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      2. 教師家訪個人的心得體會

        時間:2023-04-27 16:59:21 心得體會 我要投稿

        教師家訪個人的心得體會

          我們在一些事情上受到啟發(fā)后,常常可以將它們寫成一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編收集整理的教師家訪個人的心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

        教師家訪個人的心得體會

        教師家訪個人的心得體會1

          我是小學(xué)老師。我也是從大山里走出來的孩子,深深體會到交通的不便帶來的貧窮,所以我立志要走出大山,去改變自己,改變我家鄉(xiāng)的面貌。

          在家訪過程中,我們深入到xx小朋友的家庭,首先講明我們來的目的',然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過程中,我們得知這個家庭是不易的,父親的自身情況,小孩的情況以及其他方面的原因,讓我們覺得資助這個小女孩是非常有義務(wù)的,正所謂,伸出你的手,拉住我,讓世界變得更加美好。雖然xx出生在這種家庭,但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響,她那端正、整潔的字體,她那彬彬有禮的態(tài)度,讓我們更加有必要去幫助她,雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的經(jīng)濟(jì)能力,但是我相信身邊的人也會在點點滴滴中幫助這些人群,讓她們感受到溫暖,感受到關(guān)愛。

          在家訪的過程中,我們同樣也了解到xx的父親一天的收入才有二十幾元,這對于一個家庭的頂梁柱來說,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費等其他費用的,頓時,我的大腦中就閃過一個念頭,難道是曾經(jīng)所受的挫折過多,消磨了他那積極向上的斗志,在此,我不得不深深感嘆一番,小朋友都能活得這么出色,這么向上,為何身為父親的譚爸爸不做出色點,做一個好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任,主任了解這一情況后,就與譚爸爸說:“農(nóng)民工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù),去培訓(xùn),這樣,工資至少也能比現(xiàn)在的多,才能養(yǎng)家糊口!笔前!有這樣的好機(jī)會,為什么不充實自己。

          家訪給我最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離,拉近了與學(xué)生的“心靈”距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們,讓他們在溫暖中成長。

        教師家訪個人的心得體會2

          楊雪童活潑好動,人很機(jī)靈,腦袋瓜子也很聰明,就是課堂上注意力不集中,作業(yè)完成不及時,在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶,不喜歡學(xué)習(xí)。

          星期三的中午,我在通知家長的狀況下,按照登記的地址,來到了孩子的家中。

          孩子的爸爸見我來了很是熱情,把我讓到屋里,又是泡茶又是拿水果,著實讓我很感動。因為沒看到孩子,我就問起,家長很無奈地說:“又跑出去玩了。這孩子,整天就明白玩,每一天寫作業(yè)都要我們看著才行,一放松就玩開了,一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋,老師您坐著歇會兒,我去找他回來!背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ,我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境:挺殷實的一個家庭,收拾得很是利落干凈,足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了,我站起來對家長說:“楊雪童的爸爸,我主要是想和你們溝通一下,了解一下狀況!甭牭轿疫@么說,家長的臉上有些尷尬,同時也有了一絲簡單!安缓靡馑及,老師,讓您笑話了,我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子,平時就是太不聽話了,我們打也打過,罵也罵過,一點效果都沒有,你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著,但是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景,我心里開始琢磨:“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是,我對孩子的爸爸說:“楊雪童爸爸,你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒!蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個眼色,孩子的爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了。我把孩子摟了過來:“楊雪童你覺得讀書好不好?”孩子有點羞澀,請輕輕地

          1.了解學(xué)生在暑假中生活與學(xué)習(xí)的情況,指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好暑假的休息時間,認(rèn)真完成暑假作業(yè),適當(dāng)閱讀課外書,注意保護(hù)視力、文明安全,做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備,保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。

          2.加強(qiáng)與家長的.溝通,向家長匯報上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作,感謝家長的積極支持,請家長對學(xué)校工作提出建議和意見,就班級工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通,爭取家長下個學(xué)期的積極配合。

          二、家訪重點:

          1. 做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,安排好新學(xué)期的開學(xué)工作。

          2. 爭取家長的理解與配合,共同做好孩子的教育工作。

          3. 對平時不做作業(yè)的學(xué)生,讓家長起到監(jiān)管作用。

          4. 做好學(xué)校的宣傳、疏通,使家長、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作。、

          三、家訪小結(jié)

          開學(xué)前一天,與副班主任何建平老師走訪了幾位平時不愛做作業(yè)的學(xué)生,了解了他們暑假在家的學(xué)習(xí)與生活情況,還向家長反映了平時在學(xué)校的表現(xiàn)。同時家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn),如李燕芳缺乏自覺性,不能離開家長的監(jiān)管,完成作業(yè)質(zhì)量較差,特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)重,放學(xué)后還不能按時回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺,喜歡跟小小孩一起玩,學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對這些情況,我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo),還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促,努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時間來關(guān)注孩子,特別是注意接送,以免孩子長時間在外逗留。

          通過家訪,通過老師和父母間誠懇的談話,也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題,F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,生活條件比較優(yōu)越,家長對孩子溺愛有加,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點苦的意識,多讓他們做一些力所能及的家務(wù),對孩子的要求也不能有求必應(yīng),有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議。

        教師家訪個人的心得體會3

          八月的洪城,驕陽似火。值此黨的十八召開之前,我們南昌市教育局在今年暑假開展了"萬名干部教師訪萬家"家訪活動,為響應(yīng)市局的這一號召,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我進(jìn)行了為期十余天的走訪,走進(jìn)了家庭,也走進(jìn)了學(xué)生的暑期生活。在這十余天的走訪中,收獲甚豐,感慨甚多。

          一、家訪走進(jìn)學(xué)生的假期生活,能讓老師較全面了解孩子。

          假期帶給學(xué)生表面看起來是一種放松,其實在這輕松的表象中,其實還隱藏著學(xué)生許多的困惑,即暑假到底能帶給學(xué)生什么?學(xué)生較長的時間在學(xué)校度過,生活處在一種既定的狀態(tài),而一旦離開了這種狀態(tài),學(xué)生會覺得有些無所適從,對他們來講有種跌入社會市井生活的感覺。再加上家長們都在為生計奔命,無暇顧及學(xué)生的假期的生活,同學(xué)之間相距較遠(yuǎn),彼此缺乏近距的交流,這樣,就致使學(xué)生在假期有種茫然感,特別是假期長的時候,為排遣空虛無聊,有的的學(xué)生就會茫無目的的街上閑逛,有的選擇做暑期工(很多不是為賺錢),有的則干脆躲進(jìn)房間"與世隔絕"。在此次走訪中,我深感到,要真正返假期給學(xué)生,讓學(xué)生在假期中生活豐富多彩起來,還真需要我們加以認(rèn)真的研究,熱情的關(guān)注。讓學(xué)生的性格、興趣、愛好能在一種健康的環(huán)境中形成,發(fā)展。

          二、家訪走進(jìn)家長的育人觀

          能在相互交流中,與家長探討正確的教育方法,及時地規(guī)避孩子在暑期生活中可能產(chǎn)生的學(xué)生與家長、學(xué)生與娛樂、學(xué)生與課本等問題。幫助、提醒家長假期教育孩子要注意方式,以免對孩子造成太大影響,使家長針對家中的要發(fā)生大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的'處理工作,避免了孩子過大的感情波動。教師注重進(jìn)行家訪,在與家長溝通中,教會家長一些方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

          三、家訪拉近了彼此的感情距離,能和諧老師與家長、老師與學(xué)生的關(guān)系

          進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。以前,說起家訪,很多的學(xué)生都有抵觸的情緒,不愿意老師讓老師與自己的家長見面,總認(rèn)為老師家訪就是向家長打自己的小報告,會在家長面前數(shù)落自己的"不光彩"。此次的家訪,學(xué)生由起初的驚恐、小心翼翼,到后來的輕松愉快,認(rèn)真的傾聽,再到后來的自我的反思,我感覺到了在學(xué)生身上發(fā)生的變化,家長同樣也在發(fā)生著變化,走訪后,許多家長都來電話告訴我說,以前孩子在家不會這樣平靜的和家長去溝通,今天感覺到了孩子其實也有自己的思想,今后也的確也要學(xué)會去傾聽孩子的想法。

          四、家訪能讓有些學(xué)生從心里體驗到"榮耀"

          尤其是學(xué)習(xí)差的學(xué)生,這些學(xué)生,他們往往渴望得到老師和同學(xué)的友誼,得到老師和同學(xué)的關(guān)注,這種"榮耀"可能能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而改變由于學(xué)習(xí)差而帶來的自卑心理。人們常說"興趣是最好的老師,也就是最好的學(xué)習(xí)動力",古人也說,"親其師,信其道"。主動走進(jìn)學(xué)生生活,走進(jìn)學(xué)生的家庭,就能在老師與學(xué)生、老師與家長、學(xué)生與家長、學(xué)校與家庭中形成良性循環(huán),讓學(xué)生逐漸自信起來,健康成長起來。教育的根本在于學(xué)生的提高和發(fā)展。

          蘇霍姆林斯基說:"只有學(xué)校教育,而無家庭教育,或只有家庭教育,而無學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)微、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育要建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。"他強(qiáng)調(diào)在學(xué)生教育問題上學(xué)校、家庭同樣都擔(dān)負(fù)著責(zé)任,扮著各自角色。我認(rèn)為,聯(lián)系學(xué)校與家庭,讓責(zé)任和角色充分協(xié)調(diào)起來,家訪便是一種不可或缺的途徑。

          為期十余天的暑期家訪結(jié)束了,回頭看看那一路的汗水,低頭揉揉那疲憊的雙腳,心理卻充滿著幸福,因為,我覺得,老師不僅要鐵肩擔(dān)道義,還要傾心鑄心靈。

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