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幼兒園教師師德培訓學習心得體會范文
我們從一些事情上得到感悟后,往往會寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教師師德培訓學習心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師師德培訓學習心得體會范文1
一年一度的教師師德培訓每次都讓我們教師對自己的職業(yè)有個新的認識,對自己的理想有個重新的定位,對我們的教育意義有個新的詮釋。今年我園的師德培訓內(nèi)容形式多樣,內(nèi)容豐富,主題明確,重點突出教師的愛的教育。通過學習,使我心中的師德又多了一些內(nèi)涵,多了一些切實有意義、有價值的東西。
教師因其特殊的職業(yè)奉獻精神,常被尊稱為人類靈魂的工程師。我經(jīng)常思考這樣一個問題:自己怎樣才能無愧于心、無愧于他人的信任,勝任這個工作呢?我相信作為一名幼兒教師,無論是誰都會銘記這樣的準則,表達這樣的決心:要淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段……每天在各自的崗位上,大家都是認認真真、腳踏實地的做著,我也不例外。但聽了昨天城建局倪局長的報告后,我的內(nèi)心跌蕩起伏、思潮翻滾,他的話猶如一盞指路的.明燈,讓我頓悟了今后做人的原則——人要靠自己。
“人的幸福在拼搏當中!”拼搏,就要靠自己去努力、去付出。人生奮斗目標靠自己去把握,事業(yè)靠自己去選擇,工作靠自己去開展,經(jīng)驗靠自己去積累,家長靠自己去溝通,孩子靠自己去關愛,連家庭也要靠自己去“經(jīng)營”……太多的“靠自己”,讓我更明確和堅信這是開啟成功之門的金鑰匙。
我們平時經(jīng)常說的“求人不如求己”,就是要我們做任何事情都要通過自己親自動手,來鍛煉、學習、進步。在我們的日常生活和實際工作中,我也碰到過不少鮮明的事例:求人幫自己畫張范畫,因他人工作繁忙拖了好幾天,最后還是自己開“夜車”趕了出來,雖然畫得不是很生動形象,但沒有耽誤正常上課。求人要幾個廢舊盒子做教具,豐富區(qū)角活動,因別人幾次忘記帶來,使得孩子沒有游戲的興趣,最后還是自己買了東西,拆下包裝盒,做好玩具,贏得了孩子的笑臉。
不過,我覺得一個人要靠自己,并不是說不需要別人幫助,也不是說不去幫助別人。我們不能剛愎自用,鉆牛角尖,不能把他人的熱心幫助拒之門外,“人多力量大”也不是沒有道理的。有時候也要虛心地學習別人的有效經(jīng)驗,再結(jié)合自己的實際能力去運作,那么就會事半功倍,離成功的目標越來越近。
幼兒園教師師德培訓學習心得體會范文2
通過本章節(jié)的學習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!边@句話的內(nèi)涵。教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人?梢哉f,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師,最重要的就是愛,教師應該用愛來溫暖每一個孩子。
首先熱愛學生、教書育人是師德的核心,所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點,感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價,樹立孩子的自信心,同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關系的“基石”,是打開教育之門的“金鑰匙”,是促進孩子健康成長的“滋補品”,而作為新世紀的幼兒教師,我們要從多個方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,用真誠的微笑面對每一位孩子,必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。
如果孩子生活在批評中,他便學會譴責;如果孩子生活在恐懼中,他便會憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中,他便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中,他便學會鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中,他便會覺得生活在一個多么美好的世界。那么,如果一個孩子生活在快樂的'環(huán)境中呢?我想,他的心情一定是快樂的。在教學過程中,我們是營造快樂環(huán)境的根本,我們的一舉一動,一言一行,甚至只是一個小小的眼神,都是孩子快樂的源泉。
高爾基曾經(jīng)說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!币灿腥苏f:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本
能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛,師生就可以無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學互動,提高教育的實效性。
在教育實踐中我深深地體會到愛孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地對待幼兒,尊重幼兒發(fā)展的積極因素,讓幼兒主動地發(fā)展。孩子從出生就是一個獨立的個體,有自己獨立的意愿和個性,無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時,我都認真地聽,而且同個別幼兒對話時,我一般都蹲下來,使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當成了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我講。
幼兒園,班集體是一個溫暖的大家庭,而孩子們個個都是小主人,而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒,關注每個幼兒,要以正面教育為主,關注到幼兒的點滴進步并予以肯定,如“我知道你能做”、“你能這樣做,老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的,自己是被老師關心的,而且是能干的,只要自己有進步,老師總會很高興,從而進一步引發(fā)幼兒學習的內(nèi)在動機,使之能夠輕松愉快自信地去學習。
然而在知識經(jīng)濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結(jié)構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
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