防踩踏疏散演練心得體會(huì)（精選5篇）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家收集的防踩踏疏散演練心得體會(huì)（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
防踩踏疏散演練心得體會(huì)1
為提高學(xué)生的自救互救能力，防止樓梯擁擠踩踏事故發(fā)生。我校進(jìn)行了防踩踏事故演練，體會(huì)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動(dòng)組織到位。
為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校成立了演練領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)會(huì)議，部署演練工作。要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)防踩踏安全意識(shí)，在學(xué)生中進(jìn)行安全教育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級(jí)各班要層層落實(shí)，確保演練活動(dòng)順利進(jìn)行。
二、籌劃縝密，演練方案安全可行。
為了使得演練方案安全可行，對(duì)演練方案進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)和完善，使演練方案切實(shí)可行。在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容都作了具體的說(shuō)明。要求班主任教育學(xué)生防止兩個(gè)極端：一是避免過(guò)分緊張，二是杜絕滿(mǎn)不在乎。聽(tīng)到信號(hào)后，全校師生必須服從指揮，聽(tīng)從命令，立即快速、安全疏散；不得擁擠、推搡、起哄、開(kāi)玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。
三、師生參與，演練效果良好。
事故防踩踏演習(xí)活動(dòng)開(kāi)始，在場(chǎng)教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離。到達(dá)目的地，各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)。這次活動(dòng)全校師生參加，學(xué)生從教室撤離到操場(chǎng)用時(shí)3分，演練按預(yù)案進(jìn)行，整個(gè)演練過(guò)程既緊張，又有條不紊。這次演練活動(dòng)是對(duì)學(xué)校突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了學(xué)校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)了師生防踩踏的安全意識(shí)，真正掌握了在危險(xiǎn)中迅速逃生的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)基本上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
防踩踏疏散演練心得體會(huì)2
20xx年3月6日結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善了防止樓道擁擠踩踏逃生演練預(yù)案并進(jìn)行了實(shí)際演練，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
演練活動(dòng)組織到位 ，為了確保演練活動(dòng)，學(xué)校成立了演練領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)會(huì)議部署演練工作。要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)防踩踏安全意識(shí)，在學(xué)生中進(jìn)行安全教育抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級(jí)各班要層層落實(shí)，確保演練活動(dòng)順利進(jìn)行。
二、籌劃縝密
演練方案安全可行 ，為了使得演練方案安全可行，對(duì)演練方案進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)和完善，使演練方案切實(shí)可行。在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及各位教師的職責(zé)都作了具體的說(shuō)明。要求班主任教育學(xué)生防止兩個(gè)極端。一是避免過(guò)分緊張二是杜絕滿(mǎn)不在乎。聽(tīng)到信號(hào)后，全校師生必須服從指揮，聽(tīng)從命令立即快速、安全疏散，不得擁擠、推搡開(kāi)玩笑。如發(fā)現(xiàn)有人摔倒應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求各小組按照各自的職責(zé)到達(dá)規(guī)定的位置完成各自的任務(wù)。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)急預(yù)防常識(shí)
在安全演練的前一節(jié)課，各班班主任用班會(huì)課與學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)在校學(xué)生預(yù)防和避免踩踏事故。要做到以下10點(diǎn)：
(1) 注重安全行為的培養(yǎng)，上下樓梯輕聲慢步并靠右行走的習(xí)慣，禁止追逐打鬧。舉止文明，人多的時(shí)候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)形時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)告誡、制止與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人溝通。同時(shí)積極參加學(xué)校定期組織的應(yīng)對(duì)擁擠踩踏事故的訓(xùn)練提高防范能力。
(2) 盡量避免到擁擠的人群中，不得已時(shí)盡量走在人
(3) 發(fā)覺(jué)擁擠的人群向自己行走的方向來(lái)時(shí)應(yīng)立即避到一旁，不要慌亂不要奔跑避免摔倒。
(4) 順著人流走切不可逆著人流前進(jìn)，否則很容易被人流推倒。
(5) 假如陷入擁擠的人流時(shí)，一定要先站穩(wěn)，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能的話(huà)，可先盡快抓住堅(jiān)固可靠的東西慢慢走動(dòng)或停住，待人群過(guò)去后再迅速離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。
(6) 若自己不幸被人群擁倒后，要設(shè)法靠近墻角，身體蜷成球狀雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位。
(7)在人群中走動(dòng)遇到臺(tái)階或樓梯時(shí)，盡量抓住扶手防止摔倒。
(8)在擁擠的人群中要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì)或人群開(kāi)始騷動(dòng)時(shí)，就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。
(9)在人群騷動(dòng)時(shí)，腳下要注意些千萬(wàn)不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。
(10)當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救告知后面的人不要向前靠近。
四、師生參與演練效果良好
我校防擁擠踩踏逃生演練活動(dòng)開(kāi)始。總指揮宣布演練開(kāi)始警報(bào)聲響起，在場(chǎng)教師指導(dǎo)學(xué)生從教室往學(xué)校操場(chǎng)集中，各班都能較順利的完成演練任務(wù)并馬上清點(diǎn)人數(shù)。這次活動(dòng)全校師生參加學(xué)生從教室撤離到操場(chǎng)用時(shí)2分18秒，演練按預(yù)案進(jìn)行整個(gè)演練過(guò)程既緊張又有條不紊。這次演練活動(dòng)是對(duì)學(xué)�！缎@突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了學(xué)校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防擁擠踩踏安全意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法。提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)基本上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
五、存在問(wèn)題
1、個(gè)別學(xué)生不夠嚴(yán)肅認(rèn)真，有嬉笑的現(xiàn)象。有學(xué)生在疏散過(guò)程中玩東西，注意力不夠集中。
2、個(gè)別班級(jí)發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，反應(yīng)不夠迅速，個(gè)別學(xué)生“有情況停下”喊聲太小。甚至有學(xué)生感覺(jué)不好意思，不愿意喊出聲。
3、個(gè)別教師演練之前沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)的閱讀演練方案，以至演練時(shí)該怎么做都忘記了，學(xué)生該跑了他還讓學(xué)生在教室躲避。下次布置演練時(shí)一定強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。總之校園安全重于泰山，預(yù)防樓梯間擁擠踩踏事故，警鐘必須長(zhǎng)鳴。我們要牢固樹(shù)立“以人為本”的思想。堅(jiān)持“安全第一預(yù)防為主”的方針，嚴(yán)格日常管理，堅(jiān)決杜絕類(lèi)似擁擠踩踏事故的發(fā)生以保障廣大師生的生命安全。
防踩踏疏散演練心得體會(huì)3
悲劇，有很多時(shí)候是可以避免的，為什么悲劇總是在不斷地上演？暴露出的不僅僅是安全隱患，更暴露出一些人員和部門(mén)在思想意識(shí)上和管理上的疏漏和不到位。9.26昆明明通小學(xué)的踩踏事件再一次揭示出我們的所謂意想不到的悲劇又發(fā)生了。
從新聞披露的一些內(nèi)容我們得知，小學(xué)生午睡休息的地方其上下樓梯很窄，寬度為一米多一些，不巧又被人在過(guò)道上放置了一塊大海綿，結(jié)果被一涌而下的學(xué)生拽倒，從而導(dǎo)致海綿墊將學(xué)生覆蓋，以及隨后涌來(lái)學(xué)生紛紛踩踏，導(dǎo)致六人死亡；同時(shí)，新聞報(bào)告了每個(gè)班午睡的孩子有四十、五十個(gè)，盡管有的報(bào)道還說(shuō)了每個(gè)班都有一個(gè)老師負(fù)責(zé)管理，這似乎也表明了教師不存在責(zé)任的問(wèn)題。那么除了樓梯窄和大海綿堆放的客觀問(wèn)題之外，問(wèn)題究竟出現(xiàn)在哪里呢？
我想與下面幾個(gè)問(wèn)題有關(guān)。第一，我們是否意識(shí)到存在著一個(gè)特殊群體。我們的學(xué)生，我們的孩子，他們就是一群特殊的群體，這種特殊性在于，他們是小學(xué)生，他們依然是弱者，他們依然是幼者。他們非常缺乏對(duì)環(huán)境是否安全的認(rèn)知能力和判斷能力，同時(shí)，他們也十分缺乏對(duì)自我的保護(hù)能力。第二，我們是否意識(shí)到特殊群體所處的環(huán)境就是特殊環(huán)境。目前可能還沒(méi)有特殊環(huán)境這個(gè)定義，不過(guò)我在這里就給定義了。特殊環(huán)境不獨(dú)只是那些處于危險(xiǎn)的水、火、電、有毒等危險(xiǎn)環(huán)境和特殊的工作環(huán)境，而是應(yīng)該將孩子、尤其是群體孩子所處的環(huán)境定義為特殊環(huán)境。許多西方國(guó)家為了加強(qiáng)小學(xué)生的安全管理，就給孩子帶特殊顏色的帽子、配備耐沖擊的校車(chē)等就是這個(gè)原因，讓人們注意、留心他們！因此，面對(duì)特殊群體所處的環(huán)境，就更應(yīng)該要求我們的管理者和社會(huì)時(shí)刻保持警惕。第三，從教師和學(xué)校的層面來(lái)講，教師和學(xué)校是否一直關(guān)注著這些特殊群體呢？是否意識(shí)到特殊群體所處的環(huán)境是否安全的認(rèn)知和防范管理呢？我們就不得而知。
因此，針對(duì)類(lèi)似孩子這樣的特殊群體，向管理部門(mén)和學(xué)校提出以下建議：
每年的新生入學(xué)，以及新學(xué)期開(kāi)始，教師講授的第一課應(yīng)該是生存和安全教育課，并應(yīng)該進(jìn)行危險(xiǎn)情況下逃生安全的演練和訓(xùn)練，每個(gè)班級(jí)也不需要花太長(zhǎng)時(shí)間。同時(shí)，要求教師在日常的.教學(xué)活動(dòng)中也要經(jīng)常向?qū)W生講授安全知識(shí)問(wèn)題。不僅包括遠(yuǎn)的水、火、電、煤氣、交通等安全，更要注重近的身邊的安全。一些孩子可能知道一些危險(xiǎn)的常識(shí)，但當(dāng)很多孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，可能就會(huì)忘記危險(xiǎn)就在身邊。如剛下課的時(shí)候，孩子們經(jīng)常會(huì)一擁而出教室，因此，教室的門(mén)口、衛(wèi)生間和走廊樓梯上下等處是一個(gè)十分危險(xiǎn)的地方。因此，在下課的時(shí)候、放學(xué)的時(shí)候，建議老師們應(yīng)該多提醒孩子們，要多注意安全，不要互相推搡以及大聲喧鬧等。此外，每隔一段時(shí)間，要開(kāi)展消防安全知識(shí)講座，以及進(jìn)行消防安全的演練等。如，如何按照一定順序上下樓梯，而不是無(wú)秩序的亂跑，走進(jìn)或去開(kāi)一扇門(mén)的時(shí)候該如何面對(duì)門(mén)來(lái)保護(hù)自己，在平時(shí)玩的時(shí)候、尤其是上下樓梯的時(shí)候不要疾跑、不去推同學(xué)、湊熱鬧，大聲喧嘩，打鬧等，或者讓學(xué)生分批走出教室等。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。雖然都是小事，但是我們需要老師能夠從細(xì)節(jié)抓起做起，起到真正的負(fù)起責(zé)任。最重要的是要培養(yǎng)孩子的安全概念以及如何避免災(zāi)難事件的發(fā)生。
另外，建議在每天上下課以及放學(xué)等時(shí)間，在教學(xué)樓的各個(gè)重要位置、學(xué)校大門(mén)口等要適當(dāng)安排一些老師或者保安等流動(dòng)起來(lái)，起到監(jiān)督和安全保護(hù)的作用。讓老師真正成為園丁，讓老師成為花朵的愛(ài)護(hù)著和守護(hù)者。
踩踏事件豈是樓梯惹的禍��！西方的一些國(guó)家，對(duì)早在幼兒園的孩子就開(kāi)始了安全知識(shí)的講授和實(shí)踐訓(xùn)練。可見(jiàn)，我們還是應(yīng)該從心里、從日常的活動(dòng)中注重安全，不能只憑一紙文件、一個(gè)會(huì)議來(lái)落實(shí)，而是要從行動(dòng)上真正的坐起來(lái)。
我知道一個(gè)臺(tái)灣在大陸的私辦學(xué)校是如何管理的。他們的教學(xué)空間也是十分很有限，上下樓梯很陡，而且樓梯也很窄，估計(jì)寬度也在一米左右。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生不是太多，十幾個(gè)人。但是，每當(dāng)下課和放學(xué)的時(shí)候，在走廊樓梯的上下過(guò)道之間狹小的位置處，總是安排一個(gè)教師固定站在那個(gè)拐彎處，看著并幫助每個(gè)孩子下樓，而教學(xué)上課的班主任走在最前面，拉著第一個(gè)孩子的手，孩子們也是十分有秩序地一個(gè)挨著一個(gè)，背著書(shū)包不慌不忙地扶著樓梯把手下來(lái)。到門(mén)口的時(shí)候，老師喊著每個(gè)學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)接孩子。這么多年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么事情，這就是所謂的防患于未然，這就是所謂的人性化管理，這就是服務(wù)到位。
相反，我們的一些學(xué)校經(jīng)常是口頭上說(shuō)的非常好，結(jié)果落實(shí)到實(shí)處和細(xì)節(jié)上就欠缺一大塊。這次，發(fā)生在昆明小學(xué)的事件就暴露出
這個(gè)問(wèn)題。如果我們的學(xué)校能夠在學(xué)生下樓梯的位置處，安排一個(gè)老師來(lái)協(xié)防，那么會(huì)有這樣的悲劇發(fā)生嗎？此外，如果我們的老師能夠經(jīng)常教育我們的學(xué)生，如何按照次序上下樓梯，如何遵守規(guī)矩走路，如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，那么會(huì)發(fā)生這樣的悲劇嗎？如果我們的老師能夠在學(xué)生走出房間的時(shí)候再多關(guān)照一下，再多說(shuō)幾句強(qiáng)調(diào)安全的話(huà)，是不是這就不會(huì)成為悲劇�。咳绻蠋熥尯⒆臃峙峙刈�，是不是也不會(huì)發(fā)生這樣的悲�。咳绻蠋煱堰@些孩子都看做是自己的孩子，那這樣的悲劇會(huì)發(fā)生嗎？
之所以出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，與我們學(xué)校和老師自身對(duì)安全管理的認(rèn)識(shí)十分缺乏，以及缺少對(duì)孩子的安全教育有直接關(guān)系，實(shí)在是教育之失。比如，認(rèn)為一個(gè)老師帶隊(duì)管理學(xué)生就可以了。這就更直接暴露了學(xué)校缺少整體協(xié)調(diào)的管理和措施。作為教師，最能夠在第一時(shí)間看到學(xué)生在做什么，知道哪些同學(xué)的表現(xiàn)。因此，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。此外，不僅開(kāi)展安全教育，心里教育、德育教育和體育教育等都應(yīng)該同步開(kāi)展，不能讓孩子成為只會(huì)捧著書(shū)本讀書(shū)的少年郎。
學(xué)校要加強(qiáng)整體的安全和管理措施，更要加強(qiáng)對(duì)孩子的安全知識(shí)細(xì)節(jié)的教育，用心來(lái)關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。要從思想意識(shí)上重視起來(lái)，要從管理措施上堵住疏漏。這么多用鮮血和生命換來(lái)的教訓(xùn)，我們何時(shí)才能不讓悲劇一而再再而三的上演啊！如果我們的學(xué)校、社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體、特殊群體真正做到：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，那么這些事件發(fā)生的概率可能就會(huì)小很多。
防踩踏疏散演練心得體會(huì)4
昆明市盤(pán)龍區(qū)政府27日對(duì)外通報(bào)，明通小學(xué)踩踏事件原因初步查明，五名官員停職檢查，兩名官員被免職。
26日14時(shí)30分許，明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故，造成學(xué)生6人死亡、26人受傷，其中兩人重傷。目前已有4人出院。
通報(bào)稱(chēng)，25日下午，明通小學(xué)體育教師將兩塊體育教學(xué)使用的海綿墊子(長(zhǎng)200厘米、寬150厘米、厚30厘米)臨時(shí)靠墻放置于學(xué)生午休宿舍樓一樓單元過(guò)道處。26日14時(shí)許，學(xué)校起床鈴拉響后，明通小學(xué)一、二年級(jí)午休學(xué)生起床后返回各班教室上課，學(xué)生在下樓過(guò)程中，由于靠墻的其中一塊海綿墊平倒于一樓過(guò)道，造成通道不暢，先期下樓的學(xué)生在通過(guò)海綿墊時(shí)發(fā)生跌倒，后續(xù)下樓的大量學(xué)生情況不明，繼續(xù)向前擁擠造成相互疊加擠壓，導(dǎo)致學(xué)生嚴(yán)重傷亡。
經(jīng)查明，昆明市教育局副局長(zhǎng)王堅(jiān)、盤(pán)龍區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)陸佳在校園安全監(jiān)督管理工作中存在嚴(yán)重失職等問(wèn)題，昆明市紀(jì)委監(jiān)察局決定給予二人停職檢查。盤(pán)龍區(qū)委決研究決定，給予盤(pán)龍區(qū)教育局局長(zhǎng)李謙、盤(pán)龍區(qū)拓東街道辦事處分管安全生產(chǎn)的副主任石玉、明通小學(xué)校長(zhǎng)李嵐停職檢查;免去盤(pán)龍區(qū)教育局分管校園安全工作的李章副局長(zhǎng)職務(wù)、免去盤(pán)龍區(qū)明通小學(xué)分管校園安全工作的楊霖副校長(zhǎng)職務(wù)。待事故相關(guān)情況進(jìn)一步調(diào)查清楚后，違法黨政紀(jì)的，按照規(guī)定嚴(yán)肅處理;涉嫌違法犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。
另悉，昆明市教育系統(tǒng)26日晚上已經(jīng)發(fā)出緊急通知，全面開(kāi)展拉網(wǎng)式安全大檢查。
明通小學(xué)創(chuàng)建于1955年，是教育部首批命名的“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�，是“云南省一級(jí)示范學(xué)�！薄ⅰ霸颇鲜�(shí)驗(yàn)學(xué)�！薄ⅰ霸颇鲜�(yōu)級(jí)甲等學(xué)�！薄，F(xiàn)有43個(gè)教學(xué)班，2710名學(xué)生。
防踩踏疏散演練心得體會(huì)5
“生命屬于我們的只有一次，而且是短暫的。”生命是唯一的，是寶貴的，世界因有了生命而變得更加精彩。
12月7日晚，湖南一所民辦中學(xué)發(fā)生了一起踩踏悲劇。當(dāng)天晚上下晚自習(xí)時(shí)，一名女生下樓梯時(shí)滑倒，后面潮水般涌來(lái)的人群，一層疊一層的壓了上去，導(dǎo)致8名學(xué)生不幸死亡，26名學(xué)生受傷，8朵生命之花瞬間凋零，類(lèi)似的校園踩踏悲劇頻繁發(fā)生，而且迄今為止，尚看不出悲劇被遏制的趨勢(shì)。
沒(méi)一起事故都有其“偶然”性，可當(dāng)一場(chǎng)場(chǎng)事故幾乎以相同情節(jié)一再上演時(shí)，這背后是否存在必然的因素。湘鄉(xiāng)育才學(xué)校踩踏悲劇事故中，雖有四個(gè)樓梯口通向一層。因?yàn)楫?dāng)天晚上下雨，52個(gè)班的學(xué)生因避雨，幾乎都選擇位于教學(xué)樓與同學(xué)們的宿舍最近的一個(gè)樓梯口，導(dǎo)致大量人流度聚集。一場(chǎng)雨就導(dǎo)致同學(xué)們下樓秩序大亂，教學(xué)樓的規(guī)劃設(shè)計(jì)是不是需要反思？不僅是湘鄉(xiāng)育才中學(xué)，我們所有的中小學(xué)教舍的設(shè)計(jì)，教師、校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否都把惡劣天氣等偶然因素考慮進(jìn)去，對(duì)我們學(xué)生安全做了無(wú)微不至的防護(hù)，這顯然是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和市領(lǐng)導(dǎo)特別需要關(guān)注的事。
針對(duì)預(yù)防學(xué)生們擁擠，特別是我們中小學(xué)生，要格外的注意。防止踩踏悲劇的再次發(fā)生，管理就需從學(xué)生們的實(shí)際出發(fā)。在跑操，集合等上下樓梯活動(dòng)中，不能強(qiáng)調(diào)快速、整齊，適當(dāng)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間。分年級(jí)、分班級(jí)逐次下樓，要將安全工作的各項(xiàng)職責(zé)層層進(jìn)行分解，落實(shí)到每一個(gè)班主任、任課教師都要擔(dān)負(fù)起對(duì)我們中小學(xué)生的安全管理盡到應(yīng)盡的責(zé)任。每一個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)也都要對(duì)師生負(fù)起安全責(zé)任。保證我們?cè)谛r(shí)的安全。
在多起校園踩踏悲劇事故中，學(xué)生下樓時(shí)突然跌倒往往成為事故的導(dǎo)火索�？墒峭瑢W(xué)們下樓時(shí)為什么容易磕到呢？難道僅僅是因?yàn)椴恍⌒膯幔�有沒(méi)有其他的客觀因素。是不是因?yàn)闃翘菖_(tái)階不防滑，臺(tái)階寬度過(guò)窄，高度過(guò)陡，樓梯間的燈光不夠明亮，顯然，僅僅這一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，還得請(qǐng)組織專(zhuān)家去做專(zhuān)門(mén)的調(diào)查和論證。除了樓梯扶手、照明設(shè)備、安全出口等硬件因素之外，學(xué)校的管理制度也是需要檢討的。
我們學(xué)生的安全涉及億萬(wàn)家庭的幸福，受到黨和政府的高度重視，為全社會(huì)所關(guān)注。這些年來(lái)，國(guó)家對(duì)我們中小學(xué)生的安全格外重視。但是，為什么還有類(lèi)似的校園踩踏悲劇事故發(fā)生，這對(duì)我們中小學(xué)生安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。景何其慘烈，老師們，要在教學(xué)樓樓梯間設(shè)置指示，警示標(biāo)志；告誡學(xué)生上下樓梯相互禮讓?zhuān)坑倚凶�，遵守秩序，注意安全�?/p>
校園內(nèi)是我們學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的地方，也是人員相對(duì)集中的地方，如何避免此事件發(fā)生是人人都應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題，安全工作應(yīng)做在事故之前，而不是亡羊補(bǔ)牢。頻頻發(fā)生的踩踏悲劇事件，也是的解決校園安全問(wèn)題迫在眉睫。特別我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，在校人數(shù)不斷增多，學(xué)校的管理工作和安全保證工作面臨著新的難題。
一次次的悲劇為我們敲響警鐘，保障學(xué)校安全，保障我們學(xué)生的生命安全，是家長(zhǎng)們和老師們共同的責(zé)任。學(xué)校安全事關(guān)人命，安全重于泰山。我們一定要保護(hù)好自己的生命安全，避免意外和危險(xiǎn)發(fā)生。
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