家校合作教師心得體會（通用7篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的家校合作教師心得體會（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
家校合作教師心得體會1
一直認(rèn)為——孩子的成長和學(xué)習(xí)，從來都不是她一個人；她自己的努力、家庭的影響、學(xué)校老師的引導(dǎo)，當(dāng)這三股力量能夠凝聚成一股力量時，對于孩子的幫助是最大也是最有效的。
也是因為老師和其他家長的信任，我成為了我們班級的家委主任。當(dāng)然目標(biāo)也是配合老師，做好家長和班級、學(xué)校的溝通橋梁。一直以為，只有當(dāng)家長對自己孩子的學(xué)校不斷認(rèn)可時，孩子才會對自己學(xué)習(xí)的學(xué)校、班級有歸屬感，才會發(fā)自內(nèi)心的.去學(xué)習(xí)，去發(fā)展自己，并會為自己的學(xué)校的榮譽(yù)努力貢獻(xiàn)自己。
作為家委會主任，做好家長和學(xué)校的溝通橋梁，及時將學(xué)校的意圖正面的傳達(dá)到家長，做好學(xué)校各項工作的支持，在家長中做好宣傳，影響我們的家長做積極的參與配合，特別是對班級老師，學(xué)校各項工作的開展。家長的積極參與，同時也會對孩子對于學(xué)校和班級的認(rèn)知也會跟著做正向的改變。
老師，特別是班主任，不僅要帶好學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，同時還要做好班級的各項不同工作，這個時候，如果班級家委能夠做好老師的左膀右臂，配合好老師做好一部分工作，對于孩子，家長和老師而言，老師可以更好、更安心的做好教學(xué)工作，孩子也能在學(xué)校學(xué)習(xí)得更好。對于家長來說，即能很好的影響孩子，同時還能更好的讓孩子的集體榮譽(yù)感加強(qiáng)，最終受益的還是我們的孩子。
回顧從六年級預(yù)備班開始一直到現(xiàn)在，很多工作，雖然是家長們一起參與完成的，但更多的還是讓孩子們在參與的過程中，得到了更多的成長機(jī)會，比如一起歡度元宵節(jié)，一起去敬老院探望老人家，一起將義賣的款項捐助給上海福利院的孩子等。孩子們一起參與，體驗了各種不同的生活，增加了很多的社會實踐體驗，豐富了他們的閱歷——與其說的很多，不如做點什么帶他們一起去體驗。
作為家委會家長，不僅僅收獲了參與班級學(xué)�；顒又械目鞓�，更收獲了孩子的認(rèn)可以及一起結(jié)伴努力學(xué)習(xí)樂趣。
特別感謝我們西校、我們西校學(xué)生處、我們?nèi)嗟娜~老師，讓我們能夠很好的參與到班級和學(xué)校的日常工作和學(xué)習(xí)中來。
家校合作教師心得體會2
20xx年7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠(yuǎn)赴六朝古都南京，參加新教育第十七屆年會。今年年會的主題是“家校共育”，三天的參觀與學(xué)習(xí)，使我對家校共育作用有了飛躍性的認(rèn)識。
通過聽報告、觀看特色成果展示、入校實地查看，我認(rèn)識到，要想對學(xué)生的教育達(dá)到最理想的效果，讓每一個生命都閃亮，不能單純依靠學(xué)校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語文特級教師、新教育研究院院長李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友，利用家長各自的資源教育學(xué)生，正如美國麻省波士頓終身教授嚴(yán)文蕃教導(dǎo)我們，家長是學(xué)校沒有的資源，要利用家長的長板補(bǔ)學(xué)校的短板。又如朱永新教授在主報告中所說家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢：
一是時間上的優(yōu)勢，孩子的日常只有6-8個小時在學(xué)校，而其余更多的時間在家里和課外。
二是情感上的優(yōu)勢，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，對子女進(jìn)行教育。
三是資源上的優(yōu)勢，家庭教育可以超越學(xué)校的時空限制，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育。
回想我校對學(xué)生的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒有發(fā)揮家長在教育孩子中應(yīng)有的作用。僅僅體現(xiàn)在每學(xué)期期末的一次家長會，平時利用班級微信群、校訊通給家長發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類的信息。平時通知家長到校，大多是學(xué)生犯了錯誤，給家長告學(xué)生的狀，讓家長批評學(xué)生，立即糾正錯誤的。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法，根據(jù)學(xué)校的實際，充分利用家庭優(yōu)勢，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實現(xiàn)家校共育的合力，達(dá)到教育的最大優(yōu)化：
1、成立家校合作委員會，搭建家校共育的平臺。
2、充分利用微信群、校訊通、QQ群等加強(qiáng)家長和學(xué)校的交流合作，達(dá)到資源共享。
3、開展家�；ピL活動。通過課程展示、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長及時了解學(xué)生情況、學(xué)校動態(tài)。
家校合作教師心得體會3
又是火熱的七月，又是中招發(fā)布之時。在中招發(fā)布會后的七月十三日，一群“尺碼相同”、認(rèn)同并積極實踐新教育的教育同仁，又一次踏上了“新教育”之路。雖路途遙遠(yuǎn)，卻阻擋不了追夢的腳步，雖天氣炎熱，卻心向明亮。
參加新教育年會，今年已經(jīng)是第三個年頭了。從金堂到諸城，從諸城到棲霞，一路走來，忙并快樂著�；仡櫲文陼�，一年一個主題，將新教育的十大行動好的做法逐一的展示給新教育的同仁。而每一次參會都是對自己心靈的震撼。在年會上，我們不但能夠聆聽到不同地區(qū)對新教育的理解，了解到各地新教育的開展情況，親眼目睹各地新教育的風(fēng)起云涌，更是能夠與新教育的專家老師零距離接觸，聆聽新教育發(fā)起人朱永新教授的報告，切身體會大家對新教育的執(zhí)著和追求。
不知不覺自己從事教育工作已經(jīng)27年了，自認(rèn)為自己兢兢業(yè)業(yè)、竭盡全力，可不知從何時起，自己對這份工作的熱情慢慢減退了，不是不喜歡這份工作，更不是懶惰的思想，是一個又一個讓自己不能理解的事情在影響自己的那份堅守。時間久了，自己不理解的事情多了，促使自己去思考這一個又一個自己不理解的事情。
習(xí)慣于學(xué)校的立場，我們不能理解家長的心情。習(xí)慣于老師的角色，我們不能理解孩子的內(nèi)心。習(xí)慣于講臺上的統(tǒng)一，我們不能理解個體的差異。習(xí)慣于一個標(biāo)準(zhǔn)的評判，我們不能理解學(xué)生的不滿。
遺憾的是，我們一直在堅持我們自己的不理解，其實是堅持自己的思維方式和行為習(xí)慣，時間久了，只會出現(xiàn)一個結(jié)果，那就是對學(xué)校和老師的不理解，普遍的'社會現(xiàn)實是現(xiàn)在的老師怎么會這樣，現(xiàn)在的學(xué)校怎么會這樣?
兩種不理解一定會在某個時間發(fā)生碰撞，碰撞的結(jié)果是更進(jìn)一步的都不理解。
棲霞年會的主體是家校共育。作為學(xué)校和教師，我們的職責(zé)是育，是培育，是教育，我們育的是學(xué)生，是家長的孩子，是社會的人，說到底，我們應(yīng)該在育人的過程中，為學(xué)生、家長、社會負(fù)責(zé)，最大限度的滿足他們對教育的要求，這是根本和關(guān)鍵。其次是家在前，校在后，學(xué)校不能超越家，更不能替代家，主體是家，是為學(xué)生家庭負(fù)責(zé)。三是體現(xiàn)在“共”字上，育人是全方位參與的，是家庭、社會、學(xué)校共同努力的結(jié)果，學(xué)校只是其中的一個環(huán)節(jié)，切不可替他而為之，何況我們根本不可能做到替他而為之;我們還可以把“共”理解為共同，是共同的責(zé)任和義務(wù)，是共同的目的，是共同的受教育對象，共同的前提是了解、交流和溝通，即了解學(xué)生，與家長交流和溝通，達(dá)成共識，形成合力。
很明顯，家校共育不是簡單的開開家長會，發(fā)發(fā)校訊通，而是有很多的方法。這方面，新區(qū)新城小學(xué)已經(jīng)走在了前列，她們作出了大膽的嘗試和創(chuàng)新，而且效果很好。這正是下一步我們努力的方向和目標(biāo)。
家校合作教師心得體會4
昨天有幸聆聽了殷飛老師關(guān)于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。
把教師工作當(dāng)作事業(yè)，而不只是一個職業(yè)。“事業(yè)”和“職業(yè)”的區(qū)別就在于從事教育工作的過程中，你是否對自己有比較高的期許，你是否渴望到達(dá)某個高度，即使你目前還只是仰望。滿足于工作中不出差錯，各項考核評估基本過關(guān)，工作環(huán)境、待遇等一般但還算穩(wěn)定，就是把教師這個工作僅僅當(dāng)成了一個職業(yè)。
能夠不斷突破自我，去拓展新的疆域。這個時代唯一不變的就是變化。如果我們停下自己的腳步，我們將無法跟上教育發(fā)展的步伐，無法應(yīng)對教育實踐中錯綜復(fù)雜的局面。教育，早已經(jīng)不是封閉的`領(lǐng)域——事實上從來不是；教師，也早已經(jīng)不是單純的一個職業(yè)——這是世界上最復(fù)雜、最繁難、最精細(xì)的工作之一。我們面對的工作對象不是工業(yè)流水線上標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，而是活生生的人，是每一個都很不一樣的人。在教育這個工作中，有無數(shù)有待于我們?nèi)ヌ綄�、拓展的疆域，自然也就有無數(shù)種發(fā)展自己的可能和空間。
因此，當(dāng)你不斷突破自我去尋找、拓展這些疆域的時候，你就發(fā)現(xiàn)了教育這項工作中最迷人的地方。
能夠主動出擊，為自己創(chuàng)造機(jī)會。常聽有些老師抱怨自己所處的環(huán)境惡劣、條件一般、資源受限、領(lǐng)導(dǎo)不賞識、同事沒水平，覺得自己在這種情況下沒有發(fā)展的機(jī)會。但是，機(jī)會在很多情況下不是等來的，而是自己創(chuàng)造的。沒有機(jī)會，就要千方百計給自己創(chuàng)造機(jī)會。學(xué)會審時度勢，結(jié)合自己的實際情況，利用現(xiàn)有條件，尋求發(fā)展空間。這些“發(fā)展空間”在哪里呢？其實，就在每個老師的身邊。
能夠擁有大格局，心神聚焦在美好事物上。有人說，教師是一個特別耗人的工作，它長年累月消耗著心神和身體，直到有一天兩鬢染霜，一輩子的職業(yè)生涯就這么過去了。的確，如果一個教師的生活中只有備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，如果你不能在工作中找到創(chuàng)造的價值和樂趣，不能發(fā)現(xiàn)教育以外的美好事物，并嘗試著去追求、去創(chuàng)造，遇上一點小挫折就覺得天要塌下來了，那么，教師這個工作確實屬于特別耗人的工作。尋找到一些美好的事物，將心神聚焦，為身心提供能量，引導(dǎo)精神向往明亮那方。
能夠耐住寂寞，潛心打造自己的教育品牌。我們所處的這個時代，一個企業(yè)、一個產(chǎn)品，如果沒有形成自己的品牌，就不能贏得消費(fèi)者，更不可能在激烈的市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢。教育亦然應(yīng)有自己的教育品牌。一旦找準(zhǔn)了方向，就要下決心在這個領(lǐng)域打造自己的專屬教育品牌。這條路并不容易，需要你耐得住寂寞，沉潛數(shù)年，術(shù)業(yè)有專攻，才會小有成就�！靶∮谐删汀边�不夠，還需要繼續(xù)鉆研，沿著正確的方向一直持續(xù)不斷地努力，才能最終闖出一片天地，在這個領(lǐng)域打上自己的獨(dú)特標(biāo)簽，才能成就自己的教育品牌。
努力成為好老師，我一直在路上。
家校合作教師心得體會5
家校合作，家庭和學(xué)校教育兩手抓，一個都不能落下。家庭是孩子啟蒙的第一個地方，學(xué)校是一個塑造孩子的地方，一方缺席，滿盤皆輸。
但經(jīng)過多日的采訪、調(diào)查，我們了解到無論是農(nóng)村，還是城鎮(zhèn)，在家校合作方面做得都差強(qiáng)人意。
首先，表現(xiàn)在校訊通，它的主要作用是讓家長能及時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、身體情況以及人際交往方面的信息，學(xué)生可以通過刷卡讓家長知道自家孩子已經(jīng)安全到校和放學(xué)出校。表面上它的好處多多，但實際上它的普及率并不高，很多家長并沒有意識到它的重要性。由于開通校訊通需要每個月交十元，家長們反映家中孩子眾多，如果每個都開通的話，每個月開支就不僅僅是十元那么簡單了，而且他們認(rèn)為家離學(xué)校的距離很近，有什么事情發(fā)生都可以很及時收到信息。而校方那邊，雖然名義上需要刷卡進(jìn)校離校，但許多孩子嫌麻煩，幾乎沒人刷卡，就無法及時反饋學(xué)生是否上學(xué)和放學(xué)了。同樣，老師們這邊也不是時時刻刻在校訊通上向家長反饋學(xué)生的情況，所以校訊通在農(nóng)村名存實亡，形同虛設(shè)。
其次，表現(xiàn)在家訪。前幾年，農(nóng)村的信息還不是很發(fā)達(dá)，那時的家訪會多一些，而且是每個學(xué)生家都會去家訪，但近幾年，農(nóng)村的信息設(shè)備、經(jīng)濟(jì)都有所提高，大家更多的是打電話交流，面對面交流大多只是出現(xiàn)再偶遇的情況下，極少有家長會主動找班主任和校長了解孩子的情況，很多家長有過度依賴學(xué)校的傾向。
最重要的是家長會，大多學(xué)校決定在中段考后進(jìn)行家長會，但許多家長反映他們好幾年都沒有去開家長會。有一部分原因是家長們的時間很難協(xié)調(diào)，他們大多需要農(nóng)作且他們的文化水平較低，在孩子的學(xué)習(xí)方面過度依賴學(xué)校，很少去管孩子的學(xué)習(xí)。另外有些父母雙方都外出打工，把小孩留給老人，也就是現(xiàn)在農(nóng)村最大的問題——留守兒童，老人家大都很難管住小孩，所以家長會召開的意義并不大，似乎只是個形式，沒有起到重大作用。
對于這些現(xiàn)象，我認(rèn)為父母即使再忙，對待孩子的學(xué)習(xí)、成長也要上心，即便為了生計，也希望盡可能的留下一位來照顧孩子。而學(xué)校可以定期舉行一些親子活動或者開辦家長開放日，讓家長也能看看孩子在課堂的表現(xiàn)，家長實在沒時間，學(xué)校也可采取錄像的形式，通過網(wǎng)絡(luò)來給家長看看孩子的課堂。最后，有關(guān)校訊通，希望學(xué)校能為多子女的家庭給予一定的幫助，比如一個家庭有三個孩子，只用付一個孩子的錢就可以收到有關(guān)三個孩子在學(xué)校的情況。
臺上十分鐘，臺下十年功。每場精彩的表演背后，都是幕后不辭辛苦地練習(xí)；每一個細(xì)微的動作背后，都是經(jīng)過多次錘煉而成的；每一個熟練的動作背后，都是一次次失敗后總結(jié)下來的經(jīng)驗。家校合作，也是這樣，它不是一蹴而就的，它需要家庭和學(xué)校雙方攜手合作，為孩子打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要為他們的成長負(fù)責(zé)。
家校合作教師心得體會6
首先非常感謝開發(fā)區(qū)一小在我們的孩子即將踏入小學(xué)校門之際為我們家長帶來這樣一場如及時雨般的培訓(xùn)，聆聽之后，原本忐忑的內(nèi)心稍稍安定下來。
那么我們家長應(yīng)當(dāng)如何在孩子六年的小學(xué)生涯中，做好陪伴和監(jiān)督的雙重角色呢?通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)為家長們應(yīng)當(dāng)著重做好以下幾點:
一、要做孩子的良師益友。
所謂良師，并不是要求孩子完全按照家長的意愿學(xué)習(xí)和生活，作為家長我們必須承認(rèn)孩子是獨(dú)立的個體，他有自己的想法和個性，在這些方面，我們應(yīng)當(dāng)充分尊重孩子，另一方面認(rèn)真對待孩子的每個問題，孩子會提問，證明他在思考，作為家長應(yīng)當(dāng)大力鼓勵這種思考行為，即使不能引導(dǎo)孩子進(jìn)行更深層次的探索，也要盡自己所能給予相對客觀的答復(fù);但充分尊重個性不代表放任不管，我們家長應(yīng)當(dāng)努力配合學(xué)校讓自己的孩子高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是一切自由的前提。所謂益友，就要求我們家長摒棄那種高高在上的姿態(tài)，站在孩子的角度思考問題，高質(zhì)量地陪伴玩耍和學(xué)習(xí)，充分肯定孩子的長處，鼓勵孩子的進(jìn)步。
二、努力營造家庭的學(xué)習(xí)氛圍。
我們的孩子恰好生活在這樣一個電子產(chǎn)品泛濫的時代，即使在家庭生活中，夫妻之間，父母與子女之間都因為手機(jī)和平板電腦的存在大幅減少了相互之間的交流，但不可否認(rèn)這也是一個好時代，借由電子產(chǎn)品的平臺，我們擁有更多的學(xué)習(xí)資源，因此電子產(chǎn)品可以用，但要引導(dǎo)孩子把它作為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)工具，要做到這一點，家長就要以身作則，不能沉迷于游戲和肥皂劇，我們可以學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識也可以陪伴孩子學(xué)習(xí)，這樣都有助于家庭學(xué)習(xí)氛圍的營造。
三、從孩子踏入小學(xué)的第一天起。
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為家長，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到這一點的重要性，因為這關(guān)系到孩子長達(dá)十幾年的學(xué)習(xí)生活，有了良好的習(xí)慣，孩子在今后的學(xué)習(xí)中將會更加高效，但好的習(xí)慣不是一兩天就能養(yǎng)成的，需要我們家長長時間的堅持和監(jiān)督。
總之，首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到家庭教育的重要性，然后做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
家校合作教師心得體會7
8月23日上午，我們再次齊坐文體中心，學(xué)校請來了鄭東新區(qū)眾意路小學(xué)的馬靖校長，為我們做了關(guān)于家校溝通的培訓(xùn)，馬老師親和有力的言辭讓我們個個心服口服，她的方法原理我值得我們學(xué)習(xí)貫徹。
回想我們每學(xué)期也總有很多次的家長會，也曾有老師認(rèn)為家長會太頻繁，老師忙活，家長卻不重視，使得我們的家長會效果不佳。在這里馬老師就給我們提到了如何讓我們的家校溝通更有效，任何的溝通如果沒有達(dá)到一定的效果，都是徒勞。我們總是感慨我們的學(xué)生生源差，家長素質(zhì)不高，很多事情是既定的，是我們很難改變的，我們老師能做的就是調(diào)整自己的心態(tài)，盡力而為，我們現(xiàn)在的生源，現(xiàn)在的家長要比一些貧困山區(qū)好很多。我們所擁有的，就是我們應(yīng)當(dāng)珍惜的。
想要家校溝通有效果，一定要讓家長認(rèn)可我們，愿意聽我們說的，接納我們，因此首次家長會就異常重要。馬老師說他們一年級新生入校的第一次家長會一定會達(dá)到這樣的目的，讓家長認(rèn)識學(xué)校，認(rèn)可學(xué)校，支持學(xué)校。所以每一次的家長會都像是在打一場戰(zhàn)役，一場必須勝利的仗，老師們會精心準(zhǔn)備家長會，設(shè)置幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)如何遞進(jìn)，怎樣才能讓家長會深刻有效，等等，這都是他們要準(zhǔn)備的，想想自己的家長會，真心覺得太草率了。并且我們的每次家長會針對性不強(qiáng)，我突然覺得家長會不應(yīng)該安排在固定的時間段，比如開學(xué)初、期中或者期末，我們可以在任何時間挑選一個主題開展家長會，不是說學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)、成績，而只是探討如何做好某一方面的教育，比如勞動，比如感恩，比如善良......
工作這么久以來，也曾聽聞見識過一些家長和老師爭吵，或者直接告狀到校長那里，每當(dāng)這個時候我總是會毫無理由的站在我們老師這一邊，不管怎么樣，我們這些身在一線的老師都是偉大的，教著百十個學(xué)生，照顧著百十個學(xué)生，操持著百十個學(xué)生的學(xué)業(yè)。發(fā)生不愉快的事情歸根結(jié)底還是家校溝通不到位。馬老師在培訓(xùn)過程中給我們看了傳球?qū)嶒灥囊曨l，本來是讓我們數(shù)總共傳球幾次，基本上大家都沒有數(shù)清楚，但關(guān)鍵不在這里，在傳球的過程中不僅有人換了，連場地的背景也換了。得出的結(jié)論就是，當(dāng)我們把我們的注意力集中在一點上的時候，我們很容易忽略到其他的關(guān)鍵點，并且有可能我們最集中注意力的那一點我們看到的也是不完全正確的，正如我們都沒有數(shù)清楚到底傳了幾次球。然而我們很多時候與家長發(fā)生矛盾，都是因為孩子回家給家長傳遞了不完全或者不正確的信息，導(dǎo)致家長誤解我們，于是不愉快的事情就發(fā)生了。所以，我們還要幫助家長樹立主動與老師溝通的思想，不能盲目相信孩子的言論。
在我平時與家長溝通的過程中，也曾聽到過這樣的話，“我不識字”、“我們太忙了，孩子都是他爺爺奶奶看”“家里還有他弟弟妹妹，對他疏忽了”“老師您多費(fèi)費(fèi)心”......類似的話如天上繁星。家長完全把學(xué)生的教育推到老師身上，我們在學(xué)校只負(fù)責(zé)學(xué)校教育，陪伴孩子最久的還是家長，家庭教育不只是輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，而是關(guān)乎學(xué)生人格、人生、未來的教育。在這個問題上，我想我們首先要承認(rèn)家長所推脫責(zé)任的言辭，承認(rèn)他們有不得已的苦衷，然后再用恰當(dāng)?shù)难赞o方法指導(dǎo)家長重視家庭教育，不過這推行起來應(yīng)該很難。很多時候家長會我們說了很多，下面是沒有回應(yīng)的，沒有家長愿意分享他的經(jīng)驗方法，甚至也沒有家長提出質(zhì)疑不滿。所以家長會調(diào)動家長情緒也是相當(dāng)重要的，如何調(diào)動，我想這又回到了家長會主題中，每次都是學(xué)習(xí)、作業(yè)、成績當(dāng)然沒什么好說的，還是說些有意義的更好，不僅對家長有切真切實的影響，也讓我們的學(xué)生真正從家庭教育中得到好的教養(yǎng)。
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