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      2. 幼兒國培心得體會

        時間:2022-11-19 16:48:49 心得體會 我要投稿

        幼兒國培心得體會

          我們從一些事情上得到感悟后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的幼兒國培心得體會,希望能夠幫助到大家。

        幼兒國培心得體會

        幼兒國培心得體會1

          xx年xx月,我有幸成為國培計劃(xx)——幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項目的一名學(xué)子,培訓(xùn)中我能夠聆聽專家教授的優(yōu)秀案例評析,親耳聆聽專家教授的理論與經(jīng)驗,我感動著、幸福著。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,而且又能從實踐中回到理論,找到焦點,指導(dǎo)實踐,進行操作。在實踐中提高自己的認識,升華自己的理論水平,讓人信服。國培,猶如撥開云霧見日出,為我找到了希望的曙光,使我在一次次的聆聽、學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟……培訓(xùn)中,專家們都談到諸如:教育活動中的互動、和幼兒相處的態(tài)度問題,處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見慣的小事,但是處理不好往往出現(xiàn)負面影響在這次學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟:

          一、要切實提高教學(xué)的實效性

          提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā),選一些貼近幼兒生活的素材,其次要運用好教育機智,在教學(xué)活動中應(yīng)該能隨機應(yīng)變,這樣才能使課堂生動活潑;再次,要和孩子共同參與,提高教學(xué)的實效性。

          二、充分運用多種教學(xué)手段

          通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了,舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心,也就是我們過去的“填鴨式”的應(yīng)試教育——整個課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué),使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動力機制,過多的強調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,忽視學(xué)生的主體性,使學(xué)生在強度大,密度高的練習(xí)下,缺乏自主學(xué)習(xí)時空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。孩子自主學(xué)練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應(yīng)在活動中扮演好自己的角色。真正成為孩子們的同伴,讓孩子完全沒有壓力,全身心投入都活動中,活動中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實物等等,多一些更直觀的東西,會讓孩子們的興趣更高。對于年齡小的孩子,多設(shè)一些情景,會讓他們身臨其境,效果更好。

          總之,通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我意識到我們作為教師要終身學(xué)習(xí),除了以往的各種教研手段以外,還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。我們教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來優(yōu)化自身的知識系統(tǒng),不斷掌握最新學(xué)術(shù)動態(tài),通過終生學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)型教師,才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,豐富自己的學(xué)識,拓寬自己的專業(yè)知識,提高自己的教育教學(xué)能力,從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。利用現(xiàn)代教學(xué)手段,只要我們精心設(shè)計、認真組織,就能優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生上課的積極性,更好的完成教學(xué)任務(wù),從而開辟物理教學(xué)的新局面。見于此,在以后的工作中繼續(xù)以國培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進,以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想激勵自己,但是我仍然會孜孜不倦地學(xué)習(xí),充滿熱情地工作,讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。

          聽到我要參加國培學(xué)習(xí)的消息,我很高興,因為我是一名幼兒園轉(zhuǎn)崗教師。經(jīng)驗不豐富,應(yīng)變能力差。在活動過程中遇到的一些現(xiàn)象解決不了。我想這次學(xué)習(xí),我有機會和教育專家們談?wù)劇?/p>

          帶著教學(xué)中的一些疑問,我來到了呈貢師范大學(xué)。在學(xué)習(xí)期間,我認真聆聽每個專家的講座,寫好講座后的反思。15天的學(xué)習(xí)時間,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機會,我覺得自己的收獲是沉甸甸的。通過學(xué)習(xí),我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

          本次培訓(xùn)的主要課程有:《王蕾園長對幼兒園管理和認識的講座》,《幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》,《學(xué)習(xí)和運用指南提高幼兒園教育質(zhì)量》,《幼兒教師隊伍建設(shè)的幾個基本問題》,《如何實施愛的教育》,《做一個專業(yè)的幼兒教師》,《幼兒園主體活動設(shè)計》,《教師心里壓力與調(diào)適》,《教師有效溝通原則與技巧》,《幼兒園綜合課程》,《幼兒園教師的園本培訓(xùn)》,《兒童攻擊性行為》,《幼兒園管理條例,幼兒園工作規(guī)程》,《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,《幼兒教育現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求》等。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊,時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象:

          馮曉霞教授的《做一個專業(yè)的幼兒教師》的講座,使我再一次認識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素,其中師生關(guān)系、教師的`態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏,理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服,才會經(jīng)受住外來力量的沖擊,才會有堅持的力量,才會受到尊重。我將從現(xiàn)在做起,堅持尊重幼兒的原則,堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本,不再偏離。

          殷囈祠的《如何實施愛的教育》給了我們四點,有愛的情感,有愛的行為,有愛能力,有愛的藝術(shù)。創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)愛的環(huán)境,樹立愛的榜樣,感觸愛的回報,體會愛的真諦。我們要把家長當(dāng)朋友,多和家長交談。

          跟隨虞永平教授重新解讀《指南》,理解《指南》對各階段幼兒的要求以及給老師的一些建議。她深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我,在與學(xué)員互動的時間,我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來,虞永平教授也耐心的進行了解答。李杰博士給我們講了心理壓力與調(diào)適,叫我們要學(xué)會悅納自己。愉快地接受自己。在工作之余,要培養(yǎng)自己的興趣愛好。通過充實自己,完善自己,以更強的自信、充實的準(zhǔn)備面對工作和生活。培訓(xùn)期間參觀了四所幼兒園,現(xiàn)場觀摩了他們的案例教學(xué)。

          回來后,我針對自己的工作實踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為,一些家長盲目追求單純性知識掌握的誤導(dǎo),在教學(xué)中出現(xiàn)了幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向。在今后的教學(xué)工作中,我不但要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律教學(xué),還要引導(dǎo)家長配合我們做好學(xué)前兒童的保教工作。

          用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)自己,通過學(xué)習(xí),我明確了兒童不是一張“白紙”。他們是天性不同的發(fā)展的個體,他們的發(fā)展是需要我們教師去適時幫助和引導(dǎo)的,絕不是通過灌輸好管制實現(xiàn)的,教師只有對他們實施了合乎兒童天性的教育,他們才能成為健康快樂、習(xí)慣良好、聰明伶俐、好學(xué)好問、性格開朗、善良有禮、人格健全的孩子。

          這次短暫的學(xué)習(xí)雖然不能使自己的基本技能有多大的提高,但卻使我們明確了教師基本素養(yǎng)的提高。感謝學(xué)校給我一個學(xué)習(xí)的機會,已感謝教育專家們的精彩的講解。

        幼兒國培心得體會2

          通過本次國培計劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了幼兒教育基本知識,了解先進的幼兒教育理念和教育手段。在這,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個難得的學(xué)習(xí)機會,讓我能夠有幸親耳聆聽專家教授的精彩講座,并能與來自各縣的同行們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,使我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。在這為期15天的學(xué)習(xí)時間里,我們每天的感覺都是幸福而又充實的,因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。

          下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲:

          進入幼兒園教學(xué)以來,我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動。突然間,我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值,感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。聽了專家的講述,我幡然悔悟。

          幼兒因年齡太小,他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料,幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨立自主能力,促進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調(diào),為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教,教中有保,保教結(jié)合,保教并重。

          很多人認為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員?僧(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時,才驚訝的發(fā)現(xiàn):專業(yè)的中小學(xué)教師,竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中,專家的一番指引讓我找到了前進的方向。

          成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,努力追求最好。其次,關(guān)愛兒童,認可兒童,平等對話,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過來的“球”。再次,具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向自己學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新。

          從事幼教以來,我總是羞于提及自己的職業(yè),怕別人會恥笑、鄙夷。那日,專家老師深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背,臉上又有了久違的笑容。

          每一個孩子都是天使,幼兒教師每天都與孩子們在一起,她們是誰?上帝!愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。幼兒教師們每天顧不上自己的孩子,悉心照料、關(guān)心愛護別人的孩子。她們是誰?神!

          幼兒教師是誰?是這個世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子,在每個孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!

          像我一樣的幼兒教師們是幸福的,我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞,天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音?吹矫總孩子成長中的點滴進步,我們欣喜不已,我們用雙手托起了明天的太陽,用智慧澆灌著希望的幼苗!

          經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,每一個幼兒高興的來到幼兒園,而我們的責(zé)任則要保護他們的安全,教導(dǎo)他們提高安全意識,學(xué)會自我保護,從一日常規(guī)開始,從各方面加強幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會適應(yīng)良好外,還要加上道德健康,只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,我作為一名幼兒轉(zhuǎn)崗教師必須得不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

          總之,“國培”讓我收益匪淺,讓我對幼兒教育有了新的認識,在思想上有了緊迫感,在教師角色中有了新的定位,我要把學(xué)到的理論知識用于自己今后的幼兒教學(xué)實踐當(dāng)中,不斷更新觀念。活到老,學(xué)到老,爭當(dāng)一名合格的幼兒園教師。

        幼兒國培心得體會3

          孩子今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得,以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼盒牡茫?/p>

          1、每天都會跟孩子說一次“我愛你”,每天都會給孩子一個擁抱

          我跟好好爸爸約定好,每天都要跟好好說一次“我愛你”,無論是什么時候都行,有時候是她剛睡醒,有時候是晚上要睡覺的時候,有時候是去接她放學(xué)的路上。這時候,孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是應(yīng)該用行動來表示的,但是,為了讓孩子知道怎樣去表達,我們還是應(yīng)該要常常虛實結(jié)合一下。

          2、善用表揚和鼓勵

          由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣,而且吃一口飯要非常久的時間,以至于吃頓飯要一兩個小時的時間,我每次喂飯都催她要吃快點,不能慢吞吞的,再后來我就只有夸獎她了,她吃進一口我就表揚一下?墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣,她也不以為然,無所謂了。所以,家長一定不要濫用表揚,如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚,久而久之,孩子很可能就會把它當(dāng)做謀取利益的交換條件,或是要挾家長的資本。

          好好的膽子不夠大,很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依賴我們給她做,這樣什么事都指望我們怎么行呢?我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她,她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙,可她拿著筆又不知怎么畫,于是就老叫“媽媽你給我畫”,我就把筆拿在她手上,鼓勵她說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話,她會很快的畫好,F(xiàn)在她已經(jīng)會拿著筆沒事就畫,畫圓呀,三角形,還會一一把畫的圖案剪出來。

          3、讓孩子幫忙做事

          平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事,有時在我洗東西時,就會讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事,可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人,只要我們多留心這種小事,就會讓孩子收益一生。

          4、先傾聽再出主意

          孩子會經(jīng)歷很多“危急時刻”,并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻,而且?guī)椭斫夂ε、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒,對于父母來說是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽孩子,確定她的感受,然后再充當(dāng)軍師,這樣孩子會學(xué)會在困境中和他人溝通,更有自主性。

          5、避免批評和指責(zé)

          過多的批評和指責(zé)對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對某件事向她提出批評的時候,再在旁邊橫加指責(zé),我認為是非常錯誤的,那樣會很傷孩子的自尊,從而產(chǎn)生逆反心理。這種時候,就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她,先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判,然后將故事中的行為與他的行為進行對比,讓她知道自己的過錯,最后表揚一番她的長處,告訴她這件事雖然做錯了,但是沒關(guān)系,只要能改正你還是和以前一樣棒,是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信,還能認識到自己的錯誤,以后一定會改正的。

        幼兒國培心得體會4

          參加國培是一個很好的學(xué)習(xí)機會,國培計劃旨在提高教師的知識文化素養(yǎng),傳遞文化知識,就是更好傳承知識。教師參加國培計劃能開拓眼界,互相交流,參觀幼兒園是國培計劃的一部分,下面小編提供一篇國培教師參觀幼兒園心得體會。

          很慶幸有了國培這個機會,我能來到省會的幼兒園進行參觀學(xué)習(xí),省會的幼兒園和我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園就是不一樣,無論從硬件還是軟件都是我們不能比的。

          11月6日,我們到的是曲寨幼兒園,一進幼兒園,就感受到一股濃郁的兒童化氣息,從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到樓道里的布置,處處體現(xiàn)出他們工作的細膩。園長首先為我們介紹了幼兒園的各種情況,后來我們就聽取了兩位年輕老師帶來的兩節(jié)課,這里的老師都很年輕,平均年齡25歲,老師們上課很有活力,孩子的接受能力很強,配合積極,氣氛活躍,這和老師平時的訓(xùn)練是分不開的,從這里我感覺到師資的配備真的是很必須的,孩子們誰不喜歡和有活力有朝氣的老師在一起呢?聽完課后,我們參觀了班級環(huán)境,我發(fā)現(xiàn)這里環(huán)境布置非常簡單,老師的東西比較少,展現(xiàn)在我們面前的多數(shù)都是孩子們的作品。這樣不僅讓孩子體會到了成功感,增強了他們的集體觀念,也節(jié)省了老師的工作,何樂而不為呢?

          11月7日,我們來到了43中附屬幼兒園,這里的領(lǐng)導(dǎo)階層很重視這次活動,任園長親自帶隊,對我們的到來表示了歡迎。這所幼兒園是一所英語特色的幼兒園,他們特別重視幼兒的能力培養(yǎng),配有專門的英語教師、美術(shù)教師、藝術(shù)教師、體育教師等專職的教師,還特別安排了兩節(jié)美術(shù)和體育活動供我們學(xué)習(xí)。這兩節(jié)課,對我影響最深的是體育教師李老師上的`《好玩的魔術(shù)》,活動中李老師以魔術(shù)表演將孩子帶進自己的活動中,通過不同的游戲感受“魔術(shù)”的力量,孩子們在活動中樂此不疲,興高采烈的嬉戲。整個活動很充實,幼兒參與積極性特別高,完全調(diào)動了幼兒的情緒和鍛煉了幼兒的體能,使其達到了教師的教學(xué)目的。李老師是一名男教師,作為同行,我對他的敬業(yè)精神表示崇高的敬意。

          總之,通過這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界。在今后的工作中,我將努力改正自己的不足,認真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,不斷提高自身的水平,用自己的智慧和汗水,全身心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的環(huán)境!

        幼兒國培心得體會5

          此次培訓(xùn),為我們幼兒教師創(chuàng)造了一個很好的學(xué)習(xí)機會,也是我們幼兒教師學(xué)習(xí)、交流的一個很好的平臺。讓我受益匪淺,有機會聆聽了各位專家講課的視頻。通過學(xué)習(xí)聆聽各位專家們由淺入深、生動詳盡的講座,不僅使我對幼兒園的教育有了全新的認識、更重要的是使我的思想、觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。專家們豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。同時也結(jié)識了一些優(yōu)秀的同行朋友,可以一起交流研討。同時也使我感到自己的責(zé)任重大,進一步認識到了不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)的必要性。使我更新了觀念,理清了思路。為我以后的教育教學(xué)工作指明了方向。

          我將充分利用這次國培的學(xué)習(xí)機會,提高自己的理論知識和教學(xué)水平,讓自己受益的同時,更好的將國培教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動中。在以后的工作中,我將從實際出發(fā),把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,努力做到從實踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高教育教學(xué)效果。感謝國培研修這個平臺,給了我學(xué)習(xí)的機會,讓我學(xué)到了這么多的知識,我會繼續(xù)努力做一名合格的幼兒教師。

        幼兒國培心得體會6

          為期7天的農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學(xué)習(xí)結(jié)束了,一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來黑龍江省幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者和一線教師的講座,讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開,受益匪淺。同時,本次培訓(xùn)也得到了省教育學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧,敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動,讓我有了回家的感覺,體會到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視。

          我省幼兒園轉(zhuǎn)崗班第5期有97名學(xué)員相聚在省城,我們來自不同的市縣,為了同一個目標(biāo)我們相逢了,在這個溫暖的大家庭里,我們度過了這美好時光,老師們在這里留下的是記憶與懷念,但更多的是收獲。看到學(xué)員們每天忙碌的身影,真是感動!無論是年輕的還是年老的都能按時按點,按照班級的各項規(guī)定來完成日程安排。7天的培訓(xùn)時間似乎太短,離別時我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;7天的培訓(xùn)又很長,它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響,指引我今后努力的方向。

          一、在省委二幼我們跟班學(xué)習(xí)學(xué)到了不少知識,這次培訓(xùn)的教師大多是農(nóng)村教師,幼兒園的各種設(shè)施不是太好,經(jīng)過跟班學(xué)習(xí),我們學(xué)到了比較正規(guī)的幼兒園一日活動安排,給了我很大的啟發(fā)。學(xué)到了怎樣去布置教室的每一個區(qū)域。學(xué)到了怎樣去教育孩子,怎樣去引導(dǎo)孩子,這里的孩子和老師給我們帶來了許多的快樂。就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我們要努力的方向。在短短的幾天見習(xí)實踐中,我更加明確了幼兒教師的神圣職責(zé),我在研修的引領(lǐng)下將做一個快樂的耕耘者,做一個執(zhí)著的學(xué)習(xí)者,做一個智慧的反思者,做一個幸福的奉獻者;氐焦ぷ鲘徫缓螅乙欢ㄗ鲆幻Q職的幼兒教師。

          二、這次培訓(xùn)專家提出的幼兒園教育活動設(shè)計主題感興趣。對幼兒園活動設(shè)計的特點,包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平時沒有思考過的,也是容易忽視的方面。特別是對于發(fā)展性。專家提出:教學(xué)活動的設(shè)計目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí),也就是說任何教師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的理解,任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達到并完成這個卓有成效的過程。在平時設(shè)計教學(xué)活動時,我往往會對任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗重視不夠。有時也會追求形式上的多樣,而忽視了活動本身的重點。專家一針見血地提出這個關(guān)鍵問題,讓我猛然意識到什么叫做“以兒童為本”。如果在整節(jié)課中,老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣,是否生活化、游戲化,而忽視了根本的孩子的發(fā)展,整個活動看似熱鬧多樣,但對于孩子來說,他們只是熱鬧場景中的過客,最后什么也沒留下,這是我們經(jīng)常會犯的錯誤,但又是視而不見的樣子。

          三、楊飛龍老師對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀,讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求,要強調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點過分集中在具體的知識、技能的教育上,要著力組織適合幼兒的活動,創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,在幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源,讓他們獲得一定的知識和技能。《綱要》中的新思想、新觀念,使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向。幼兒教育將為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),因此教師要確立自己的幼兒觀、教育觀和學(xué)習(xí)觀。在以后的工作實踐中,我將不斷的更深入地學(xué)習(xí),把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。

          四、通過學(xué)習(xí),不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識,也使我了解到了許多書本上沒有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ),有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識,在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓(xùn),我覺得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。

          總之,在這次培訓(xùn)中內(nèi)容豐富多彩,實用性很強,讓我在有限的時間里得了豐富的知識。只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升,我想只有經(jīng)過全體教師的共同努力,幼教事業(yè)的明天才會更加燦爛,我愿在這快樂而無止境的學(xué)習(xí)探索中去實現(xiàn)的自己的夢想。

          兩個星期的國培學(xué)習(xí),使我仿佛又回到了學(xué)生時代,在感受大學(xué)校園文化氛圍,目睹眾多專家、教授的博學(xué)風(fēng)采的同時,重溫了過去所學(xué),更新了教育理念,開闊了眼界,提升了理論。能夠聆聽這么多教授、專家的講課,我感到是一件多么幸運而又幸福的事。

          經(jīng)過半個月的培訓(xùn),我覺的自己無論在思想上,還是在理論上,都有許多的提升;無論在教育上,還是在教學(xué)上,都有許多的收獲。對照自己以往的工作,我感到還有許多不足,還有許多有待改進的地方。值此培訓(xùn)即將結(jié)束之際,來談一談自己的想法。

          一、教育教學(xué)方面

          “幼兒園教育給孩子帶來了什么?”這是高慎英教授講座中的一句話。這句話讓我記憶深刻,也讓我認真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握,簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課,便能搞好教育教學(xué)。其實則不然,因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識,良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。

          這些目標(biāo)的實現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的,必須要做到“一日活動皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如杜威所說的:教育即生活”。

          在教學(xué)過程中,我們要努力實施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。為此,就要像浙江師范大學(xué)王春燕教授所講的那樣來制定適宜的教學(xué)目標(biāo),“以學(xué)定教”,關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點等,即先備兒童再備教材,還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,過程要跟著內(nèi)容走,提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣,先備教材再備兒童,先備內(nèi)容再備目標(biāo)。

          要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)展開反思,這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。

          此外,我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來,重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料,提供高靈活性的材料,讓幼兒有多種玩法,真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。

          二、家園共育方面

          要實現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓幼兒健康、快樂的成長,僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長、社會等的力量。過去,我們習(xí)慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作,聽了廣州幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園林詠瑜園長的講座,使我們認識到:家長對幼教工作不是支持與配合,而是合作、相互支持。所以,我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認同與接納,建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗。如成立講師團組織內(nèi)容豐富的講座,通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學(xué),與家長共同記錄孩子的成長,等等。我們要取人之長,補己之短,一定要把家園共育工作做到實處。

          三、師德修養(yǎng)方面

          曾潔珍教授曾給我們看了一個紀(jì)錄片《幼兒園》,讓我們看到了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。因為教育質(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。

          蒙臺梭利曾說過:“6歲前的孩子是用照相機的原理來學(xué)習(xí)的,人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而達到模仿學(xué)習(xí)的!币虼,作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起,提高自身的素質(zhì),建立良好的師德,為孩子樹立良好的榜樣,要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。

          另外,我們還要多看書、多學(xué)習(xí),作個“學(xué)習(xí)型”的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。

          以上,是我在廣東第二師范學(xué)院國培學(xué)習(xí)后有感而發(fā)的一些不成熟的想法,有待回去后進一步改進、實施。

          借用曾教授說的話“正確的教育是我們幸福的晚年,不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸,是我們對其他的人們和整個國家的罪過”。愿我們幼教的同仁們都有個幸福的晚年!

        幼兒國培心得體會7

          為期一天半的20xx湖北幼教專家巡回講學(xué)活動國培學(xué)習(xí)結(jié)束了,一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來自省的幼教專家黑的講座,讓我茅塞頓開,受益匪淺。通過聆聽專家的講課:幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與有效的組織指導(dǎo),給了我很大的啟發(fā)。學(xué)到了怎樣去布置教室的每一個區(qū)域;學(xué)到了怎樣去教育孩子,怎樣去引導(dǎo)孩子,怎樣上好每一堂游戲課。我們幼兒園雖然資金上不能和省級的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我們要努力的方向。通過學(xué)習(xí),我更加明確了幼兒教師的神圣職責(zé),我在專家的引領(lǐng)下將做一個快樂的耕耘者,做一個執(zhí)著的學(xué)習(xí)者,做一個智慧的反思者,做一個幸福的奉獻者;氐焦ぷ鲘徫缓,我一定做一名稱職的幼兒教師。

          這次培訓(xùn)專家提出的“珍視游戲,提高游戲組織的有效性”,充分說明游戲在幼兒活動中的重要性。游戲是幼兒需要,是幼兒的權(quán)利,它能促進幼兒的身心發(fā)展。專家重點講解了教師組織游戲經(jīng)歷的三個階段,讓我知道了應(yīng)該怎樣上好一堂游戲課。專家提出:教學(xué)活動的設(shè)計目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí),也就是說任何教師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的理解,任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達到并完成這個卓有成效的過程。在平時設(shè)計教學(xué)活動時,我往往會對任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗重視不夠。有時也會追求形式上的多樣,而忽視了活動本身的重點。專家一針見血地提出這個關(guān)鍵問題,讓我猛然意識到什么叫做“以兒童為本”。如果在整節(jié)課中,老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣,是否生活化、游戲化,而忽視了根本的孩子的發(fā)展,整個活動看似熱鬧多樣,但對于孩子來說,他們只是熱鬧場景中的過客,最后什么也沒留下,這是我們經(jīng)常會犯的錯誤,但又是視而不見的樣子。

          幼教專家楊老師對“幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)——讓孩子成為環(huán)境的主人”讓我理解了幼兒園環(huán)境的含義,讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求,要強調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí),不要把關(guān)注點過分集中在具體的知識、技能的教育上,要著力組織適合幼兒的活動,創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,在幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源,讓他們獲得一定的知識和技能。《指南》中的新思想、新觀念,使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向。幼兒教育將為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),因此教師要確立自己的幼兒觀、教育觀和學(xué)習(xí)觀。在以后的工作實踐中,我將不斷的更深入地學(xué)習(xí),把《指南》內(nèi)容逐步落實到自己的工作中去。

          通過學(xué)習(xí),不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識,也使我了解到了許多書本上沒有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ),有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識,在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一次培訓(xùn),我覺得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。

          總之,在這次培訓(xùn)中內(nèi)容豐富多彩,實用性很強,讓我在有限的時間里得了豐富的知識。只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升,我想只有經(jīng)過全體教師的共同努力,幼教事業(yè)的明天才會更加燦爛,我愿在這快樂而無止境的學(xué)習(xí)探索中去實現(xiàn)的自己的夢想。

        幼兒國培心得體會8

          今天是國培的第一天學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多我平時都接觸不到的寶貴知識,很感謝專家教授的細心教導(dǎo)。

          我們都知道各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德,做醫(yī)生的有醫(yī)德,當(dāng)演員的有藝德,做教師的有師德。教師是“為人師表”的神圣職業(yè),其一言一行都會影響到下一代的成長,提高教師自身的職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為重要。通過加強對自己愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué) 生、教書育人、為人師表的教育,增強事業(yè)心和責(zé)任感;加強素質(zhì)教育思想的學(xué)習(xí),更新教育觀念;加強教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),提高依法從教水平。樹立敬業(yè)奉獻精神,以滿腔的熱情和積極的工作態(tài)度對待每天的工作。努力做到有耐心、事業(yè)心、責(zé)任心,熱愛幼兒園,顧全大局,團結(jié)協(xié)作,為幼兒園奉獻自己的一份力量。熱愛幼兒,尊重幼兒,對幼兒態(tài)度和藹親切,把幼兒看做學(xué)習(xí)、生活的主人,師生關(guān)系平等和諧。的良好環(huán)境,促進幼兒動手、動腦,使每個幼兒在不同水平上得到健康發(fā)展關(guān)愛每一位幼兒,時刻關(guān)心孩子的身體健康,認真做好及配合好保育工作尊重幼兒的人格和個性;不對幼兒體罰和變相體罰,不得以任何理由剝奪幼兒的活動權(quán)利。

          給孩子一個多微笑;每天多鼓勵一個孩子;與幼兒家長矛盾時,多一點反思;每天與幼兒多一點溝通和交流;少一點當(dāng)著大家的面批評與指責(zé)幼兒或家長。我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。幼兒園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn),事關(guān)幼兒園和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在工作中要始終把安全工作放在幼兒園工作的突出位置。

          這些道理說起來比較容易單做起來卻很難,我一直在反思我們所做的工作,哪里還有不足之處?可是由于我們對于幼兒工作了解和調(diào)查還是不夠深入,通過今天的學(xué)習(xí)讓我對幼兒教育有了更深刻的了解和認識。我會把今天在這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗用到我的工作之中。更深刻的、認真的 解讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,《指南》是一本師幼家長共用的“指路明燈”。它的目的和意義是從保護兒童權(quán)利出發(fā),強調(diào)教育平等,幫助所有的兒童科學(xué)全面地做好入學(xué)的準(zhǔn)備。為幼兒園教育提供細致的專業(yè)參考,提高了幼兒教育的教學(xué)水平,提高幼兒園教育機構(gòu)的質(zhì)量,也為幼兒園家長理清兒童成長的基本參照,幫助家長形成科學(xué)的保育和教育。促進幼兒身心全面和諧發(fā)展,指導(dǎo)并約束成人教育行為,增進全社會對兒童發(fā)展的準(zhǔn)備認識,并深入貫徹落實。《幼兒教育綱要》,是兒童幸福成長的福音——《指南》的實施能夠讓幼兒真正像幼兒那樣學(xué)習(xí)與發(fā)展,從小學(xué)化的教育中解放出來,享受人生唯一的獨特的幼兒期,從成人功利主義的教育中解放出來,快樂地游戲,在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

          幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo),教師的成長離不開專業(yè)知識的引領(lǐng),有了《指南》中更詳細的標(biāo)準(zhǔn)劃分,教師對于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達到的某一能力或水平有了更詳細的了解,對教師的工作有積極有效的推動作用,也讓教師更快更好的在工作中不斷成長。

          今天的學(xué)習(xí)讓我覺得最深刻的是《幼兒教師的職業(yè)生涯的規(guī)劃》說真心話在幼兒園工作了十幾年,我是從老師最基層的工作一點一點做起來,我深刻的知道老師的工作有多么的辛苦和重要,我很想讓我的工作是在我們幼兒園的孩子能夠天天開心、快樂的成長。

          今后我會把自己這次在國培學(xué)習(xí)到的知識,毫無保留的傳達給我們幼兒教育工作崗位辛苦奉獻的年輕老師們,讓這些寶貴的經(jīng)驗讓她們在教師的領(lǐng)域中譜寫出自己的樂章。再次感謝這次國培計劃的領(lǐng)導(dǎo)和專家教授們給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機會,讓自己努力成為新時代年輕有作為的園長,讓我們教育出來的幼兒茁壯成長。

        幼兒國培心得體會9

          20xx年x月x日,我有幸與來自全省各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在蘭州城市學(xué)院,參加“幼師國培”轉(zhuǎn)崗研修培訓(xùn)。首先很感謝國家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺,也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國培學(xué)習(xí),真的深感榮幸。國培已近尾聲,回首這段時間的學(xué)習(xí),我受益匪淺。培訓(xùn)中老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座,讓我大開眼界,在這里我接受了思想上的又一次洗禮。 學(xué)習(xí)的20天時間里,學(xué)院的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個專題的學(xué)習(xí),從國家政策到幼兒教育政法解讀,從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點的解決,每一次的專題講座都是那么精彩!同時還為我們安排了看電影、外出參觀等業(yè)余活動。

          一、專家精彩講座

          專家們的講座涉及點很多,他們用豐富幽默的語言和淵博的知識,把先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們,讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。精彩的案例分析,也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

          二、幼師老師耐心講解

          學(xué)院高專的老師們十分和藹可親,他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩,理論與實踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國培教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷,給我很大的啟發(fā),有些很吻合我們的課堂教學(xué),我們同行一起欣賞,并在欣賞中交流。路漫漫其修遠兮,吾將有很大的空間去上下左右而求索了!

          三、去幼兒園學(xué)習(xí),讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。走進幼

          師附屬幼兒園,映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境;顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。開展教學(xué)活動的老師也非常優(yōu)秀。老師們親切和藹、多才多藝,把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

          這次培訓(xùn),使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻,教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收,但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢“消化”,然后將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”融入我今后的工作中,我會學(xué)以致用,結(jié)合我園的實際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

        幼兒國培心得體會10

          8月12日,我們――100個來自全省的同行們,聚集在了九站農(nóng)機院這個美麗的校園,參加國培計劃——幼兒園骨干教師培訓(xùn)。充實的日子總是過得很快,十五天的學(xué)習(xí)一晃就過去了,我們都有一種深深的感受,那就是“滋養(yǎng)思想、提升力量”,這十五天,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊;這十五天,是我們的教育人生中非常重要的一段日子,將會成為我們永恒的一個回憶。

          學(xué)習(xí)期間,領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心備至。開班典禮,領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的講話,讓我們備受鼓舞,充滿學(xué)習(xí)的熱情;班主任全程陪同管理,細致入微;培訓(xùn)內(nèi)容精心安排,豐富實用:有著名專家的講座、幼兒手指操和學(xué)習(xí)基本舞蹈等多種形式。我審視每個環(huán)節(jié),反思研討,品嘗著知識的大餐,汲取著豐富的營養(yǎng)。

          與專家對話是一種享受。宮長海、金蘭、金姝芳、王萍、唐雯雯……一個個專家用的是他們淵博的學(xué)識、深厚的素養(yǎng)以及他們對教育獨到而深刻的理解,我們用的是對知識的渴求和解決教學(xué)問題的愿望。這是一場無聲的對話,但我們能感受得到我們的心靈是相通的,因為我們都有一份對教育事業(yè)的深情,都有一種想突破自己的愿望。通過一場場對話,我們對“生活與游戲中的數(shù)學(xué)”和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有了更好的了解;對“學(xué)前兒童生理及活動的發(fā)展”、“區(qū)域活動設(shè)計與實施實例分析”等問題的認識比以前更系統(tǒng)和全面了;我們對“幼兒園安全工作”、“學(xué)前兒童科學(xué)”等問題有了比較深刻的理解。印象最深的是唐雯雯的講座,她有著豐富的一線研究經(jīng)驗,通過大量的實例,形象生動的語言講述,給我們傳遞了教育部基礎(chǔ)教育的前沿信息,對我們的工作具有一定的指導(dǎo)意義。她的講座風(fēng)格獨特,吸引學(xué)員的眼球,坐在下面學(xué)員認真的像個小學(xué)生,不停的記著筆記,她的內(nèi)容滲透的理念新,有時代氣息。三個小時不知不覺過去了,我們一點都不覺得疲勞和饑餓,還是認真地聽著、記著,享用著她為我們精心準(zhǔn)備的特殊的“知識大餐”。還有孟雙教授帶著我們一起走進幼兒舞蹈、參與互動,享受舞蹈帶來的快樂;王輝教授手把手的傳授幼兒手指操;每一個動作都能提高兒童的動手能力,促進兒童思維的發(fā)展……

          培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我更加感悟到:能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想。教師要給予幼兒做事的機會,調(diào)動原有經(jīng)驗去建構(gòu)新經(jīng)驗,讓幼兒最大努力地學(xué)習(xí),讓幼兒在過程中真正獲得有益的經(jīng)驗。教師要會寬容,允許幼兒的認識反復(fù)的過程,應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實實在在的,讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標(biāo),要因勢利導(dǎo),用愛心感染幼兒。同時,我也更加意識到老師的人格魅力對教育效果有多重要,更加明確教師和幼兒在課改中是結(jié)伴而行、共同成長的……可以說,這一場場報告,一次次學(xué)習(xí),就像一份份精神食糧,不斷地滋養(yǎng)著我們的思想,不斷地給予我們力量,使得我們在今后的幼兒教育道路上能走得更好。

          其實,培訓(xùn)是一個反思進步的過程。反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身份投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí),并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地,有效地提高和成長。

          感謝九站農(nóng)機院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的;氐今R川子小學(xué),我深感肩上擔(dān)子的沉重,雖然我剛剛進入幼兒教育,但我要把學(xué)到的知識,應(yīng)用到我的學(xué)校,要讓我們農(nóng)村幼兒園的孩子也能得到前衛(wèi)的教育。只有我們終身學(xué)習(xí)、與時俱進,堅持思考和學(xué)習(xí),不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,才會厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才能為促進幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展推波助瀾。

          讓我們一起努力吧!

        幼兒國培心得體會11

          11月21日培訓(xùn)班第一天上課,我聆聽了教科院副院長王文教授的講座《教師的五心修煉》,王教授的講座風(fēng)趣幽默,富于哲理,值得深思。

          王教授講到的教師要有慈悲心,與慈悲心相反的是愛恨心。咋聽慈悲心,首先讓人想到的是佛教中最具有悲天憫人之心的觀世音菩薩。教師不是神,可是教師的職業(yè)又要求著教師必須關(guān)注到每一個學(xué)生,這就如同神要關(guān)注蒼生一樣。可是事實上理想很豐滿,現(xiàn)實很骨感。惱人的升學(xué)壓力,苛刻的考評制度,競爭白熱化的職評晉升,偏激的社會輿論,將老師的慈悲心打磨成了愛恨心。喜愛聽話的乖孩子、學(xué)習(xí)好的孩子,對于需要投入很多精力去關(guān)注的孩子恨鐵不成鋼。

          愛恨心有時蒙蔽了老師的眼睛,使自己看不到孩子身上的閃光點,也把自己擺在了孩子須仰視的位置。而孩子的心理發(fā)展需要被肯定、被關(guān)注。他希望老師能停下匆忙的腳步,把目光在他身上多做一些停留,他希望老師能俯下身子,傾聽一下他的心聲。

          曾經(jīng)看到這樣一則寓言《牽著一只蝸牛去散步》上帝給我一個任務(wù),叫我牽一只蝸牛去散步。

          我不能走得太快,蝸牛已經(jīng)盡力爬,每次總是挪那么一點點。

          我催它,我唬它,我責(zé)備它,蝸牛用抱歉的眼光看著我,仿佛說:“人家已經(jīng)盡了全力!”

          我拉它,我扯,我甚至想踢它,蝸牛受了傷,它流著汗,喘著氣,往前爬真奇怪,為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步?“上帝!為什么?”天上一片安靜。

          “唉!也許上帝去抓蝸牛了!”好吧!松手吧!反正上帝不管了,我還管什么?

          任蝸牛往前爬,我在后面生悶氣。咦?我聞到花香,原來這邊有個花園。我感到微風(fēng)吹來,原來夜里的風(fēng)這么溫柔。

          慢著!我聽到鳥聲,我聽到蟲鳴,我看到滿天的星斗多亮麗。

          咦?以前怎么沒有這些體會?我忽然想起來,莫非是我弄錯了!原來上帝是叫蝸牛牽我去散步。

          每個孩子都是上帝派來帶我們散步的蝸牛。浮躁、煩惱、一味的追求速度,使得我們辜負了一路的花香和鳥鳴,夜風(fēng)和星空。蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教育者:“請記住,教育首先是關(guān)懷備至地,深思熟慮地,小心翼翼地去觸及年輕的心靈!薄瓣P(guān)懷備至”體現(xiàn)的是慈悲心,“深思熟慮”體現(xiàn)的是智慧心,“小心翼翼”體現(xiàn)的是平等心、清凈心和歡喜心。正是王文教授所講的作為教師要修煉“五心”:慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。

          希望每一位老師都能以一種簡單的態(tài)度去生活,細細品味平凡工作和生活的樂趣。

        幼兒國培心得體會12

          參加這次教師培訓(xùn),對我的影響很大,它讓我認識到,幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個孩子的榜樣,應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具體團隊意識,維護幼兒園集體的榮譽。

          “教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了第一階段的教師培訓(xùn)之后我對“教師”一詞有了新的認識,也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

          這次組織的教師培訓(xùn),對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。一個月的理論培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有幼兒教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、對當(dāng)前幼兒園辦園問題的思考、學(xué)前兒童心理發(fā)展特征、兒童是什么、學(xué)前課程理論及研究新進展、學(xué)前教育與實踐問題研究、還有來自南京師范大學(xué)的許卓婭教授給我們帶來的精彩的講座等等。

          新的歷史階段,新的形式對我們幼兒教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn),我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

          關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔,總結(jié)經(jīng)驗。當(dāng)然,不足要通過教育專著或者向?qū)<摇⒗辖處熣埥探鉀Q。

          對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題,學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識,家庭教育并不是孤立的,它與學(xué)校教育、社會教育緊密配合,共同形成了我國社會主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),社會教育是學(xué)校教育的補充和繼續(xù),家庭教育亦有一種社會職能。

          作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

          總的來說,我非常珍惜這次機會去好好學(xué)習(xí),讓我有機會充實自己,給自己增加能量,我會將所學(xué)的知識運用到實際工作中去,為幼教事業(yè)貢獻我微薄的力量!

        幼兒國培心得體會13

          老老實實做了兩天的學(xué)生,最為觸動我的是:

          1、安慶師范學(xué)院的郭啟華教授的專題講座:

          《誰是主角參與式培訓(xùn)方法及案例》。交流對一個問題的共同看法引起我思考:在幼兒園團隊建設(shè)中運用交流應(yīng)該是一項十分有效的策略。誰是主角是我們每位幼教工作者在工作中應(yīng)該清晰的標(biāo)尺。

          2、上海市本溪路幼兒園的應(yīng)彩云現(xiàn)場借班上課大班語言繪本教學(xué)換一換。

          對孩子獎勵的方式一粒糖果引起我思考:只有擁有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗、積淀了扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ),且理論與實踐能運用自如的人,駕馭課堂得心應(yīng)手,自己輕松、孩子愉快!我由衷的佩服應(yīng)老師,佩服她靈活運用孩子的年齡特征服務(wù)教學(xué),她的特色也由此展現(xiàn)。

          3、上海市本溪路幼兒園的應(yīng)彩云的專題講座:

          《淺談良好的師幼互動--談話活動的教育策略》

          培養(yǎng)孩子傾聽在乎朋友的好習(xí)慣引起我的思考:

          對孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該是融匯貫通于幼兒園的一日生活的各個環(huán)節(jié),通過各種教育活動潛移默化的影響幼兒,讓幼兒在活動中得到熏陶。

          互動引起我的思考:

          不僅是教師與幼兒的互動,還有教師與家長的互動、教師與教師之間的互動、教師與管理層的互動、管理層成員之間的互動、幼兒園與家長之間的互動等,互動體現(xiàn)平等的理念,通過有效的互動達到預(yù)期的效果。

          選擇適宜的角度比較容易把話說到別人心窩里。引起我的思考:幼兒園的每個角色在面對自己的對象時要做到這點,除了自身的修養(yǎng)、語言文字的駕馭能力外,還要有良好的心境,遇事不驚,淡定自如。切記無法改變事實的話不說;會造成分化的話不說;會傷人的自尊心的話不說。

          4、安慶市政府機關(guān)幼兒園小班繪本閱讀《毛毛蟲》

          一個紅紅的蘋果、兩根黃黃的香蕉、三顆紫色的葡萄等。引起我思考:這是剛?cè)雸@才一

          個月的孩子能回答、能掌握的知識點嗎?數(shù)詞、量詞及顏色的辨別,還要用一句話表達出來。我喜歡看真實的課,喜歡真實的課堂再現(xiàn),我們呼喚還教育的本色吧。

          5、參觀安慶市政府機關(guān)幼兒園。

          看了園級與班級環(huán)創(chuàng),幼兒園校園文化引起我思考:老城區(qū)老園,很小的幼兒園、外觀普普通通,名不見金鉆。但是走進幼兒園以后,走進班級后,你會從它的園級與班級環(huán)創(chuàng)感受到幼兒園的文化底蘊、校園文化以及良好的教育教學(xué)管理。

          6、安慶師范學(xué)院的高向東教授的專題講座:

          幼兒園教師論文寫作與原本研修--基于參培學(xué)員的案例及實作。

          與別人不一樣的地方就是你的特色。無限放大你的特色才是你的本事。引起我的思考:在幼兒園的辦園特色、班級的特色、園長的特色、教師的特色等,應(yīng)該好好借鑒高教授的見解,并有效的去找出特色、打造特色、弘揚特色。

        幼兒國培心得體會14

          在這陽光明媚,景色怡人的季節(jié),我有幸參加了國培計劃。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,使我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。期2天的學(xué)習(xí)時間里,我們每天的感覺都是幸福而又充實的,因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲。

          本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對我們農(nóng)村教師的需求,目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實際問題,提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平。通過學(xué)習(xí),我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視,感受到遠程教育的極大優(yōu)勢,感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。在這緊張而有序的2天中,通過專家講座,觀看優(yōu)質(zhì)課,專家講課評課,我對教育教學(xué)工作,有了更深的認識,教學(xué)思路開闊了很多,對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,可謂耳目一新,受益匪淺。比如課堂上聽專家講課,課后小組交流研討。都令我得到了很多啟發(fā)。我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記住:幼兒是一切教學(xué)的起點,也是一切教學(xué)的歸宿,作為新時期的教育工作者,我們應(yīng)該做一個“大氣”的教師,不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識,還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價值。

          通過學(xué)習(xí)和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要

          研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進行實施:

         。1)加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);

         。2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料;

          (3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

          短暫而又緊張的2天培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì),推動幼兒教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機,通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,與時俱進,盡職盡責(zé),使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師,為我國的教育事業(yè)貢獻出應(yīng)有的光和熱。

        幼兒國培心得體會15

          三天的培訓(xùn),我認真聆聽了特級教師們的精彩講座,他們深切的與我們分享了十幾二十幾年的教學(xué)經(jīng)歷,分享了教師成長路上的喜怒哀樂,分享了一個個與孩子相處的感人瞬間。不難發(fā)現(xiàn),每一個名教師的成功之路都是有相似之處的,我覺得以下幾點尤為重要:

          一、關(guān)愛幼兒,愛生如子

          請允許我這樣擬定標(biāo)題,因為我是一名幼兒教師,對待那群懵懂的孩子,我不能稱之為兒童,他們年齡尚小,幼稚可愛,他們活潑乖巧,如兒似女,所以,他們是幼兒。每一位老師都告訴我們,讓孩子喜歡你,信任你,依賴你,那必定是基于你愛他們。對于幼兒教師而言,愛是幼兒園中永恒的主題。記得大學(xué)畢業(yè)論文答辯時,一位同學(xué)研究的主題是“學(xué)前教育專業(yè)招收是否要考察技能?”在她振振有詞的答辯后,老師反駁她:“你覺得幼兒教育中教師最主要具備的素質(zhì)是什么?”臺下的我們及臺上的她不約而同說:“愛!”老師開心一笑:“你們心里都明白,所以我認為學(xué)前教育專業(yè)的招收可以不需要任何技能,這些都可以后天培養(yǎng),最主要的要有愛才行!”臺下掌聲一片。

          二、尊重自己,崇尚道德

          只能說在這個物欲橫流的時代,經(jīng)濟主義思想尤為嚴(yán)重,不是每個人都是圣人,不是每個人都是完人。作為一名教師,我想他首先是人,可以有這些物質(zhì)的想法,但是他得清楚,在工作中,他是一名教師。那么作為教師就必要要遵循國家的法律法規(guī),遵循教師的規(guī)章制度,不以規(guī)矩,不能成方圓。做人有做人的原則,做老師就必然有做教師的準(zhǔn)則。講座中__老師說:優(yōu)秀的教師=好人品+好師品。好的人品是一個人能在社會立足的生活方式,好的師品則是教師從事教育工作中所具備的素養(yǎng)及能力,_老師稱之為品味。

          三、勤敏好學(xué),篤實上進

          在講座中,一方面每一位老師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀,終身學(xué)習(xí)的思想浪潮已然成風(fēng),這是國民進步的好現(xiàn)象,也是加快中華民族精神文明建設(shè)的良好途徑。教師作為教書育人的首要對象,當(dāng)然讀書是必要的。首先,讀書凈化我們的心靈,就像當(dāng)年我喜歡讀散文,或許我當(dāng)時是讀不出太深奧的含義出來的,我唯一喜歡的就是它優(yōu)美的文字,它能帶給我安靜的享受,它可以讓我忘卻煩惱之事,它總是有一種獨特的魅力讓我沉迷,那時候讀書的我,無事一身輕。

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