觀摩線上優(yōu)質課的心得體會（精選17篇）
當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家整理的觀摩線上優(yōu)質課的心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀摩線上優(yōu)質課的心得體會 1
經過這些天的集中培訓，我接觸到了專家學者們的教育新理念，以及他們對新的教學標準的解讀，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還與班內的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，能夠說這次網(wǎng)上研修來的很及時，網(wǎng)上研修資料很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，用心實踐新課改，鋪設好自己的`專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學習很快就要結束了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，同時也給自己的教學帶來很多新思考，下面就對本次培訓學習作以總結：
一、用心研修，深刻感悟
透過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使自己在教育理念、教學方法等方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
二、認真學習，聯(lián)系實際
在培訓中有超多的案例，深入淺出的闡明了理論，專家的講座，各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。我還閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。網(wǎng)絡學習不但學有所獲，更重要的是必須要做到有所用。
三、立足課堂，提升自我
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“終身學習”，摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高數(shù)學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。
四、深化研究，加強反思
加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課推薦，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和潛力提高是十分必要的。一個合格的教師必須堅持寫教學反思，要寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
觀摩線上優(yōu)質課的心得體會 2
20xx年11月20日至22日，我有幸在煙臺二中參加了山東省初中歷史優(yōu)質課評選活動。作為一名中青年歷史教師，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。25位參賽老師的課給我留下了非常深刻的印象，使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。下面談談自己在這次活動中的收獲和體會。
一、教學理念及教學模式的變化。
1、思路設計上的板塊化與專題性特征十分突出，體現(xiàn)了較強的科學性、趣味性、故事性、知識性，條理清晰，主題鮮明、任務明確，彰顯了歷史課堂的文化品味和教育功能
來自青島五中的董蕾老師在講《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》時，分為四大專題：興起篇――草原雄鷹羽翼豐，和戰(zhàn)篇――干戈玉帛兼有之，感悟篇――以史為鏡鑒古今。
來自淄博市張店區(qū)實驗中學的劉偉偉老師，在講《漢通西域和絲綢之路》時，設計為：第一板塊――漫漫古絲路，第二板塊――錚錚英雄行，第三板塊――悠悠駝鈴聲，第四板塊――綿綿古道情。
濟南稼軒中學的程濤老師，在講《美國的南北戰(zhàn)爭時，以林肯的一生為線索引領全課，趣味性十足：家族洗錢、南下謀生、就職前后危機重重，解放黑奴轉敗為勝、船長殉難精神永駐。
2、教師的作用在于組織學生積極、有效的參與教學的全過程，課堂教學過程的實施絕對不應該是教師一廂情愿的包辦，讓學生“動”起來，主動獲取知識積累知識，啟迪學生的思維，促進學生學習能力及應用知識解決問題能力水平的提高，才是教師真正要做的事情。
二、教學設計更科學、操作更實用、效果更突出。
1、緊扣課標、深挖教材，教學目標制定明確，問題提出恰當、實用。
2、課件制作注重實效性，各種教學素材的運用有趣且趨于理性。恰當?shù)倪x用背景音樂、視頻資料、音頻資料、實物資料、文本資料，化繁瑣為簡易，變抽象為直觀，既有利于學生對歷史的直觀了解和感悟，有又有效的烘托起歷史探究的氛圍。
3、預設充分，關注學生的主體地位，考慮到學生的學習狀況和年齡特征及心理需求，用各種方法讓學生積極參與到教學的全過程之中，既符合新課程改革的需要，又迎合學生的口味，使得教與學相得益彰。
4、關注了學生學習方法的培養(yǎng)、指導，比如論從史出，更具歷史味。
5、靈活處理教學中的突出事件，巧妙處理學生的思路與教師思路間的沖突。
三、地方史與歷史教學有效結合。
將地方史與國家歷史課程有機的結合在一起，貼近學生生活，盡顯親切自然，既增強了歷史的趣味性，又開拓了學生學習歷史知識的新途徑。
日照市北京路中學的'李淑娟老師，在講《昌盛的秦漢文化（一）》一課的“九章算術”時，特別挖掘出了該著作的編纂者之一徐岳――這個煙臺當?shù)氐臍v史文化名人。
淄博市張店區(qū)實驗中學的劉偉偉老師，在講《漢通西域和絲綢之路》時，則挖掘到了她們淄博市的地方名吃――周村燒餅，作為禮物贈予學生品嘗，同時巧設懸疑開啟本課：周村燒餅是從胡餅發(fā)展而來，同學們，你們知道胡餅是怎么從西域傳遞過來的嗎？從而極大的激發(fā)了學生了解古絲綢之路的求知欲望。
四、適當?shù)耐卣寡由�，提高了學生的學習興趣。
參選的許多老師都注意通過適當?shù)恼n外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，這種拓展和延伸，不僅提振了學生學習歷史知識和探究歷史真相的興趣，還有效的強化了課本主題，達到了學以致用的目的。泰山區(qū)實驗中學張淼老師在講《昌盛的秦漢文化（一）》時，大膽創(chuàng)新：一是張老師親自動手準備了實物教具龜甲和竹簡，讓學生觸摸歷史、體驗歷史，具體的感受造紙術的發(fā)明給人類文明的發(fā)展帶來的巨大好處，印象特別深，效果出奇的好；二是張老師親自指導并攝制的一段學生探究實踐的DV視頻，讓上課的學生直觀的看到了蔡侯紙制作的完整過程，感同身受，極大的調動起了學生探究的積極性和主動性。這使我想到，德國的哲學家雅思貝爾斯說過的一句名言：教育就是一顆樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。不能不感嘆于張老師對這一理論你的具體實踐，讓他所教的的學生啟發(fā)并感動了另外一處學校里的學生。
菏澤市的李紅梅老師在講《漢通西域和絲綢之路》時設計了這樣一個思考題，“絲綢之路的昨天是人類文明的搖籃，中華交流的橋梁，哪絲綢之路的今天和明天哪，會不會更加輝煌，發(fā)揮你的想象，設計一期板報，發(fā)到老師的qq郵箱。老師期待你們的精彩表現(xiàn)�！闭n堂架構科學、實用，凸顯了歷史課堂的靈活化、趣味化。
五、教師的主導作用在于組織學生主動的參與學習并完成相關的學習目標任務。
教師主導課堂不應該是包辦課堂；讓學生有選擇的空間、有活動的時間，是為了促進學生思維能力與合作學習水平的順利發(fā)展；讓學生開開心心的學習，是為了扎扎實實的提高學習的效率和成績。
日照市的李淑娟老師，在講《昌盛的秦漢文化（一）》時，就給學生留下了寬松的選擇空間：先用大屏幕展示出四組圖片，它們是造紙術的發(fā)明、數(shù)學專注《九章算術》、地動儀、五禽戲和《傷寒雜病論》。四組圖片，四類成果，讓學生自由的選擇自己最想了解的歷史知識。學生按自己的喜好順序自由的選擇了自己最想了解的內容來探究學習，自由選擇的結果是：學生甲選了《九章算術》，接著學生乙則選了地動儀，后來學生丙選擇了造紙術，最后接觸學習的則是醫(yī)學知識。這種結果，就完全打破了課本內容的編排順序，學生們的學習熱情更是一浪高過一浪。
六、教師的基本功普遍提高。
在這次活動中，參賽的教師特別追求了教學素養(yǎng)的整體呈現(xiàn)。他們似乎并不滿足于單純的知識與技能的傳授，而是不斷的完善，不斷的超越，立足精益求精、美益求美。如果能用一句話來形容教師們精湛的教學基本功的話，那就是：天機云錦用在我，剪裁妙處非尺刀。
他們以淵博的專業(yè)知識、優(yōu)美的教學語言、完美的板書、精美的課件，無一不讓學生陶醉，讓聽課的老師艷羨。一節(jié)節(jié)的課堂上，我享受著美的浸潤，同時感覺到了自己的差距�？墒恰叭藗冎惑@羨于鮮花盛開的美麗，卻不知道當初的芽兒浸透著奮斗的淚水和汗水”，是到了我們好好學習提高的時候了，亡羊補牢，為時不晚。
來自青島五中的董蕾老師，用醇美、真摯的語言不斷地去觸動學生們的心弦，描摹出一幅又一幅的歷史畫卷――從冒頓單于馳騁于塞外大漠草原到匈奴的興起，從漢高祖揮師北上遭遇白登之圍到屈辱和親，從衛(wèi)青霍去病漠北大捷匈奴流離西遷到昭君出塞，不斷的啟迪著學生的心靈、陶冶著學生的民族情操，使學生的情感沉醉于其中而又升華于其上。
課件制作亦美不勝收，詳實、豐富的資料為課件錦上添花，不斷沖擊著學生們想象的視界，使學生感同身受，有效的提振了課堂學習的氛圍和效果。
七、他山之石可以攻玉，反觀自己，我覺得在今后的教學中要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，努力提高自己的業(yè)務水平，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，并且在備課時盡量地讓我們的歷史貼近生活。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
聽課學習的時間雖然是短暫的，但我的學習、反思的熱情一直都受鼓舞于選手們的高超教學技能和完美的教學思路，張弛有度、開合有法，新穎的教學視界帶給我的絕對不僅僅是視覺上的沖擊和情緒上的嘆服，我想，保留這份熱情并將它融入進自己的歷史教學工作之中才是最最重要的事情，最后借屈原的一句話來自勉吧――路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。
觀摩線上優(yōu)質課的心得體會 3
聽了曹老師的一節(jié)《畫家和牧童》受益匪淺，都覺得時間過得很快，沒聽夠就下課了。
從這一節(jié)課看到了教學理念的超前：目標準確，明確，具體：整節(jié)課圍繞目標教，圍繞目標學，圍繞目標練，圍繞目標測，做得非常到位。實現(xiàn)教，學，練，用的有機結合：這節(jié)課在實現(xiàn)語文人文性與工具性的`完美結合上也做得非常好，不僅教語文而且教生活。如，學生在造句“我一會看電視，一會做作業(yè)�！崩蠋熩s緊說，你可千萬別這樣呀！
從教學過程看，思路清晰，調理分明，首先以圖畫導入，激發(fā)學生的學習興趣，然后出示目標，接著過渡銜接非常自然一步步導讀提示簡潔明了清楚，讓學生帶著問題讀文，有目的地讀，邊學邊練，最后總結驗收。
這節(jié)課兩點很多，比如用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫的方式讓學生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個詞很快就解決了，用你說他說大家都說解釋“紛紛”，等等，比如鍛煉學生的想象說話能力，你想對畫家說什么，你想對牧童說什么，等等。
聽曹老師的課的確是一種享受，有機會還得多聽。
觀摩線上優(yōu)質課的心得體會 4
近日，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多，聽課心得體會。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、以情感然學生
當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
二、實現(xiàn)了師生角色的轉變
教師由教學的主宰、中心，轉變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的.組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利，心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點上把握得比較到位。
三、自主合作效率高
在課堂教學中，韓老師把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。
四、教師評價貼切到位
教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了！你讀得能比肩中央電視臺廣播員的水平了！……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學習效率較高，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結束了這一課。
觀摩線上優(yōu)質課的心得體會 5
首先很感謝中心學校抽出寶貴的時間對我們進行培訓，本次培訓中，我有幸聽了四年級的語文《爬山虎的腳》，由惠楠老師主講。作為一名新上崗的菜鳥老師，對惠老師不是很了解，只聽了解她的同事對我講，惠老師經常代表紅寺堡區(qū)參加市里的優(yōu)質課聽評賽，沒聽課之前，我對惠老師已經有了仰慕之心。下面談談聽惠老師這堂課的幾點感受：
惠老師在課前五分鐘和孩子們進行了交流，通過交流讓我對惠老師接下來的講課十分擔心，因為孩子們或許是因為新老師的緣故讓交流陷入一種沉悶的氛圍�！杜郎交⒌哪_》的第二課，惠老師以課文第三到五自然段為載體，設計了一系列環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，慢慢的調動起了孩子們的學習興趣，課堂上不時發(fā)出孩子們愉悅的、會心的笑聲。
我在本校擔任的是六年級的語文老師，其實每次上課我很頭疼，我不知道如何營造在學生看起來是那種活躍的氛圍，或許是經驗太少，我總覺得調動學生的學習興趣對于我來說太難了。聽完惠老師的課，我想我今后的努力方向就是：能快速調動學生學習興趣、積極回答問題，是課堂氛圍呈現(xiàn)出輕松的模式。
對于電子白板應用的培訓，這個新鮮的教學手段，我既陌生又好奇，所以期待能收獲更多的東西，但這次培訓活動，讓我遺憾的是由于一些原因，培訓只用了半節(jié)課的時間，但是通過白老師的引領，使我耳目一新，感觸頗多，受益匪淺，以下是我膚淺的體會：
通過培訓學習，我明白了應用交互白板的課堂教學設計與要注重對教學資源與交互活動的設計；教學資源的設計可以分為對白板軟件內置資源的設計和對本機中或網(wǎng)絡上其他可利用資源的開發(fā)與設計；白板的硬件功能和軟件功能為增強課堂上的各種交互提供了廣闊平臺。老師將電子白板的功能具體總結起來有八大點：
1、幕批注，及時反饋�；诮换ル娮影装逄峁┓奖愕臅鴮懞屠L畫功能，運用于語文學科，可以實現(xiàn)學生邊思考邊想像邊批畫的學習方式，呈現(xiàn)學生閱讀和思考的學習過程和最終的思維成果；運用于數(shù)學學科可以呈現(xiàn)學生練習和思維的成果，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時評價。
2、隱藏，分批呈現(xiàn)�；诮换ル娮影装逄峁┑恼趽趵还δ�，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景�？梢愿鶕�(jù)學習進度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學生集中注意力，更能有效引導學生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習和復習課中也非常受用。
3、放組合，靈活互動�；诮换ル娮影装逄峁┑耐戏�、放大和組合功能，使學生在拖放中經歷學習過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學習過程中，強化了學生的學習實踐，使學生在實踐中增長能力。
4、放大，體現(xiàn)重點。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學重點，重點呈現(xiàn)，細致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問題。
5、回放，呈現(xiàn)脈絡�；诮换ル娮影装逄峁┑幕胤殴δ埽\用于各學科學生學習中，可以重新展現(xiàn)學習過程，重溫思維的脈絡，有利于在學習中總結學法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關鍵解決問題。
6、切換，方便演示�；诮换ル娮影装逄峁┑娜N模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的.演示和批畫。
7、繪圖，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準確的各種幾何圖形。
8、另存，積累資源。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學習中隨時調用資源和積累現(xiàn)場資源，可以以多種方式存儲現(xiàn)場學習資源，便于復習和重溫。
另存是將教師上課使用的課件、教學資源和學生智慧的創(chuàng)造，導出為網(wǎng)頁、圖片等資源，便于學生再學習或復習等。老師邊講邊示范，讓我們每一個人都真正掌握所學的技能技巧，真正學會用白板軟件來制作課件。當然，老師講了還得我們下來實際操作才能真正會用、能懂。
總之，時間表雖短，我們收獲卻非常之多，電子白板的課堂對教師的教學設計能力和教學調控能力提出了更高的要求。我們的目標只有一個，就是讓這些產品更好地為我們的教學服務，提高學生的學習效率。在我今后的教學中，一定會不斷學習，力爭熟念地運用電子白板進行教學，并把所學到的東西傳給更多的。
觀摩線上優(yōu)質課的心得體會 6
剛剛從鄭州聽課回來，兩天半，聽了19節(jié)省級優(yōu)質課，心里一直緊張和激動著，我知道這一節(jié)節(jié)課凝聚了全省最優(yōu)秀語文教師和教研員的智慧，這樣精心打造的課一定精彩紛呈。6年前我也曾是臺上的一名選手，深知其中的味道。
這樣的比賽很殘酷。因為所有的選手都是市里的佼佼者，都有深厚的基本功，有較強的教學技能，他們也肩負著教研員、學校領導和支持自己講課的同行及家人的厚望。他們只能勝利不能失敗。可是我卻接觸到了兩位“失敗者”，他們按照自己的思路成功地上完了自己的課，可是卻沒有得到應得的'分數(shù)，他們很失落，心里的壓力很大，他們努力了沒有對不起自己，可是總是覺得對不起自己身后的那一雙雙眼睛。其實他們并算不上失敗了，他們在舞臺上戰(zhàn)勝了自己，努力用自己的理解詮釋語文，他們能夠站到這個賽場上，經歷過一次這樣的歷練，實際上他們已經成功了。比賽總是殘酷的，總會有排名的先后，只有我們自己理解自己內心的收獲，那一刻實際上他們已經成熟了。
比賽讓我對語文有了更深的思考。這次比賽所選的課題是豐富的，包含了小說、散文、議論文（包括駁論文）、現(xiàn)代詩歌、古代詩歌、文言文、戲劇、悼詞、演講等各種體裁的文章，有的篇幅很長、有的很短、有的很淺顯易懂、有的語言晦澀等等，從選題上看，省教研室是煞費苦心，想要從各個角度展現(xiàn)現(xiàn)在的語文教學。
19節(jié)課下來，對每一種課型都有了思考和認識。比如其中一課《丑小鴨》，聽完課后覺得課有些平淡，有點不勁興的感覺，實際上這是“淺文深教”的課例�！冻笮▲啞愤@節(jié)課教師的設計很合理，學生回答問題也很流暢，學生對課文的理解沒有什么難度，課上的應該是很實在。可是“不勁興”的感覺怎么產生的呢？也許就是深度不夠吧。
現(xiàn)在的優(yōu)質課上不倡導追求形式的華麗，要求實實在在教給學生語言文字的東西�！洞饶盖樯睢芬徽n，課的實際平淡無奇，可是教師在品讀環(huán)節(jié)，圍繞重點字詞句，指導朗讀、品味語言，在讀中營造了濃濃的母子親情。課上得很實在，贏得了全場的最高分。
觀摩線上優(yōu)質課的心得體會 7
八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓已悄然進行了兩天，在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自己專業(yè)成長路上所付出的努力和到達的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。
首先，鄭學志教師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭教師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，經過反復摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的能夠共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭教師所講的'“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發(fā)展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的本事和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來，“充分給學生位置，有位才能有為；充分給學生放權，有權才能做事”，鄭教師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。
其次，鄭立平教師“詩意棲居做人師”的教育夢想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一齊，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭教師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原先我們也能夠這樣幸福�！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待�！薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展�！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W生等等這一系列問題，都是我們日日在做卻并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地�！弊屛易鲆粋�教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭教師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的歡樂！
今日的學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育夢想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！
觀摩線上優(yōu)質課的心得體會 8
最近，我參加了彭州市組織的新教師培訓。經過6天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。名校校長和骨干教師的講座的也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的承重分量，對我日后的教育工作有很大的意義。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規(guī)，面面俱到，細致入微，在各方應對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學過程，從而邁好第一步。下頭將我的學習心得小結如下：
一、對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調本事，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最終，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不一樣學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
二、在反思中提高、成長
經過培訓，讓我清醒地認識到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的教師。所以，要做好以下幾個方面：
1、促進個人專業(yè)發(fā)展
能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。僅有經過在教育中不斷學習，在學生實際情景的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平�！敖處煹哪苣褪亲屢粋�不愛學習的孩子愛學習了”，所以，教師就應著力于將經驗資料轉化為學生容易理解和理解的資料與形式，教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。我們在職的.每位教師都應當多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識來充實自己，做有思想的教師，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。
2、努力轉變好主角
作為一名新教師，我們應當更加理性地認識社會、認識自己的主角，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度，在這個新環(huán)境中處理好新的各方面的關系，如新老教師之間的關系，同事之間的關系，師生之間的關系等。
剛來賀高時，有很多的不適應，吃飯，住宿，生活，學校管理一切都很凌亂，陌生感十分強烈，但在賀高領導的關懷下，我們漸漸熟悉和適應了一部分，并以極大的熱情和活力投入工作中，在培訓過程中，我們這些新來的教師們也十分團結，無論生活上還是學習上，我們都互相幫忙，互相鼓勵，并互相探討教學中的疑問，給了我極大的鼓勵和動力，但新教師的主角轉變還需要一個長期的過程，還有很多的疑問，最大的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質。為此，新教師必須轉變自己的主角地位，順應學生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的氛圍。在這種簡便的氛圍里真正地引導學生們進取、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
�。�1）用心去熱愛和善待學生。
教師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。因為，我們每一天應對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
�。�2）用自己的言行去感染學生
教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。所以，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談己從人生中取得的寶貴經驗，也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
總之，經過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與學生的關系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。
觀摩線上優(yōu)質課的心得體會 9
《說相反的》這節(jié)課是曹艷老師上的語言課，她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住了孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調動孩子們學習的興趣。這些都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。通過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸教深：
一：以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。
這堂課，教師比較重視游戲教學法，在中間環(huán)節(jié)中設計了幫毛毛蟲找翅膀這一環(huán)節(jié)，讓孩子們體驗到了幫助他人的快樂。最后，帶著快樂和蝴蝶一起飛舞，孩子們跟隨著故事的發(fā)展找到了小房子。這樣讓幼兒的積極性得到進一步的`提高，探索欲望更強。
二：教學設計創(chuàng)意新穎
曹老師整堂課重點，難點清楚，靈活適當使用現(xiàn)有電教設備，在學習反義詞的同時，發(fā)展了幼兒的觀察能力和思維能力。整個活動，讓孩子們沉浸在童話的世界里，真正做到了“玩中學，學中玩”。
三：教具的準備很充分。
曹老師的多媒體課件制作豐富，用許多可愛的小動物吸引了小朋友們的注意力，高度的調動了小朋友們的積極性，同時調動了幼兒多種感官，使幼兒表達能力也得到了更進一步的提高。
這次曹老師的課值得我們學習的地方很多，我想在我們的日常教學中也應該像曹老師一樣，學習課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒準備充足的道具，并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學工作中，使自己在工作上不斷進步！我決定從以下幾個方面做起來提高自己的教學能力：
1：準備好我們的教案和教具。選題應新穎和具有原創(chuàng)性。
2：在開心活躍的活動和學習的氣氛中增強師生互動。
3：增加幼兒動手，動腦的機會。
4：在學習過程中多注重指導，調動幼兒多種感官，使幼兒各種表達能力得到提高。
觀摩線上優(yōu)質課的心得體會 10
兩年一次的全省優(yōu)質課評比于今年11月初中瓊海舉行，這是我們全體教師學習的良好機會！有時市內組織學習培訓，雖然已間接獲得了一些教學經驗，但是培訓的機會是有限的，作為教師有一種更好的方法獲得教學經驗，那就是聽課。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?/p>
這次在瓊海的聽課活動，首先是聽說課。在這次的說課過程中，有不少的教學都說得很好。有動聽的，讓人一聽。就好像感覺自己是一名學生，正在受教師的`課堂學習一樣。但評委也說了，往后的說課重點要以利用電腦，脫稿為主。社會的發(fā)展，人才的需要都在不斷地向前發(fā)展。課堂上使用電腦是必然的。在室外體育教學中，有的教師上得非常好，但是也有些上課是失敗的。失敗的原因主要是在于組織教學手段上。他沒有很好地組織學生，沒有調動起學生的積極主動性，所以有部分學生就沒有很好的配合教師上課。那些上課好的教師，他們利用與學生的互動，想到了很好的方法，能夠調動起學生的學習興趣，這樣學生就會積極主動地，興趣濃厚地參與這節(jié)課的學習中。別的課不說，就說我們學校的王耀華老師這節(jié)課，我覺得他的組織手段很好，大多數(shù)是時間都交給學生練習，自己只是在其中指導、巡視、糾正。當然上課的內容學習的內容都已經清楚，自己只是在學生的練習過程中引導學生該用什么樣的聯(lián)系方法，應該如何練習。清除地講解給學生。自己在巡視的過程中，學生如遇到不懂的或者做得比較好的，他都給與點評。這樣，學生練習的機會多了，學生也就會更加積極，練習起興趣也就更加濃厚，都主動地參與到課堂的學習中，這樣就能達到教學效果。
總之，這次在瓊海聽課，給我?guī)砹瞬簧俚氖斋@。教學經驗、組織手段都在原有的水平上得到升華，這為我以后的教學工作積累了很多色采。
觀摩線上優(yōu)質課的心得體會 11
4月7日，我非常榮幸地參加了煙臺市小學語文優(yōu)質課的評選活動，非常感謝領導給予的這次學習機會。作為一名聽眾，一名學習者，現(xiàn)在細細回想起那一節(jié)節(jié)令人向往的課堂，仍然意猶未盡。這次優(yōu)質課，包含了多種形式：閱讀、低年級的識字、口語交際、綜合性學習、作文教學等。每一位老師的授課，各具特色，充分體現(xiàn)了各個縣市的先進教學水平，設計精巧，語言精練，這些優(yōu)質課無論是在知識結構、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現(xiàn)了以學生為本的新型教育理念。讓我感到不光是在聽課，而是在享受。兩天下來，真是收獲頗多，受益匪淺，讓我學習、思考的東西太多太多。
綜合各位教師的教學方式，我覺得以下幾點值得我們學習借鑒：
一、善于營造和諧的課堂氛圍。
上課不僅是知識信息的傳播過程，更是師生心靈的交匯。如果教師和學生在情感上沒有溝通，一堂課的效果將是不會很好的。我所聽的這些課幾乎每一節(jié)課前都有一項師生情感交流的活動，這些活動不僅拉近了教師和學生之間的情感，而且有的滲透了語文學習方法的指導，有的激發(fā)了學生學習新課的情感。
如蓬師附小葛老師的一節(jié)《白鵝》，準備上課前，非常親切地跟孩子們聊天：昨天你們知道了我姓什么？叫什么？從我的名字想到了哪一首詩？————《詠鵝》。老師讓孩子一起背、唱，并讓孩子起立帶領孩子做動作唱歌，夸孩子們唱得好。然后跟孩子聊起自己小時候不會唱歌，怎樣用一句最簡單的歌來應付大人的趣事，讓孩子感到老師原來也很平凡，這樣就很自然地拉近了與孩子之間的距離。
芝罘區(qū)毓璜頂小學的劉老師在教學《雷雨》這篇文章前，先播放《夏天的雷雨》這首兒歌，伴隨著動畫老師帶領學生邊唱邊做動作，轟隆隆的雷聲和嘩啦啦的下雨聲，讓學生產生身臨其境的感覺。
正是這一個個課前的“熱身”活動，讓學生們熟悉了原先還非常陌生的老師，使后面的課堂師生活動更加流暢、和諧。
二、課堂具有系統(tǒng)性、開放性
課堂上既注重教學內容的整合性，又注重教學方式的開放性；既要求學生獨立思考，又提倡合作探究；既有深入的文本研習和問題探討，又有恰當高效的活動體驗。
葛老師在讓學生對比鴨的步態(tài)與鵝的步態(tài)時，讓學生讀書畫出描寫鵝與鴨子步調的句子，學生總結出鴨子的步調急速、局促不安，在老師的引導下，學生很容易地了解了詞語的意思，老師讓學生模仿鴨子的走相，更是惟妙惟肖。而鵝的步調的學習，學生總結出其特點后，對像京劇里的凈角出場深感迷惑，老師便對照圖片介紹了凈角就是京劇里的花臉，然后就來了一段精彩的演唱，《說唱臉譜》中的一段：藍臉的多爾墩盜御馬……黑臉的張飛叫喳喳。這一段表演，讓學生充分領略到了鵝的步調之從容、大模大樣、頗像京劇里的凈角出場。在如此引人入勝的氛圍中，學生怎能不陶醉、癡迷，更讓所有聽課的老師暗暗叫絕，并不由自主地鼓起了掌。有了這樣的深切體會，之后的朗讀指導也就水到渠成。
葛老師扎實的基本功，優(yōu)雅的舉止，游刃有余的課堂駕馭能力，讓人感覺真是舒服，又心生欽佩之情。但這樣的功底豈是一日可為？這樣的境界怎能短日速成？
福山區(qū)回里中心小學孔老師執(zhí)教的《畫風》一課，在學習課文時，老師設計問題“三個小朋友是怎樣畫風的呢？”在引導孩子學習了趙小藝和陳丹畫風的有關段落后，讓學生總結出學習方法，然后小組合作學習宋濤是怎樣畫風的。在這個過程中學生多種方式讀書，通過旗子飄、風車轉、小樹彎、雨絲斜感悟風的存在，找到風的影子。隨后相機指導朗讀，帶著興奮的心情，自信的口氣讀。在多次閱讀中，讓學生理解宋濤、陳丹、趙小藝動腦筋學畫風的過程。認識到風與其它事物之間的聯(lián)系，懂得遇到問題要善于動腦、學會合作、勇于創(chuàng)新。
三、善于創(chuàng)設情境
在《雷雨》教學中，劉老師精美的多媒體課件再現(xiàn)課文情境的一幅幅生動逼真的畫面，充分調動了學生的視覺、聽覺器官，也促發(fā)形象思維活動的展開，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣。
抓住重點詞句引導學生品詞析句。如理解句子：“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來�！痹趯W生感受了雷雨前的自然現(xiàn)象的變化后，設計以下問題引導學生品詞析句：“黑沉沉”寫出了烏云怎么樣的變化？“壓”字說明當時的云層怎么樣？在引導學生理解“蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了�！边@個句子時，“垂”比較抽象，難理解，老師用多媒體制作蜘蛛垂下來的動作變化畫面，將抽象變?yōu)橹庇^，學生通過觀察，很快就能回答：“‘垂’是說蜘蛛順著一根蛛絲從網(wǎng)上下來�！�
通過創(chuàng)設情境，指導學生有感情地朗讀課文。觀察動畫后，引導學生理解“嘩，嘩，嘩”的聲音，表明而下得急，下得大，要讀得聲音重一點，停頓短一點�！皾u漸地、漸漸地”，表明雷雨由大到小、由急到緩有一段時間，要讀得稍慢一些。描寫而過天晴的自然景色的語言片段非常美，讓學生仔細看雨后初晴的畫面，把畫面中描繪的雨后美景找出來，在尋美的過程中，激發(fā)學生審美的情趣和有感情地朗讀課文的欲望。
口語交際《奇妙的動物世界》，在導入新課后，老師播放了一段動物世界的片頭，伴隨著激昂奔放的音樂—————just blue，畫面上出現(xiàn)了展翅翱翔的雄鷹，草原上奔跑的獵豹、瀟灑的雄獅……所有的孩子一下子就被吸引住了，輕而易舉地進入了這奇妙的動物世界。接下來的描繪：我看到了一只xxxx的xxxx。學生的回答積極踴躍。
四、注意啟發(fā)學生想象，培養(yǎng)學生的想象力
想象力是一種認識能力，是構成學生智力的重要心里因素，他比知識更重要，在教學過程中，老師很重視對學生進行想象力的培養(yǎng)。如《荷葉圓圓》一課，學完課文后，老師又提出問題：在這片荷塘里，荷葉還會有哪些好伙伴？xxxx說：“荷葉是我的xxxx�！� 《畫風》一課即將結束時，老師讓學生閉眼想象，風姑娘問：“你想怎樣畫風？”我說：“xxxx�！边@些環(huán)節(jié)的安排，讓學生盡情地展開想象的.翅膀，不僅使想象能力得到了培養(yǎng)，使語言表達能得到了提高，而且培養(yǎng)了學生對事物的獨立見解，從而達到學用結合、課內課外結合。同時在愉快的氣氛中，他們求新求異的思維得以發(fā)展。
五、課件制作精美，實用性強。
語文閱讀材料往往采用優(yōu)美的語言文字來表現(xiàn)事物。而事物不僅可以通過語言文字來表達，而且還可以通過圖片、影像、聲音和動畫等多種媒體來表達。這些多媒體手段將真切的聲音、生動的圖像、躍動的影像和形象的動畫展現(xiàn)在學生面前，學生很容易地感受到語言文字的美。本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術在語文課堂教學中的重要作用，如：《雷雨》中精彩的flash課件，《月球之謎》中有關月球的錄像資料，《北京的春節(jié)》精美的畫面，喜慶的背景音樂……老師們的課件都經過精心的設計，實用有效，不花哨，不雜亂。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創(chuàng)意。
在這次聽課活動中我還有幸聽了一節(jié)綜合性學習課《走進清明》，老師在展示成果時所采用的方式更是精彩萬分，有非常活躍的有獎競猜，有全組的歌舞表演，有優(yōu)美的配樂朗誦詩詞，還有學生自拍的DV，真是讓我們大飽眼福，大飽耳福。
總之，在每節(jié)優(yōu)質課中，我都能感覺到每位授課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒，也使我認識到什么是真正和諧高效而又充滿語文味的課堂。同時，我也感到自己最大的不足就是缺乏知識的積淀。精妙絕倫的花園需要獨具匠心的花匠，絢麗多姿的語文課堂需要能言善辯的老師，希望今后能把在此次優(yōu)質課中總結的經驗方法適宜的化入自己的教學中，博覽群書，做好知識儲備，不斷思考與探索科學高效的教學方法，及時更新教育理念，提高教育教學水平，更好地駕奴語文教學的課堂。
觀摩線上優(yōu)質課的心得體會 12
貫溪中小惠寶雪四月份，我參加了“小學數(shù)學生態(tài)課”的聽課活動，由各地市優(yōu)秀數(shù)學教師及國家名師展示的數(shù)學課，使我感受頗深，受益匪淺。從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領略了教師的風采，他們具有先進的教學理念，滿腔的工作熱情，充分發(fā)揮了學生的主體作用，調動了學生探求知識的積極性，很好的反映了新課改的精神。著意創(chuàng)設情境，從身邊熟悉的問題開始，在濃濃的情感交流中導入新課很自然、很親切；教材分析的深入透徹，教法靈活多樣，在組織和引導學生自主學習、合作探究方面也作了很大的努力；多媒體運用的適時恰當，較好的擴充教學的信息量，發(fā)揮了多媒體對教學的輔助作用。使我對自己所教學科有了更深刻的認識，下面就這方面談談自己的一點體會。
一、收獲與體會
1、扎實的教學功底是構建有效課堂的前提。
我感受最深的是老師基本功都很扎實，組織調控課堂的能力都很強，理論水平較高。每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在學生的角度考慮，了解學生的起點，直面學生的教學現(xiàn)實。
2、精心構建有效情景是構建有效課堂的保證。
節(jié)節(jié)課都精心創(chuàng)設教學情境，每堂課都能結合學生的生活實際創(chuàng)設符合教學內容的教學情境，看似無心，實則有意，學生在較為親切自然的情境中學習，興趣很濃。這些情境都有效激發(fā)了學生的'學習興趣，使枯燥的數(shù)學知識變得鮮活起來，有利于激發(fā)學生的思考，既有效也具有合理性。
例如：在《軸對稱圖形》一課中，開始就創(chuàng)設了這樣一個情境：20xx年北京召開了奧運會，老師坐飛機去北京看天安門、看運動員奪獎杯，講述同時出示了三幅圖，即天安門、飛機、獎杯。學生在愉悅的氣氛中開始觀察優(yōu)美的畫面，仿佛身臨其境，領略了對稱物體之美，從學生神往的生活情境出發(fā)，讓學生初步感知對稱的事物。
這種營造寬松愉悅、開放式的環(huán)境，學生紛紛自覺投入到學習活動中，觀察這些實物的特點它們的兩邊都是一模一樣的，從而引入對稱，逐步將實物抽象成平面圖形，通過操作實踐發(fā)現(xiàn)其共同特征，導入教學新授，達到串連教材的效果，讓學生在這種欣賞美的教學情景中快樂地學習，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，開拓學生的思維，發(fā)展學生的聯(lián)想、想象能力，引導學生感受美、鑒賞美、領悟美，達到情境（景）交融的教學效果。
由此可見，情境教學為學生留有探索與思考的空間，使學生的主動性、創(chuàng)造性得到了很好的發(fā)揮，是十分有效的教學方法。在小學數(shù)學教學中，只有創(chuàng)設新奇有趣，密切聯(lián)系生活實際的教學情境，激發(fā)兒童探索數(shù)學的興趣，體驗數(shù)學的價值和神奇。
3、為學生提供動手操作的機會使構建有效課堂的關鍵數(shù)學新課標提出：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是學生觀察、猜測、實驗、操作、獨立思考、合作交流的過程。這些課都提供了大量自主學習的素材，讓學生在動手操作中理解數(shù)學、感悟數(shù)學。
心理學家皮亞杰認為：“智慧從動作開始，學生的多種感官參與認知活動，可以使信息不斷的刺激細胞，促使思維活躍，便于儲存和提取信息，同時易于激發(fā)學生的好奇心和求知欲，產生學習的內驅力�！币虼�，我們的教學應該重視操作活動，用操作活動啟迪思維，使思維在操作中得到發(fā)展。
小學生思維以具體形象為主，教材為學生提供了許多實踐操作的機會，教師要重視學生操作，真正的放手讓學生操作。操作要到位，不能流于形式，讓操作與思維聯(lián)系起來，讓操作成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的源泉。讓新知識在學生操作中產生，讓創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過學生的操作，你會發(fā)現(xiàn)，學生也是一個創(chuàng)造者。例如認識正方形，教師放手讓學生充分利用課前準備好的正方形紙，想辦法知道正方形邊的特點，有的學生通過測量發(fā)現(xiàn)正方形四條邊一樣長，有的學生通過沿對角線對折、再對折，發(fā)現(xiàn)四條邊一樣長，有的學生用一條邊與其它三條邊分別相比，發(fā)現(xiàn)這條邊與其它三條邊一樣長，說明四條邊一樣長，……盡管有的同學操作不夠規(guī)范，有的同學表述不夠準確，教師應及時糾正，也要給這些同學鼓勵、表揚。學生通過操作，發(fā)現(xiàn)了正方形四條邊一樣長，這種學生自己“創(chuàng)造”的新知，學生容易理解和記憶，而且在操作中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。
二、今后提高專業(yè)能力的設想。
1、樹立正確的學生觀。不管是哪節(jié)課，老師都要做到面向全體，尊重差異；主動參與，體驗成功。成功是學生在主動參與學習過程中的一種情感體驗。成功是學生的權利，幫助學生成功是教師的義務。記得有節(jié)課，老師請一位學生回答時，他很緊張，結結巴巴地說了出來。老師及時表揚了他。之后，我發(fā)現(xiàn)幾乎每個問題他都能舉手發(fā)言，也許這就是成功帶來的自信吧。
2、準確定位教師角色。
新課標把教師角色從單純的知識傳授者轉變?yōu)榻虒W活動的組織者、引導者和合作者，是對教師“主導作用”的補充和發(fā)展。這些課教師都是組織群體中平等的一員，“你有什么想說的嗎？”、“誰還想來試一試”……這樣的話幾乎每節(jié)課都有。而在教材的應用上，教師所有的問題都從實際提出，概念都從實際引入，并在小組活動中了解數(shù)學在日常生活中的應用。
3、改善學習方法，自主探索，組建良好的認知結構。學習數(shù)學是一種有指導意義的"再創(chuàng)造"的過程，要讓學生根據(jù)自己的經驗或知識經驗學習過程，用自己理解的方式去探索未知。其實,自主探索是否是數(shù)學學習的唯一方式呢？我認為，有意義的接受學習也是必需的。這兩種學習方式各有特點，兩者不可偏頗，相互補充，才能達到有效學習，也就是我們常說的該“放”就“放”，該“收”就“收”。
4、要重視小組合作學習的效果
在今后的教學過程中要注重小組合作學習，留給學生充分發(fā)表想法的時間和空間。學生的思維是在動手操作，自主探索，合作交流中動腦思考獲得的，有時還非常具有創(chuàng)造性。重視學生的學習過程，不僅使學生合作探究的能力得到培養(yǎng)，創(chuàng)新的意識也得到了發(fā)展。
5、充分發(fā)揮多媒體的作用使課堂教學如虎添翼。
在今后的教學中，利用多媒體中的幾何畫板、flash、網(wǎng)頁制作等，使傳授的知識形象化、生動化、直觀化，讓學生們在愉悅中獲得知識。這次聽課學習活動雖然是短暫的，我將積累這次學習活動的經驗，將它們應用于以后自己的數(shù)學教學過程中去，努力做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。
觀摩線上優(yōu)質課的心得體會 13
本周二（10月25日），我們幼兒園開展了一次公開課觀摩活動，我們所有的老師都參加了此次活動，給我們授課的是豫靈鎮(zhèn)實驗幼兒園的骨干教師，她們?yōu)槲覀儙砹水惒始姵实慕虒W活動。
教學活動中，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設鮮明，開放的情境，讓幼兒在體驗中感悟，在交流中分享，使教學活動充滿了生命活力，她們采用了活動探究的教學方式，運用網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代化的教學手段使整個教學過程活潑、生動、有趣，老師和孩子在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。
劉洋老師的數(shù)學課《區(qū)分上和下》講的.特別好，首先劉洋老師課前準備很充實，用的教具，學具都是自己親手做的，備課很精心，并且課堂鼓勵的多，把整個教學活動帶動的很活躍，不僅以游戲活動為主，真的做到了在“玩中學，學中樂”，她不僅僅上的是一節(jié)數(shù)學教學活動，還很自然的融入了養(yǎng)成教育，安全教育，藝術活動，美工活動，滲透到了各個領域，用不同的游戲活動，環(huán)環(huán)相扣，進入下一個教學活動中，每次銜接的都很自然流暢。
王姣姣老師的健康教學活動《一起來玩球》，講的也很精彩，以游戲活動開始，并以游戲活動結束前呼后應特別好，她的教育智慧和教學水平，我都應向她學習。
通過一天的觀摩，一次難得的學習機會，也是一次反思自己，提升自己的絕好機會，不僅開闊了我的視野，還讓我明確了自己的奮斗目標，找到了自己的不足，同時自己也要根據(jù)班級孩子的身心特點，從內容選擇、環(huán)節(jié)設計、到教學方法的運用都要充分體現(xiàn)以幼兒為主、以游戲為主，要不斷提高自身教學水平，讓孩子在快樂中主動體驗、感知，自己平常也要多思考、多學習一些理論知識，精心備好每節(jié)課，備好幼兒，教具、學具要形象生動，要發(fā)揮孩子的想象力，一節(jié)教學活動可以給孩子延伸到其他領域、導入活動一定要吸引孩子的眼球,進而提高我的教學質量!
觀摩線上優(yōu)質課的心得體會 14
20xx年10月15日，我有幸參加在懷寧縣石牌初級中學舉辦的“安慶市20xx年初中數(shù)學青年教師優(yōu)質課大賽”的評比和觀摩活動，觀摩了來自全市各個地區(qū)的優(yōu)秀青年數(shù)學教師的精彩教學，活動中那些年輕教師精湛的教學藝術給我留下了深刻的印象，令我感受頗深，受益匪淺，同時也帶給我深深的思考。下面我就當天的聽課談一談自己的點滴體會。
首先是參賽教師對新課程理念的準確把握。當天的課題總共有四個，分別是初一的“代數(shù)式的值”、“合并同類項”以及初二的“三角形中邊的關系”、“三角形中角的關系”，這四個課題可以歸結為兩大類：代數(shù)和幾何。授課方式分為“有生上課”和“無生說課”兩種。從我個人感受來看，“代數(shù)式的值”的傳授需要讓學生掌握代數(shù)式的值的概念以及如何按照給定的運算順序準確計算，要著重向學生強調字母所指定的值為分數(shù)或者負數(shù)時候，代入代數(shù)式進行乘方運算時需要給分數(shù)或者負數(shù)加上括號；“合并同類項”這一課題是建立在學生對“單項式”“多項式”等內容的學習基礎之上，知識之間的聯(lián)系非常緊密，環(huán)環(huán)相扣，學生必須理解和掌握每一個知識點，因此教師在上課的時候要做到循序漸進，保證學生對每一個知識點都要理解和掌握。而對于“三角形中邊的關系”和“三角形中角的關系”是初中階段對三角形相關知識的再一次深入學習，深度和難度都有大幅度提高，教師要帶領學生在小學階段所學內容基礎上學習和發(fā)現(xiàn)三角形新的特點，要鍛煉學生幾何圖形的抽象思維，提高學生數(shù)形結合的思想意識。從現(xiàn)場聽課的效果看，參賽教師運用多種教學方法，利用多媒體和教學用具與學生互動，將課堂交給學生，調動學生自主學習和探究學習，使得原本緊張的課堂氣氛變得輕松愉快，45分鐘的教學時間不時傳出學生爽朗的笑聲。充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。參賽老師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式都值得我學習。老師們都十分注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，激發(fā)學生努力回憶之前學習的內容，鼓勵學生大膽想象和猜想，讓每一位學生都能參與到數(shù)學學習的探究活動中，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程理念。
其次，參賽教師對教材內容的熟練掌握和對生活中與數(shù)學相關知識的敏銳感知。注重教學情境創(chuàng)設，導入新課的方式方法多樣，將實際生活與數(shù)學的教學聯(lián)系起來，突出了數(shù)學來源于生活，并應用于生活的特點。比如：上午第一節(jié)課的老師將我們從小熟知的童謠《數(shù)青蛙》引入數(shù)學課堂，讓學生通過唱歌謠感知1只青蛙到2只青蛙乃至n只青蛙的嘴數(shù)、眼睛數(shù)量、以及腿的數(shù)量變化的方式自然而然的導入新課“代數(shù)式的值”；第二位上課的老師將學生進行四人分組，讓小組的`一位同學隨機抽一張撲克牌，小組中的第二位學生將撲克牌上的數(shù)乘以2，第三位同學把第二位同學計算的數(shù)再減去1，第四位同學向老師報告所得結果，然后老師列表記錄結果并提出如果撲克牌上的數(shù)是n，讓全體同學思考并計算結果的方式引入“代數(shù)式的值”的概念，整個新課導入過程生動有趣，學生參與的積極性高。第四節(jié)課觀摩的是初二的“三角形中邊的關系”這一課，授課老師用多媒體展示生活中具有三角形形狀或圖案的物體，通過讓學生直觀感知什么樣的圖形是三角形，思考如何給三角形精確定義，以及觀察圖片上三角形邊長的特點，嘗試從三角形中邊的關系去給三角形分類的方式導入新課。幾何課程是抽象的，教師通過展示生活中的實物圖片讓學生去發(fā)現(xiàn)和感知生活中的幾何圖案，將抽象的幾何圖形和生活實際相聯(lián)系，建立抽象和直觀之間的聯(lián)系，使得學生更容易學習三角形，學習圖形與幾何的知識。下午觀摩的兩節(jié)課都是“三角形中角的關系”，兩位老師都是通過復習“三角形中邊的關系”，讓學生動手畫不同形狀的三角形，觀察自己能夠畫出多少中三角形，思考三角形的形狀和“角”有什么樣的關系以及是否能根據(jù)“角”來給三角形分類的方式導入新課。以上的教學活動中，都是體現(xiàn)了新課導入要自然，知識與情境的聯(lián)系要緊密的特點，情境生動有趣提高了學生的課堂參與度，是整個教學都在輕松愉快的氣氛中度過，教學效果明顯。
第三，參賽教師的獨具個性的教學手法和較強的個人課堂駕馭能力。在參加優(yōu)質課評比的選手中，他們富有激情、活力，有一種個人魅力。語言簡潔明了，表達清晰準確，語速適中，抑揚頓挫。充分利用音量和音調的變化，提高學生的注意力，感受教學的重點。上課過程中有激情，善于調動學生的情緒，利用自身的情緒去鼓動和感染學生，用通俗質樸易于理解的語言向學生傳授知識。
通過本次觀摩課的學習，感覺自己欠缺的地方太多，他們每一個人都是我學習的榜樣，是我努力的方向，作為新教師的我在以后的教學中我應該注意以下幾點：
�。�1）課堂教學環(huán)節(jié)要完整。如新課導入，問題思考，重難點講解，新知鞏固，課堂檢測，課堂小結等。
�。�2）新課導入要新穎，要能引人入勝。如問題導入，圖片導入，情境導入等。
�。�3）重難點要突出。講解重難點要詳細、清晰、不可累贅，語言簡潔明了。
�。�4）課堂中間要師生互動，生生互動，提高學生課堂參與度，活躍課堂氣氛。
（5）要努力學習多媒體技術，將多媒體教學和傳統(tǒng)的板書教學相結合。使用多媒體教學手段，運用視頻，展示實物圖片，利用幾何畫板軟件等等，使整個課堂教學更加直觀生動。
�。�6）要學會對學生積極評價，語言要親和，多鼓勵和引導，注意利用日常的交流拉近師生之間的距離，學生是活潑可愛的人，教師要多與學生溝通，了解學生的訴求和想法。
有人說過“教學永遠是一門遺憾的藝術”，其實任何一堂課程，當我們深刻反思時，不免總是有一些不足和遺憾。我們的教學藝術也是在這不斷地反思和解決不足和遺憾過程中得到提升。通過這次觀摩活動，讓我看到了很多新鮮事物，對我今后的教學起到了很好的督促作用，努力提升自己。
觀摩線上優(yōu)質課的心得體會 15
很有幸能來到丹陽觀摩省優(yōu)質課。五節(jié)課的五位老師來自丹陽、常熟、宜興、無錫，她們都是經驗豐富的教師，從教學的各個方面來看，都有很多的地方需要我去學習。在本次的教育活動中，每位老師都很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的活動展現(xiàn)在了我面前，每節(jié)課都充分體現(xiàn)了孩子的自主性，利用體驗式的活動形式讓孩子去感知、去探索，讓幼兒從中學會自我分析，自我判斷。本次五個活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，各位老師身上所表現(xiàn)出的教育精神觀念真的需要我逐步去學習和摸索。
首先，我們觀摩了常熟市顏港小學夏老師的音樂活動《螞蟻搬豆》。她運用課件讓幼兒用肢體動作表現(xiàn)出螞蟻與螞蟻之間打招呼的各種姿勢，根據(jù)音樂將碰觸角、握手、勾手等動作完美的展現(xiàn)出來。整個活動安排緊湊，層層深入活動，由簡到難，目的、設計理念貫穿了對幼兒“德、智、體、美”的訓練。接著，觀摩了宜興市實驗幼兒園朱老師的語言活動《落葉跳舞》。在整個活動中，老師巧妙地用圖片展現(xiàn)著詩歌中落葉的各種飄落姿態(tài)，孩子們個個精神飽滿、情緒高漲地參與老師設計的活動中，用語言、肢體動作表述著詩歌內容。還有無錫市愛爾藝術幼兒園周老師的美術活動《叢林漫步》。老師溫柔而輕和的`聲音像磁鐵般吸引著每個幼兒的心，伴隨著音樂《森林狂想曲》孩子們仿佛真的進入了盧梭的畫中，感受著大自然的清新。幼兒從欣賞到作畫再到展示作品，她們井然有序、想象豐富、創(chuàng)意新穎。最后，我們觀摩了新北區(qū)新橋中心幼兒園周老師的數(shù)學活動《樹葉排隊》和丹陽市開發(fā)區(qū)幼兒園朱老師的音樂活動《水果派對》�；顒又�，孩子們那活躍而快樂的課堂霎時變成了孩子們的舞臺，那充滿自主性的游戲活動感染著在座的每位教師。
觀摩了五節(jié)教學活動后，我感慨頗深，受益匪淺。教師要認真?zhèn)湔n，打有準備之仗。在開展活動的過程中，注重給幼兒創(chuàng)設自主、寬松的學習環(huán)境，善于為幼兒營造情感氛圍。一次好的活動，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的舞臺。教師神采飛揚，充滿激情的表演也會感染幼兒，她們也會跟著你的節(jié)拍而舞動。在今后的工作中，我會不斷的學習、觀摩、實踐。努力做到：“在工作中學習，在學習中反思，在反思中成長”讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！
觀摩線上優(yōu)質課的心得體會 16
XX年9月17日-21日，我與同事王艷有幸觀摩了山東省小學數(shù)學優(yōu)質課的展評活動，通過觀摩來自山東省各地市的三十多位教師的課堂教學，使我大開眼界，他們的每堂課都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，樸實、生活化的數(shù)學課堂使我受益匪淺。課上老師們先進的教學理念，新穎獨特的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。
讓我感觸極深的是來自德州市夏津勝利希望小學的劉淑英老師，她的`講課風格極其利落、干脆。這節(jié)課是在學習了分數(shù)乘整數(shù)、約分的基礎上進行教學的，開始先以問題導入，通過小強拖地的具體情境引出分數(shù)乘整數(shù)。既復習了上節(jié)課的知識，有提高了學生的口算能力。在探究新知環(huán)節(jié)，在探究新知這一個環(huán)節(jié)，教師設計比較合理，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，安排緊密。首先解決第一個問題：2小時織圍巾多少米？學生已經在上節(jié)課學會了分數(shù)乘整數(shù)，很容易的列出算式，接著問，1/4×2的意義，在這老師引導學生說出了三種意義，分別是2個1/4，1/4的2倍和根據(jù)工作效率×工作時間，在這教給學生解決問題的方法，將所學習的知識進行了綜合。在此基礎上再讓學生自主探究學習第二、三個問題1/4 ×1/2、1/4×2/3意義，這樣減緩了學習的坡度，降低了學習的難度。在自主探究學習的過程中，學生能積極動手實踐，自主合作學習，討論探究新知。得出結論一個數(shù)乘分數(shù)的意義是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。學完第一個大的環(huán)節(jié)一個數(shù)乘分數(shù)的意義后，緊接著進行了對應練習，目標清晰、明確。
還有一位老師也給我留下了極深的印象，他是來自菏澤市牡丹區(qū)第一小學的李青老師，她講課的題目是《用數(shù)對確定位置》，在開始導入的時候，她給同學們播放了一段《走進軍營》的短片，激發(fā)學生的興趣同時也對學生進行了愛國主義教育。利用方隊提出問題：怎樣能準確地確定小強的位置呢？直接導入新課。利用學生在課堂上動態(tài)生成的資源而開展教學的，在尊重學生的基礎上，讓學生在對比中自然而然地歸納出“用數(shù)對確定位置”的方法，可謂是水到渠成。緊接著，以游戲的方式，引導學生有層次對自己的座位進行描述，增加課堂的趣味性，也提高了學生學習數(shù)學的興趣，在游戲中練習并鞏固新知，感受數(shù)學在生活中作用。通過用方格代替人物，把具體轉化為抽象，重新讓學生確定第一行和第一列，體現(xiàn)出數(shù)學的概括性和實用性。最后，數(shù)學聯(lián)系實際生活，舉例經線和緯線在地球儀上的作用，讓學生實實在在的體驗數(shù)對的作用。全課以一個猜謎游戲結束。整節(jié)課都是在一個輕松愉快的氣氛中進行的，學生在玩中學習了新知，運用了新知，練習和鞏固了新知。
我會以這次活動作為一個新的起點，總結自己的不足，借鑒優(yōu)秀的經驗，不斷學習和研究課堂教學方法，爭取使自己更快更好的成長成為一名優(yōu)秀教師。
觀摩線上優(yōu)質課的心得體會 17
20xx年12月1日——3日，我有幸參加了在淄博市桓臺縣舉行山東省小學信息技術優(yōu)質課的評選觀摩活動，課堂教學評比活動為期三天，來自全省各地市的五十多名老師同堂競技，為大家展示了高水平的教學能手的課堂教學的風采。
本次小學信息技術優(yōu)質課參賽教師教學準備充分，教學技能水平較高，充分利用信息技術資源優(yōu)勢，制作優(yōu)美教學課件輔助課堂教學，課堂教學活動中注重三維教學目標的落實，注重滲透情感教育。每節(jié)課后，來自各地市擔任評委的教研員們及時的為每節(jié)課進行點評，雖不是句句經典，但他們的諸多觀點給予聽課老師醍醐灌頂?shù)膯l(fā)，為今后的課堂教學提供了參考。下面結合本次觀摩的個人感悟，小結如下：
一、課堂導入形式多樣
良好的開端是成功的一半。良好的'導入語有不可忽視的教學功能。在此次活動中，老師們各盡其能，有的運用對比性導入，如濟寧鄒城實驗小學董老師以運用對比導入；也有用謎語導入，如濰坊青州的王老師用猜謎語的形式導入；還有用視頻動畫導入的，如棗莊市薛城區(qū)的馬老師以九色鹿的視頻導入；還有以游戲導入的，如濟寧市和平街小學的王春光老師以停車游戲導入，導入的形式多樣，為新課教學做好鋪墊。
二、對教材的大膽重組與改編
比賽課，大家的課題總會有相同。老師們?yōu)榱俗屪约旱恼n堂與眾不同，大都將教材進行重構。棗莊市薛城區(qū)的馬老師，將課題《妙手裁出連環(huán)畫》改為《選定移動顯神奇》，通過九色鹿這個神奇故事的視頻導入，讓我們眼前一亮，深深的被吸引。煙臺市萊陽的老師，將課題《妙手裁出連環(huán)畫》改為《綠絲帶在行動》，同樣讓人耳目一新。在不改變原有教材的重難點的基礎上，從不同的方面入手，將學生感興趣的故事與視頻巧妙的與教學內容結合。
三、新技術的運用是亮點
在此次優(yōu)質課的評選活動中，體現(xiàn)出很多老師掌握頗多的技術，能夠將自己掌握的技術更好的服務于課堂教學。來自煙臺萊陽的老師運用的Flash制作的“綠絲帶評分器”來進行課堂學習的小組評分，比起平時教學中手工制作的給學生計分的“貼星星”“送笑臉”，，為課堂的評分活動簡化了程序，增強了視覺效果。德州市齊河縣的朱老師運用新技術制作的學生自學網(wǎng)站，方便學生更好的課前預習。還有的老師在評價環(huán)節(jié)用問卷星軟件制作了一份“問卷調查”，讓學生對自己的整個課堂表現(xiàn)進行評價，老師對學生提交的問卷進行反饋，一目了然。青島市的孫老師的《電子相冊的制作》中，每位學生手持ipad，將移動的課程資源引入到課堂，運用replay軟件制作電子相冊。很多老師還制作了微課視頻，輔助學生在自主探究時突破難點。新技術在信息技術課堂教學中的應用是亮點，但一定要利用好，更大的發(fā)揮新技術的最大價值。
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