),也是充滿希望的季節(jié)。在領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我園進(jìn)行了幼兒園教師基本功故事評比的活動(dòng)。我很榮幸的觀摩了幼兒老師們的講故事。這對于剛踏上工作崗位的我來說的確是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,我也格外的重視,每一個(gè)老師的故事都認(rèn)真的聽,每一位老師的故事都讓我受益匪淺,給我留下了深刻的印象。
10月12日,下午,活動(dòng)如期開展。
幾乎每一位老師在講故事的時(shí)候語言都特別的生動(dòng)形象。講故事的過程中提到了好多的小動(dòng)物,好多的人物,每一位老師幾乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖,讓我們這些成年人聽了都覺得特別的有意思,我想孩子們聽了會更加的覺得有趣。
通過這次活動(dòng),我了解了如何講好一個(gè)故事。
講故事,要有五個(gè)要素,何時(shí),何地,何人,何事,何故,每個(gè)故事都應(yīng)該包括這五項(xiàng)內(nèi)容,才算表達(dá)清楚,何時(shí)的表述要開門見山,警示性的引起聽眾的注意,何地的表述要盡快進(jìn)入場景,這樣才會突出你想表達(dá)的主題,何人的表述要有名有姓,有名有姓才顯得真實(shí),也方便聽眾清理思路,何事的表述應(yīng)注意具體化,描述細(xì)節(jié)化,何故的表述相對不太重要,是對聽眾的一個(gè)心理釋放。
講故事最重要的.是對何事的講解,換句話說也就是重現(xiàn)場景,重現(xiàn)場景的一個(gè)技巧就是表達(dá)具體化,描述細(xì)節(jié)化,這才能使聽眾以一個(gè)一致性的畫面進(jìn)入情節(jié),限制聽眾的隨意思考,你讓他思考,聽眾的反映就不一致了,不一直在社會心理學(xué)中,就意味著心理互動(dòng)的失敗,心理互動(dòng)失敗,你就不能在講話中達(dá)到最價(jià)效果。
在以后的工作過程中,要吸取老師們的優(yōu)點(diǎn),在講故事的時(shí)候,要做到聲情并茂,進(jìn)行角色扮演,讓孩子們被故事所吸引,而不是照本宣科,敷衍了事。不能小看了每一個(gè)故事,不能錯(cuò)過每一次機(jī)會。
教師故事心得體會3
我是河口鄉(xiāng)中心幼兒園的一名年輕教師,剛剛踏入幼教工作崗位。在今年開展的師德教育月主題活動(dòng)中,幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了五位全國優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,有桂賢娣、汪金權(quán)、張?jiān)⒅苡裉m、張麗莉。這幾位優(yōu)秀教師的事跡都深深的感動(dòng)著我們,其中優(yōu)秀教師汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡讓我感受頗深,他在平凡崗位上做出的不平凡的事跡,著實(shí)是我學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。
他從華中師大畢業(yè)后,分配在名校黃岡中學(xué)工作,一年后,他毅然回到貧困的大別山區(qū),一干就是22年;22年來,他扎根蘄北山區(qū),堅(jiān)守在三尺講臺上,教書育人,任勞任怨;22年來,他拿出自己的大部分工資,資助無數(shù)貧寒學(xué)子,淡泊名利,安貧樂道。他被盛贊為“大別山的師魂”。汪老師的事跡讓我深深體會到了教育工作的平凡和偉大。因此,在以后的教育教學(xué)工作中,我要以汪老師為學(xué)習(xí)的楷模,加強(qiáng)自己的專業(yè)學(xué)習(xí),努力在自己的崗位做出優(yōu)異的成績。下面是我學(xué)習(xí)師德模范先進(jìn)事跡的一些體會:
第一,要有愛心。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。汪金權(quán)的事跡,是愛和責(zé)任的最好詮釋。作為教師,對于任何學(xué)生都要充滿關(guān)愛,用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的'心靈。汪老師從教20多年來,他省吃儉用,盡其所能地扶助那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。作為一名幼兒教師的我要學(xué)習(xí)汪老師克己助人的高尚品格,讓愛的陽光撒滿社會的每一個(gè)角落,照耀社會的每一個(gè)人,關(guān)愛每一位幼兒,用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓愛的陽光灑滿每一個(gè)角落。
第二,要有責(zé)任心。汪金權(quán)老師從全國名校黃岡中學(xué)回到大別山深處的蘄北山區(qū),在蘄春四中一干就20多年。他以自身的行動(dòng),深刻詮釋了“教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的人生信念。我要學(xué)習(xí)他去關(guān)心每一位幼兒,熱愛每一個(gè)幼兒,對每一位幼兒負(fù)責(zé),應(yīng)把自己的一切奉獻(xiàn)給幼兒當(dāng)成是自己的神圣事業(yè)。
第三,要有淡泊名利、甘守清貧的奉獻(xiàn)精神。作為一名年輕的幼兒教師的我,應(yīng)該學(xué)習(xí)汪老師為了學(xué)生盡可能的付出一切的精神,除了在教學(xué)方面負(fù)責(zé),還要對學(xué)生的生活方面也付出更多的關(guān)心與照顧,學(xué)習(xí)汪老師與其他優(yōu)秀教師的優(yōu)良品質(zhì),為了自己這份責(zé)任,肩負(fù)起自己崇高的教育事業(yè)。在今后工作中應(yīng)該以汪老師這樣的優(yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們幼兒園的幼兒。
教師故事心得體會4
時(shí)光如梭,一晃我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了18個(gè)年頭,每當(dāng)我走上講臺時(shí),我總會想起曾經(jīng)在那片灑下過歡樂與汗水的操場上和我初為人師時(shí)的第一群學(xué)生一起嬉戲?qū)W習(xí)的場景。它讓我永遠(yuǎn)無法從記憶中抹去,我深深懷念著他們,也讓我深深體會到當(dāng)一名體育教師的艱辛,同時(shí)也感受到其中的樂趣——當(dāng)一名體育教師真好!
曾經(jīng)記得當(dāng)?shù)谝淮温牭綄W(xué)生叫“老師好!”時(shí),我的心里是美滋滋的。從此,我就要以教師的身份出現(xiàn)在那群天真活潑的孩子中去了,處處都要為人師表,嚴(yán)于律己,寬以待人,我為自己選擇了一個(gè)光榮而有高尚的職業(yè)而自豪。讀書時(shí),我夢想著將來,我正坐在一群天真活潑的孩童當(dāng)中,坐在一束束瑰麗的鮮花叢里,一群活潑的孩子圍著我追逐嬉戲。今天,愿望終于實(shí)現(xiàn)了。“平整寬闊的球場是我坦蕩的胸懷,古銅色的肌膚是我光榮的烙印。”我愛教師這一行。
20xx年的秋季,我分配到曲靖市富源縣迤山口中學(xué)實(shí)習(xí)。這是我人生中最有意義的一次演練,也是我從教中最難忘的一段往事,它使我堅(jiān)定了一生的信念,注定了我一輩子要教書育人。愛一行,鉆一行,干好這一行……帶著美好的心愿,滿懷激情我們出發(fā)了。在顛簸的汽車上,我刻畫著如何去當(dāng)一名合格的教師,想得如此完美。下午,坐了一個(gè)多小時(shí)的車后我們來到了實(shí)習(xí)的學(xué)校。下車后,校長接待了我們,走到操場一看,條件是十分的簡陋,設(shè)備少得可憐。我的心一沉,這可怎么教。
這時(shí)突然被一聲“老師好!”打斷了我的'思索。抬頭一看許多學(xué)生已經(jīng)圍在我們旁邊,那一張張?zhí)煺娴男δ,眼睛里充滿了求知的欲望!袄蠋熌鷾(zhǔn)備好了嗎?”午飯后,指導(dǎo)老師帶我們參觀了整個(gè)校園,并給我們介紹了學(xué)校體育發(fā)展情況。幾個(gè)熱情的老師和學(xué)生邀請我打籃球,這下我可樂開了,我知道這正是我與學(xué)生交流的好時(shí)機(jī)。在活動(dòng)中,我充分發(fā)揮體育教師的特點(diǎn),時(shí)而對表現(xiàn)好的學(xué)生給予評價(jià),好像要把渾身解數(shù)始出來似的。那天,我給學(xué)生流下來深刻的印象,在學(xué)生心目中我成了操場上陽光般的健康使者,成了學(xué)生心目中的“籃球偶像!
晚上,我備好了明天所上課的教案,并一遍遍試講。上床后我久久不能入睡,明天這個(gè)老師怎么當(dāng)。繋е林氐乃伎嘉疫M(jìn)入了夢境,睡得正香時(shí),忽然被一陣熟悉而陌生的鈴聲給驚醒,推開門一看,學(xué)生已經(jīng)集好了隊(duì),多么辛勤的老師,多么乖巧的學(xué)生啊。我只好跟在指導(dǎo)教師的后面開始了看課實(shí)習(xí),一次一次與學(xué)生的接觸,使我克服了心里障礙并及時(shí)總結(jié),使我養(yǎng)成了課前充分準(zhǔn)備,課后認(rèn)真反思的教學(xué)習(xí)慣。也使我的體育課教學(xué)深受學(xué)生的喜愛。課外,我主動(dòng)組建學(xué)校體育興趣隊(duì),認(rèn)真組織學(xué)生訓(xùn)練,使得學(xué)校的課外體育工作開展得如火如荼。從那時(shí),我就知道當(dāng)一名體育教師并不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的體育教師跟不容易。體育教師既要教授知識,又要教為人,每一個(gè)動(dòng)作還要親自示范。在實(shí)習(xí)的那些日子里,我總覺得我的知識不夠用,“刻苦學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣正是在那個(gè)特殊的環(huán)境中養(yǎng)成的。
在迤山口中學(xué)實(shí)習(xí)的40多天的日子里,我學(xué)會了如何上好一堂體育課,如何當(dāng)好一名體育教師,如何與學(xué)生和諧相處……。。在離開在迤山口中學(xué)時(shí)的那一天,天空格外的晴朗,在熱烈的掌聲中,在那片曾經(jīng)灑下過歡樂的操場上,還是那群學(xué)生圍著我們談著心,好像要在一瞬間把自己的心里話向我們吐盡,激動(dòng)的淚水不斷的瀉下來,拉著手歡送我們,唱著《祝!犯枧c我們道別。車已經(jīng)走遠(yuǎn),可他們還是久久不肯離去。
帶著老校長的囑托,帶著學(xué)生的期望,帶著學(xué)校的陽光我走向了現(xiàn)在的工作崗位,當(dāng)上了一名真正的體育教師。這位就是我初為人師的故事,它是我人生旅途中一筆無法估量的財(cái)富。在這段人生的旅途中我會依然會無私地奉獻(xiàn)著自己的青春和滿腔熱血,用實(shí)際行動(dòng)去詮釋著一個(gè)體育教師平凡而樸實(shí)的人生。
教師故事心得體會5
今天下午,學(xué)校組織我們教師學(xué)習(xí)了蘇州教師的先進(jìn)教育事跡,我深受感動(dòng),深受啟發(fā)。這些老師是育人的模范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。老師們的事跡平凡之中見偉大,簡樸之中見激情,使我又一次受到了心靈的震撼,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。其中陳智敏老師,她是“把愛獻(xiàn)給教育的人”,是世界上最幸福的人,為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。也讓我深刻體會到教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛苦的,必須受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。在她們的話語中,有細(xì)微的愛,有博大的愛,有深刻的愛……她們無愧于人民教師的光榮稱號。我要向她學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她熱愛學(xué)生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚品德。
熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則,是師德范疇的一項(xiàng)重要內(nèi)容。斯大林所說:“要小心翼翼地培養(yǎng)人,就要像園丁栽培心愛的花木一樣!薄皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我得要把他們都看成是自己的孩子,要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,比如:孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表揚(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的幸福。
二十多年的教育教學(xué)工作實(shí)踐,使我認(rèn)識到:身為教師必須規(guī)范自己的'文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚涣疃;其身不正,雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染學(xué)生,以整潔的儀表影響學(xué)生,以和藹的態(tài)度對待學(xué)生,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。只有這樣,才能真正保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
教師是太陽底下最光輝的事業(yè),我將永不懈怠我的追求。以這這位教師為榜樣,讓愛在校園中蔓延,讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
教師故事心得體會6
20xx年10月12日,我園全體教師進(jìn)行了講故事學(xué)習(xí)。整個(gè)過程,大家都很積極,氣氛很好。通過此次活動(dòng),我受益匪淺,下面說說我的感受。
一個(gè)好故事能增加你的影響力,然而,講故事和任何其他的藝術(shù)一樣,可以做得很好,也能表現(xiàn)得很糟。能否講出一個(gè)好的故事,最重要的不是你講的內(nèi)容,而是你表達(dá)的方式。你的溝通行為不只是透過字句,還包括了你的語調(diào)、手勢、身體以及姿態(tài)。因此我們講故事時(shí),要注意以下幾方面:
首先手勢方面:事實(shí)上,對大多數(shù)人而言,越細(xì)微的手勢越有說服力。適度地使用手勢能為你的故事增色,但手勢的感覺和樣子必須自然,否則它反而會成為干擾。
其次,適時(shí)停頓 :適當(dāng)?shù)乃俣饶芨淖兡愎适碌囊饬x,沉默的語言和時(shí)間節(jié)奏的掌握,可以產(chǎn)生超越口語的力量。有時(shí)候無聲反而勝有聲,停頓讓你有時(shí)間思考并處理你的故事,時(shí)間、節(jié)奏掌握得好,則能激起他人的心情。
再次,面部表情:語言是交流和溝通的工具,你可以在轉(zhuǎn)瞬間傳達(dá)情感內(nèi)容。如果你的面部表情不能說服自己,自然無法說服別人。我們試著觀賞自己的面部表情,自己的表情傳達(dá)出什么,培養(yǎng)有意識地使用情感和表情。能增進(jìn)你的講故事的能力,你的表情有意或無意的',成為你的故事的情感溝通工具。所以我們在講故事的時(shí)候要做到:
教師繪聲繪色的為孩子講述故事。老師講故事不是普通的對著書念故事,而是繪聲繪色的講述,注意對每個(gè)不同情節(jié)描述的語氣,抑揚(yáng)頓挫,有必要的加上體態(tài)、手勢、表情和眼神。教師“夸張”的表演將孩子帶入童話故事情節(jié)中,讓孩子有身臨其境的感覺,用豐富的語言影響著他們那顆愛幻想的心靈。孩子的模仿能力很強(qiáng),觀看、聆聽老師講故事的同時(shí),會將詞匯、句子、夸張的表情及有趣的故事情節(jié)銘記于心,然后在不經(jīng)意中就能表現(xiàn)出來。
喜歡聽故事是孩子的天性,在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒學(xué)會講故事,不僅能發(fā)展他們的口語表達(dá)能力,還可提高孩子的智力,豐富孩子的知識,并能培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的興趣,加強(qiáng)在眾人面前表演的自信心。
教師故事心得體會7
一年一度的幼兒講故事比賽結(jié)束了,為了給每個(gè)孩子一個(gè)公平競爭的機(jī)會,我們在班級進(jìn)行一次殘酷的初賽,要在37名幼兒中選出一人參加全園的比賽,該如何慎重地決定和選擇這僅有的一個(gè)名額,這給了我們兩位老師一個(gè)大大得難題?
在經(jīng)過家長們的大力配合下,班級的幼兒講故事比賽順利地進(jìn)行著,孩子們也在一次次的鍛煉中,不斷地成熟、進(jìn)步起來?墒乾F(xiàn)實(shí)是殘酷的,激烈的幼兒講故事比賽一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行著,作為老師,我們也對這次的活動(dòng)非常的慎重,在每一位孩子講完故事后,都會詳細(xì)地記錄著每位孩子所講的故事內(nèi)容,講述的完整性和連貫性,以及口齒的清楚和表情等等方面。最后,我們有六、七名幼兒的表現(xiàn)都不相上下,特別的“棒”,看到班級孩子們整體語言方面能力的飛速發(fā)展,我感到非常的欣慰和滿足。但是,一個(gè)大難題擺在了我的面前,該給誰去參加幼兒園的比賽呢?!一個(gè)名額,我們該怎樣做呢?如何幫助幼兒樹立競爭的自信心?
首先,教師要積極評價(jià),保護(hù)個(gè)性。教師要給予每位幼兒積極的.評價(jià)和肯定,并要讓幼兒逐漸地學(xué)會正確地評價(jià)自己,在同伴間相互的評價(jià)中,使孩子們看到自己成績的同時(shí),也看到自己存在的不足,從而讓幼兒在這一過程中體驗(yàn)參與的快樂,點(diǎn)燃幼兒不斷學(xué)習(xí)的愿望,“我真棒!”這些激勵(lì)性的評價(jià)應(yīng)該是我們的口頭禪,讓每個(gè)孩子們明白自己是很“棒”,但是每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的,在讓幼兒看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),從而激勵(lì)幼兒繼續(xù)努力,向更高的目標(biāo)發(fā)展。
其次,教師要挖掘優(yōu)點(diǎn),建立成就感。心理學(xué)家蓋茲說:“沒有什么比成功更能增加滿足的感覺,也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)步的能力”。基于這一點(diǎn),教師在幼兒講故事的比賽過程中,要善于根據(jù)每位幼兒的不同差異,個(gè)別對待,從而激勵(lì)每位幼兒的成就感,于此同時(shí),教師在不傷害全體幼兒的前提下,慎重地和幼兒一起商量,“你認(rèn)為誰故事講得好?”與幼兒一起來選擇參與比賽的對象,告訴幼兒老師的想法和為什么要選擇“ⅩⅩⅩ”小朋友去參加講故事比賽,最后形成一致共識,讓幼兒認(rèn)識到自己參加比賽,不僅是自己的光榮和成功,也是班級集體的榮譽(yù)。
再次,教師要調(diào)動(dòng)群體,共同進(jìn)步。在幼兒講故事的比賽中,其實(shí)也是一種競爭,群體中沒有拔尖,就像一潭死水。在一個(gè)班級里,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界,每個(gè)人都有自己的個(gè)性,教師要善于抓住每個(gè)幼兒的特點(diǎn),給予積極引導(dǎo),從而調(diào)動(dòng)全體幼兒共同進(jìn)步。因此,對于競爭來說可以激勵(lì)和促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,將其變?yōu)閮?nèi)在動(dòng)力,讓幼兒個(gè)個(gè)都能大膽地發(fā)揮自己的潛在才能,增強(qiáng)他們的競爭觀念,而且激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新精神,使幼兒在競賽活動(dòng)過程中體驗(yàn)快樂。
總之,面臨21世紀(jì)的幼教改革,作為一名幼兒教師,深刻地認(rèn)識到幼兒教育應(yīng)該讓每一位幼兒都受到良好的教育,要尊重、接納每個(gè)幼兒,承認(rèn)差異,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),幫助幼兒樹立競爭的自信心,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
教師故事心得體會8
閑暇時(shí),我也是喜歡讀書的,但是我讀書的時(shí)間彈性很大,有時(shí)間了讀,沒時(shí)間了不讀!我讀書的內(nèi)容多以內(nèi)容精彩,情節(jié)感人的故事書為主。當(dāng)我看到于永正說他自己:“沒有書晚上睡不著,這么多年一直都是這樣。我的專業(yè)成長之路就是伴著閱讀、思考與實(shí)踐一路摸索,并沒有其他的秘密。
我啊,愛極了當(dāng)一名小學(xué)教師,注定了要當(dāng)一輩子的讀書人!边@三句話時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己跟本不會讀書。雖然接下來的日子過得愉快和忙碌,但我還是時(shí)時(shí)想到這本書。所以最近又把它請出來繼續(xù)拜讀?墒沁@次的閱讀又使我有了不一樣的感受,還使我越來越喜歡看了,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在書中找到了樂趣,這些樂趣是我在這本書中找到一些有趣和精辟的詞和句。
例如“振聾發(fā)聵、德藝雙馨、深智一物,從隱皆變……等等,每次我看到了一些新鮮或者有趣的詞我都會用筆圈氣啦,特別是一些古文,總是那么深?yuàn)W,好幾次馬上上網(wǎng)去搜索那些句子的意思。我覺得很好玩。
漸漸的,我開始醉心于書中那一個(gè)個(gè)閱讀促進(jìn)教師成長的'典型事例,感悟著12位名師的自我追求,聆聽著他們的教育思想,品味著他們真實(shí)的教育情懷……12位名師,他們有著自己不同的人生起點(diǎn),不同的讀書方式,不同的閱讀主張,卻都有一個(gè)共同的經(jīng)歷和收獲--做一個(gè)終身閱讀的踐行者和推動(dòng)者,有人說:閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。
12位名師的讀書歷程,是他們專業(yè)底蘊(yùn)得以厚實(shí)的歷程,是他們插上理想雙翼,在自己喜歡的教育天空執(zhí)著翱翔的歷程!我敬重堅(jiān)持“一輩子做個(gè)讀書人”,始終抱著從書本中尋找智慧、思想和方法的態(tài)度去讀書的于永正老師。他癡心語文,卷不離手,讀出思考,讀教結(jié)合,學(xué)而致用,修煉自我。
也許,我們大多數(shù)人無法成為“名師”,但一定可成為“明師”:明白自己的優(yōu)勢與不足,明晰學(xué)生的需要與困惑,明確教育的旨?xì)w與起點(diǎn)……
教師故事心得體會9
前一段,我們在第五小學(xué)聆聽馬保全等四位優(yōu)秀教師的師德報(bào)告,他們通過自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事,現(xiàn)身說法,為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),把畢生的精力都投入到教學(xué)當(dāng)中,十年如一日,無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。
對照師德標(biāo)兵們的所作所為,特別是對照好教師的標(biāo)準(zhǔn),我深感自己做的不夠,還有較大差距,我深受啟發(fā),也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。
一、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),提高思想政治素質(zhì)。學(xué)校有眾多的制度措施,但我認(rèn)為,提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的'、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。
二、教師應(yīng)該以陶行知先生"捧著一顆心來,不帶半根草去"的崇高精神激勵(lì)自己,堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,只講奉獻(xiàn),不求索取,敬業(yè)樂業(yè),無愧于"教師人類靈魂工程師"這個(gè)美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土,影響學(xué)生純潔心靈的塑造!
三、身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合在一起的。我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好教師師德師風(fēng)心得體會學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
今后,我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,做學(xué)生的榜樣,要做給學(xué)生看,而不是說給學(xué)生聽,用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠和高度責(zé)任感。教師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的,更多學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止,它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。
教師故事心得體會10
我觀看了幾位教師事跡后,深受感動(dòng),深受啟發(fā)。幾位老師是育人的模范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。老師們的報(bào)告平凡之中見偉大,簡樸之中見激情,使我受到了一次心靈的震撼,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。
常常有人問我,當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?我總是不假思索地回答,擁有一顆愛學(xué)生的心!孩子的世界是豐富多彩的,幾乎每個(gè)孩子都有異想天開的童年時(shí)光,真正愛一個(gè)學(xué)生,應(yīng)該是全面嚴(yán)格地要求學(xué)生,嚴(yán)愛相濟(jì)才能教育好學(xué)生。
聽了老師們的報(bào)告,我們有三點(diǎn)深刻的體會:第一,百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。我是工作在一線的教師,從思想理念進(jìn)一步感悟教書育人的`重要性。第二,學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。第三,升自己的知識水平和專業(yè)技能,適應(yīng)教育形式和社會發(fā)展的需要。他們是“把愛獻(xiàn)給教育的人”,是世界上最幸福的人,為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無比光榮而又神圣的稱號。
在倡導(dǎo)賞識教育的今天,沒有教不好的孩子,只有不會教的老師!賞識教育的本質(zhì)是生命的教育,是愛的教育,是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛,就精神生命而言,每個(gè)孩子都是為得到賞識而來到人世間,賞識教育的特點(diǎn)就是讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒,讓孩子的生命狀態(tài)得以舒展。
向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高理想;學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚品德;學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。
教師故事心得體會11
讀了曾小平老師,吳向華老師,錢荷芳老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,讓我感觸良多。她們都對工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感,對學(xué)生投入全身心的愛,同時(shí)對自己又有嚴(yán)格的要求。她們的愛崗敬業(yè)精神值得我們大家好好的學(xué)習(xí)。
曾小平老師對班主任工作的付出讓人感動(dòng)。在工作中,她從點(diǎn)滴,從小事,從細(xì)節(jié)踏踏實(shí)實(shí)做起,始終堅(jiān)持決不放棄一個(gè)孩子。她不把自己當(dāng)作高高在上的發(fā)令者,而是走入學(xué)生之中,去交流、溝通,拉近師生之間的。距離。在工作中要求學(xué)生做到的,曾老師也總是自己首先做到,她還能及時(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),因材施教,真是把自己的一切都無私地奉獻(xiàn)給了每一個(gè)學(xué)生。
錢荷芳老師的那種刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度令我敬佩不已。都說人要活到老學(xué)到老的。吳向華老師就是一直不斷的在自我提高,并用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,并且取得了很大的成績。時(shí)代在進(jìn)步,對教師的要求也越來越高,所以,我們只有不斷學(xué)習(xí),才不會被時(shí)代所淘汰。
在教育活動(dòng)過程中,教師既要把豐富的.學(xué)科文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。吳向華老師就是這樣的一位好老師,她不僅自己勤于學(xué)習(xí),潛心專研,更是對學(xué)生充滿了師愛。她用自己的愛去喚醒學(xué)生身上一切美好的東西。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。三位老師都是通過辛勤的耕耘取得了令人矚目的成績,在平凡的崗位上,做出不平凡的事業(yè)。
她們關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生,對學(xué)生有深厚的感情,像慈母一般,用愛心溫暖每一個(gè)學(xué)生。無論在學(xué)習(xí)中,還是在生活中,都把學(xué)生放在首位,時(shí)刻不忘自己的責(zé)任,讓學(xué)生能時(shí)刻體會到老師的愛。
優(yōu)秀老師是我們學(xué)習(xí)的典范。作為教師中的一員,我也要向他們學(xué)習(xí)。三位優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告,讓我看到了作為教師,尤其是一名好教師的不易,也使自己明確了今后努力的方向。
在今后的教育、教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師,要以學(xué)生為主,用耐心和責(zé)任心,挖掘優(yōu)等生的潛力,關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí),關(guān)注要全體的學(xué)生。作為老師不僅要規(guī)范學(xué)生的日常行為,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。走進(jìn)學(xué)生,與之多交流;觀察學(xué)生,讓學(xué)生體會到我們的真心愛護(hù)。時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
當(dāng)然作為一名教師,自身的專業(yè)水平至關(guān)重要,要有一個(gè)專業(yè)成長的意識。在教學(xué)中只有經(jīng)受一遍遍的鍛煉,才能進(jìn)步。我要發(fā)現(xiàn)和珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。從書本中學(xué),多看一些教育心理學(xué)書籍,看有關(guān)工作的雜志。從同事中學(xué),多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。從學(xué)生中學(xué),多了解學(xué)生對所學(xué)知識的反饋,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)。
當(dāng)然,反思是教師成長不可少的一部分。教學(xué)反思一直以來是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,從自己的教育實(shí)踐中來反觀自己的得失,通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。
既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)努力站好這三尺講臺。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師,懷著對事業(yè)的高度責(zé)任感,像她們一樣認(rèn)真鉆研教材,創(chuàng)造新的教學(xué)思路和方法,在教學(xué)中努力實(shí)踐。熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教。我要努力,我要把我的激情,我的愛心把傾注到教書育人的事業(yè)中。
教師故事心得體會12
講故事是一種幼兒喜聞樂見的教學(xué)形式,在語言教學(xué)活動(dòng)中有特定的故事教學(xué),教師通過講解、分析、講述,讓幼兒學(xué)習(xí)一定的詞匯,提高講述能力,利用故事對幼兒進(jìn)行教育,同時(shí)接受文學(xué)熏陶和道德教育。相信通過這種有意義的活動(dòng),教師的語言表達(dá)將更加得心應(yīng)手、自然流暢。教師以講故事為載體更能走入幼兒的心靈,成為他們朋友,讓孩子愿意和老師作心與心的交流,快樂健康的成長!
為進(jìn)一步加強(qiáng)我園幼兒教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,不斷提高教師的個(gè)人綜合素質(zhì)和教育實(shí)踐能力,全面提高教師的'自身素質(zhì)。10月12日在梁華雯園長的組織指導(dǎo)下在幼兒園音樂室舉行了教師教學(xué)基本功(講故事)競賽活動(dòng)。
通過培訓(xùn)讓我對講故事有了一個(gè)更深一層的認(rèn)識,當(dāng)我們要講一個(gè)故事時(shí)首先要先確定這個(gè)故事想要表達(dá)的東西是什么,在講故事的過程中知道哪些詞語需要加重語氣,哪些詞語需要肢體語言,故事的情節(jié)高低起伏情緒的變化都要根據(jù)故事情節(jié)來變換。
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