入學前心得體會

入學前心得體會

　　當我們備受啟迪時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的入學前心得體會，希望對大家有所幫助。

入學前心得體會1

　　兩天的學前教化專任老師培訓，我有幸參加其中，在這短短兩天的培訓中，我們傾聽了錦州市各位專家的精彩講座。這次的學習，拓寬了學習的視野，更新了教化觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新潛力得到提升。

　　這次培訓真的讓我受益匪淺，在劉科進步行《幼兒園老師老師師德師風》的培訓中，讓我學會如何愛幼兒，敬重幼兒，寬容幼兒，師德，是一種精神的體現(xiàn)，是一種深厚學問的內涵。

　　在趙麗華主任培訓的踐行《指南》主題教化活動的實施策略中，她談到了踐行《指南》中的主要問題及解決問題的方案，讓我深刻體會到《指南》教學的'意義，同時在以后的《指南》實施中也給我指明白前進的方向，教化要有法，對于幼兒該教時教，該玩是玩，該學時學。

　　這次的學習中提到一詞“pck”則是：教什么——教學內容，怎樣教——教學方法的學問，教誰——教化對象學問。這個詞則讓我理解到，在開展一節(jié)教學活動的時候須要我們做出充溢的打算，首先要選擇教學內容，然后在想出要采納的怎樣的教學手段適合于幼兒，其次對班級幼兒的狀況進行分析、了解，結合活動看看本次活動是否適用于班級幼兒。所以開展一次教學活動不是隨意的，而是須要老師細致思索。

　　全面系統(tǒng)的學習五大領域核心閱歷學問，讓我知道如何對幼兒實施教化，如數(shù)學活動的核心閱歷與教學組織，學習了集合與分類、模式、計數(shù)、數(shù)學符號、數(shù)運算、量的比較、測量、圖形及空間方位�？山探o幼兒的學問是那么的多，這讓我感受到一名幼師所擔負的責任，我要學以致用，專心教化幼兒。

　　通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教化工作就應堅持各領域教化相互滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導幼兒特性健康發(fā)展。幼兒教化要面對全體幼兒，酷愛幼兒，堅持專心激勵，啟發(fā)誘導。

　　總之，這次培訓我受益匪淺，我將把這種感謝之情化為一種工作動力，把所學到的學問與感悟運用到以后的培訓和教研工作中去，為我園的幼教事業(yè)發(fā)展做出應有的貢獻。

入學前心得體會2

　　一、重在習慣、貴在堅持

　　其實現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差許多，關鍵是習慣。平常我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎自行車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培育孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應當有責任心盡力學好，至于達到什么程度，那是實力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質重要。

　　二、家長應幫助孩子共度難關

　　孩子在學任何一樣內容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有肯定時期的困難期，家長應當有耐性并激勵、幫助他一起度過難關。比如說：他在學寫字時，我發(fā)覺他寫得不好，我就幫他擦了，可是不當心多擦了一筆，他就大哭。我就耐性地告知孩子：這個內容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強，已經(jīng)在漸漸克服了，并且比前面進步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢，這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應當給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。

　　兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家?

　　媽媽：也許100秒。

　　兒子：100秒究竟是多少啊?

　　媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù)，做媽媽的依據(jù)孩子數(shù)的狀況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的`。

　　三、家長應嚴格把握孩子的愛好關

　　家長確定會發(fā)覺孩子一個階段的喜好。就在他特殊感愛好的時候注意引導，效果特殊好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“愛好是最好的老師”。

　　孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復多了，他竟然記得了，還裝腔作勢的拿著書讀，不料真有許多字會讀，有些不相識的字嘰嘰咕咕帶過，我立即給他指認，并且大大的表揚他會認那么多字。他每當外出登車就會看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個不停，這是作為家長肯定要有問必答，滿意孩子的求知欲，效果遠遠比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學認字好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為嘉獎他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。

入學前心得體會3

　　我是一名幼兒老師，我對學前教化有一份難舍的情懷。幼兒老師，是一個奉獻愛心和擁有責任的名字；幼兒老師，是一個活力四射和恒久年輕的名字；幼兒老師，更是一個值得傲慢和驕傲的名字。

　　在剛來幼兒園的日子里，我沒有任何閱歷，通過學習，我漸漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛心，細心，耐性，童心。

　　記得有一次，我給小摯友洗手，發(fā)覺有個小摯友的手指甲長長了，而且里面還藏有黑乎乎的`臟東西，我立刻想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻發(fā)覺全部小摯友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教化他們講衛(wèi)生，愛清潔的好時機，我不僅給他們全剪了手指甲，還教會了他們正確的洗手法，并與他們約定，要做個清潔寶寶，以后老師會常常給他們剪的，他們個個興奮地點頭，看著他們如此乖巧，全部的勞累都值了。

　　每個孩子都有不同的性格，在我們班里，有個好動的小男孩，剛來幼兒園時，爬高爬低，跑來跑去，而且對其他小摯友，稍不留意，甩手就打。其他小摯友都不喜愛跟他玩，當我告知他打人是不對的行為時，他說:“每次我做錯了事，或者爸爸心情不好時，都會打我!”我知道，我須要和孩子爸爸溝通了。通過了解，我得知他的爸爸脾氣有些急躁，有時會因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告知孩子爸爸，哺育孩子的過程其實也是父母自我成長的過程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會仿照父母的行為。假如爸爸不注意細微環(huán)節(jié)，孩子也會受到爸爸的影響。從這以后，在家長和我們的共同努力下，孩子的行為漸漸改善，經(jīng)過幾個月的細心引導、共同夸獎等家園共育模式，他最終有了轉變，起先坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動時，也能和其他小摯友做嬉戲了。作為一名幼兒老師，看到孩子如此轉變，我感到無比欣慰。

　　對幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語上，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會趁孩子們午休的時間，幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺上晾曬，一起先都是老師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小摯友幫先脫衣服的小摯友曬，他們相互幫助，并且起床的時候也是相互幫著拿，這不僅是教化的力氣，更是愛的力氣。

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