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      2. 班主任培訓學習個人心得體會

        時間:2023-03-13 20:50:04 心得體會 我要投稿

        班主任培訓學習個人心得體會

          當我們有一些感想時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家收集的班主任培訓學習個人心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        班主任培訓學習個人心得體會

        班主任培訓學習個人心得體會1

          5月10日至11日,我有幸參加了嘉峪關(guān)市教育局組織的班主任工作培訓學習。

          這次培訓,深刻而詳實地傳遞給我們作為班主任老師一些教育教學方面的策略,使我對新時期的班主任管理工作感觸頗深,啟發(fā)很大,收益匪淺,讓我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。

          新時期的班級管理工作向我們班主任提出了新的要求,新課改向我們老師提出了新的教學理念。在今后的班主任工作中,我要始終堅持以德為先,用真情尊重學生;堅持以愛為本,用愛心感化學生;堅持以理服人,用信任影響學生。把自己塑造成一個新型的、有個人魅力的班主任老師。下面我就結(jié)合培訓學習談?wù)勛约旱男牡皿w會。

          一、堅持以德為先,用真情尊重學生

          “學高為師,身正為范”。在小學時代,班主任老師的重要性對一個學生來說確實是舉足輕重的,老師的影響可能會是一輩子。

          老師身上的優(yōu)秀的品質(zhì)之一就是對學生的尊重和寬容。學生在得到了老師的尊重和寬容時,心靈得到了升華,靈魂得到了洗禮。

          一般來講,現(xiàn)在的小學生都有較強的自尊心和上進心,都希望得到家長和老師的尊重、信任與鼓勵,教師尊重他們的'自尊心,發(fā)揚他們身上積極的美好東西,就能使他們更好地體會到教師對他們的愛,更加容易接受教師的教育,并且自覺地去克服自身的缺點。

          事實表明,對“學困生”也要尊重,并啟發(fā)他們樹立自尊心,讓每一個不成熟的小孩走出誤區(qū)。所以作為班主任老師應(yīng)該認真考慮自己對學生的每一條意見,每一個做法,無論如何都不要挫傷他們的自尊心。

          現(xiàn)在的小學生都是獨生子女,最明顯的一個特點就是情感波動大,對周圍的反應(yīng)很敏感,他們的情感需要更為強烈,他們不僅需要情感上的引路人,也需要情感上的傾訴者。他們需要平等、友善、關(guān)心、理解、尊重。他們并不是先接受周圍人的叮囑、輔導、說教,而是先考慮周圍人對自己的態(tài)度。如果這種說教是令人振奮、愉悅、有幫助、有關(guān)心感的,他們往往會積極地接受,反之就會消極地接受,從而影響他們的行為。

          沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。作為班主任老師應(yīng)注意對學生情感的關(guān)注。當學生遇到困難、挫折時,如果老師能充分尊重他們,以誠相待,就能夠有效地幫助他們克服困難解決矛盾,消除挫折。對那些心理脆弱缺點較多的學生,應(yīng)傾注關(guān)心、耐心、愛心,做他們的知心人、引路人,使他們都能抬起頭來走路,他們就會尊重老師,理解老師。

          二、堅持以愛為本,用愛心感化學生

          “育人先育心”。感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心。愛是人間最寶貴的,真誠的愛在世上是稀有的,愛也是世間最大的金礦,每個人心中都渴望接受愛。孩子們心中的每一絲希望的點燃都是從愛開始的。

          通過學習培訓,使我明白了作為一名班主任老師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

        班主任培訓學習個人心得體會2

          13、14日兩天,我參加了為期兩天的班主任專業(yè)化成長培訓。為我們講座的一個是30歲出頭的年輕人梅洪建;一個是大興區(qū)進修學校汪克良副校長;不一樣的是,一個鋒芒,一個儒雅,卻一樣的幽默,一樣深沉的愛著這份崇高的事業(yè)。

          他們都是一線班主任出身,所以聽他們的講座一點兒都不枯燥,“授人以漁不如授人以欲”,“懲罰就是為錯誤地展示特長的學生提供一個展示的舞臺”,“垃圾是放錯了位置的資源”,專家們幽默而富有哲理的話語贏得了老師們的陣陣掌聲。一個個生動的故事,一句句幽默的話語,引領(lǐng)我們探尋班主任工作的本位,我的感受也頗深。

          愛生智慧

          故事:某天夜晚,北京市110指揮中心接到一個中學生打來的電話,電話驚動了該區(qū)教育局長,局長轉(zhuǎn)到該校校長,校長轉(zhuǎn)到教導主任,教導主任轉(zhuǎn)到班主任,5分鐘后,數(shù)量轎車駛?cè)朐撔#粏柌诺弥,該學生只是丟了牙刷,現(xiàn)在早已入睡。面對此情景,作為班主任,你該怎么辦?是大發(fā)雷霆,還是一份沒有誠意的檢討……

          這位年輕的班主任請回了各位領(lǐng)導,帶著孩子坐上了110指揮中心的車子,陪著孩子在110指揮中心呆了一個小時,兩個小時……目睹110指揮中心里的繁忙,一句話沒說,孩子已然認識到自己的錯誤,告訴老師明天交上一份深刻的檢查,老師說:“不是檢查,是一份為什么不能隨意打110的說明”。深入人心的教育才是成功的教育。

          愛生堅持

          教育時效性的獲得,不僅僅在于教師對方法的選擇,更在于他是否能夠做到堅持。

          每天寫1千個字,能做到嗎?你能堅持一周?一個月?一年?

          每天打一個電話?堅持一周?一月?一年?

          鄭丹娜:9年來給學生回復的“悄悄話”總計超過360萬字,相當于10部長篇小說;

          從20__年開始,她堅持每晚主動給一位學生家長打電話,7年下來,她和家長累計通話時間已經(jīng)超過了6萬分鐘。

          十幾年來,鄭丹娜有30多篇論文在國家和市區(qū)科研成果評比中獲一、二等獎,她所帶的五個班中有四個集體被評為市、區(qū)優(yōu)秀班集體,她本人先后榮獲首都勞動獎?wù)、北京市紫禁杯班主任特等獎、北京市?yōu)秀德育工作者、北京市優(yōu)秀教師等稱號。這就是鄭丹娜老師工作的智慧與魅力。

          愛生尊重。

          愛是建立在彼此尊重基礎(chǔ)之上所表達的一種情感。沒有尊重的愛是一種自以為是的愛,是一種莽撞而且霸道的愛。

          《一個男孩的尊嚴》正在進行的期末考試的教室里,監(jiān)考老師看見一個小男孩面露難色,一臉著急,又過了一會兒,板凳下有水跡,男孩尿褲子了,監(jiān)考老師怎么辦?叫來孩子家長給孩子換褲子,是大家都能做到的,但男孩呢,有多長時間會沉浸在尿褲子的.難堪里?有多長時間抬不起頭?

          監(jiān)考老師沒有那么做,他觀察了一下教室的情況,發(fā)現(xiàn)了一個魚缸,于是端著魚缸欣賞起來,不小心水灑到了這個男孩的身上,地上,然后他打電話請來了家長為孩子換了褲子。解決了問題,保全了孩子的尊嚴。

          感慨自己語言的貧乏,無法將內(nèi)心所感訴諸筆端。走近名師,感受名師,讓我們看到了我們自身的不足,使我們進一步明確了班主任所肩負的重大責任。我將在今后的工作中,以此次交流為契機,把好的經(jīng)驗和做法帶到今后的工作中,對班級的工作多思考、多研究,將班主任工作推上一個新臺階。

        班主任培訓學習個人心得體會3

          雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。20_年11月25日上午,我進行了班主任培訓,雖然短短的時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,到學生心理健康指導從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

          就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學生營造一個好的學習氛圍等等。下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

          一、班主任要做要做一個快樂的人。

          要有四心:童心、愛心、責任心和公正心

          班主任一定要做一個快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。育人先育心,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。

          二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨特的.魅力形象

          班主任的一言一行,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

          三、班主任應(yīng)善于激勵學生

          蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學生交往,要講究藝術(shù),要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,數(shù)子一過,不如獎其一功。

          四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

          班級應(yīng)該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。

          教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。

          有人說:不變的老師,流水的學生。走過了多年的教學生涯,我要說:老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長。讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生那一點點光?倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

        班主任培訓學習個人心得體會4

          盡管時間并不算長,但兩次新主任培訓,著實令我受益匪淺。

          解老師和鄭老師向我們介紹的兩套班級管理制度,各具特色,也頗有成效,聽了之后,我不得不由衷欽佩。

          第一次培訓是在9月14日,這次培訓的主講人是謝愛群老師,她的班級小組制早已非常有名,這次能聽她親自介紹,我覺得自己非常幸運。

          解老師的班級管理制度,個人認為可以用三個關(guān)鍵詞概括:“小組”、“量化”、“學生自主”。

          第一,“小組”。

          解老師將全班同學分為11個小組,每4人1組,每組的小組長即為中考成績的前11名學生,再將其余33名學生按成績分為3個批次,每組內(nèi)的另3名成員即由3個批次中各選一名。

          座位就按小組來安排,座位的輪換也都以小組為單位。

          如此一來,各小組內(nèi)均有4個不同學習水平的學生,能夠更加便捷合理地實現(xiàn)學習上的幫助。

          在此基礎(chǔ)上,所有的班級活動、管理等均以小組為單位,能夠充分培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作和交流溝通能力。

          第二,“量化”。

          解老師的班級在教室后墻上有一塊列有各小組量化表的白板,各小組在衛(wèi)生、早讀、作業(yè)、筆記、考試成績、上課發(fā)言等維度上進行量化評比。

          從量化維度上能看出解老師對學生良好習慣的培養(yǎng)上頗為重視。

          這樣的小組間評比,能很好的激發(fā)學生的積極性,在培養(yǎng)學生集體意識、競爭意識上有很大的促進作用。

          第三,“學生自主”。

          解老師說,建立起這套班級管理制度后,班主任的工作量會大大減小,班主任只需直接管理11名小組長,定期召開會議,對班級情況進行了解和督促。

          其余的`班級日常管理均由在小組制度下的學生分工完成。

          這樣的班級,可以說幾乎就是學生自主管理的班級,學生的積極性高,責任心強,善于表達、溝通和合作。

          總之,我覺得解老師的這套班級管理制度是一項系統(tǒng)工程,需要精心設(shè)計布局,在這基礎(chǔ)上去實施,能夠達到意想不到的好效果。

        班主任培訓學習個人心得體會5

          前些天有幸參加了市班主任培訓,感謝幾位做報告的優(yōu)教育專家,謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗。我也特別珍惜這次學習的機會,聽講時甚至害怕丟掉一個字,認真做好記錄,專家們的精彩報告深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。可以說,在班主任工作上,如果說我以前是一只迷途的羔羊,那么聽了幾位專家的報告,終于找到了一條寬廣而深遠的路。因為報告中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際范例,令我耳目一新。晚上我詳細地整理資料,并進一步琢磨,把一些先進的教育思想與大家共享。主要體會有以下兩方面。

          一、班主任工作要善于創(chuàng)新。

          時代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點,正是反映時代的要求,做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

          1、想方設(shè)法使每個學生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人。讓每個學生感受到學習、勞動第一受益者不是老師,而是他自己。這一點李鎮(zhèn)西教師的話給了我很大的啟示,使學生認識到學習勞動是自己的事。使自己成為職責活動范圍內(nèi)的主人。班主任要給學生搭建這個舞臺,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。

          2、把德育放在首位,世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。

          3、當班主任最要緊的是培養(yǎng)學生良好的習慣。這一點是幾位專家的共識?傊,創(chuàng)新不是遍地挖坑,而是沿著一個點向四周延伸,教育要遠離口號,要在認識上、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習慣,習慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定人的命運。教師要狠抓行為,點點滴滴做實事,不難為一個人,不放縱一個人,不做盲目攀比。

          二、班主任要注重學生的心理健康發(fā)展。

          這是我感受最深的內(nèi)容。聽過林崇德老師的講座,令我受益韭淺,同時使我更清晰深刻的認識到,對學生進行心理健康教育勢在必行,我主要從以下五個方面談起。

          1、心理健康教育不是心血來潮,不是時髦,而是社會的需要。

         。1)社會競爭將越來越激烈,這種競爭通過學校、家庭、社會最終都壓在學生身上,學生承擔前所未有的壓力,培養(yǎng)學生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學生的心理發(fā)展,一些悲劇事件還會不斷地出現(xiàn)。

         。2)多元化的時代,愛孩子是必要的,但僅如此是不夠的.,必須懂孩子,否則就會出現(xiàn)愛的悲劇。過去成人在孩子眼里是神秘的,現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項艱巨的任務(wù)。也就是要認真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。

         。3)以人為本的教育思想,要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生,為了學生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把以教材為本,以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本,以學生為中心。

          2、一切教育要求與評價都應(yīng)以心理規(guī)律做指導,尊重學生的心理,教師的專制思維傾向會使學生屈服、厭惡、推卸責任,進而造成學生易怒緊張,還使膽小的人與集體隔絕。教師評價學生的固定思維模式又會給學生一種沉重的心理負荷。

          3、班主任要講究語言的藝術(shù)。語言做到對學生的身心健康起積極的促進作用。否則就會對學生造成無益的傷害,甚至影響其終身的發(fā)展。

          4、班主任要把學生當做活生生的人,有發(fā)展的人。學生有四好:好奇、好動、好勝、好模仿。有四喜:合群、稱贊、游戲、活動。對于學生的喜好,班主任要學會尊重。例如,有一次美術(shù)課,老師要求畫一只小鴨,而一個孩子因為學畫畫所以很快就畫完了,他左看看,右看看。大家都在埋頭畫小鴨,于是又畫了一只小雞,再看看同學還沒畫完。他就又畫了一只母雞,這時老師發(fā)現(xiàn)了就斥責他,孩子說,小雞同小鴨玩,老母雞保護小雞呀。老師更生氣了,問:你那雞和鴨是真的呀?

          從以上這些事例不難看出,因為家庭教育、學校教育、社會教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題,在我們實際生活中也不乏其人。在班主任工作中,我有些事處理的也不是很得當,但通過這次學習,我有了新的認識。要走進學生生活,真正了解孩子的心理。

        班主任培訓學習個人心得體會6

          如果說學校教育是蓋一幢大廈,那班主任老師就是那腳手架,連接著每一個關(guān)鍵部位,是整個建筑的“結(jié)點”,維系著家庭、學校和社會間的復雜關(guān)系。作為一名班主任老師,我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。

          今年1月份,我非常有幸地參加了立山區(qū)中小學班主任老師培訓。這三天的學習與實踐對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。

          我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任老師,必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的,而是要經(jīng)過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善,班主任老師才能以自己的高素質(zhì),培養(yǎng)學生的高素質(zhì),根據(jù)多年的教育實踐談?wù)勎覍Π嘀魅卫蠋熕刭|(zhì)的認識。

          班主任老師要“會做夢”

          人要“會做夢”是說人要有自己的理想,有憧憬,有激情。當班主任老師,走上工作崗位就應(yīng)該樹立一個奮斗的目標。培養(yǎng)國家建設(shè)者是百年大計,班主任老師肩負著神圣使命,責任感和使命感應(yīng)該是最突出的,不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應(yīng)該和自己的實際結(jié)合起來,自己的性格、學識等是實現(xiàn)目標的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢,也要重視自己的不足,揚長抑短,才能不斷的進行自我挑戰(zhàn)。理想與目標要和學生的實際相結(jié)合,每個學生都有各自的特點,不能一個模式培養(yǎng)人,或培養(yǎng)一個模式的人,人才應(yīng)是各具特色,百花齊放的。把班主任老師工作當成一首詩來做,你才能感到班主任老師工作是很富有情趣的,你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來,才能把你的“夢”做好。

          班主任老師要有成功的愿望

          做一個成功的班主任老師,是每一個班主任老師老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學生,把學生塑造成對社會有用的人,這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的,有時即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一個班主任老師奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育當成生命的一部分,真正把學生當成自己的朋友;另一方面要講科學,教育是科學,這就要班主任老師在教育活動中掌握規(guī)律,按規(guī)律辦事,講究科學性,認真鉆研教育教學的方法;第三要有時代性,班主任老師的工作方法要符合時代的變化,教育的思想,教學的方法要及時適應(yīng)時代發(fā)展,吸收一切現(xiàn)代的文化,要符合時代的特征,因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信,事還沒做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,客觀的認識自己,取長補短,發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處,堅信自己會成功。

          班主任老師要學會愛

          愛有許多,親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛,把班主任老師說成是愛的職業(yè),大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任老師的諄諄教誨,班主任老師也為我們的成長付出了辛勤的勞動?傊,班主任老師給我們最多的就是愛。愛學生是做班主任老師的天職,就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友,在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生,讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學生,他們才會愛你,你自然也能從愛中得到樂趣,從愛中得到信心和勇氣。

          班主任老師要有自己的風格

          班主任老師要有自己的風格,這就要求班主任老師有富于創(chuàng)新,追求卓越的精神。班主任老師不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗,應(yīng)該跟時代同步。時代的發(fā)展,科學的進步,決定了班主任老師要不斷的創(chuàng)新,包括知識結(jié)構(gòu)、教育方法等,固守在經(jīng)驗里是要掉隊的。有的班主任老師之所以有成就,就是因為不斷的在原有的基礎(chǔ)上,有新的內(nèi)容,新的突破。作為班主任老師應(yīng)特別注重知識的更新,做一個“有心”的班主任老師。在教育工作中認真總結(jié)教育的得與失,記錄每天的心得體會,發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任老師應(yīng)該有自己的風格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任老師要有科研意識,用科研做基礎(chǔ),勇于超越。班主任老師應(yīng)該成為教育家,學校應(yīng)創(chuàng)造條件,鼓勵更多的青年班主任老師勇于創(chuàng)新,鼓勵班主任老師要有自己的風格。缺少了風格就沒有值得信賴的東西,也就沒有了靈魂。

          班主任老師要勤于學習

          學習知識,是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,如果不學習或者不善于學習,就不能適應(yīng)社會發(fā)展的.需要,就要掉隊落伍。班主任老師是傳授文明和知識的工作者,更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學知識和技能,擴大知識的視野。班主任老師的學習應(yīng)該是有責任感的,作為知識的傳播者必需要有豐富的知識,學生年齡越小對教師的期望值越高,教師不掌握知識,就會失望于學生,就沒有盡到一個教師的責任。班主任老師的學習,首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ),具有出色的專業(yè)知識,你才能更多地了解孩子,才能實現(xiàn)理想和抱負。這就要在實際的教學活動中,不斷地充實提高自己。其次,學習現(xiàn)代科學知識和掌握一些技能,教師應(yīng)該做百科全書式的教師,僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè),是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,但是我認為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,相互依賴的關(guān)系。一個學科不可能單獨存在,現(xiàn)代科學又與我們的生活密不可分,所以班主任老師應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識,掌握一些基本技能,如政治、經(jīng)濟、法律、科學管理等。通過自己的傳授,教會學生具備科學的認識世界和改造世界的能力。標簽:班主任培訓心得體會班主任

        班主任培訓學習個人心得體會7

          我們修文中心校于十一月二十五日舉行了班主任培訓,半天的班主任培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,不斷學習、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:

          一、作為班主任要有愛心,樹立正確的學生觀。

          這愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生,才會去尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂親其師,信其道。我們的教育才會取得預(yù)期的效果。

          作為老師要樹立正確的學生觀,也就是要尊重學生的`人權(quán),學生的獨立性,學生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

          二、作為班主任要有強烈的責任心,樹立起為學生服務(wù)的思想。

          通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學生打交道,操心費力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良心負責。任小艾說過教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!所以,我們必須要責任心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學生為中心,牢牢樹立為學生服務(wù)的思想,踏實做好班主任的本職工作。

          三、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導。

          教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。

          通過陳潤桃老師介紹的美國一位老師上的《灰姑娘的故事》使我認識到與她們存在的差距,在處理事件上,有時缺乏教育機智。在班級管理上,有時缺乏有效的工作方法,導致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。

          四、作為班主任要不斷學習,更要有正確的心態(tài)。

          二中的王青華老師的講座讓我明白了,作為一名班主任要有一個正確的心態(tài)去面對各種各樣的學生,去理解他們的犯錯,還要有足夠的耐心去幫助他們。

          教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學習,研究學生、家長、社會的新情況,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。

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