班主任管理的心得體會(huì)范文
有了一些收獲以后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的班主任管理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任管理的心得體會(huì)范文1
我心目中的班主任是這樣的：博學(xué)、多才、多藝，激情四溢，能與學(xué)生打成一片，兼有父的威嚴(yán)、母的慈愛(ài)。但對(duì)比自己，好象都不相符。一直以來(lái)都覺(jué)得當(dāng)班主任對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但既然當(dāng)了老師，當(dāng)班主任也是工作的一部分，因此只能在實(shí)踐中根據(jù)自己的條件不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自我反省，不斷磨練，二十多年班主任工作的磨練讓我有了一些心得，在這里愿與大家分享。
一、借助團(tuán)隊(duì)的力量，強(qiáng)化班級(jí)管理
作為一個(gè)個(gè)性魅力有限，組織管理能力一般的老師，要當(dāng)好班主任，除了完善自己，就是要贏得科任老師的支持。工作中我比較注意在學(xué)生中積極主動(dòng)宣傳他們的優(yōu)點(diǎn)和科研成果，使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)他們的敬佩之情。及時(shí)處理科任老師提出的班級(jí)問(wèn)題，讓科任老師感覺(jué)到班主任在努力工作，這樣大家更會(huì)與我心往一處想，勁往一處使，班級(jí)就容易管理了。關(guān)系協(xié)調(diào)、感情融洽才能心心相印，科任老師會(huì)及時(shí)將所了解的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、課堂氣氛等反映回來(lái)，班級(jí)管理就更能有的放矢。當(dāng)自己工作中有失誤時(shí)，科任老師最能體驗(yàn)到班級(jí)工作的優(yōu)劣，自己就要冷靜聽(tīng)取他們的提醒、建議甚至批評(píng)，一定要誠(chéng)懇虛心，真相面前，不要認(rèn)為這是給自己難堪，更不能用諷刺挖苦別人的方法來(lái)文過(guò)飾非，給自己開(kāi)脫。
在曾經(jīng)合作過(guò)的老師中，有許多充滿個(gè)性魅力的老師，學(xué)生與他們無(wú)話不談，這恰好彌補(bǔ)了我的不足。如王峰老師我會(huì)在閑聊中從他那兒了解到許多學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)瑣事，一些看起來(lái)不值一提的小事，有時(shí)會(huì)成為我打開(kāi)一個(gè)學(xué)生心靈的鑰匙。
二、抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
一個(gè)班級(jí)的凝聚力是非常重要的，這種凝聚力不是與生俱來(lái)的，如果班主任能抓住適當(dāng)?shù)?時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)癥結(jié)，對(duì)癥下藥，會(huì)收到事半功倍的效果，使班級(jí)真正成為一個(gè)集體。
記得高二353班組建后，衛(wèi)生情況考核分?jǐn)?shù)常是中等，我覺(jué)得還過(guò)的去，就沒(méi)有特意檢點(diǎn)，可后來(lái)竟然成了17名，就是倒數(shù)第一，更糟糕的是有些學(xué)生看笑話、說(shuō)風(fēng)涼話。這可不只是衛(wèi)生的問(wèn)題啊，意識(shí)到這件事的嚴(yán)重性，那就必須好好處理。于是我了解了具體情況，知道了造成結(jié)果的一些客觀原因，之后做了細(xì)致周密的安排，第二周衛(wèi)生檢查一躍成為第一名，這時(shí)及時(shí)召開(kāi)班會(huì)總結(jié)成功的原因，因?yàn)樗麄冏龅暮�，班�?huì)上發(fā)言人特別多，特別踴躍，從工具的準(zhǔn)備，程序的安排，班干部的作用，注重細(xì)節(jié)、責(zé)任心、榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)協(xié)作好多方面進(jìn)行了總結(jié)。之后還把這些經(jīng)驗(yàn)推廣到學(xué)習(xí)上，“壞事”變“好事”，從此大家心中有了這個(gè)集體，有了這個(gè)班。學(xué)生的變化讓我感到了他們的可愛(ài)，也讓我發(fā)自內(nèi)心地檢討是自己之前的工作沒(méi)有做到位，不能全怪學(xué)生。一些特殊事件，捕捉好，往往會(huì)成為班級(jí)管理的突破口和促成班級(jí)飛躍的良好教育契機(jī)。
三、保持適當(dāng)距離維護(hù)班主任
看過(guò)很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為要真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，就是要和學(xué)生打成一片�？晌也恍校緛�(lái)就缺少威嚴(yán)，如果被學(xué)生摸清了虛實(shí)，自己在學(xué)生面前沒(méi)有任何神秘感可言，怎么去管理。因此我一般和處于學(xué)生若即若離的狀態(tài)。要維護(hù)好自己當(dāng)班主任的，沒(méi)了，一切工作都會(huì)寸步難行。維護(hù)有時(shí)要以退為進(jìn)。遇到與特殊學(xué)生有沖突時(shí)，自己先冷靜，估量估量，實(shí)在不行，先避其鋒芒，日后慢慢圖之，失掉顏面，難以挽回。無(wú)論遇到什么情況，為了師生關(guān)系，為了班級(jí)穩(wěn)定該忍的要忍一忍，該讓的要讓一讓，這是自保的需要，也是以后更好地開(kāi)展工作的需要。
若即若離這一點(diǎn)不能說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗忻黠@的不足，有時(shí)候無(wú)法進(jìn)入一些特殊學(xué)生的心靈，對(duì)學(xué)生不熟悉的時(shí)候我不會(huì)輕易找他們談話，以己之心度學(xué)生之腹，目標(biāo)不明，方向不清，到頭來(lái)，一無(wú)所獲還是好的，煮成“夾生飯”，學(xué)生離心離德害莫大焉。新班級(jí)成立我一般和學(xué)生這么說(shuō)“班主任不和你談話，就證明你做的很好”以此來(lái)消除學(xué)生不被老師重視的感覺(jué)。
四、循序漸進(jìn)，不急不躁
班主任是一個(gè)特殊的社會(huì)角色，與一般教師相比，他們承擔(dān)對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生教育的責(zé)任更為艱巨，每天需要處理的事情很多，在對(duì)學(xué)生思想教育時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生一些急躁心理，所謂“恨鐵不成鋼”，這種動(dòng)機(jī)是好的，但因之引發(fā)的一些做法卻是不恰當(dāng)?shù)�。�?duì)他們的教育如果缺乏耐性，動(dòng)輒大發(fā)脾氣、拍桌子、瞪眼睛，不僅不能使問(wèn)題得到解決，相反還會(huì)給學(xué)生造成不應(yīng)有的傷害。自己好心好意學(xué)生不領(lǐng)情，甚至產(chǎn)生反感、逆反的情緒，和你對(duì)著干，最終使教育失敗。
在班級(jí)管理中，有些學(xué)生屢教不改，從現(xiàn)象上看，違反了班級(jí)紀(jì)律，影響了班級(jí)管理，但實(shí)質(zhì)上可能是某種心理障礙所致，不是道德品質(zhì)問(wèn)題，要想做到準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏，就必須克制自己的情緒，做耐心細(xì)致的了解工作，做到有的放矢。
因此，做好班主任工作必須具有超人的耐心，要善于駕馭自己的感情，要有“宰相肚里能撐船”的容人氣度，要能夠在對(duì)學(xué)生特別是差生的反復(fù)教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，耐住性子，摸清病因，對(duì)癥下藥。這樣才能獲得學(xué)生的尊敬，也使學(xué)生自信、自尊。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，忌簡(jiǎn)單粗暴挖苦諷刺。要注意從轉(zhuǎn)變?nèi)胧�，多鼓�?lì)、鞭策�？隙▽W(xué)生微小的進(jìn)步，這一點(diǎn)非常重要，其實(shí)否定學(xué)生的進(jìn)步，就是否定我們自己的努力，要有健康的心態(tài)，要知道教育過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
當(dāng)班主任的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)自我挑戰(zhàn)的過(guò)程，是一個(gè)不斷提高自我修養(yǎng)的過(guò)程，其他老師的班級(jí)管理方法值得借鑒，但我們不可能一下子都運(yùn)用到自己的班級(jí)管理中，有些方法也不一定適合自己和自己的班級(jí)。當(dāng)班主任不容易，既然站在這個(gè)位置就不能抱怨，要有一顆平常心，凡事要換一種角度想，合理排解自己的消極情緒，心情就舒暢了。不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，工作也就會(huì)逐漸得心應(yīng)手。
班主任管理的心得體會(huì)范文2
班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位，是一個(gè)小集體，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用。魏書(shū)生說(shuō)：“管理是集體的骨架�！庇辛己玫墓芾�，事情才會(huì)有頭有緒，集體才會(huì)像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。而班級(jí)的管理主要靠的是班主任。
作為班主任，管理著全班幾十個(gè)學(xué)生，所面對(duì)的已經(jīng)不是一個(gè)“世界”或者幾個(gè)“世界了”，這就需要班主任投入更多的時(shí)間與精力，關(guān)注學(xué)生的心理、生理、學(xué)習(xí)等各方面的情況，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流、溝通，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，需要班主任在管理班級(jí)時(shí)講究管理藝術(shù)，才能有效地管理好班級(jí)。下面淺談幾種管理藝術(shù)：
一、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度
俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束，學(xué)生很難形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無(wú)法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。在制定班級(jí)規(guī)章制度定時(shí)，我充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。學(xué)生參與了班規(guī)的制定，既增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與責(zé)任心，又為今后的班級(jí)管理夯實(shí)了基礎(chǔ)。在學(xué)生的積級(jí)參與下，我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”、“勞動(dòng)委員職責(zé)”、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為提供了有力的依據(jù)。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生
列夫托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師”。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切。必須有愛(ài)心，一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個(gè)愛(ài)的大家庭中，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營(yíng)造這樣溫馨的班級(jí)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、“寵愛(ài)”后進(jìn)生�！安豢蓯�(ài)”的孩子是最需要你愛(ài)的孩子，如果你把愛(ài)傾注在最需要你愛(ài)的孩子身上，你就會(huì)成為一名真正的班主任。愛(ài)一個(gè)“不可愛(ài)”的孩子，正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì)。
2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個(gè)老師都喜歡他們。對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時(shí)時(shí)提醒他們，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)，更重要的.是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只有嚴(yán)愛(ài)才能克服他們自身的弱點(diǎn)。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。
3、博愛(ài)中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對(duì)這類學(xué)生，我摸清他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛(ài)他們。
三、為人師表，以身作則
班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
四、重視班干部的培養(yǎng)
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。
班主任要明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。把任務(wù)下放到班委手中，班級(jí)各類事項(xiàng)都有專人負(fù)責(zé)管理，而班主任只是個(gè)幕后導(dǎo)演者和決策人，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，對(duì)班委會(huì)工作鼎力相助。久而久之，班級(jí)的大小事情都有人管理，學(xué)生們遇事主動(dòng)去做，積極性、創(chuàng)新意識(shí)不斷增強(qiáng)，同時(shí)我也為他們?cè)黾恿隋憻挷鸥傻臋C(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們自我教育、自我管理的能力。
班主任工作是平凡而繁瑣的，做好班主任工作還遠(yuǎn)不止以上那些。班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心、使命感。要尋求科學(xué)的管理方法，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處。“要給人以陽(yáng)光，心中必須擁有太陽(yáng)”，只要班主任心中擁有太陽(yáng)洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，和風(fēng)細(xì)雨，持之以恒，定會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，我的班級(jí)管理工作也會(huì)有大的進(jìn)步質(zhì)的飛躍！
班主任管理的心得體會(huì)范文3
從教以來(lái)，我越來(lái)感到教師的責(zé)任重大，教育工作的艱巨性，班主任的重要性。班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)環(huán)境，班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。影響著學(xué)生的一生，在創(chuàng)建良好的班集體的過(guò)程中，我談一談自己的體會(huì)。
一、確立班集體的奮斗目標(biāo)
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生遞次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
想當(dāng)初建班時(shí)，我說(shuō)過(guò)這樣一段開(kāi)場(chǎng)白：歡迎你成為平中的一員，191班是我們共同的家，我們要熱愛(ài)這個(gè)班集體，讓191班成為你輝煌人生的起點(diǎn)，創(chuàng)造平中歷史的奇跡。樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。一個(gè)星期以后，個(gè)別學(xué)生存在一些問(wèn)題，查找原因，大都是破罐破摔，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己缺乏信心。針對(duì)此情況，我找同學(xué)談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們以此為起點(diǎn)，邁好初中第一步，確定第一個(gè)目標(biāo)，塑造一個(gè)新的自我。在升入初二以后，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有松懈，及時(shí)提出“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”。掀起新的學(xué)習(xí)高潮。
二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的.作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善懲惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
初一入學(xué)，我們就進(jìn)行了入規(guī)教育，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《平遙中學(xué)學(xué)生十不準(zhǔn)》，《平遙中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》為指針，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)形成良好的行為規(guī)范，樹(shù)立榜樣。一段時(shí)期后，班內(nèi)學(xué)風(fēng)很濃，凝聚力強(qiáng)，學(xué)生都有較遠(yuǎn)大的理想，可是“傲”氣很重，都看重“大事”，不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學(xué)后窗戶沒(méi)關(guān)就走了，大白天六個(gè)管燈全開(kāi)著卻不以為然，等等。針對(duì)這種情況，我組織開(kāi)展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會(huì)，會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。“一屋不掃，何以掃天下”。同學(xué)們還在班會(huì)上倡議班會(huì)之后班內(nèi)成立一志愿團(tuán)，定期為學(xué)校、社會(huì)做好事，產(chǎn)生很好的效果。有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會(huì)無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。
三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化
有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。幾年來(lái)，在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理：五名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：兩組班團(tuán)干部輪流負(fù)責(zé)班內(nèi)大小事務(wù)，三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。每個(gè)學(xué)生都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。
四、發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量
一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。在上一點(diǎn)中提到的一級(jí)管理人員即為班內(nèi)核心力量，他們分別負(fù)責(zé)其它級(jí)別的各項(xiàng)工作，如“學(xué)習(xí)委員”負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)“科代表的工作”“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促職責(zé)長(zhǎng)的工作等。
五、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對(duì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來(lái)確定。根據(jù)我校情況，組織參加“黃袖章作文大賽”，“讀書(shū)大賽”等等各項(xiàng)活動(dòng)。
抓好課前唱歌，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，在伴奏下唱歌，無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛(ài)好。在下午的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，發(fā)揮班干部的作用，組織各項(xiàng)體育活動(dòng)，如：跑步，踢鍵，等等。使學(xué)生的身心得到健康地發(fā)展。在學(xué)校組織春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了團(tuán)體第一。
班主任工作是漫長(zhǎng)而艱辛的，我才走過(guò)七年多的路程，卻深深地體味到其中的甘甜與快樂(lè)，但我覺(jué)得付出的一切都是值得的。在這里，我只是談了一點(diǎn)對(duì)班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來(lái)激勵(lì)自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
班主任管理的心得體會(huì)范文4
我們經(jīng)常說(shuō)，有狀元學(xué)生，沒(méi)有狀元老師，但是每一個(gè)學(xué)生的成才除了自身的努力和天賦之外，學(xué)習(xí)環(huán)境也是一個(gè)不容忽視的因素，最基本的就是一個(gè)良好的班風(fēng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該起到至關(guān)重要的作用。
本人多年的班主任管理中，一直把班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)創(chuàng)建作為工作的重中之重，這也是一直以來(lái)本班學(xué)習(xí)一直排在前列的原因吧。
一、班級(jí)靈魂的塑造。
我們經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，其實(shí)真正的班級(jí)靈魂是班長(zhǎng)或是班級(jí)的管理團(tuán)隊(duì)。
每次接手一個(gè)新的班級(jí)，我會(huì)從學(xué)生中選擇出干過(guò)班長(zhǎng)可是其他班委的同學(xué)中選擇一人來(lái)做臨時(shí)班長(zhǎng)，然后讓大家觀察他（她）的表現(xiàn)，并且從其他同學(xué)中尋找更合適的人選，以便在一個(gè)月后的班長(zhǎng)競(jìng)選中選出最合適的人做班長(zhǎng)。同時(shí)我會(huì)告訴從家，班長(zhǎng)是最辛苦的，必須達(dá)到這樣幾個(gè)條件：
1、具有一定的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，因?yàn)槲业陌嚅L(zhǎng)要幫我把班級(jí)管理的有條理。
2、要有一定的處理人際關(guān)系的能力，不能因?yàn)橐芾砗冒嗉?jí)，就把所有人都得罪了，必須能管理，還得讓能與人相處很好。
3、要有一定的自我約束能力，己不正，無(wú)以正人，只有自己是個(gè)遵紀(jì)守規(guī)的好學(xué)生，才能做好引領(lǐng)示范作用，能才服眾。
同時(shí)我也會(huì)讓同學(xué)們知道，做班長(zhǎng)的`要吃苦在前，享受在后，做好模范，才能管理好班級(jí)，當(dāng)然各項(xiàng)榮譽(yù)也就會(huì)更容易落到你的頭上。
二、組建優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。
再能干的班長(zhǎng)一個(gè)人不能把全班的事情做完，所以選擇一些助手很有必要，而這項(xiàng)工作我一般不參與，讓班長(zhǎng)自己組織全班同學(xué)選擇人選，這樣做有三個(gè)好處：
1、自己選擇的助手自己好領(lǐng)導(dǎo)，并且能同心協(xié)力。
2、學(xué)生自己選擇的領(lǐng)導(dǎo)都能得到大家的認(rèn)可。
3、通過(guò)競(jìng)選或是演講等方式表達(dá)自己的意愿也鍛煉了學(xué)生的自我生存能力，對(duì)將來(lái)走上社會(huì)也會(huì)起到一定的推動(dòng)作用。
三、制定適合班級(jí)的管理制度。
在確定了班長(zhǎng)和其他班委成員后，由他們自己根據(jù)學(xué)校管理的要求，制定一套適合我們班級(jí)的管理制度，并且經(jīng)過(guò)大家討論來(lái)決定條款的內(nèi)容，這樣更能具有說(shuō)服力，大家制定的制度將來(lái)違反了自己也無(wú)話可說(shuō)。更為重要的是在討論的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在已存在的問(wèn)題，因?yàn)橹贫榷际轻槍?duì)問(wèn)題制定的，所以對(duì)于糾正我們的行為也起到促進(jìn)作用。
四、建立檢查和監(jiān)督機(jī)制。
制度訂好了，并不是墻上一掛，而要注重落實(shí)，特別是作好每一項(xiàng)記錄，對(duì)于違反的同學(xué)給予相應(yīng)的懲罰和扣分，對(duì)于表現(xiàn)好的給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和加分，讓同學(xué)們地競(jìng)爭(zhēng)中讓自己成長(zhǎng)、成熟。
當(dāng)然，不管怎么管理，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍才是關(guān)鍵，所以對(duì)營(yíng)造良好的班風(fēng)就是為了行成良好的學(xué)風(fēng)，所以在各項(xiàng)管理中一定要有成績(jī)考核的內(nèi)容，特別是對(duì)進(jìn)步同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)要加。
班主任管理的心得體會(huì)范文5
從事小學(xué)教育9年多以來(lái)，一直擔(dān)負(fù)著班主任工作，對(duì)班級(jí)管理，一直處于摸索狀態(tài)，由于每次所帶的班級(jí)，都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情況各不一樣�，F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育，對(duì)孩子，我們不單單只一味的說(shuō)教，有的時(shí)候還需要更多更好的方法，來(lái)束縛班級(jí)里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋覓好的方法來(lái)管理班級(jí)。
做為班主任，首先要對(duì)自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級(jí)，并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候，不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞，不論之前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好，都不要對(duì)孩子輕視，應(yīng)當(dāng)想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級(jí)，我要教好他們。在班級(jí)里，要對(duì)孩子們說(shuō)：我不會(huì)聽(tīng)他人說(shuō)你們?cè)鯓釉鯓硬缓茫抑幌嘈抛约旱难劬�，相信我們�(cè)谧拿總�(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差，同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會(huì)帶好你們的。
其次，在班級(jí)里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級(jí)干部，班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手，用的好的話，會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的.負(fù)擔(dān)。孩子是班級(jí)里的主人，要讓每個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員，不能由于自己而影響整個(gè)班級(jí)體。發(fā)揮每個(gè)孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)里，要同等對(duì)待每個(gè)孩子，不論他的成績(jī)好壞，家庭如何。班級(jí)管理中，班級(jí)干部管理班級(jí)，并受全體同學(xué)的監(jiān)視，每個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級(jí)所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力，讓他們重視我們這班級(jí)。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢？班主任要弄好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級(jí)體。這樣，讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí)，并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子。這樣，班級(jí)里就構(gòu)成一個(gè)大家庭模式，這樣管理班級(jí)起來(lái)，更加輕松，而且效果會(huì)更好。
班級(jí)管理中，還必須要有一個(gè)完全的制度，來(lái)制約學(xué)生。俗語(yǔ)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級(jí)里，制定了一個(gè)完全的制度來(lái)束縛孩子。誰(shuí)違犯制度了，一定就要依照制度來(lái)，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個(gè)孩子，要等量齊觀。制定了制度，要實(shí)施，并且要堅(jiān)持，不能中途而廢。這說(shuō)起來(lái)輕易，做起來(lái)，實(shí)在很困難的，有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)利用好每周的班會(huì)課。在每周班會(huì)課的時(shí)候，只要占用幾分鐘時(shí)間，總結(jié)一下上周情況，然后，對(duì)下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么，不該做甚么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提示自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌，主動(dòng)問(wèn)好，這就要求班主任主動(dòng)向每個(gè)孩子及時(shí)的問(wèn)好，培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問(wèn)好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，建立良好班級(jí)風(fēng)采。
在班級(jí)里，孩子們時(shí)刻都會(huì)留意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵(lì)。不管做甚么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，不管做甚么，告知學(xué)生重在參與，不要計(jì)較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候，開(kāi)始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來(lái)，一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒(méi)有站好，就被拔出來(lái)了，當(dāng)時(shí)，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情形，他們也忽然松了勁，一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過(guò)去了，第一局就這樣輸了，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們由于輸了而沒(méi)精打采，以為自己不行。我一看，知道是自己的緣由，因而，當(dāng)時(shí)給他們鼓氣，在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終究給贏回來(lái)這場(chǎng)拔河比賽。
班主任管理的心得體會(huì)范文6
一、德育在學(xué)校工作中的重要性
什么是德育？我的理解是“德育”就是“育人”，德育教育就是要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人�，F(xiàn)代學(xué)校教育首要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生做人，而德是做人的根本。對(duì)于這一點(diǎn)，中國(guó)古人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了，司馬光在《資治通鑒》里分析智伯而亡時(shí)寫(xiě)道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人�！彼自捳f(shuō)：“智育不合格是廢品，德育不合格是危險(xiǎn)品”這些都充分說(shuō)明了德育的重要性。再加上我們面對(duì)的大都是獨(dú)生子女，對(duì)他們進(jìn)行德育教育顯得尤為重要。所以，我們學(xué)校作為育人的基地，德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。
二、從細(xì)微處入手，時(shí)時(shí)在育人，處處有特色
（一）美的聲音，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境
1、和顏悅色，輕聲細(xì)語(yǔ)的交流。在我校，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)與教師，還是教師與教師，教師與學(xué)生之間的.交流都是輕言慢語(yǔ)，就連各部門(mén)在喇叭上通知事情時(shí)，聲音都是柔美的，語(yǔ)調(diào)都是舒緩的。
2、不同的音樂(lè)鈴聲，帶給人美的享受。我校在上課、下課、放學(xué)、教師下班時(shí)，播放不同的音樂(lè)鈴聲，把師生帶入不同的環(huán)境。親切的上課提示鈴聲，提醒大家進(jìn)入生動(dòng)的課堂；歡快的下課鈴聲，催促大家趕快參與課間活動(dòng)；輕松的放學(xué)鈴聲，驅(qū)散了大家一天的疲勞。
�。ǘ┕潭ǖ穆肪�，天天在逃生演練。
每天上下操的時(shí)候，我們每個(gè)班都迅速有序的集合，然后按照規(guī)定的路線行走。我們利用上下操集隊(duì)行走的機(jī)會(huì)，天天進(jìn)行逃生演練。
（三）定期進(jìn)行心理健康教育。讓每個(gè)孩子都有一個(gè)活潑開(kāi)朗，自信勇敢的性格，有積極進(jìn)取的心態(tài)，還要有和諧的人際關(guān)系。
�。ㄋ模⿲W(xué)具、衛(wèi)生角工具的擺放有序。
學(xué)具在桌子的左上角，衛(wèi)生角的清掃工具有序擺放，已成為我校的亮點(diǎn)，進(jìn)入每個(gè)班級(jí)，都是這樣的整齊。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)，進(jìn)行專題教育。
利用每月兩次的主題班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀常規(guī)教育，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增強(qiáng)意識(shí)，從而內(nèi)化為行為。
�。┰略麻_(kāi)展主題教育，訓(xùn)練學(xué)生的日常行為。
�。ㄆ撸┌l(fā)放流動(dòng)紅旗，以榜樣來(lái)引領(lǐng)。
�。ò耍├霉�(jié)日、紀(jì)念日舉行主題教育活動(dòng)。如：在三八婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，清明節(jié)祭掃烈士墓等等。
三、今后的努力方向
1、加強(qiáng)教師的德育意識(shí)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)例會(huì)、聽(tīng)講座等形式給教師講授德育在教育工作中的重要性，讓每位教師都增強(qiáng)德育意識(shí)，把德育和智育放在同等重要的位置。
2、把德育滲透到各科教學(xué)中。德育教育不只是管德育的領(lǐng)導(dǎo)的事，也不只是班主任的事，是每位從事教育工作的教師的事，所以我們要要求各科教師都利用學(xué)科進(jìn)行德育教育，把德育放在首位。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。我們的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，我們要重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。
班主任管理的心得體會(huì)范文7
從教24年的我，已年近半百。在我像我們學(xué)校許多上了高級(jí)職稱的老教師一樣，不想操心，不想擔(dān)沉，只想盡職干好自己的本職教學(xué)工作直到退休的時(shí)候，在去年暑假里，突然接到任曉旭老師的電話讓我?guī)О�，我確實(shí)惶恐不安，甚至退縮抱怨，也曾找過(guò)領(lǐng)導(dǎo)談過(guò)困難。在看到年級(jí)組長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)分析了所有科任教師和這一級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況后，特別是看到李秀珍老師，我的大姐姐，顏學(xué)功老師，我的大哥哥，他們年齡比我大，但是熱情工作，忘我工作，絲毫沒(méi)有快要退休的概念，我又慨然應(yīng)允，勇敢地挑起了重?fù)?dān)。我像媽媽一樣，管起了高一四班，我分享著學(xué)生們的喜怒哀樂(lè)，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起快樂(lè)，一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)。一句話：我在，媽媽在，愛(ài)在。
一、像媽媽管家一樣管班。
一個(gè)班就像一個(gè)家。老人們常說(shuō)，閑時(shí)收拾忙時(shí)用。一個(gè)家過(guò)日子，啥都離不了。我用我自己節(jié)儉過(guò)日子的人生觀去影響全班學(xué)生。平時(shí)在班級(jí)看見(jiàn)一個(gè)螺絲帽，教育學(xué)生隨手撿起來(lái)，放好，因?yàn)檫@很可能是他們凳子上的螺絲帽。有了這一個(gè)小小的螺絲帽，他們的凳子又可以完好如初，也可以讓他們舒服安坐，用心學(xué)習(xí)。一個(gè)吸水拖把壞了，我鼓勵(lì)男生們修理，他們從小賣部借來(lái)改錐，群策群力，四五個(gè)男生終于修好了，他們也頗有成就感，還說(shuō)又節(jié)約了35元。我時(shí)時(shí)教育學(xué)生，愛(ài)護(hù)班級(jí)公物，就要像愛(ài)護(hù)自家里的東西，“我們”要看好自己的書(shū)本、財(cái)物等東西，不要自己的東西沒(méi)有看好，光想拿別人的東西，亂拉別人的東西。惹得別人埋怨、討厭。
二、像媽媽愛(ài)孩子一樣愛(ài)學(xué)生。
人常說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。我雖然不是神，但是我盡量向神靠攏，向神學(xué)習(xí)。記得我校在一中舉行元旦聯(lián)歡晚會(huì)時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，中間讓銅川的學(xué)生先走，有四五個(gè)學(xué)生圍在我的周圍，給我說(shuō)老師我沒(méi)有路費(fèi)了。我一個(gè)一個(gè)給錢(qián)，一人20元，邊上一個(gè)看節(jié)目的家長(zhǎng)疑惑地說(shuō)，這些學(xué)生回家老師咋還給錢(qián)呢，我沒(méi)有說(shuō)話，有幾個(gè)學(xué)生、甚至還有人爬在我肩上齊聲說(shuō)、；這是我媽。而周末給學(xué)生借錢(qián)，這是常事，甚至曾經(jīng)有一次給我身上只剩下5元錢(qián)。我們想想，如果我們自己的孩子沒(méi)有生活費(fèi)，沒(méi)有車費(fèi)，我們能眼睜睜地不視不管？還記得有一次，我的小女兒又一次支原體感染，頭一天晚上發(fā)了一晚上的燒，第二天，我請(qǐng)了一天假，陪了女兒一天。但是我也在牽掛著我的42個(gè)學(xué)生，本來(lái)晚上我是不需要來(lái)學(xué)校的，但是我想著下午下班主任張雷老師還給我打電話說(shuō)班里的事情。最后晚上我還是來(lái)了，沒(méi)想到如我所料，晚班會(huì)一節(jié)課的.時(shí)間處理一天的雜事還不夠，不是宿舍有問(wèn)題，就是白天有人遲到，有人生病……我來(lái)到學(xué)校，來(lái)到教室，像看到自家孩子一樣，才能放心，更能安心。
三、像媽媽規(guī)劃孩子的未來(lái)給學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，規(guī)劃人生。
我是一個(gè)一直在普通中學(xué)普通班執(zhí)教或者當(dāng)班主任的老師，我深知我們的普通中學(xué)普通班學(xué)生的慣病。他們?cè)诔踔杏羞^(guò)上網(wǎng)、逃學(xué)、打架，甚至叛逆，人生觀、世界觀、價(jià)值觀極其不穩(wěn)定，胸?zé)o大志，分不清好壞與善惡，沒(méi)有完成學(xué)業(yè)的毅力和決心，更沒(méi)有夢(mèng)想和畢業(yè)以后的規(guī)劃，還常常愛(ài)把遲到、不會(huì)打掃宿舍衛(wèi)生等責(zé)任推給家長(zhǎng)。鑒于這一點(diǎn)，我定期給學(xué)生召開(kāi)主題班會(huì)，圍繞著“在塑造一名優(yōu)秀的中學(xué)生中漸行漸遠(yuǎn)……”這個(gè)話題，就學(xué)生一段時(shí)間出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，有怎樣勞動(dòng)話題、有辯論賽、有安全話題、有戀愛(ài)話題、有讀課外書(shū)是否會(huì)想影響學(xué)習(xí)話題、有感恩教育……我經(jīng)常教育我的學(xué)生：我們每天要比昨天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們可以成績(jī)不優(yōu)異，但是我們必須要有追求優(yōu)異成績(jī)的行動(dòng)和決心，我們要規(guī)劃自己的人生，不能自暴自棄，怨天尤人，要有夢(mèng)想，要有人生定位，要想著以后怎樣在社會(huì)上立足，怎樣在社會(huì)尋找自己的崗位，去養(yǎng)家糊口，去孝敬父母，不能胸?zé)o大志，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從儀容儀表、遵守校規(guī)校紀(jì)做起，從自己自覺(jué)起床不讓家長(zhǎng)叫做起，從把宿舍衛(wèi)生打掃為合格、良好或優(yōu)秀做起，從自覺(jué)完成作業(yè)做起，從自己洗衣服做起……
回顧作為一名英語(yǔ)教師又是班主任的這一學(xué)期，只有累，身累�！癚Q運(yùn)動(dòng)”記錄我每天的運(yùn)動(dòng)幾乎都在10000步以上。經(jīng)常晚上回到家都快10點(diǎn)了，累得一下趴在沙發(fā)上，連連喊腰疼、腿酸，全家人輪流給我揉腿揉腰；其次是心累。常言道，手不沾紅紅不染，既然我?guī)Я诉@個(gè)班，我天天頭上好像有高壓電，時(shí)時(shí)處處都是高度緊張，高度警惕。常常周末被宿管一句話你班某某某學(xué)生沒(méi)有回校、你班某某某學(xué)生喝酒了等等話而攪得周末也過(guò)不安然，只能無(wú)休止的給家長(zhǎng)打電話查問(wèn)原因，處理問(wèn)題。想帶好一個(gè)班，事無(wú)巨細(xì)，我盡量培養(yǎng)還上小學(xué)六年級(jí)的小女兒的獨(dú)立生活的習(xí)慣，每天我披著星月不到7點(diǎn)就出了家門(mén)，她只能自己憑手機(jī)鬧鐘起床，晚上，我踏著夜晚將近10點(diǎn)才能回到家，她只能自己自覺(jué)在家里寫(xiě)作業(yè)，偶爾跟我來(lái)到學(xué)校，她不能指望常常下鄉(xiāng)、忙碌而貪睡的爸爸，更不能指望只顧學(xué)生只顧工作的媽媽，只能指望自己，自己的事情自己辦。
一學(xué)期來(lái)，我欣慰著學(xué)生進(jìn)步了家長(zhǎng)打來(lái)電話的感謝，我欣慰著過(guò)一個(gè)節(jié)日學(xué)生們送給我的一堆棒棒糖，我欣慰著問(wèn)題學(xué)生誠(chéng)懇地給我說(shuō)的“老師，我錯(cuò)了，我以后一定改正”，我欣慰著課間教學(xué)生們玩會(huì)了轉(zhuǎn)三階魔方的點(diǎn)滴快樂(lè)。我欣慰著愛(ài)遲到學(xué)生的按時(shí)到校，我欣慰著宿舍整改后打掃衛(wèi)生的一次次合格、良好或優(yōu)秀。就像看到自己孩子的進(jìn)步，我真是太容易滿足，我累著，充實(shí)著，辛苦著，也快樂(lè)著，欣慰著，享受著，享受著別樣的成就感和幸福感。一句話，還是一句話，我在，媽媽在，愛(ài)在。
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