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學習麻小娟先進事跡心得體會
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的學習麻小娟先進事跡心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習麻小娟先進事跡心得體會1
一千零一夜，一千零一個故事，麻小娟老師用故事點亮孩子們的心靈。1000多個夜晚，1000多個故事，她以故事育人、以心育人、以愛育人的教育理念對我們教師來說，何嘗不是一次靈魂的洗禮。
在觀看麻小娟老師的事跡的視頻時我的心情是激動的。一個90后的鄉(xiāng)村女教師，她用故事點亮了孩子們的心靈，用青春承載了希望，用執(zhí)著點亮了夢想。她扎根在教育一線，駐守在鄉(xiāng)村教育的土地上，是廣大教師學習的榜樣。多年來她扎根于課堂本身，不斷嘗試各類教法，不斷打磨著自己的課堂，不斷貫徹著一個教師的愛與責任，她像園丁般勤懇，似蠟燭般奉獻，是孩子們眼中的“筑夢人”。麻小娟老師在潤物細無聲中豐富、充實著孩子們的精神殿堂，我要學習她獨辟蹊徑的創(chuàng)新精神，更要學她以愛和責任為基石潤澤教育的擔當、奉獻精神。
學習她用愛與責任教育學生。教師的關(guān)愛是一個可以打開學生心靈大門的.鑰匙。它可以喚醒每一個犯了錯的孩子，并能疏解他們心靈上的陰郁和苦惱，使他們重新振作，張揚個性，勇敢自信地去追逐夢想。當學生困惑時解疑答惑；頹廢時激勵鼓舞；迷茫時指點方向。作為一名大學教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并讓學生的閃光點真正閃光，多一些鼓舞，少一訓斥；多一份肯定，少一份否定；多一份表揚，少一點批評。從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒。任何一個學生都有自己的有點�！皢栴}生”也不例外，相反，對這些“問題生”要給予更多的關(guān)愛。使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮，從而激起學習的斗志。
學習她教會學生愛與責任。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有十分重要的位置。在我們身邊可能會聽到這樣的事情，某位教師把自己的主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事，學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內(nèi)容陳舊，教學方法呆板。雖然說著可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位老師的憂患意識。我們知道大學時學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中關(guān)鍵的因素�？鬃釉唬浩渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結(jié)和合作，對學生的尊重和愛輝，對學術(shù)的嚴謹和進取，對自己要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師形象直接關(guān)系到學生素養(yǎng)的培養(yǎng)。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而效仿，學生才會“親其師，信其道”
教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任。愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出。把愛送給每個學生，讓學生在愛的環(huán)境中成長，充滿快樂、堅強。充滿創(chuàng)造力和勇氣，這應(yīng)該是每個教師最初的夢想！因為愛、因為責任，始終堅守！
學習麻小娟先進事跡心得體會2
“當心中為愛點亮了一盞燈，愿意為愛尋尋覓覓，愿意為愛苦苦堅守時，每一個柔弱如花的人，都可以活成生命的勇士，都可以創(chuàng)造生命的的奇跡！小娟不��！她讓我看到了90后一代青年教師的擔當，感受到了鄉(xiāng)村教師在教育路上的執(zhí)著！”讀完90后農(nóng)村教師麻小娟的故事后，我情不自禁地呢喃著這段話。
從20xx走上教育崗位到現(xiàn)在，麻小娟堅持每晚走進學生宿舍，利用睡前半小時打著手電筒為孩子們講故事。一千個個夜晚，一千個故事，麻老師精心挑選、精心策劃，將童話故事、繪本故事、自己的故事、身邊的故事、榜樣的故事、名人的故事等，以學生喜聞樂見的形式，點亮孩子的心靈。
6年，1001條故事，長久的堅持，塑造的是學生思想道德品質(zhì)，詮釋的是新時代思政課的新理念。教育不在于轟轟烈烈，而在于潤物無聲，走入孩子的內(nèi)心深處，為孩子們的幸福成長打下堅實我們，是你們，是他們，最需要學習的地方。
有人說，真愛之路，從不平坦。因為愛迎萬難，愛也贏萬難。關(guān)鍵看你在遭人輕視時，在遭人誤解時，甚至遭人詆毀時，有沒有執(zhí)著不變的初心。麻小娟的追夢之路亦如此，有過委屈，有過眼淚，甚至有過放棄。
一天早上，她發(fā)現(xiàn)有個走讀學生沒來學校，正準備聯(lián)系家長，就看到家長牽著這位學生走了過來。麻小娟走出教室，與家長打過招呼，就問學生是不是不舒服，怎么遲到了？學生低著頭不說話。家長才走不遠，回頭看到孩子還站在教室外，立馬跑過來朝她吼：“不就遲了一下子，還讓她站在外面干什么？是不是想體罰學生？你會不會當老師？”她蒙了：“我只是問下情況，怕孩子身體不舒服�！薄安皇娣膊灰愎��！奔议L把學生推進教室，頭也不回走了。她很委屈，哭了。周末回家，她情緒低落，對父親說：“我不想當老師了。”可她看到“小娟老師，看到你傷心、難過，我的心情就會失落，希望你永遠都不要傷心�！焙汀坝H愛的小娟老師，一株小草脆弱，但是無數(shù)小草加在一起，即使遇到大風大雨都能頑強地活下來，我們就像是那一株株頑強的小草，讓我們一起加油！”兩張便利貼時，她感動了，被她所愛的孩子們感動了。她把便利貼收在了心愛的畢業(yè)手冊里，她默默地注視手冊封面，不由想到了母校，湖南一師八班的教室，想到了她的校友毛主席，她告誡自己：與毛主席比起來，自己這點委屈算得了什么？難道獻身鄉(xiāng)村教育的理想就這么容易動搖？她內(nèi)心滿滿的慚愧。
麻小娟是花，一朵明媚綻放的小花，不是沒有傷痛，只不過“為我所愛”而在傷痛的.地方長努力地長出了生命的嫩芽；麻小娟是勇士，一位信念篤定的勇士，不是沒有軟肋，只不過“為我所向”而在有軟肋的地方努力地覆蓋上了盔甲。
如她那樣，許多年前，我有一個夢想，期盼著有朝一日，做一位真正的教育人：站講臺，臺上激情飛揚，臺下小手如林，滿臉通紅；行校園，人見人愛，一副老頑童稟性……若干年過去，驀然回首，是否初心依舊？今日學習后生麻小娟，麻木內(nèi)心翻騰浪千尺。我們，雖然不能重復(fù)她的故事，也無需重復(fù)她的故事，可我們，永遠可以像她一樣，心中有愛，眼中有光：做好每一件事，育好每一個人，關(guān)愛每一個孩子，享受每一份教育的快樂，用實際行動踐行著師者的使命，用實際行動傳承著師者的精神。
前行路上，不卑不亢，讓愛開花，為夢堅守。于一份真愛中，于一份執(zhí)著中，于一份回憶中，為自己感動，為樹勿欲靜而風微至的癡迷感動，為鐘情教育的彼此感動……
學習麻小娟先進事跡心得體會3
通過學習麻小娟的事跡與觀看視頻，感受到一個90后的年青教師的不容易、不簡單，一個年青教師的堅守。她的堅持給了孩子們溫暖，給了孩子們愛心。她給的啟示真的太多了。
作為一名教師，一個校長，盡管我們的教育環(huán)境不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在麻老師的啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。為此，作為新時期的人民教師，我要以麻老師為榜樣，努力做到：
一、立足當下，責任當擔。
作為教學第一線的老師和管理者，工作成績?nèi)Q于教師的責任感，有責任感就會有責任心，有責任感就會把工作做好、做扎實，并色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點，給他們鼓勵與溫暖。不局限工作的性質(zhì)，只做為學生幸福奠基的好事情。
二、愛生如子，愛崗敬業(yè)。
作為一名校長，我要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的.孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈父一樣關(guān)心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖：孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。
三、與時俱進，勇于創(chuàng)新。
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育理念，用學到的理論指導實際工作，大膽創(chuàng)新，積極找到適合教育教學的方法，做好事半功倍。作為一名校長更要有扎實學識，創(chuàng)新的意識，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)學校穩(wěn)步前進，營造歡快，和諧，奮進的竹中團隊，辦人民滿意的教育。
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