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教師創(chuàng)新素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(通用18篇)
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,心得體會是很好的記錄方式,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的教師創(chuàng)新素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會,歡迎大家分享。
教師創(chuàng)新素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 1
我認真地讀完了教師手冊。通過認真細致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)!白鲆粋現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,學(xué)會現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進,我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時代俱進,才能做一個長久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實,才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉! 教師只要增強自己的科研意識,把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實性,實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的`轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我認為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,形成教學(xué)思路,預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力,積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中,根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè),教學(xué)情境準備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動也就越自然、越高效!
教師創(chuàng)新素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 2
激情是教育智慧性行動的點金石,沒有激情的教師即使再有智慧,再機智,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與意識。所以,只有通過教師激情演繹的情境教學(xué),才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動能力的平臺,所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會:
一、我的收獲
其一,更加深入了解到一些教育政策法規(guī),教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實例中找到自己今后努力的方向,更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,懂得了如何更有效地實施教學(xué)。
其二,更進一步了解到,在當今知識經(jīng)濟時代,教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水,而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師,既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解學(xué)生發(fā)展的.規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”,又要做“人師”。
二、努力方向
其一,作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平,還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的。現(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此,要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二,在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標準,在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我,做受學(xué)生歡迎的教師,做個永遠的好“學(xué)生”。
其三,我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神,才能很好的做到傳道,授業(yè),解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助,而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流,學(xué)生感到被理解和尊重,顧慮自然消除,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,能讓學(xué)生敞開心扉,坦陳自己的想法,我主動真誠地與學(xué)生交流。
其四,在教育工作中,我努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,努力使自己在工作中多一點科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,讓每一個孩子都展開笑顏,努力提高課堂實效,讓每一個學(xué)生都有發(fā)展。
總之,孩子是明天的希望,而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h,我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里,我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
教師創(chuàng)新素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 3
從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細心,注重細節(jié)的人。但是這種瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!
這一年半多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。
通過培訓(xùn),我反思以往在工作中的不足之處,使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾個方面的一些體會:
一、 以愛為本,尊重理解幼兒
霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西!弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛心,這是衡量一名教師最起碼的標桿。
作為一名幼兒教師,更需要具備這樣的愛心,或者說,需要具備比其他年齡段教師更多的愛心和包容。我們要學(xué)會怎樣愛孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足,無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。
孩子在老師愛的教育下輕松快樂的學(xué)習(xí),生活。即使他們有時候違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他們明白:老師師關(guān)心你,愛護你的,是為了你著想才如此嚴格要求……這樣,在嚴師面前他們就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而是理解了老師的一片苦心。學(xué)會愛每一個孩子,但要注意愛不要偏愛,偏離的愛有可能會害了孩子,比如孩子自己能吃飯,你為了愛孩子就喂它吃,什么都不讓他做這不是愛,這樣的愛就偏離了,所以孩子能做的盡量讓他自己做,一定要把握好愛的尺度;事事關(guān)心每個孩子,從小事做起,做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線,善于觀察孩子;尊重每個孩子建立孩子的自信心,做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子;真正的做到以身示范,學(xué)會為孩子服務(wù),為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想,幫助他們堅強、快樂成長,使孩子的思維活躍,快樂健康起來。
二、以身作則,為人師表
為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的'表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣?鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
其實我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙,天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。所以作為一名幼兒園教師,我自認為,不但要告訴每個孩子應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,更應(yīng)該將這種要求內(nèi)化到自身的行為實踐中,在潛移默化中影響孩子,改變孩子,讓孩子向著積極健康的方向發(fā)展。
教師創(chuàng)新素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 4
教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,作為一名幼兒教師我有幾點體會:
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的'欲望;尊重學(xué)生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
。1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
。2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師,在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。
成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。
教師創(chuàng)新素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 5
我是一名教師,自從20xx年我走上工作崗位后,我肩負教師的職責(zé),深感責(zé)任重大,不僅要教好書還要在各方面以身作則,率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來,我所形成的座右銘是:作為一名人類靈魂的工程師,必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范 —— 要出自內(nèi)心的愛學(xué)生,以平等的身份待學(xué)生,以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。
下面是我對上述體會的粗淺解釋,望不吝指教。
1、作為學(xué)生,都愿意接近有師德(道德)的教師。
而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道。所以,要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大得多?梢,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從,外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的,它將會影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本——當然也是在給我們國家創(chuàng)造希望。
對一位教師師德師風(fēng)的`真實準確的評價,往往是在經(jīng)過時間的推移,在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后,才能真正得到。
2、好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是在師生之間保持一種人格上的平等。
相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護學(xué)生,對學(xué)生負責(zé)。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父,你自己也千萬不要把這當成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,也不會念念不忘的。
3、在授業(yè)方面,師德師風(fēng)不像其它有些事情,可以“以一擋十”。
特別是在大學(xué),越是有才能的教師,越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,你對別人的影響力就越大,也就越容易得到別人的相信,對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你,是希望能從你這里學(xué)到更多知識,所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。
現(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的,你一人不可能包打世界,尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學(xué)生提問,若有自己不明白的地方,就一定要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時不懂,允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題,而且一定要言而有信。“知之為知之,不知為不知”,作為教師,這是天經(jīng)地義的事情。這樣做,不僅不會降低教師的威信,反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它,支吾搪塞,因為這樣不僅會誤人子弟,而且實際上也是在貶低自己。
4、師德師風(fēng)的傳承。
良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚光大和傳承的,因為它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且,師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,它需要總結(jié),需要豐富,需要與時俱進,需要老中青教師間的傳承,更需要一代一代的傳承,也只有這樣,我們的學(xué)校才會逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng),使學(xué)校一步步地走向更高層次。
5、在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,嚴格要求自己,以身作則,腳踏實地,盡心盡責(zé)做好每一件工作。
同時,主動關(guān)心廣大教職工,并虛心向他們學(xué)習(xí),虛心的接受他們的批評,從而使自己的工作不斷完善。
教師創(chuàng)新素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 6
很久沒有靜下心來思考教育教學(xué)的創(chuàng)新問題了,每天只是重復(fù)著同樣的工作,疏忽了自己在創(chuàng)新上的思路。繁忙的工作湮沒了我們每個人的工作激情,本次創(chuàng)新教師培訓(xùn)再一次給我?guī)砹伺c現(xiàn)代教育技術(shù)零距離接觸的機會,激發(fā)了我對創(chuàng)新的重新思考。
當今,以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力已作為現(xiàn)代教師最基本的能力和素質(zhì)的標志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師素質(zhì)不斷的高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于青年教師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。
通過本次學(xué)習(xí),我的最大收獲是:
一、得到一個動力
通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)了關(guān)于“攜手助學(xué)”創(chuàng)新培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容,我了解了信息技術(shù)在與課程整合中的重要作用,使我認識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的彌補了我的缺陷。
二、得到一個觀念
通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新,我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。
三、重新思考團結(jié)協(xié)作
互相幫助,合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中,我們幾個學(xué)員結(jié)成學(xué)習(xí)小組(09第二期F組),取長補短,集思廣益,共同進步。學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。
四、每天在探索的時候,每一點進步
每完成一個作業(yè),甚至每下載一幅圖片,一段文字,都是為今后完成作業(yè)作準備。一旦當我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化,再加上采用適當?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),學(xué)生的.負擔(dān)就會有所減輕,學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。
五、重新思考教育的高效性
把教育技術(shù)與學(xué)科特點相結(jié)合,建設(shè)高效課堂。想一想,我們以前上課的情景,邊講授知識,還要用眼睛掃描課堂上的情況,有沒有人搞小動作,有沒有人打瞌睡,反正一節(jié)課下來,你是累得一句話都不想說。所以,我們最好能讓教育技術(shù)成為課堂的仆人,實現(xiàn)個別化教學(xué)、合作化教學(xué)、雙向性教學(xué)等多種教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率,體驗學(xué)習(xí)樂趣,提高各種能力, 利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,這將對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
通過本次教育技術(shù)的培訓(xùn),我深感培訓(xùn)的益處,教育技術(shù)這20天的學(xué)習(xí)不僅為我們提供了學(xué)習(xí)技能的平臺,更為老師提供了一個合作交流的平臺,一個增強自我學(xué)習(xí)能力的平臺。我希望自己在今后的工作中能將教育技術(shù)學(xué)以致用,不斷更新自己的教育技術(shù)知識,提高自己運用多媒體的能力。
培訓(xùn)后在工作中的打算
1、把我受到的培訓(xùn),與其他學(xué)科教師分享這次教育培訓(xùn)的成果。
2、利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的教育理論和新的教學(xué)模式,努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
通過培訓(xùn)我最想說的一句話是:我們教育工作者,要盡快團結(jié)行動起來,利用現(xiàn)在教育技術(shù),以適應(yīng)當今教育形勢需要,做一名真正的創(chuàng)新型教師!
教師創(chuàng)新素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 7
通過創(chuàng)新教師培訓(xùn),我感受頗多,一些是我不成熟的心得體會,不足之處望指導(dǎo)教師給予斧正。
1、創(chuàng)設(shè)和諧的情感性教學(xué)環(huán)境課堂教學(xué)與其說是師生之間的信息交流過程,不如說是師生之間情感信息的交流過程。
只有在親密融洽的師生關(guān)系和民主和諧的教學(xué)氛圍中,學(xué)生對課堂教學(xué)才有一種安全感和愉悅感,才敢于真實地表現(xiàn)自己,充分發(fā)揮自己的主觀能動性。為了創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍,教學(xué)中需要注意:
。1)相互尊重。師生彼此尊重的關(guān)鍵在于教師要盡可能地尊重每一個學(xué)生,要尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位;要尊重學(xué)生的自尊心;要尊重學(xué)生的`個性特點。
(2)教學(xué)民主,學(xué)生之間、師生之間的情感融洽。
。3)教師在教學(xué)中要以情動人,用自己積極的情感去感染學(xué)生,以引起師生之間的感情共鳴。
。4)師生互愛。教師要通過自己對學(xué)生的關(guān)懷,通過各種表情動作,表達對學(xué)生的情感,達到與學(xué)生心靈交流的目的。
2、多樣化的教學(xué)方法
要著眼于改變學(xué)生在原有的教育教學(xué)條件下形成的偏重于記憶、理解、被動接受知識的學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生形成主動探索的新的學(xué)習(xí)方式;改變以往偏重知識傳授、偏重技能訓(xùn)練的教學(xué)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有效途徑。
3、教師角色定位
。1)將學(xué)生由被動接受知識的地位,推向主動探究、獲取知識的前臺。用一種平等合作的態(tài)度和語氣與學(xué)生共同商討某個階段的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)形式,使學(xué)生體驗到只有在自己的努力下,才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
。2)要注意個別差異,尤其是對那些主動參與意識差的學(xué)生,應(yīng)熱情鼓勵他們,以此來增強他們的自尊心和自信心,并且?guī)椭麄兏恼季S方式和學(xué)習(xí)策略、方法,使他們及時走出學(xué)習(xí)和發(fā)展的困境,進入良性循環(huán)的發(fā)展軌道。
。3)要從多方面培養(yǎng)學(xué)生參與意識,不斷提高他們主動參與的能力。勇于探討并能提出自己的觀點;尊重他人的不同觀點和意見,不固執(zhí)己見;面對困難和挫折不輕易低頭等。
4、思維是教學(xué)的主線創(chuàng)新性教學(xué)的首要任務(wù)并不在于直接傳授現(xiàn)成的知識,而在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題。
問題不僅是激發(fā)學(xué)生求知欲望的前提,而且是學(xué)生理解和吸收知識的前提,知識只有圍繞問題展現(xiàn)出來,才能為學(xué)生所理解和接受,F(xiàn)代教育形式不得不讓我們思考,我們不是只負責(zé)教會學(xué)生多少東西,而是教學(xué)生如何獲取對自己有用的東西,從而可以獨立學(xué)習(xí)、處世,協(xié)同班主任的身份我更深刻認識到教學(xué)一定要和德育工作一起做,這樣才可提高全民素質(zhì)。
教師創(chuàng)新素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 8
去年年底開始,創(chuàng)業(yè)熱在大陸開始迅速升溫,大學(xué)生作為國家期待的創(chuàng)業(yè)主體,其受到的關(guān)注與關(guān)照尤其明顯,這種情況,也就將擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師推到了勢在必行的境地。
通過本次學(xué)習(xí),我體會到以下幾點:
首先,對從事創(chuàng)業(yè)教育的我們而言,危機與挑戰(zhàn)并存。一般高校的創(chuàng)業(yè)教育幾乎一片空白,但通過此次培訓(xùn),使得我們對重點高校進行創(chuàng)業(yè)教育的模式有了全面的了解,掌握了一定的主動性。
二是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識,要全身投入到學(xué)習(xí)當中去,學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)需要的條件,學(xué)習(xí)相關(guān)政策及法律等知識避免在創(chuàng)業(yè)過程中走彎路,減少不必要的損失,為創(chuàng)業(yè)夢想插上有力的翅膀。
三是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的技巧和本領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)和交流,準確把握社會發(fā)展的潮流和方向,運用技巧和本領(lǐng),在越來越細的社會分工和日新月異的行業(yè)中追求最合適自己的創(chuàng)業(yè)道路。
四是我們要做好創(chuàng)業(yè)教育這件事情,應(yīng)該具備互聯(lián)網(wǎng)思維的意識,即關(guān)注用戶(大學(xué)生),吸引粉絲(大學(xué)生、企業(yè)方面、政府等各方面人士),眾籌思維(可以是課程、更可以是創(chuàng)業(yè)項目),無邊界的聯(lián)系(不必受地域的限制,通過虛擬團隊,為創(chuàng)業(yè)團隊提供機會),社會化傳播。
在這次培訓(xùn)當中我被老師的耐心細致的`敬業(yè)精神和學(xué)員的認真積極的學(xué)習(xí)態(tài)度所深深感動。教師根據(jù)每位學(xué)員的不同特點手把手的指導(dǎo)每一位學(xué)員學(xué)做創(chuàng)業(yè)的計劃書,通俗易懂的講解每一個理念和問題。學(xué)員們有的為了全身心的投入到學(xué)習(xí)當中,甚至?xí)簳r放棄了那一攤子百廢待興的工作,因為大家不想辜負培訓(xùn)老師的每一滴汗水,想讓自己在學(xué)習(xí)的艱辛中收獲喜悅。通過培訓(xùn),大家掌握了系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識體系,清醒地看到自己所從事行業(yè)的市場形勢及創(chuàng)業(yè)環(huán)境,學(xué)會去如何組織、計劃、實施和做大做強等,更難得的學(xué)會了結(jié)合自身實際確定決策思維模式,創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)有了很大的提高。
教師創(chuàng)新素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 9
5月25日,我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓(xùn)。我自2008年9月參加工作已有六個年頭了,但是擔(dān)任班主任才從去年開始。當我得知有這樣一個培訓(xùn)機會時,非常的激動。
這次培訓(xùn)一共聽取了3位教育專家的講座,讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點,風(fēng)格平實,語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實例。
25日上午鄭學(xué)志鄭老師向我們作了《自主教育管理的機制建設(shè)》的報告。鄭老師結(jié)合自己班級的詳實鮮活的案例,用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教育理念,談了班級自主管理的具體做法:讓每一位學(xué)生都參與小組建設(shè),都為集體付出;用行政功能將班級重新建制;根據(jù)學(xué)科特長設(shè)置崗位,根據(jù)學(xué)生能力特長設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論,解放了學(xué)生,解放了老師,解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。
好教師必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個高速發(fā)展的信息社會,信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”,必需不斷學(xué)習(xí)計算機新技術(shù),改革教學(xué)內(nèi)容,通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授新知識,豐富學(xué)生的知識儲備,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的`道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。我認為做一名合格敬業(yè)的教師應(yīng)做到以下幾點:
一、要有較端正的工作態(tài)度
1、要有強烈的責(zé)任意識
要想做好教育教學(xué)工作,是需要全心全意去投入到教育教學(xué)中。它容不得三心二意,你要全心全意地去做才能做得好,另外對我來說,教師他不僅是一個職業(yè),他更是一個事業(yè),更是一種信仰。
2、要有無私奉獻的精神
作為一名教師我們要獻身教育,甘為人梯。這是教師忠于黨和人民教育事業(yè)高尚道德境界的具體體現(xiàn)。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課,不計地位、不計名譽、不計報酬,為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。
教師的工作是繁雜的,不只是限于工作上的八小時。教師的工作又是精細的,它需要教師事無巨細、面面俱到,它還需要教師要有無私奉獻的愛心。教師既要了解學(xué)生的愛好、才能、個性特點和他們的精神世界,又要公平、公正地對待所有學(xué)生,尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,走進學(xué)生的內(nèi)心世界,用自己的信任與關(guān)切,激發(fā)他們強烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。要用真愛去關(guān)心學(xué)生,學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,教師應(yīng)因材施教,對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,他就會把教師當成知心朋友,愿意向你暢開心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,身教重于言教,孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從!币虼擞哪L(fēng)趣的談吐,得體大方的著裝,親切熱忱的態(tài)度,扎實淵博的知識,猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而產(chǎn)生對教師的信任感,尊敬感,即“親其師,信其道”。
二、要有良好的師德修養(yǎng)
教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較,教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性,因此,教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個“愛”字上,一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。我們有些教師他年復(fù)一年的教,教了一輩子書,卻從未在教書的過程中,找到樂趣,心中也從未涌起愛的激情,因此,他也沒有把握到教育的真諦,也沒有取得教育的成功。良好的師德修養(yǎng),應(yīng)該是投入全身心的力量,去愛教育、愛學(xué)生。你愛教育事業(yè),你才會取得事業(yè)成功的樂趣;你愛學(xué)生,你才會獨具慧眼,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能,鼓勵學(xué)生不斷的探索,才能使學(xué)生的才華,得到淋漓盡致的發(fā)揮。
三、要有科學(xué)的創(chuàng)新精神
教師是引導(dǎo)學(xué)生進入科學(xué)殿堂和激勵學(xué)生攀登科學(xué)高峰的領(lǐng)路人。崇尚科學(xué),弘揚科學(xué)精神,進行科學(xué)創(chuàng)新,是教師的主要職責(zé)。科學(xué)最基本的要求是求真務(wù)實,開拓創(chuàng)新。教師的科學(xué)精神體現(xiàn)在教學(xué)科研的方方面面:在教學(xué)中敢于提出疑問,提出自己的新見解,并不斷地探索真理;將自己的科研成果自然地融入到授課內(nèi)容之中,既要灌輸知識,更要教授方法,既要學(xué)習(xí)先賢,又能突破陳規(guī)。高素質(zhì)的教師隊伍和高校管理隊伍首先必須是有科學(xué)創(chuàng)新精神的隊伍,這樣學(xué)校才是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地,才能有效地推動素質(zhì)教育,為社會為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。
四、要做到勤于學(xué)習(xí),充實自我
不斷地學(xué)習(xí)是當今做好一名教師的基礎(chǔ)。我們作為一個信息技術(shù)教師,跟其他科目的老師不一樣,需要各方面的知識,需要不斷的學(xué)習(xí)新的知識,一個知識不新的信息技術(shù)教師很難真正給學(xué)生信服。學(xué)生對信息技術(shù)教師的期望很高。在他們眼里信息技術(shù)教師是無所不知的,如果教師是一問三不知,他們就非常失望,失去了對教師的信任,學(xué)習(xí)上也就沒了動力。所以教師要完善自己的知識結(jié)構(gòu),做一個知識淵博型的教師。如今是信息教育時代,我們信息技術(shù)教師的作用就會越來越大,不僅要教學(xué)生信息技術(shù)的知識,還要教學(xué)生正確的利用計算機,學(xué)會信息技術(shù)的安全知識。 我認為敬業(yè)不是加班加點,敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。
教師創(chuàng)新素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 10
3月28日上午,武陟縣法院組織召開全體干警會議,學(xué)習(xí)貫徹焦作市“學(xué)深杭、促創(chuàng)新”動員大會會議精神。會議由政治處主任何菊榮主持。
會上,政治處主任何菊榮首先帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《焦作市“學(xué)深杭、促創(chuàng)新”集中學(xué)習(xí)活動方案》、《市委書記王小平在全市“學(xué)深杭、促創(chuàng)新”動員暨表彰大會上的講話,以及《市委書記王小平在焦作市創(chuàng)新發(fā)展經(jīng)濟轉(zhuǎn)型專題研修班總結(jié)會上的講話》,并將“學(xué)習(xí)深杭找差距 解放思想促創(chuàng)新”確定為武陟縣法院“學(xué)深杭、促創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)主題。何菊榮主任結(jié)合該院工作實際,提出了“三個創(chuàng)新”。
一是解放思想,在工作思路上創(chuàng)新。要緊密結(jié)合工作實際,與時俱進,創(chuàng)新工作思路,改善工作方法,提高工作能力。教育干警學(xué)習(xí)深圳、杭州“把創(chuàng)新作為第一動力”的發(fā)展理念,充分發(fā)揚求實精神,追求審判的客觀公正;發(fā)揚創(chuàng)新精神,在審判、管理、案件的社會效果上創(chuàng)新;發(fā)揚人文精神,牢記以人為本,堅持司法為民。
二是解放思想,在辦案效果上創(chuàng)新。教育干警學(xué)習(xí)深圳、杭州“實干至上”的精神狀態(tài),要用社會主義法治理念統(tǒng)領(lǐng)審判工作,提高執(zhí)法水平;通過辦案了解群眾在生產(chǎn)生活中遇到的`困難,集合社會力量,主動為群眾排憂解困;強化調(diào)解意識,創(chuàng)新調(diào)解方法,真正實現(xiàn)“案結(jié)事了”,努力追求案件社會效果和法律效果的統(tǒng)一。
三是解放思想,在關(guān)注民生上創(chuàng)新。教育干警學(xué)習(xí)深圳、杭州“敢為天下先”的改革魄力。進一步完善訴訟便捷服務(wù),落實便民利民措施,加強法制宣傳,開展巡回審判,便民訴訟;推行判后答疑制度,將答疑、釋明、回訪相結(jié)合,辨法析理,為民釋惑;完善司法救助制度,為民解憂,使人民群眾切身體會到新時期司法關(guān)懷的溫暖。
教師創(chuàng)新素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 11
在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,全體教師參加了一個關(guān)于教育創(chuàng)新與學(xué)校發(fā)展的專題講座。汪立豐副院長的講授給了我很大的觸動,也引發(fā)了我對今后工作的更多思考。下面,我就本次的專題講座談一談本人的心得體會。
首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,提倡創(chuàng)新教育。學(xué)校,是學(xué)生接受教育的直接場所。因此就更應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,確立創(chuàng) 新教育的觀念。如今的社會是信息的時代,知識達到爆炸性的發(fā)展,人們已不可能將在校學(xué)習(xí)所獲得的有限知識有效地運用于 整個人生。學(xué)校教給學(xué)生一定知識,已不再是教學(xué) 的唯一目標,甚至不是主要的目標,而是要通過知識的 傳授,使學(xué)生獲取獲得新知識的知識基點,掌握獲 取新知識的方法,并形成獨立判斷、獨立處理問題的能力。教育要尊重學(xué)生的個別差異,相信每個學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能,只要教師在教育過程中形成利于創(chuàng)新的民主氛圍,因材施教,每個學(xué)生的創(chuàng)新潛能都能得到不同程度的 發(fā)展。而學(xué)生時代潛能的拓展,對一個人的一生具有極奇重要的作用,使其在整個生命歷程中能充分發(fā)展自身,激發(fā)全部潛能, 提升個人生命的價值。
其次提供自我發(fā)展,自我約束的教育創(chuàng)新制度。這些年來,我國教育一直處在“傳授——接受”這一傳統(tǒng)的教與模式下,這種教育制度環(huán)境,嚴重束縛了教育活動主體創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)揮。要有效地推進創(chuàng)新教育,就必須實現(xiàn)教育制度創(chuàng)新,使學(xué)校成為自治約束、自我發(fā)展的創(chuàng)新主體,為創(chuàng)新 教育的實施提供制度保證。首先,可以向發(fā)達國家看齊,改變對學(xué)校管得 過寬、過死的狀況,在招生、課程安排、教育評價、教 師管理、教學(xué)管理等方面給學(xué)校以充分的自主權(quán)。其次,加強學(xué)校內(nèi)部管理體制改革,繼續(xù)深化校長負責(zé)制。充分調(diào)動學(xué)校各成員的積極性、主動性、創(chuàng)造性,增強學(xué)校自主創(chuàng)新活力。再次,學(xué)校要開設(shè)各種類型的科目,尤其是能夠開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的科目?傊,要落實和擴大學(xué)校的辦學(xué)與管理自主權(quán),深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革,發(fā)揮學(xué)校的主體作用,自我約束,自我發(fā)展,為發(fā)展創(chuàng)造教育提供寬松的環(huán)境和制度保證。 再次傳授知識與學(xué)生自主活動要緊密結(jié)合。創(chuàng)新教育只有以 知識教育為依托,為底蘊,才能永葆旺盛的生命力。真正有水平的創(chuàng)新性人才需要接受更豐富的知識。沒有扎實的知識積累作基礎(chǔ),創(chuàng)新就不是真正意義上的創(chuàng)新,就不會進入更廣、更深的境地,也就是說,實施創(chuàng)新教育,其關(guān)鍵在于使學(xué)生獲得各種知識及如何使各種知識向縱深方向發(fā)展。因此,課堂上調(diào)動學(xué)生的主動參與意識,課外重視各種類型的實踐活動,就能把學(xué)生的自主創(chuàng)新有機的結(jié)合在一起。給學(xué)生提供更多的機會直接接觸社會和各種類型的實踐活動,是實施創(chuàng)新教育重要的一個環(huán)節(jié)。
然后教師應(yīng)是創(chuàng)新教育的.主導(dǎo)者與實踐者。教師的水平?jīng)Q定了教育的質(zhì)量。能否擁有一支高層次、高水平同時富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教 師隊伍是實施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。如何造就一支適應(yīng)創(chuàng)新教育的現(xiàn)代化教師隊伍呢?應(yīng)從以下幾點做起:
第一,應(yīng)使教師處在一種學(xué)無止境的狀態(tài)中。俗話說“活到老,學(xué)到老”,要想讓教師富有創(chuàng)新精神,就應(yīng)不斷的參加學(xué)習(xí)與進修,必須使他們處在一種永不休止的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。教師在不斷的提高自身的學(xué)歷層次的同時還要掌握了廣博精深的科學(xué)文化知識,善于吸收最新的教育科學(xué)成果及科研成果,并將其積極運用于教學(xué)中,并不斷參與著教育的創(chuàng)新。
第二,培養(yǎng)教師運用新興學(xué)科及綜合性學(xué)科進行創(chuàng)新教育的教學(xué)能力。為了適應(yīng)當代科學(xué)技術(shù)高度分化和高度綜合的時代要求,教師應(yīng)是站在時代最前沿的知識的傳播者,只有這樣,才能培養(yǎng)出全面創(chuàng)新的人才。
第三,教師的教育思想要與時代同步。教師應(yīng)是站在時代最前列的思想的啟迪者,只有用最先進的教育思想武裝自己,教師才能深刻地理解創(chuàng)新教育的重要作用,才能領(lǐng)會其科學(xué)內(nèi)涵和意旨,才能掌握實施創(chuàng)新教育的正確方法,才能成為推動創(chuàng)新教育堅定的實施者與推動者。
最后現(xiàn)代教育技術(shù)的運用對創(chuàng)新教育的發(fā)展具有極大的推動作用。當今教育的格局已被現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用所打破。電子技術(shù)和國際互連網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,具有無法比擬的優(yōu)越性,給教育帶來了深刻的影響,為創(chuàng)新教育的實施創(chuàng)造了更為便利的條件,提供了嶄新的視野和更為廣闊的前景。
(1)計算機的使用對于人腦的創(chuàng)新思維具有開發(fā)作用。知識具有易老化性的特點,而人的記憶又具有易遺忘性的特點,因此,可以用計算機記憶很多東西,計算機的使用還是一個新的領(lǐng)域能進一步的開發(fā)人腦。
。2)高級教育軟件的開發(fā)與應(yīng)用為更好的實施因材施教提供了良好的條件,從而最大限度地開發(fā)了每個人 的創(chuàng)新才能,為創(chuàng)新教育的發(fā)展提供了良好的發(fā)展舞臺。
(3)國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的開通為實現(xiàn)全球教育資源共享帶來了契 機,人們可以更直接、及時的追蹤科技與社會發(fā)展的最前沿的知識動態(tài),不斷更新自己的知識面、擴展自己的視野,做到足不出戶便知天下,從而有效提高個人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
教師創(chuàng)新素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 12
每次聽完優(yōu)秀教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗后,都會深感自己的無知與不足。教育是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得用一生的經(jīng)歷去鉆研。三天的培訓(xùn),11位老師結(jié)合實際經(jīng)歷進行了有關(guān)高效課堂教學(xué)及班主任工作的精彩講解,我感受到了每位老師對待學(xué)生都是無比用心、對工作的充滿熱情,他們的個人魅力閃閃發(fā)光。我想:這就是真正的師者吧!
基于幾位老師的經(jīng)驗分享,我有如下感悟與對自己的要求:
一、關(guān)愛學(xué)生,尊重家長
花齡的青少年可愛且聰明,作為老師要保持真誠,關(guān)心愛護學(xué)生,拉近與他們之間的距離,體貼理解學(xué)生,讓學(xué)生始終覺得老師是愛他們的,這樣學(xué)生才會信任老師。家長是教育工作開展的重要保障,尊重家長,保持與家長的聯(lián)系,實現(xiàn)家校合力共育學(xué)生的目的。
二、終身學(xué)習(xí),提升素質(zhì)
提高自身的專業(yè)知識水平的同時,還要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、課程理念等和廣博的文化知識,多思所學(xué),將前人的經(jīng)驗理論融入自己的精神中,在處理問題時才能游刃有余地及時應(yīng)變。此外還要多聽有經(jīng)驗老師的課,掌握最直接的'經(jīng)驗。
三、精心備課,用心研課
學(xué)生最需要的還應(yīng)該是在課堂中有所收獲,才會對老師產(chǎn)生敬佩,對自己更加肯定更加努力。所以在以后的備課過程中首先我要吃透教材,教參,課標,并根據(jù)學(xué)生的知識水平,制定恰當?shù)慕虒W(xué)計劃及生成預(yù)設(shè)以便有效把控課堂。
四、不斷反思,記錄經(jīng)驗
經(jīng)驗+反思=成長。在課后記錄本節(jié)課的成功和不足之處如:本節(jié)思想滲透是否到位,是否創(chuàng)新教學(xué)方法教育學(xué)心理學(xué)規(guī)律是否運用得當,課堂中有哪些靈感?與學(xué)生碰撞出哪些別樣的火花?課堂應(yīng)變?nèi)绾危堪鍟欠窈侠,學(xué)生本節(jié)收獲如何等等。而且在聽完其他老師課后也進行如此總結(jié),在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗和方法。
世上無難事只怕有心人,對待教育工作我要永葆一顆年輕的心,保持熱愛,做一個會思考,有思想的人。不斷挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我,使自己迅速成長起來,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,在教學(xué)中享受快樂,享受幸福!
教師創(chuàng)新素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 13
我們老師面對的教育對象都是一群天真活潑的孩子,他們有強烈的好奇心和求知欲,愛打破沙鍋問到底。作為小學(xué)教師,若不具備豐富的知識,很高的業(yè)務(wù)水平,很強的應(yīng)變能力,是不能勝任工作的。我自20xx年參加工作以來,在講臺上度過了15個春秋,其間雖無多大建樹,卻也有著自己的一些看法,有著自己切身的體會。下面我就把這些看法及體會付諸筆端:
一、打鐵先得本領(lǐng)硬
俗話說“要給人一滴水,自己要有長流水”、“打鐵先得本領(lǐng)硬”,這都說明我們教師必須具備過硬的本領(lǐng)。教師如何加強自身的素質(zhì)建設(shè),勝任教師工作呢?我認為應(yīng)該做到以下幾點:
1、加強學(xué)習(xí),接受終身教育,不斷豐富自我、充實自己
多年來,我在這方面作出了不懈的努力,除了“教學(xué)相長”外,我還參加各類培訓(xùn)和進修,如繼續(xù)教育、白板培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等。另外,我還注重從電腦、多媒體上汲取知識,應(yīng)用在教學(xué)上,以拓新自己的知識面。適應(yīng)新時期對教師的新要求。
2、認真?zhèn)湔n
我已教書15年,也算是個老教師,但無論哪一節(jié)課我都會認真對待。充分考慮班級內(nèi)學(xué)生的整體情況,考慮各個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,有的放矢的去備課,反復(fù)鉆研教材,把握每一節(jié)課的重難點,反復(fù)推敲在教學(xué)過程中學(xué)生可能提出的疑點,才能在課堂上從容應(yīng)對,給孩子以正確的引導(dǎo)和啟示,滿足孩子們的`求知欲。
3、不斷更新教育觀念,改革教學(xué)方法
傳統(tǒng)的應(yīng)試教育是老師講,學(xué)生聽,填鴨式的教學(xué)方式,導(dǎo)致的后果,學(xué)生一味地被動接受,上課不肯動腦筋,極大的限制了學(xué)生各方面能力的發(fā)展。隨著教育改革的不斷發(fā)展、深化,教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引路人,讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),真正發(fā)展學(xué)生的思維能力、表達能力、語言交流能力、合作能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們只有改變教育觀念,改革教學(xué)方法,才能適應(yīng)新的形式,才能培養(yǎng)時代所需要的合格人才。
二、培養(yǎng)學(xué)生興趣、激活語文課堂
人們都說“興趣是最好的老師”,是的,有了興趣,孩子們的積極性就被調(diào)動起來了,學(xué)生的“主體”作用也得到了發(fā)揮,課堂氣氛活躍,相應(yīng)的就收到了很好的教學(xué)效果。
1、觀察能力的培養(yǎng)
在教學(xué)中,我充分運用插圖、掛圖、多媒體課件等多種形式,要求學(xué)生認真觀察。根據(jù)小學(xué)生年齡特點,在具體的操作中,引導(dǎo)學(xué)生找準視覺,既要抓住實質(zhì)性的東西,又要全面細致,有針對性地進行觀察。通過引導(dǎo)、訓(xùn)練,學(xué)生的觀察能力有一定程度的提高。
2、朗讀能力的培養(yǎng)
朗讀,特別是有感情地朗讀課文,是體會文章思想感情的重要方法。在語文教學(xué)過程中,“讀”貫穿始終,它的重要性可想而知。我先要求學(xué)生讀正確,然后設(shè)身處地地去讀去想,和作者的感情產(chǎn)生共鳴,這樣才能讀得有感情,才能提高學(xué)生的朗讀水平。
3、語言表達能力的培養(yǎng)
人與人之間的交往需要語言,我們的孩子不僅掌握文化科學(xué)知識,更重要的是長大后和別人交往,適應(yīng)這個社會,因此,語言表達能力的培養(yǎng)就很重要了。課堂上,我給學(xué)生充分的說話機會,讓學(xué)生都有機會表達,都愿意表達,長此以往,學(xué)生的語言表達能力也得到了提高。
4、閱讀能力的培養(yǎng)
語文是大語文,范圍廣。我讓孩子們利用課余時間博覽群書,搜集資料,特別是與課文有關(guān)的資料,這樣既豐富了學(xué)生的知識,又能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。比比如:我在教學(xué)《長征》這一課時,讓學(xué)生搜集有關(guān)長征的資料,學(xué)生了解了紅軍的故事,體會到了他們不怕困難的精神,增強了對詩歌內(nèi)容的理解。
5、自學(xué)能力的培養(yǎng)
新課改背景下,隨著高效課堂的實施推進,學(xué)生的主體地位越發(fā)受到重視。教師由課堂的知識傳授向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。我通常在上課時通過創(chuàng)設(shè)問題環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生思考,用“問題”啟發(fā)學(xué)生來自學(xué)、鉆研,促成學(xué)生從渴望知道到主動求知。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來完成問題,獲取新知識,從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。
當然,教海無涯,過去的日子,定會有所欠缺,未來的日子里,還有許多路要走。我將會繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),補己之短,竭盡全力,教好書,育好人。
教師創(chuàng)新素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 14
近幾年來,學(xué)校堅持正確的辦學(xué)方向,大力加強德育工作,積極推進素質(zhì)教育,創(chuàng)新素質(zhì)教育不斷實施全面提高教育學(xué)質(zhì)量,取得了可喜的成績;仡欉@些年的工作,我們的主要做法是:
一、更新教育觀念,深化教育改革。
首先,樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。堅持以人為本,打破以學(xué)科知識為中心的教育體系,構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系,以促進人格發(fā)展、認識發(fā)展和身體發(fā)展;堅持“五育”并舉,各科教學(xué)一起抓,好、中、差生一起抓,真正實現(xiàn)“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”;堅持開辟課內(nèi)外兩個課堂,實踐“減負增效”,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會健體、學(xué)會審美。
二、加強師德師風(fēng)建設(shè)。
教師職業(yè)道德是師德教育的重要內(nèi)容,學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會議,教研組會議組織開展學(xué)習(xí)、討論、撰寫學(xué)習(xí)心得。以“師德高,師風(fēng)正,師紀嚴,師表端”作為師訓(xùn),來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準則,無違法違紀行為。全體教師堅守崗位,以校為家,把主要精力投入到教育教學(xué)中,形成愛崗敬業(yè),樂于奉獻的良好教風(fēng)。
組織青年教師參加各學(xué)科教學(xué)觀摩課、聽課,積極開展組織校本培訓(xùn)等等。每學(xué)期初都組織全體教師參加以學(xué)校為培訓(xùn)點的全員培訓(xùn),以骨干教師和中青年學(xué)科帶頭人為主,以上課,聽課、議課、觀看教學(xué)錄象、寫心得體會等培訓(xùn)形式,提高了培訓(xùn)工作的水平。在實施基礎(chǔ)教育課程改革工作中,組織教師開發(fā)課程資源、整合教師資源,通過撰寫符合當?shù)亟逃Y源的校本課程,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式更趨靈活多樣。每節(jié)課教學(xué)后,全體教師對自己的教學(xué)行為都能進行反思,提出改進的辦法,并在學(xué)校教育教學(xué)研討活動上交流研討,大大提高了培訓(xùn)的實效性。
三、是開展實踐活動。
廣泛成立興趣小組,有鼓號隊、文藝、體育、繪畫、英語、信息、手工等多項興趣小組,星期二、四第七節(jié)課開展活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長,課內(nèi)外教育緊密結(jié)合,促進了學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)校組織學(xué)生參加各級各類文體活動,拓寬學(xué)生展示的舞臺,讓學(xué)生通過活動激發(fā)了興趣,培養(yǎng)了個性,發(fā)展了特長,在廣大群眾中得到好評。每年“六一”節(jié),學(xué)校表彰品德優(yōu)秀、學(xué)業(yè)優(yōu)良的學(xué)生,實行德育“百人獎”,營造出濃厚的校園文化氛圍;學(xué)校堅持國旗下的講話,弘揚愛國主義旋律;突出班隊主題活動,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣;打造書香校園,利用好圖書,組織學(xué)生借閱,利用電腦建成校園鈴聲系統(tǒng);組織觀看愛國主義教育影片,對學(xué)生進行行為養(yǎng)成教育;在紀念日、重大節(jié)日開展形勢教育;通過系列活動培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和高尚人格,在潛移默化中養(yǎng)成學(xué)生文明行為習(xí)慣,使學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。
四、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效益。
提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果。組織對課堂教學(xué)的研究,是學(xué)校教研工作的永恒主題!白灾鲗W(xué)習(xí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì),教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意志,自主、自覺地調(diào)控學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技術(shù),使學(xué)生了解和掌握一些科學(xué)探索知識的方法,從而促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的健康發(fā)展。通過反復(fù)實踐和試驗,將初步形成“自主預(yù)習(xí) ——自定目標——自主探究——自學(xué)反饋——課堂檢測”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,該模式的實施,必將更大限度的體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,突出了學(xué)生的主體地位,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,實現(xiàn)其自主地、主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展。課堂教學(xué)是課題研究的載體,是課題實驗的主陣地。幾年來,我們以課堂教學(xué)為主陣地,深入研究,積極探索,努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式,從課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)提出指導(dǎo)意見,通過不斷總結(jié)、反思,求得教學(xué)創(chuàng)新和獲得最佳效益。
四、重視體育衛(wèi)生工作,促進學(xué)生身心健康。
學(xué)校認真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。增強法規(guī)意識,按照課程標準開足體育課,確保學(xué)生每天一小時體育活動時間。完善兩課兩操制度、學(xué)生體育競賽制度、體鍛達標評估制度等。繼續(xù)抓好乒乓、籃球、象棋等傳統(tǒng)項目的教學(xué)與訓(xùn)練,不斷發(fā)展;開好運動會,組織好群眾性跳踢、拔河、廣播操評比活動,抓好訓(xùn)練點。堅持課堂教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練相結(jié)合,提高訓(xùn)練質(zhì)量。學(xué)校衛(wèi)生工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視,組織落實。每年一次的體檢工作,做好以保護視力、預(yù)防近視為重點的學(xué)生常見病、多發(fā)病的'預(yù)防工作。有計劃開展慢性、急性的傳染病的防治和控制,切實履行對學(xué)生健康監(jiān)測的職責(zé),使學(xué)生增長了衛(wèi)生知識,養(yǎng)成了衛(wèi)生習(xí)慣,凈化了校園環(huán)境。
五、拓寬德育渠道。
德育處作為學(xué)校的一個職能處室,肩負的主要任務(wù)有兩個:一是負責(zé)學(xué)生的教育管理工作。在學(xué)生教育方面,德育處抓好德育序列主題教育,月有主線,周有側(cè)重點,對學(xué)生多角度地進行品德教育。二是負責(zé)班主任的培訓(xùn)和管理工作。我們對這支隊伍建設(shè)十分重視,學(xué)校通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期組織主題班會觀摩、召開班主任會議,加強了班級間工作經(jīng)驗交流,促進了班級工作整體提高。
學(xué)校加強校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè),注重校園文化的熏陶感染作用,發(fā)揮環(huán)境育人功能。整修裝飾校園,建造了草坪花壇,校園整潔干凈,花草樹木茂盛,四季常青,三季有花;綠樹環(huán)繞的操場、潔凈的校園、朗朗的讀書聲、充滿人文氣息的板報、櫥窗設(shè)計以及走廊標語、名言警句名人畫像醒目高懸,學(xué)校每一塊地方都是育人的場所,形成了健康文明的育人氛圍。
在實施素質(zhì)教育中,取得了一定的成效,贏得了社會各界的認可。但也還存在一些問題,如個別老師對素質(zhì)教育內(nèi)涵仍未理解,素質(zhì)教育觀念仍未轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法依然比較落后;課堂教學(xué)個案研究還不規(guī)范,需進一步完善;今后我們將進一步加強理論學(xué)習(xí)和實踐探索,更新觀念,提高認識,立足校本教研,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程的研究,為全面實施素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。
教師創(chuàng)新素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 15
周末有幸聆聽了安徽省特級教師張文娟老師的專題講座《敢問路在何方——淺談教師專業(yè)成長的路徑》,感觸良多。
兩個多小時的講座,張老師以自身專業(yè)成長路程為例,從閱讀——安靜地成長、培訓(xùn)——主動地成長、磨練——勇敢地生長、研究——快樂地生長四個大方面講述了自己是如何成長為一名“有干勁”、“有鉆勁”、“有韌勁”的老師,把自己成功的經(jīng)驗毫無保留地與大家分享。
張老師告訴我們多讀、多寫是教師成長的必經(jīng)之路,無論是讀教育類、專業(yè)類書籍還是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自我學(xué)習(xí),都彰顯了學(xué)習(xí)永不停息,成長的腳步才會堅定有力的道理。
一、閱讀是教師專業(yè)成長的根
如果把教師的專業(yè)成長比作一棵大樹,那么閱讀就是扎入土壤的根。讀的書越多,根就扎得越深,樹就會枝繁葉茂。呂叔湘先生曾說過:“要想提高語文教學(xué)改革,根本的問題是語文師資問題。教師的水平高,才能教出好學(xué)生。”而提高語文教師專業(yè)水平的捷徑只有讀書。讀書才是教師最好的備課。讀什么書呢?張老師在講座中告訴我們要讀語文專業(yè)的書。讀本專業(yè)的書是為自己的教學(xué)水平奠基,是厚實素養(yǎng)的關(guān)鍵。讀教育教學(xué)方面的理論,這類書讀起來雖然有些難,但是這些“磨腦子”的書會給我們的教育教學(xué)提供真經(jīng),讓我們更好地成長。當然前沿語文教學(xué)雜志也應(yīng)該是我們的案頭書。最好每年都要訂一份相關(guān)的語文雜志,因為這些雜志緊扣熱點,能幫助我們不斷更新自己的理念。還有一些和語文有關(guān)的雜志也應(yīng)該好好讀讀,比如《讀者》、《意林》等。
除了上面這些白紙黑字的書,還有一種“書”也需要我們用心閱讀,那就是讀名師。閱讀這類“書”,我們成長的腳步會不斷加快。語文老師專業(yè)成長的巨人就是“名師”,名師的教育理論、教學(xué)實錄、課堂視頻是我們迅速成長的加速器。拜讀名師是不斷充實自己、完善自己、超越自己的重要保證。在教學(xué)之余,我們應(yīng)該多親近名師,拜讀名師。張老師還將她經(jīng)常觀看的名師公眾號、網(wǎng)絡(luò)平臺,參與的qq研討交流群都推薦給我們。她告訴我們只有在不斷拜讀、研究、反思、揚棄、優(yōu)化的過程中,才能使自己的教學(xué)走上一個新的臺階。
二、寫作是專業(yè)成長盛開的花
整場講座中,張老師還分別從“為什么寫”、“寫什么”、“怎么寫”和“怎么投稿”等四個方面,分享了她的寫作之路。很佩服張老師筆根不輟的那份堅持,看到她把自己一百四十多篇的作品羅列呈現(xiàn)在大屏幕時,驚嘆!這不僅是一份堅持,更是她從心底發(fā)出的一份熱愛;叵胱约浩綍r總是找各種各樣的借口拒絕寫作很是慚愧,其實那都是在為自己的懶惰,自己讀書少找理由。只有當我們讀的書多了,感悟自然才多,寫起來才會水到渠成。
從她的講座中,我真切地感受到:是“三力”成就了她的美好,讓她遇見了更好的自己!這“三力”我認為就是:內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)力和執(zhí)行力。
這“三力”是獨立的,但又是密不可分的。我們知道:內(nèi)驅(qū)力對于每一個人的成長都至關(guān)重要,是一個人區(qū)別于其他人最重要的能力。企業(yè)家馬斯克曾指出,他自己成功的關(guān)鍵就是內(nèi)驅(qū)力。而世界上最可怕的事情,是沒有內(nèi)驅(qū)力。當我們內(nèi)心存有疑問,想要探求究竟時,內(nèi)驅(qū)力便會激發(fā)我們主動學(xué)習(xí)、思考和探索。反之,被別人強迫去做某件事,有可能事倍功半,甚至適得其反。張文娟老師,正因為她有積極向上的內(nèi)驅(qū)力,所以她能主動地去閱讀和研究《小學(xué)語文》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》《愛上課》《做最好的老師》等諸多教學(xué)雜志、教育理論書籍。而我就是缺少這種內(nèi)驅(qū)力,我也曾訂了教學(xué)雜志、買了相關(guān)的教育理論書籍,每一次都是因為內(nèi)驅(qū)力不足,而像張文娟老師說的那樣“我好像又錯過了一個億”,后悔之余,更多的是慚愧,都是“懶惰”惹得禍。我想:這也許就是普通人與優(yōu)秀的人之間最大的差別吧!如果我也能像她們一樣,以強大的內(nèi)驅(qū)力去工作,自然也能讓自己變得優(yōu)秀,讓自己的人生更有價值。
第二是學(xué)習(xí)力。所謂學(xué)習(xí)力也就是學(xué)習(xí)的動力。張老師之所以能成為名師,她的學(xué)習(xí)力也是可想而知的。就像她講座里說得那樣,每天都很忙碌,時間都覺得不夠用。她不僅向書本學(xué)、向名師學(xué),還向網(wǎng)站等平臺學(xué)習(xí),很珍惜每一次的學(xué)習(xí)機會。一次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),她竟然能記下厚厚的筆記,全身心地投入學(xué)習(xí)中?此尸F(xiàn)的一個個筆記本記錄得那么認真,就知道她對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。與之相比,我真是汗顏。每一次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我只是一聽而過,很少記筆記,難怪常有“書到用時方恨少”的感受!昂糜浶圆蝗鐮筆頭”“不動筆墨不讀書”,作為一名語文老師,今后,我要求別人做到的.,自己要先做到,要以身作則,率先垂范。多讀書,讀好書,好讀書,與書為伴,與書為友,讓書香充盈我每天的生活!
第三是執(zhí)行力。執(zhí)行力是一種能力,更是一種態(tài)度,它也是一個可以讓我們受益終生的能力。張老師能堅持撰寫很多篇教育教學(xué)論文,一篇篇發(fā)表,為班級學(xué)生堅持寫日志,帶領(lǐng)學(xué)生閱讀等。正如她所說:一次行動勝過千萬遍心動。她是縣里的教研員、帶團隊、帶班級,可見她有多忙,但依然能做到堅持寫作,真是了不起!其實,很多時候,我也會有一些想法,該是付諸行動的時候,總是會因為種種原因,卻選擇了放棄行動。我總會認為自己很忙,現(xiàn)在想想,與她們相比,其實也沒那么忙。此時,魯迅先生的那句名言“時間就像海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的!彼坪踉谖业亩匣厥帯
有人說,你如果能把一件小事做好,那就是不平凡。這兩位老師是普通的,但更是不平凡的人。從她們身上,我真正體會到了“堅持就能創(chuàng)造奇跡”這句話的含義。正是因為她們有內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)力與執(zhí)行力,成就了如此美好的人生。
我很喜歡《菜根譚》中這樣一句話:歲月本長,而忙者自促。是啊,歲月悠悠,但整天忙碌的人卻覺得時間十分短促。渾渾噩噩是一天,忙忙碌碌充實的也是一天。與其如此,倒不如讓自己的每一天過得充實起來。
夢想從學(xué)習(xí)開始,事業(yè)從實踐起步。只要自覺自愿地改變,我想什么時候都還不算晚。紫燕迎春喜歸來,百花爭艷滿人間。在這樣環(huán)境優(yōu)美的校園,在這樣幸福美好的時光,我將以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為起點,努力改變自己懶惰、做事拖拉等壞毛病,以她們?yōu)榘駱,踔厲奮發(fā),篤行不怠,向美而生,但愿能遇見不一樣的自己!
教師創(chuàng)新素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 16
今天,我非常有幸通過學(xué)校組織的線上學(xué)習(xí),聽取了五位校長有關(guān)創(chuàng)新素養(yǎng)的理念與實踐,使我受益匪淺,感觸頗深。
他們報告的主題分別是:中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)在學(xué)科、課程與教學(xué)中的實踐;銀川市十八中學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)教育實施路徑探索;創(chuàng)新素養(yǎng)教育理念下的“生長課程”建設(shè);以雙師雙線通識素養(yǎng)課程對接“5+2”課后延時服務(wù);探析新時代中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中創(chuàng)新素養(yǎng)的有效路徑。通過認真聆聽與思考,其中銀川市第二十一小學(xué)楊寶元校長和興慶二小集團黃莉書記的報告給我留下了深刻印象,感觸頗深。
兩位校長分別分享了各自學(xué)校的一些創(chuàng)新和實踐相結(jié)合的做法,帶給我們一個便捷的',靈活自由的平臺,講座、課堂實錄、網(wǎng)絡(luò)交流、互動、思考問題、等等,新穎、豐富的形式,為我們打開了一扇學(xué)科理念、理論與實踐相結(jié)合的活動窗口。楊校長學(xué)校的具體做法:
1.立足校本,做好頂層設(shè)計;
2.立足課程,厚植培育沃土;
3.立足教學(xué),促進素養(yǎng)生成。
課程資料是那樣的豐富多采,又實在實用。同時也讓我有所思考,作為身處出一線的一名小學(xué)英語教師要搞好素質(zhì)教育,除在教學(xué)思想觀念上有一個大的轉(zhuǎn)變外,在自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上也要隨之不斷更新。提高對小學(xué)英語教學(xué)目標的認識教師對素質(zhì)教育提高思想認識,結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的培養(yǎng)目標、英語學(xué)科特點和學(xué)生的實際,在教學(xué)過程中不斷地對學(xué)生滲透思想品德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理及良好的行為習(xí)慣等方面的教育,使自己對素質(zhì)教育進小學(xué)英語課堂有正確認識,并付諸己的課堂教學(xué)中。
教師創(chuàng)新素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 17
創(chuàng)新教育是我們這具時代教育的主旋律。創(chuàng)新教育對教育者來說有兩層含義:一是教育方法的創(chuàng)新。墨守陳規(guī),因循守舊,固步自封,永遠也不會有奇跡發(fā)生。高明的教育者,他培養(yǎng)的是英才、是天才,因為他有創(chuàng)新的教育方法。二是教育學(xué)生要學(xué)會創(chuàng)新。如果教師教的學(xué)生只是一個知識的儲存器,那他只完成了教育任務(wù)的一少半,教育學(xué)生不但能掌握知識,而且還能夠大膽思考,存同求異,發(fā)展創(chuàng)新,這才是真正意義上的人才。我認為要想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,教師必須先從自身做起:
一、具備創(chuàng)新意識,具有創(chuàng)新精神
諾貝爾物理學(xué)獎獲得者朱棣文講過:“要想在科學(xué)上取得成就,最重要的一點就是學(xué)會用與別人不同的思維方式,別人忽略的思維方式來思考問題,這就是創(chuàng)新思維”。因此,創(chuàng)新思維有具有顯著的特征,即:獨立的知識結(jié)構(gòu)、積極的求異性、創(chuàng)造性的觀察想象力。這些特征不僅能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)新求異思維,保證他們正確分析解決問題,并將他們遷移到學(xué)習(xí)、生活的全過程。
作為教師首先要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,敢于向舊習(xí)慣勢力挑戰(zhàn),大膽地改革傳統(tǒng)教學(xué)模式中不合理的'因素,在教學(xué)實踐中保護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,求知欲。保護學(xué)生的探索精神,創(chuàng)新思想,培養(yǎng)學(xué)生的獨特個性。在我們的學(xué)生當中,每一個小腦瓜都是充滿創(chuàng)新的寶庫。有時,不經(jīng)意的一句話,一個動作都是智慧靈光的閃現(xiàn),關(guān)鍵在于我們的教師,是否善于引導(dǎo)學(xué)生,是否善于捕捉這些具有創(chuàng)意的思維火花。
二、定位教師角色,營造創(chuàng)新氛圍
進行創(chuàng)新教育,要求教師進行角色的轉(zhuǎn)換,在創(chuàng)新教育的形式下,教師的角色應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效組織者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者,幫助者,不是讓學(xué)生在教師的教中學(xué),而是讓教師在學(xué)生的學(xué)中教。教師在教育活動中的角色要變“演員”為“導(dǎo)演”“導(dǎo)演”的職責(zé)是創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我教育的環(huán)境,提供學(xué)生自我管理的機會。指導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自我激勵的能力。作為一名教師,要以愛心、耐心、責(zé)任心及童心為主旨與學(xué)生接觸交流,有助于學(xué)生對你的了解,增強學(xué)生對教師的信任與尊重,要建立起良好的師生關(guān)系,才能體現(xiàn)良好的協(xié)作意識,出現(xiàn)情感共鳴,溝通信息,反饋暢通,達到探索問題的最佳情景,讓學(xué)生思想活躍,思維涌動,讓學(xué)生主動接受汲取,形成敢疑、敢問的良好習(xí)慣。要在課堂教學(xué)上有其一定的藝術(shù)性,上課有節(jié)奏感,語音語調(diào)抑揚頓挫,賦有激情,引人入勝;上課時盡可能將講授內(nèi)容像講故事一樣娓娓道來,把學(xué)生的注意力吸引到課堂的教學(xué)中來。
三、掌握創(chuàng)新方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新
。ㄒ唬┣诩とぃl(fā)學(xué)生好奇心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)生進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造能力的非常重要的因素,在一堂課的教學(xué)活動中,教師一定要通過及時有效、富有情趣的提問,不斷引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,是學(xué)生情緒處于最佳狀態(tài),興趣濃厚,思維活躍,這就要求教師的問題設(shè)計,既要圍繞目標,緊扣教材,又要善于從教材和學(xué)生已有知識、生活經(jīng)歷中找出相關(guān)的能設(shè)疑引趣的熱點,組織疑個個問題吸引學(xué)生,使學(xué)生喜聞樂答。
(二)巧設(shè)疑,啟發(fā)學(xué)生思考,提高思維能力
“疑,思之始,學(xué)之端”。設(shè)疑置難,是啟發(fā)學(xué)生思考,鍛煉學(xué)生思維能力的主要手段,如何做到巧妙地設(shè)置疑難?一者,問題的提出要富有啟發(fā)性,難度適宜,即“讓學(xué)生跳一跳摘到桃子。”并按由淺入深的原則,不斷設(shè)置疑問,引發(fā)學(xué)生逐步深入的思考。二者,可較多的采用懸念,誘導(dǎo)和提問方法,從心理上抓住學(xué)生,使他們躍躍欲試。三者,學(xué)生回答問題時,教師要根據(jù)問題的性質(zhì)和學(xué)生水平,追加幾個為什么,并引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去思考問題,回答問題,提高思維的廣度和深度。
(三)敢于放,養(yǎng)成學(xué)生敢問敢說的習(xí)慣
懷疑常常是創(chuàng)新的開始,教學(xué)中要讓學(xué)生從小敢于懷疑已成定論的東西,不迷信“常識”和權(quán)威,敢于追求真理。因此,在課堂提問中,切忌壓抑學(xué)生,要求學(xué)生按教師的思維方式來思考問題,并且一旦回答不符合教師的“標準答案”就“坐下想想”這樣,必然會抑制學(xué)生思維的發(fā)展,挫傷學(xué)生的積極性和自信心,扼殺他們幼嫩的創(chuàng)造精神,在回答過程中,教師一定要敢于放,即放開讓學(xué)生想,放開讓學(xué)生說,放開讓學(xué)生問,對錯誤的答案要熱真傾聽,幫他們分析,引導(dǎo),維護他們的自尊心和自信心。對那些新奇想法和意外答案,要特別關(guān)注,幫助他們分析出合理成分,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
總之,對于兒童而言,所謂創(chuàng)新,就是用心去為他們營造一個良好的氛圍,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,細心地點撥、指導(dǎo),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,真心的給他們正確的評價,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,而這一切的創(chuàng)新教育都離不開教師,創(chuàng)新型教師的創(chuàng)新型教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵所在。因此,要想為21世紀培養(yǎng)出創(chuàng)新人才,我們的教師要懂得創(chuàng)新,學(xué)會創(chuàng)新。
教師創(chuàng)新素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 18
今天,我非常有幸通過學(xué)校組織的線上學(xué)習(xí),聽取了五位校長有關(guān)創(chuàng)新素養(yǎng)的理念與實踐,使我受益匪淺,感觸頗深。
他們報告的主題分別是:中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)在學(xué)科、課程與教學(xué)中的實踐;銀川市十八中學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)教育實施路徑探索;創(chuàng)新素養(yǎng)教育理念下的“生長課程”建設(shè);以雙師雙線通識素養(yǎng)課程對接“5+2”課后延時服務(wù);探析新時代中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中創(chuàng)新素養(yǎng)的有效路徑。通過認真聆聽與思考,其中銀川市第二十一小學(xué)楊寶元校長和興慶二小集團黃莉書記的報告給我留下了深刻印象,感觸頗深。
兩位校長分別分享了各自學(xué)校的`一些創(chuàng)新和實踐相結(jié)合的做法,帶給我們一個便捷的,靈活自由的平臺,講座、課堂實錄、網(wǎng)絡(luò)交流、互動、思考問題、等等,新穎、豐富的形式,為我們打開了一扇學(xué)科理念、理論與實踐相結(jié)合的活動窗口。
楊校長學(xué)校的具體做法:
1、立足校本,做好頂層設(shè)計;
2、立足課程,厚植培育沃土;
3、立足教學(xué),促進素養(yǎng)生成。
課程資料是那樣的豐富多采,又實在實用。同時也讓我有所思考,作為身處出一線的一名小學(xué)英語教師要搞好素質(zhì)教育,除在教學(xué)思想觀念上有一個大的轉(zhuǎn)變外,在自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上也要隨之不斷更新。提高對小學(xué)英語教學(xué)目標的認識教師對素質(zhì)教育提高思想認識,結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的培養(yǎng)目標、英語學(xué)科特點和學(xué)生的實際,在教學(xué)過程中不斷地對學(xué)生滲透思想品德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理及良好的行為習(xí)慣等方面的教育,使自己對素質(zhì)教育進小學(xué)英語課堂有正確認識,并付諸己的課堂教學(xué)中。
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