- 相關(guān)推薦
個人交流學(xué)習(xí)心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的個人交流學(xué)習(xí)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
個人交流學(xué)習(xí)心得體會1
聽了四位骨干教師的經(jīng)驗交流，我受益匪淺，從畢業(yè)到本來我一直帶班主任，由于我一直從教在小學(xué)里，對班主任的工作，認識不是那么透切，自從進入二校，我對班主任重新有了見識，并且體育老師聽了兩位班主任的經(jīng)驗交流，我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點談?wù)勎业捏w會。做一位班主任，首先現(xiàn)切身感受每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在不想什么，孩子天真活潑愛動，因此，我們上時必須在課堂上調(diào)動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛發(fā)出聲音的孩子，我們要給他們一個展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學(xué)生，我極力要求他們把風(fēng)險問題回答完整，完美。而對于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多談他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三（2）班是一個大家庭，我們45個同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團結(jié)友愛。媽媽因此我們要關(guān)注每一個孩子。我相信班級管理會得心應(yīng)手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做得好個“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，成功實施教育家葉圣陶說的'“教是為了不需要教�！�
讓我們都來做個“有心人”。在這些年來我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完小組會議后，自己總要進行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上時重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的事，要不及時處理，后處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常常常把自己搞得痛苦不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學(xué)習(xí)的機會，每次的經(jīng)驗交流也讓我深有感觸，讓我聽到了自己的不足，同時也即時引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們子弟二校的明天會更進一步。
個人交流學(xué)習(xí)心得體會2
為了進一步加強規(guī)范化精細化建設(shè)、學(xué)習(xí)兄弟單位的先進經(jīng)驗，日前，青島分公司副經(jīng)理總經(jīng)理魏利帶領(lǐng)職能部室經(jīng)理一行五人，到濰坊分公司進行兩天為期了的規(guī)范化建設(shè)及內(nèi)場管理參觀學(xué)習(xí)。
此行的目標在于觀摩先進、尋找差距、彌補不足，濰坊分公司常務(wù)副總經(jīng)理韓書興安排對口職能部室與我們對接，以一對一的形式進行學(xué)術(shù)交流溝通和藝術(shù)交流。期間，濰坊分公司討教各職能經(jīng)理毫無保留地傳授各自的管理經(jīng)驗和工作心得，耐心解答我們提出的所有問題。
在學(xué)習(xí)中，我們認識到了自身的不足，認識到自己所擔任擔任職務(wù)的復(fù)雜性，也認識到規(guī)范化管理規(guī)范化的迫切性。此項交流收獲頗豐，這種收獲不僅讓我們感受到壓力，相當?shù)氖亲屛覀兏惺艿竭@是一種責(zé)任和動力。
職能部室溝通交流完畢，韓總帶隊參觀了幾個標桿項目。在濰坊市委黨校物業(yè)管理米洛韋區(qū)處與，昌樂片區(qū)總經(jīng)理金蓮群帶領(lǐng)大家區(qū)域參觀了整個校區(qū)和服務(wù)區(qū)域，對詳加項目概況和管理亮點進行了詳細介紹。一圈轉(zhuǎn)下來，讓我們在心靈和上都感受到了洗禮和沖擊，沿途所聽到所看不禁使我們愧然，中土企業(yè)民俗被渲染得那么中土濃烈、到位，每位員工身上都不自省自覺地有一種守護這種文化的.責(zé)任感和自豪感。第二天，我們懷著同樣的心態(tài)，陸續(xù)參觀了濰坊農(nóng)信和濰坊移動等物業(yè)管理，我們從中學(xué)到了很多管理經(jīng)驗和管理監(jiān)督管理辦法。
兩天的交流學(xué)習(xí)中我們感受到了濰坊分公司濃濃的熱情和無私的幫助，我們能夠盡快將這份情誼、感動和收獲，融入到各自的此項工作中。正所謂去時輕輕松松，是愉悅和期盼；歸來是沉甸甸的，是收獲與責(zé)任。我們相信只要帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)去看待每一件，就一定會有收獲，同時也會得到一份永遠的感激和需要歡欣。
相信在集團和分公司分公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟公司的大力幫助下讓，只要帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，努力做好每一件事情，就一定會有收獲，青島分公司定會堅定信心、努力拼搏，為中土物業(yè)的這周增光添彩。
個人交流學(xué)習(xí)心得體會3
上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級的常規(guī)讀書管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然路程較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個別有寬廣班級管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益匪淺。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)危急情況，本人生前簡單談?wù)剬Π嗉壒芾砉ぷ鞯囊恍w會：
第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任
訓(xùn)導(dǎo)主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任推行應(yīng)對教育關(guān)鍵詞實施影響的同時，不斷地完善自己。應(yīng)當不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中會樹立一個實實在在的學(xué)生榜樣。
第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個家�，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又出不來沒人主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂斥責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心靈深處愛這個家，愛這個住處的每一個成員。大學(xué)生無形中會強制力形成一種自我約束力，并模仿著班上為班級制做一些力所能及的事。
第三、作為小學(xué)老師應(yīng)放下師道的尊嚴，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生構(gòu)建一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師畢竟是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為全校大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再以由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，管理制度一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的x，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中所，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了學(xué)生的'言行，逼使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，望能才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去過來違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并各項任務(wù)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的隔閡。班主任要協(xié)調(diào)各科匹配。班主任是一個班的領(lǐng)頭，核心力量。學(xué)生對科任教師的充分反映，科任教師對同學(xué)的看法，訓(xùn)導(dǎo)主任要及時了解，在中間體現(xiàn)好橋梁拱橋與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每平等一位科任教員，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的弊病，更是一個人修養(yǎng)與品性道德規(guī)范的問題。學(xué)生尊重文化課教師，教師慷慨走進這個班，學(xué)習(xí)的效用可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班易生之間所再次發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，必須要加強班與班之間的相交處交流、合作，團結(jié)協(xié)作，共同進步。
【個人交流學(xué)習(xí)心得體會】相關(guān)文章：
交流學(xué)習(xí)心得體會12-26
交流學(xué)習(xí)心得體會08-17
外出交流學(xué)習(xí)心得體會02-20
交流學(xué)習(xí)心得體會范文05-05
工作交流學(xué)習(xí)心得體會11-29
校際交流學(xué)習(xí)心得體會07-26
交流學(xué)習(xí)總結(jié)01-08
交流學(xué)習(xí)報告07-10
交流學(xué)習(xí)報告07-10