校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)
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校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)1
xx市百名中學(xué)校長高級(jí)研修班培訓(xùn)于xx年xx月xx日至xx日在xx大學(xué)教育培訓(xùn)中心舉行。本人通過學(xué)習(xí)研修收獲非淺,特別是在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí),為我促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),這次的培訓(xùn),是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最正確充電器、加油站。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式多樣,內(nèi)容豐富多彩,分為聽專家、教授專題講座、參觀名校兩個(gè)內(nèi)容,每個(gè)內(nèi)容本人都有不同感悟。
xx月xx日下午聽了xx教學(xué)部教管院長xx教授的《教師專業(yè)開展及其生涯的規(guī)劃》專題講座,使我明白了教師職業(yè)規(guī)劃的概念,職業(yè)生涯雖然是個(gè)體概念,是一個(gè)人的職業(yè)經(jīng)歷,但與其所在的組織密切相關(guān),一個(gè)組織有責(zé)任、有義務(wù)為其員工的職業(yè)生涯開展規(guī)劃創(chuàng)造條件,幫助他們實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生涯目標(biāo)。職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程,是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段,對(duì)人生價(jià)值起著決定性的作用。教師職業(yè)生涯的開展如何,決定了教師的生命質(zhì)量和教育質(zhì)量。因此,學(xué)校校長要關(guān)注教師的職業(yè)生涯開展,由學(xué)校和教師共同制定適合教師特點(diǎn)的個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃,有利于增加教師在工作中的動(dòng)力,使這一特殊群體看到自身的開展前景,感到自身所處的環(huán)境有宏大的開展空間,能夠最大限度地挖掘自身潛能,更好地創(chuàng)造自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,從而體會(huì)到自我實(shí)現(xiàn)的滿足感。把職業(yè)生涯管理理念運(yùn)用于教師這一職業(yè),可以最大限度地提高教師的素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)開展。
學(xué)校要開展很大程度上取決于教師的職業(yè)素質(zhì)和校長的決策能力。在聽取xx交管學(xué)院張東嬌教授的《提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)策略研究》和程風(fēng)春教授的《學(xué)校管理決策分析》后我感悟很深。古人說;“學(xué)而不思那么罔,思而不學(xué)那么殆”。聽了教育行家的專業(yè)引領(lǐng),我心潮澎湃,思緒萬千。一所學(xué)校有一個(gè)好校長很關(guān)鍵,教師在好校長的支持和引領(lǐng),他們才能很好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,學(xué)校才能夠取得輝煌成就,這也讓我更進(jìn)一步地感受到“一名好校長就是一所好學(xué)!钡暮x;厥讕啄甑墓芾須v程,本人不禁感慨萬分。由于本人經(jīng)歷缺乏,加上系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)的時(shí)機(jī)較少,日常
工作忙忙碌碌,讓自己時(shí)常感到山窮水盡、迷盲困惑、孤獨(dú)乏力。在學(xué)校管理過程中遇到了諸多疑惑或困難,特別是在學(xué)校內(nèi)涵開展、教師管理等瓶頸問題上,要么采取直接、粗暴、命令式的方法落實(shí),要么簡單、感性、機(jī)械式的模仿操作,往往給工作帶來較多的麻煩,也給自己的威望帶來了一些負(fù)面影響。當(dāng)前,我有很多工作狀況呈現(xiàn)的是“忙、茫、盲”, 沒有科學(xué)系統(tǒng)的工作規(guī)劃,缺乏理性思維和合理細(xì)致的工作管理方式,導(dǎo)致出現(xiàn)了工作后果“泛、煩、凡”。經(jīng)過這幾天的'聆聽、學(xué)習(xí)、反思,我的思想受到了一種洗禮,認(rèn)識(shí)也有了明顯的轉(zhuǎn)變,對(duì)當(dāng)前學(xué)校管理的現(xiàn)狀有了理性認(rèn)識(shí),對(duì)目前校長工作的狀況有了冷靜思索。作為一名校長首先要明確自己的職責(zé),要及時(shí)了解教育開展?fàn)顩r,要不斷學(xué)習(xí)教育理論和教育法規(guī),提升校長專業(yè)知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力;其次校長在認(rèn)真客觀分析校情的根底上,依據(jù)教育法律法規(guī),遵循教育規(guī)律,合理科學(xué)制訂學(xué)校開展規(guī)劃,有步驟有條理大膽踐行,逐步走出一條有特色的辦學(xué)之路,形成富有個(gè)性、有內(nèi)涵的學(xué)校風(fēng)格。如果每位校長能不斷加強(qiáng)自身修行,形成博學(xué)、親和、寬容、睿智、果斷、創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì),相信能讓學(xué)校散發(fā)無窮的魅力。
一所好學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想品德建立及其重要,學(xué)校是教育單位,培養(yǎng)什么樣的學(xué)生?造就什么樣的人才,很大程度上,取決于學(xué)校追求辦學(xué)的價(jià)值取向和教師的教學(xué)觀、育人觀。我聽了原中青院政治學(xué)院陸士楨教授的《加強(qiáng)未成年人思想品德建立》專題講座后,充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的思想品德建立的重要性和必要性,建立過程是一個(gè)復(fù)雜、長期、曲折和艱巨性的過程。學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是品德建立的突破口,良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)又一所好學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想品德建立及其重要,學(xué)校是教育單位,培養(yǎng)什么樣的學(xué)生?造就什么樣的人才,很大程度上,取決于學(xué)校追求辦學(xué)的價(jià)值取向和教師的教學(xué)觀、育人觀。我聽了原中青院政治學(xué)院陸士楨教授的《加強(qiáng)未成年人思想品德建立》專題講座后,充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的思想品德建立的重要性和必要性,建立過程是一個(gè)復(fù)雜、長期、曲折和艱巨性的過程。學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是品德建立的突破口,良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)又是一個(gè)有外化---內(nèi)化---外現(xiàn)的過程。孩子是一棵幼苗,在成長過程中會(huì)遇到許多問題,孩子成長的每一個(gè)階段,都有相應(yīng)的心理開展目標(biāo)。教師要懂得孩子心理開展的每一個(gè)階段的特點(diǎn),并且給予正確指導(dǎo),從而促使孩子心理的安康開展。要把握住未成年人心理具有容易承受暗示和容易承受詳細(xì)形象的特征。把握住他們對(duì)道德的認(rèn)知也是從無到有,由淺到深,從簡單到復(fù)雜,由零碎到系統(tǒng)開展起來的。因此,在對(duì)孩子進(jìn)展思想教育時(shí),要注意形象性、典范性、漸進(jìn)性和針對(duì)性,在教育過程中不能操之過急,更不能盲目教育。
總之,本次到xx大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我聽了名專家的講座,學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念,收獲非淺,感受很深,特別是在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理、教育理念及辦學(xué)思想都有了很深刻的認(rèn)識(shí)。作為校長,必須要理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī),了解當(dāng)代教育開展的概況,要有自己的適合本校實(shí)際的辦學(xué)目標(biāo)。在工作中,校長要認(rèn)真負(fù)責(zé),拓寬辦學(xué)思想,加強(qiáng)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化管理,有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻(xiàn)的精神,甘當(dāng)老師表率,鼓勵(lì)教師積極工作。學(xué)習(xí)回來后,我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解,學(xué)而致用,根據(jù)本校的實(shí)際,靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中,為我校的標(biāo)準(zhǔn)化管理和教育教學(xué)質(zhì)量的提高而努力。
校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)2
xx年xx月xx日到xx日我有幸參加了“xx市教育大講堂”。本人通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,特別是在學(xué)校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí),為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式標(biāo)準(zhǔn)化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅是一次理論性學(xué)習(xí),更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作,努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校開展的新需求。 聽了四位校長的講座,我從以下幾個(gè)方面詳細(xì)談一談自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。
管理型校長要質(zhì)量,專家型校長要的使學(xué)生的安康成長。我們以前的教育只是片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作,只注重學(xué)生的成績,無視了學(xué)生的心理和生理特征,把孩子當(dāng)成出成績的機(jī)器,無視了他們的快樂,無視了他們的安康成長。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作,成績是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù),但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生平安、安康、快樂成長的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向開展的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識(shí)、能力、情感都能快速增長的地方。
因此,作為校長一定要明白“學(xué)校如果不抓成績不是學(xué)校,只抓成績辦不好學(xué)!钡牡览。把學(xué)校建成精神特區(qū),是優(yōu)化學(xué)校環(huán)境的需要。學(xué)校要抓文化建立,抵御外來不良思想影響,營造積極進(jìn)取,發(fā)奮向上的精神氣氛。辦好學(xué)校必須營造校園小氣氛,必須滿足教師的精神追求,讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力,職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。要優(yōu)化育人環(huán)境,建立和諧的`人際關(guān)系,充滿激情的工作環(huán)境。校長要成為學(xué)校精神領(lǐng)袖,要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷。
學(xué)校要全員發(fā)動(dòng),全面推進(jìn),全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實(shí)到課堂教學(xué)中,要堅(jiān)持科研新校,組織教師通過學(xué)習(xí)更新教育理念采取拜師會(huì)等方式,促進(jìn)青年教師成長。 深入開展教育科研課題研究以解決教學(xué)中的難點(diǎn),利用天平理論充分樹立學(xué)生的自信,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,變講堂為學(xué)堂,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。 激情是一種昂揚(yáng)的、積極的心態(tài),它可以提升自信,激發(fā)靈感,可以最大限度地調(diào)動(dòng)身心的潛能,極大地提高工作和學(xué)習(xí)效率。沒有激情的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校。要建立名校,提高教育質(zhì)量,還必須養(yǎng)育廣闊師生的激情,打造一支富于激情的教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一群富于激情的學(xué)子,創(chuàng)立一種激情文化,讓校園生活激揚(yáng)飛越。
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作為校長一定要深入教學(xué)第一線,脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。有一句話說的很好:一位好教師不一定是一個(gè)好校長,但一個(gè)好校長一定要是一個(gè)好教師。只有這樣,才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話,以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師,引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師起組織,引導(dǎo)、參與的作用。因此,課堂中不是看教師講得多么精彩,而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng),學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變,教育觀念的轉(zhuǎn)變。
點(diǎn)燃教師的激情,盤活整個(gè)教師隊(duì)伍應(yīng)是校長的職責(zé)之一。那么,要點(diǎn)燃教師激情,校長就要做好三件事:一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長處;二是為教師提供成功的時(shí)機(jī);三是大力宣傳教師的成果。因?yàn)榻處煹某砷L一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定,一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,家長的認(rèn)可,往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng),并且不達(dá)目的誓不罷休,同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師,形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。
只要我們善于學(xué)習(xí),敢于借鑒,勇于探索,大膽創(chuàng)新,可借他山之石,讓我山之石也成玉。
1、學(xué)習(xí)的'意識(shí)
社會(huì)的開展寄托于教育,教育的開展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)?葱iL。校長要善于學(xué)習(xí),有獨(dú)特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、效勞意識(shí)
一名好的校長首先必須要有良好的效勞意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,站起來能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不拆臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的上下,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識(shí)
校長要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀,樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。
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