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教師集中研修培訓(xùn)心得感悟例文(通用16篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們常常會收獲不一樣的感想和體會,為了更好的記憶,我們可以把這些感悟都記錄下來。不過,是不是不太會寫感悟?下面是小編收集整理的教師集中研修培訓(xùn)心得感悟例文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師集中研修培訓(xùn)心得感悟 1
暑假期間,學(xué)校先后聘請了北師大教授、運城市教研員對我校教師進行了專業(yè)培訓(xùn),三天的培訓(xùn)下來,使我深刻認(rèn)識到:教學(xué)改革的模式是多樣的,一個優(yōu)秀教師的特點與成功之處也是多維的,但是這一切都是以扎實的課堂教學(xué)基本功為基礎(chǔ)的。要想成為一位優(yōu)秀的,學(xué)生愛戴的歷史老師,就必須擁有扎實的課堂教學(xué)基本功。
通過這段學(xué)習(xí),我對自己今后的學(xué)習(xí)工作有了一個較為明確的目標(biāo),那就是苦練課堂教學(xué)基本功,不斷進取,不斷完善自我。
一、充實學(xué)科素養(yǎng),完善學(xué)術(shù)基本功
要想成為一名優(yōu)秀的歷史教師,需要有一定的學(xué)術(shù)功底和淵博的歷史知識,這是搞好課堂教學(xué)的內(nèi)力所在。在平時的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)但凡講不熟講不透的歷史知識,都是因為自己學(xué)科功底不好的緣故造成的。例如:自己在講解有關(guān)宗教、藝術(shù)等方面的知識時,往往覺得棘手,不知道該怎么樣去處理課堂教學(xué),現(xiàn)在想來,主要原因還是自己的人文知識和學(xué)科知識素養(yǎng)的缺乏。對教學(xué)內(nèi)容難以做到準(zhǔn)確理解,融會貫通,深入淺出。常常導(dǎo)致課堂教學(xué)上詞不達意。有時還顯得“理屈詞窮”“顧左右而言他”或者簡單的照本宣科。
在本學(xué)期的教學(xué)活動中,自己一定要抽出一定的時間,認(rèn)真的去讀幾本書,充實自己的專業(yè)素養(yǎng),充實自己的知識廣度,從而逐漸的使自己的課堂充滿了智慧。
二、鉆研教材,加強合作,完善教科書研讀基本功
新課改要求教師不再是“教教材”而是“用教材”這就給教師留出了很大的創(chuàng)造空間,我們在使用教科書的時候,只有對對教科書進行不斷的拓展和補充,才能使教科書顯示出它的生機和活力。只有對教材研讀的深刻,到位,準(zhǔn)確,才能為教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇題哦給你個最準(zhǔn)確最高效的方法。
本學(xué)年的教學(xué)中,我要求自己丟棄過去的經(jīng)驗,虛心和同組教師溝通交流,對每一課教學(xué)內(nèi)容都認(rèn)真的研讀,仔細(xì)理解每一個單元每一課內(nèi)容的編寫思路和立題立意,同時還要注意針對不同版本教材內(nèi)容研究,完善自己的教科書研讀基本功,使自己的課堂歷史教學(xué)走向更成熟更深刻更高效。
三、努力實踐,發(fā)揮自我特長,完善課堂講授基本功
新的課改開展以來,學(xué)案教學(xué),學(xué)生自我學(xué)習(xí)等教改方法比比皆是,“教師能少講則少講”“能不講則不講”“盡量讓學(xué)生講”的教學(xué)模式,曾經(jīng)讓自己有很多的迷茫,歷史課究竟怎么上,不講的歷史課是什么樣的歷史課。我一直有這樣的想法,在每個人受教育的經(jīng)歷中,都會對老師們的精彩講授難以忘懷,現(xiàn)在旨在傳播中國傳統(tǒng)歷史文化的《百家講壇》,不就是以講授為主,還是受歡迎觀眾和學(xué)生們的喜歡嗎?
今年七月我曾經(jīng)到陜西省西安中學(xué)聽了兩節(jié)課,感觸很深。一節(jié)是郭富斌老師的《社會主義國家的改革與演變》,郭老師在研讀教材時,將課題改為了“一場悲壯的實驗”。整節(jié)課上,郭老師旁征博引,先后和同學(xué)們一起回憶了蘇聯(lián)歷史上“面對現(xiàn)實的實驗”,列寧新經(jīng)濟政策,“回歸理想的實驗”,斯大林模式的建立,最后到“悲壯的實驗”,戈爾巴喬夫改革,歷史史實在郭老師聲情并茂的講述中娓娓道來,抓住了學(xué)生思維的興奮點,使學(xué)生在傾聽中思考,理解了蘇聯(lián)變革的本質(zhì)問題,完成了本節(jié)課的重難點落實與突破。這節(jié)課45分鐘的時間里教室里鴉雀無聲,聽課教師和學(xué)生都聽的津津有味,沒有學(xué)生活動,只有少數(shù)幾次師生互動,但是學(xué)生在傾聽中得到了閱讀、思考、分析等多方面能力的培養(yǎng),課堂效果非常好。
另外一節(jié)課是王光敏老師的初一的一節(jié)課《秦的統(tǒng)一》,王老師結(jié)合自身溫文爾雅,善于表達的特點。導(dǎo)課中根據(jù)《秦始皇畫像》,設(shè)計了這樣的語言:秦始皇目光炯炯有神,兩眼虎視眈眈,一手指向前方的威嚴(yán)而傲慢的.神態(tài),流露出了當(dāng)年威震六國、一統(tǒng)天下的勃勃雄心,;他頭戴掛滿珠子的皇冠,身穿繡花龍袍,腰配寶劍,顯示了他唯我獨尊,君臨天下的帝王身份……“對秦始皇進行了形象的刻畫。生動形象的語言給學(xué)生以如聞其聲,如見其人之感,引起了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。一節(jié)課王老師言語風(fēng)格可為華麗之至,但卻沒有給人一種距離感,反倒使學(xué)生生出了許多敬佩之情,”親其師信其道“進而一節(jié)課上收獲也很豐盛。
而在暑期中培訓(xùn)的老師也多次強調(diào)了教師講授的作用,是我認(rèn)識到,歷史的課改不是不能講,而是要看你怎么講,教師作為傳道授業(yè)者,教學(xué)語言的藝術(shù)水平對教學(xué)效果起著中重要的作用,倘若我們在教學(xué)中結(jié)合自身教學(xué)的特點,處理好講授教學(xué)法與探究性教學(xué)的關(guān)系,在教學(xué)中抓住只是特點,學(xué)生思維點,能力增長點進行精彩講授。一定會拉近與學(xué)生的距離,收到意想不到的教學(xué)效果。自己在今后的課堂教學(xué)中一定要注意這方面的訓(xùn)練和完善。
四、多看多聽多求教,完善探究點撥基本功
課堂點撥是課堂教學(xué)的關(guān)鍵,也是教學(xué)中可以大有作為的地方,教師及時而恰當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo),可是幫助學(xué)生在思維困頓處“柳暗花明”。如果說學(xué)生的思維是顆顆珍珠,那么老師的點撥概括就是把這些珍珠穿成項鏈送給學(xué)生,學(xué)生思維有時只能是“窗前小景”,老師的點撥可以將他們引入意境高遠的“別有洞天”。
教師的點撥是否到位,是否有“四兩撥千斤”的效果,卻需要老師自身有很到的知識素養(yǎng),課堂講述能力,以及教材的研讀能力,只有這些基本功都有很大的進步,課堂點撥也就水到渠成了。
提高自己的課堂教學(xué)基本功,是成為一位優(yōu)秀教師,成為學(xué)生喜歡的好老師的基本要求,是一種充滿智慧的挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)面前,我要靜下心來,苦練教學(xué)基本功,使自己不斷進取,不斷完善。
教師集中研修培訓(xùn)心得感悟 2
為了提高教師的素質(zhì),進一步推動學(xué)校教育教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校舉辦了全體教師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同,本次培訓(xùn)立足于校情,緊密圍繞當(dāng)前學(xué)校進行的課堂改革,不唱高調(diào),進一步讓老師明白課改如何進行才有效。雖然烈日炎炎,但我還是興致盎然。因為,通過本次的暑期培訓(xùn),確確實實對我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個引領(lǐng)的作用。
本次培訓(xùn),分為兩個階段,第一階段為7月15日—7月19日,第二階段為8月21日—8月24日,內(nèi)容豐富,形式多樣。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報告,也有外校的老師介紹經(jīng)驗;不但有教育法規(guī)的宣傳,也有老師自己的心得體會;不但有教學(xué)方法的指導(dǎo),也有思想品德的提升;不但有集中學(xué)習(xí),也有小組討論和在家自學(xué)。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實,但是重點突出。配合當(dāng)前學(xué)校推進的導(dǎo)學(xué)單模式下的課堂改革,我們聆聽了南通市的教改先驅(qū)——金盛中學(xué)校長劉劍的報告《導(dǎo)學(xué)單課堂教學(xué)》,施建國主任的《課改課研討課總結(jié)》、《導(dǎo)學(xué)單設(shè)計及使用》、《小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略》,更精彩的是各學(xué)科老師代表參加的《我與課改》的演講。老師們用自己切身的體驗告訴大家,小組合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生所展現(xiàn)出來的前所未有的學(xué)習(xí)狀態(tài),極大地鼓舞我們將課改進行到底的決心。
自從學(xué)校三月份推行課改以來,我們在某些學(xué)生身上看到了課改的成果,享受到了課改的喜悅,但是大面積的豐收還沒有出現(xiàn)。我們很驚訝金盛中學(xué)在導(dǎo)學(xué)單課堂教學(xué)短時間內(nèi)所取得的輝煌成就,也困惑自己在實施過程中諸多問題的產(chǎn)生。這次聽了劉劍校長的經(jīng)驗介紹,感受很深。任何一項改革,都是困難重重的,都需要我們堅定信念,一步一個腳印走下去。教學(xué)不同于一般的工作,它需要和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,尤其是小組合作的模式,真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,課堂是他們的舞臺,所以在導(dǎo)學(xué)單設(shè)計過程中,一定要考慮學(xué)生的實際情況,要圍繞學(xué)生的思維能力來設(shè)計問題。而我們總是理所當(dāng)然地認(rèn)為這是學(xué)生應(yīng)該會的,那也是學(xué)生應(yīng)該會的,我們以自己的思維代替了學(xué)生的思維,結(jié)果往往是導(dǎo)學(xué)單設(shè)計精美,但是往往來不及完成任務(wù)。
施建國主任的《課改課研討課總結(jié)》讓我們明白了課改前期我們的導(dǎo)學(xué)單設(shè)計及組織小組合作學(xué)習(xí)方面的優(yōu)劣得失。在《導(dǎo)學(xué)單設(shè)計及使用》的'報告中,施主任從為什么要使用導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式的優(yōu)勢、我校導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式中存在的問題、導(dǎo)學(xué)單設(shè)計理念及導(dǎo)學(xué)單設(shè)計四個方面具體詳細(xì)地介紹了導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計和使用,糾正了我們在導(dǎo)學(xué)單設(shè)計過程中的偏差。在他的指導(dǎo)下,各備課組分組討論,集中半天修正了利用暑期備的新學(xué)期的導(dǎo)學(xué)單,受益匪淺。《小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略》給我們?nèi)绾沃笇?dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)更細(xì)致更明確更可操作性的方法。比如:有的小組成員學(xué)習(xí)只關(guān)注自己,不在乎別他人。有的同學(xué)事不關(guān)己,高高掛起,一副無所謂的態(tài)度。那么,評價合作學(xué)習(xí)時,一定要以小組的總體成績作為獎勵而非個人。小組合作多了,對于有些學(xué)生產(chǎn)生一定的依賴性,時間長了要影響學(xué)生的獨立創(chuàng)造性。因此小組合作學(xué)習(xí)一定要建立在學(xué)生先獨立思考的基礎(chǔ)上。有的學(xué)生覺得合作學(xué)習(xí)影響自己的學(xué)習(xí),那就要認(rèn)清合作學(xué)習(xí)究竟是一種怎樣的學(xué)習(xí)情境?學(xué)生的學(xué)習(xí)情境有三種:競爭性的情境、個體性的情境、合作性的情境。前兩種情境分別是利己損人、不利己也不損人,只有合作性的情境是利己利人的。還有一點重要的是教師一定要參與合作學(xué)習(xí),以為學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)單內(nèi)容討論一段時間,然后老師一聲:“現(xiàn)在各組展示討論結(jié)果!”這種做法是極其錯誤的。
很多的課改的困惑在這次暑期培訓(xùn)中都豁然開朗了。另外,朱愛美老師以最樸實的語言向我們介紹了她從教以來的先進事跡,讓我們感受到了平凡中的偉大;紀(jì)衛(wèi)東校長以生動的哲理小故事深入淺出地詮釋了《變革中教育理念引領(lǐng)》,饒有趣味;羅飛校長闡述了新學(xué)期的工作思路,讓我們感受到了身為紫瑯人的責(zé)任感。
這次暑期培訓(xùn),比以往任何一次都緊貼實際,很實在,真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作,讓我們更好地推進課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。
教師集中研修培訓(xùn)心得感悟 3
通過這短時間的暑期遠程研修學(xué)習(xí),我對于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了更深的認(rèn)識。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式及教育評價的變革等的變革,讓我受益匪淺、心得頗豐。
首先對教師的角色有了新的定位。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的推出,對教師的教學(xué)、教師的角色有了更高的要求,在新時期、新形式下、教師的.角色是:學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,學(xué)生合作的探究者、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、個性化教學(xué)的創(chuàng)造者。
素質(zhì)教育強調(diào)要面向全體學(xué)生,面向全體學(xué)生的發(fā)展、個性發(fā)展提供保障。這就要求老師關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、了解每一個學(xué)生;既要了解他們的個性特長,又要了解他們的興趣愛好;還要了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;解決他們生活上的困難,是他們快樂地、無憂無慮地投入到學(xué)習(xí)中去。教師要一直這張者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗來指導(dǎo)、幫助學(xué)生。
其次是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
要把學(xué)生放在主體地位,以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。因此,數(shù)學(xué)課不止讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識、技能,還包括啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等等各方面的發(fā)展。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光認(rèn)識自己的生活的環(huán)境與社會,發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力,建立自信心。
再者數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上,強調(diào)教師要通過情景手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動。
在活動中要了解學(xué)生的想法,針對性進行合作與交流。同時注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并結(jié)合學(xué)生實際進行教學(xué),重視學(xué)生的實踐活動,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,掌握好教材的使用,來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生的能力。
最后是促進學(xué)生發(fā)展、素質(zhì)教育在數(shù)學(xué)課程體現(xiàn)。
新課程在編寫上就確立了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,改變了以往學(xué)習(xí)方式,提倡自主探究、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,教材以數(shù)學(xué)活動的形式安排,提供大量的觀察、操作、實驗等實踐活動來豐富課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
我想;我會通過這次的學(xué)習(xí),進行實踐反思,學(xué)以致用,讓我的教學(xué)更加得心應(yīng)手。
教師集中研修培訓(xùn)心得感悟 4
我很感激教育局給我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺。在這八天里我覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富,有理論、有歌舞。以前當(dāng)孩子來尋求我的幫助時,我卻無從下手,根本就不知道怎樣去幫助他、引導(dǎo)他,因為我不知道解決問題的重點是什么,當(dāng)時我就下定決心,一定要好好學(xué)習(xí)經(jīng)驗知識,但我覺得這些遠遠不夠,我要把所有學(xué)到的東西分享給我周圍身邊的人,傳授給天真可愛的孩子們,在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真地記筆記,惟恐遺漏過程中的每一句話。五個領(lǐng)域的進度該怎樣把握。在實踐中的問題和困惑,使我早就盼望有這樣一次進階培訓(xùn)。使我收獲了太多的專業(yè)知識及靈活的教學(xué)方法。
為什么說“問渠那得清如許,為有源頭活水來”?因為沒有屬于自己的“活水”,即使你現(xiàn)在有不少“水”,或者從別處買來許多“水”,也會因為自己之用和風(fēng)吹日曬,而終有枯竭的一天。即使一時沒有枯竭,也會越來越?jīng)]有深度,沒有生命活力。因此我要不斷開發(fā)屬于自己的“活水”,我要為之不斷的努力、努力、再努力!
新的`一學(xué)期即將開始,我將在以下幾個方面不斷的完善自己。
一、讀書:幼師生命成長的必需
在培訓(xùn)過程中,老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,所以,我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學(xué)前教育的文章,寫好讀書筆記、心得體會,從而也能提高自己的寫作水平。
二、教育教學(xué)工作
既然自己選擇了這份工作,那么我就會用心去做好它。現(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題,有時候教師還不一定能一一解決,所以我想在今后的工作中做到以下幾點:新學(xué)期我將繼續(xù)抓好幼兒日常活動常規(guī),培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。形成有序的生活,學(xué)習(xí),游戲的氛圍。
教師集中研修培訓(xùn)心得感悟 5
暑期通過培訓(xùn),反思以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無論哪個時代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重學(xué)生,重視學(xué)生天真的夢想
放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的.,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個品德高尚的人,學(xué)生教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會寬容孩子
如果說,尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,這是針對學(xué)生認(rèn)識的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的認(rèn)識反復(fù)的過程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容,還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實實在在的。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達到的努力目標(biāo),同時要因勢利導(dǎo),用愛心感染學(xué)生,尊重、理解、寬容有機地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責(zé)。批評;多一份寬容。耐心,少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學(xué)做會反思
應(yīng)該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí),并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長。
五、要做終身學(xué)習(xí)型教師
只有與時俱進,努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會不負(fù)歷史的重任。
教師集中研修培訓(xùn)心得感悟 6
本次培訓(xùn)的重點以課堂教學(xué)的有效性為出發(fā)點,從理論到實踐,從實踐到改進,向我們介紹了什么樣的教學(xué)是有效教學(xué),怎樣才能達成高效教學(xué)。結(jié)合我們學(xué)校正在實施的“高效課堂”構(gòu)建模式的探索和自己的工作實際,有以下體會:
一、在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
課前學(xué)生對所學(xué)知識進行先學(xué)和自學(xué),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任,讓他們意識到,學(xué)習(xí)是自己的事,對于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和遇到的問題,必須自己勇敢的去承擔(dān)。通過自學(xué)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時不等不靠,不依賴別人,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為有效教學(xué)贏得了時間。
二、建立良好的和諧的師生關(guān)系
在課堂教學(xué)中,教學(xué)結(jié)果要有效果,有效益,必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關(guān)系,我覺得教師應(yīng)善意地信任學(xué)生和理解學(xué)生,要站在學(xué)生的角度來看問題,關(guān)心他們的'成長與發(fā)展,讓他們感受到老師的愛。同時,要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的責(zé)任意識,讓他們意識到學(xué)習(xí)的責(zé)任,下定決心、樹立信心、克服困難,取得成功。這樣,學(xué)生才會更加的喜歡你,喜歡你的課堂,有效教學(xué)在和諧的氛圍中得以實施。
三、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)
很多名校和名師的教學(xué)模式,都是在它們長期的實踐教學(xué)中總結(jié)出來的,適合自己學(xué)生的一種特色模式,比如“三疑三探”和“先學(xué)后教”等教學(xué)模式。我們的教學(xué)也是如此,要使自己的課堂充滿生機、活力,不是一朝一夕就能達到的。在教學(xué)中,我們要不斷學(xué)習(xí),不斷發(fā)現(xiàn),不斷反思,總結(jié)工作中的一點一滴,努力提升自己的綜合素質(zhì),讓有效教學(xué)在自己的掌控之中。
通過學(xué)習(xí)我深刻的理解和認(rèn)識了教育教學(xué)理論的內(nèi)涵,從而有效的地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。
教師集中研修培訓(xùn)心得感悟 7
今年暑假,我花了一周的時間參加了縣城組織的培訓(xùn)。在這個過程中,我逐漸意識到,作為一名教師,自我提升是一件非常重要的事情。在這次培訓(xùn)中,我也逐漸意識到在教師的道路上發(fā)展是需要付出一定的努力和心血的。通過這次培訓(xùn),我對以后的工作有了一些新的想法。
在我過去的工作中,我更注重學(xué)生的成績提高,很少關(guān)注他們的心理成長。聽了這次培訓(xùn)后,我發(fā)現(xiàn)自己在與學(xué)生相處方面做得太少,很少關(guān)心一些特殊的個體,總是專注于提升自己和班級的整體表現(xiàn)。因此,很多學(xué)生在課堂上偏離主題的現(xiàn)象是相當(dāng)嚴(yán)重的。
一位老師曾經(jīng)告訴我,如果我們想要解決學(xué)生的偏科問題,我們必須首先改變對學(xué)生的關(guān)心。很多學(xué)生偏離學(xué)科越來越嚴(yán)重的原因是當(dāng)他們遇到失敗時,老師沒有提供及時的指導(dǎo)和鼓勵。因此,很多學(xué)生會逐漸對這門學(xué)科失去信心,甚至開始自我沉淪。當(dāng)失敗成為家常便飯時,就不會有奇跡。這就是現(xiàn)實,雖然殘酷但卻是事實。因此,在以后的學(xué)習(xí)中,我仍然需要更加關(guān)注學(xué)生的個體。作為一名老師,不僅僅是簡單的教學(xué),更重要的是引導(dǎo)這些孩子走上真正適合他們的道路。這是我下學(xué)期需要堅持和貫徹的部分。
訓(xùn)練時間也是一周。其實我總結(jié)了很多,幾乎寫滿了一個小本子。接下來,最重要的是對以后的工作做更細(xì)致正確的安排。在前進的道路上,我們要不斷提高自己,更加重視教育,而不僅僅是簡單的教學(xué)群體。這才是老師真正應(yīng)該做的。當(dāng)我不再把任務(wù)當(dāng)作任務(wù),開始把它當(dāng)作一種責(zé)任時,我想我才能真正戴上教師的.榮譽。
這一次,我要感謝縣政府為我們的青年教師組織了這樣一次培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我收獲了很多果實,我希望在接下來的秋天里,我能繼續(xù)收獲成長,繼續(xù)收獲教育的豐碩果實。我還是希望我能給孩子們帶來更全面的教育。我希望在我的指導(dǎo)下,他們能找到光明的自己,有一個更美好的未來。
教師集中研修培訓(xùn)心得感悟 8
8月24日—8月28日,我們在鎮(zhèn)文化站參加了為期5天的教師集體培訓(xùn)。給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@:聽了振奮人心的鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)作的報告;收看了媒體問政錄像及北京專家報告錄像;進行了精彩的“三保”、“四有”、“五不”討論活動;學(xué)習(xí)了楊小玲的先進事跡;學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等等。給我們留下了深刻印象,讓我們對照自身的工作,從中找出不足,吸取先進的經(jīng)驗,引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的'。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
二、相信每一個學(xué)生
學(xué)生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
四、因人施教,不讓任何一個學(xué)生掉隊
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時針對學(xué)生的個性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進步,而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感謝這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去。更希望我校的教育大業(yè)在教育局、鎮(zhèn)政府的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩!
教師集中研修培訓(xùn)心得感悟 9
為期3天的鎮(zhèn)校級暑期研修剛剛結(jié)束,7月9日,我們又匆匆趕赴縣實驗中學(xué),參加縣級研修。雖然身體比較累,但還是對縣級研修充滿期待:縣里會怎樣組織呢?會有哪些活動?我們鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)老師一致認(rèn)為,我們的數(shù)學(xué)教研員韓國棟老師歷來求真務(wù)實,工作講求實效,瞧好就行!
果真,第一天的研修活動就讓我們眼前一亮。韓老師將小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修活動準(zhǔn)備得井井有條,非常精彩。
首先,目標(biāo)非常明確,就是力圖通過研修,使每一個數(shù)學(xué)教師學(xué)會準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計課、講課、說課、說講課、評課,提升每個教師的教學(xué)基本功。
其次,他為我們組建了一個非常棒的集訓(xùn)團隊。集訓(xùn)團隊成員全都是我們非常熟悉的.全縣小學(xué)數(shù)學(xué)界腕級人物,有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準(zhǔn)備課例展示的也是我們耳熟能詳?shù)捻懏?dāng)當(dāng)級人物,是翟慧、張玲、郭長寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強,而且對此次研修非常重視,都做了充分的準(zhǔn)備。
第三,活動的各個環(huán)節(jié)清晰、條理、科學(xué)、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,并將標(biāo)準(zhǔn)的三項十五條分為四部分,然后把全體參加研修的數(shù)學(xué)教師也分為四個研討小組,每個小組的成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)以外,重點關(guān)注評價標(biāo)準(zhǔn)里面的四部分之一。研修的基本路子是,首先由課例展示的教師進行說講課,聽完課后分組到指定地點進行主題研討,每組一個集訓(xùn)團成員負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)并匯總意見,最后回到原地集合,進行集體交流。
分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機會,而集體交流又實現(xiàn)了集體智慧的大融合。老師們都說,活動的目標(biāo)明確,方法得當(dāng),節(jié)奏合理,科學(xué)高效,這樣的研修好!
教師集中研修培訓(xùn)心得感悟 10
寒假期間,學(xué)校組織了一次教師研修培訓(xùn)。此次培訓(xùn)圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作展開,包括如何提高教學(xué)質(zhì)量、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。在本次研修培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)了很多有益的心得體會。
首先,培訓(xùn)要注重實用性。在培訓(xùn)中,學(xué)校安排的課程全面而豐富,但要注意讓老師真正感受到到實用性的體驗。在短短的幾天里強化教師的師德、教育教學(xué)方法、心理健康等,要讓每個老師都明確的明白她所學(xué)到的知識在實際教學(xué)中的用處,要讓每個老師都有別滿意的學(xué)習(xí)體驗。
其次,培訓(xùn)需要講究方法。在本次培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)域等領(lǐng)域的優(yōu)秀教師會用各種各樣的方法培訓(xùn),讓學(xué)員有別樣的體驗:例如采用全員互動的方式,進行知識的教授,這樣能更好的調(diào)動學(xué)員的積極性,使他們能夠快速地掌握所需的教學(xué)知識;而針對教師們老年人腰椎不好等體力不支的情況,特別增加了徒手操鍛煉,讓老師們通過鍛煉來緩解自己的`身體壓力。
再次,同時注重師德的培養(yǎng)。師德是一種道德精神,是一種愛的堅持和忠誠,教師的師德含義很豐富,包括德、智、體、美等方面。教師作為學(xué)生的引路人,傳承和發(fā)揚著人類文化的價值觀,就需要滿懷著愛、嚴(yán)謹(jǐn)、尊重、有真誠的教育精神去引導(dǎo)學(xué)生。
綜上所述,本次寒假教師研修培訓(xùn)體驗感極好。尤其是通過研修,更加深刻地認(rèn)識到了教師師德的重要性,感受到了用心的教學(xué)對學(xué)生成長的巨大影響,加深了對教育教學(xué)工作的認(rèn)識。相信在今后的工作中,這些寶貴的經(jīng)驗和體會一定會使我的教學(xué)更加有效。
教師集中研修培訓(xùn)心得感悟 11
20xx年7月年我有幸參加xx省優(yōu)秀青年教師助力研修物理培訓(xùn),說實在的,對于“優(yōu)秀青年教師”我是不夠格的,我唯一合乎標(biāo)準(zhǔn)的是我是一位“教師”。一直以來我都夢想與名師交流、與高手為伍,參加這次研修培訓(xùn)給了我與名師交流的機會。一年來的培訓(xùn)有辛酸、有苦辣,但更多的是各級領(lǐng)導(dǎo)的器重、“格物致知”這個團體的睿智以及自己的收獲喜悅。
這次為期三年,志在幫助我們提升教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力,促進我們臺階式發(fā)展的國家級培訓(xùn),機會難得,千載難逢,我有幸成為其中的一員倍感欣慰!案裎镏轮 這個群體高手如云、才子成群,通過一年的了解學(xué)習(xí)使我深深領(lǐng)略了授課專家們的博才多學(xué),切實感受了這個研修團體中每一位成員的勤勉和素養(yǎng)。山外青山樓外樓,通過一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更加清楚的認(rèn)識到真正的自己。
一年來,我們培訓(xùn)的方式多種多樣,有理論講座,有案例討論,有同課異構(gòu),有自我診斷、集體診斷。專家們、導(dǎo)師們的講座通過生動的事例分析、理論實際相結(jié)合,讓我們學(xué)員們明白許多新的教學(xué)理念:認(rèn)識到理念統(tǒng)一行動,只有先進科學(xué)的教學(xué)理念才能有效指導(dǎo)課堂教學(xué);要做到有效課堂教學(xué),課堂問題就不能太寬太泛,要讓學(xué)生帶著明確的目的去探究有價值的、需要解決的問題;一個好學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不只是簡單的收獲結(jié)果,要讓他們知道經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,知道如何學(xué)習(xí);一個老師好、壞的重要指標(biāo)不應(yīng)該只教會學(xué)生考取高分,應(yīng)該是通過老師的指導(dǎo)學(xué)生們是否學(xué)會學(xué)習(xí),是否能夠利用課堂上學(xué)到的知識去解決生活中的實際問題;老師們要想提升自己,必須要有理論的指導(dǎo)加上實踐的支撐;教育有法、教無定法、貴在得法,“一支筆、一塊黑板”的教學(xué)形式同樣有讓人耳目一新的時候,教育方法是多元的,方法本身沒有優(yōu)劣對錯之分,但老師們不斷完善自己的知識儲備是每種教育方法都必備的。這次參加國家級助力研修培訓(xùn)恰好可以填補我們學(xué)員們的理念空白。
通過培訓(xùn)我們知道,現(xiàn)在全國各地的教育改革都在如火如荼的進行,讓我了解到一些從未聽到的`教育理念,比如:翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等等,一名教師如果僅限于對課本上知識的理解將是多么的可怕!面對如今日新月異的教育改革,我深刻地感受到只有不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì), 做一名學(xué)習(xí)型的老師才能適應(yīng)現(xiàn)在教育的需要,才能立足于教壇。專家們、導(dǎo)師們經(jīng)常對我們學(xué)員說:“你們將來的發(fā)展目標(biāo)是逐漸發(fā)展為一名專家型教師”。對此,我認(rèn)為要成為一名專家型教師必須不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于中學(xué)物理學(xué)科的新教法,創(chuàng)造出自己的教學(xué)特色,形成自己的教學(xué)風(fēng)格
此外,還必須經(jīng)常地、不恥的向有經(jīng)驗的教師請教,聆聽他們的教學(xué)見解,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實踐到自己的課堂上來。積極主動承擔(dān)研究課,虛心聽取各位教師的評課意見,在教學(xué)中不斷改進,不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個的新臺階。要成為一名專家型教師我認(rèn)為除了備好上好每一節(jié)課是遠遠不夠的,積極參與教育教研活動并取得一定的教研成果是專家型教師必不可少的!案裎镏轮边@個團體的睿智、博學(xué)為我們完成這次培訓(xùn)目標(biāo)提供了幫助。因此,這次參加優(yōu)秀青年教師研修培訓(xùn)就是不斷提升自己硬實力的最好的機會,我們要倍加珍惜。
教師集中研修培訓(xùn)心得感悟 12
20xx年我很榮幸的成為了一名人民教師,踏上三尺講臺,從教四年多以來,我越來越覺得作為教師肩上任重而道遠,也深刻認(rèn)識到作為一名教師,終生學(xué)習(xí)的重要性,為了適應(yīng)時代的發(fā)展和需要,我們必須“活到老,學(xué)到老”。通過這次20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)科目遠程培訓(xùn),讓我得以在這個廣闊的空間里互相學(xué)習(xí),取長補短,提升了自身專業(yè)水平,實現(xiàn)了專業(yè)成長。
走近20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)科目遠程培訓(xùn)項目的平臺,猶如推開了一扇新世界的大門,我像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口,眼前一亮——外面的世界多么精彩。我在業(yè)余時間不斷汲取“營養(yǎng)”——看視頻學(xué)習(xí)各種知識,通過學(xué)習(xí)讓我受益頗豐。
在這個平臺中,許多教育名家、專家以及技術(shù)專家似乎都成為了我的良師益友,我抓住這個難得的機會聆聽他們的報告,并做好了記錄,我不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞,在這短短的時間里,感覺自己的水平獲得了較大幅度的提高,我認(rèn)為,這樣的學(xué)習(xí)是非常有益且必要的。通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識到作為一個合格的教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點:
一、做幸福的教師
我們常說:“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”,教師要想在實際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其進取的作用,就必須培養(yǎng)和保持健康積極向上的`心理——做幸福的教師。僅有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事,才會進取地投入到工作中去,無怨無悔。
二、做終身學(xué)習(xí)的教師
隨著知識媒體的提高和信息傳遞的快速,作為跨時代的教師,如果只是滿足于將教材教完,學(xué)生能夠做起題就夠了,那就大錯特錯了!現(xiàn)如今,學(xué)生獲得知識的渠道越來越廣,想法越來越多、且想法越來越新奇,學(xué)生在變,教師卻停步不前,其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄,被社會所拋棄。為了應(yīng)對這種情形,教師也必須不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,新的教法,讓自我成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
三、做善于反思的教師
“吾日三省吾身”,我們每個人總是在不斷地反思,不斷地
總結(jié)歸納的過程中,得到成長與提高,作為教師更不例外。教師每完成一課時的教學(xué)或一件事情的處理,都必須加以深刻的反思,反思的資料包括:教學(xué)任務(wù)是否達成、每個學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等,經(jīng)過反思促進我們的不斷提高。
四、做“有心”的教師
教材不僅僅指的是有形的課本,更多的來源于我們的生活,所以教師要做一個有心的人,積極解讀課標(biāo)、教材,并且時刻注意關(guān)心身邊的大小事,從而為教學(xué)服務(wù)。
教師集中研修培訓(xùn)心得感悟 13
最近,我校進行了為期三天的培訓(xùn)。為我們培訓(xùn)的有普教科的張民生主任,電教館的楊豐烈主任,教研室的薛艷云老師,還有繼續(xù)教育學(xué)校的兩位老師,使我受益匪淺。讓我體會最深的是繼續(xù)教育學(xué)校的焦秋珍老師講的“有效溝通”。
焦老師精彩的講解、培訓(xùn),深入淺出,讓我學(xué)到很多東西,溝通中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)、溝通的要點、有效化解沖突、正確批評、贊賞人的方法,以及與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長很好溝通的技巧等,同時使我認(rèn)識到自己以前在溝通中的不足,這對我以后的工作將會有很大有幫助。下面我將自己的學(xué)習(xí)收獲和心得總結(jié)如下:
一、教育從溝通開始
1、教師最主要的人際關(guān)系:教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與家長。
2、有效溝通的基本條件:講清楚、聽仔細(xì)、問明白。
3、有效溝通的基本原則:溝通要有笑容,要有效果,有效率,要有同理心。
4、溝通四個建議,三個誤區(qū)
二、心得體會
溝通是人與人之間的橋梁,沒有溝通就沒有相互交流的平臺。以前,我總以為有了“禮貌、真誠”的態(tài)度,就可以與人們進行很好的溝通。直到學(xué)校給我們安排了《有效溝通》的`講座,我才了解到溝通并非那么簡單。作為一名教育工作者,不僅要有應(yīng)對問題、困難和挫折的能力,還要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長建立良好的人際關(guān)系,因此,提升個人的溝通藝術(shù),運作好人際關(guān)系,就成為事業(yè)成功的重要環(huán)節(jié)。
溝通的基本問題是心態(tài),這要求我們每個人要端正溝通的態(tài)度,從如何提高工作效能出發(fā),加強人與人之間的交流。班主任與學(xué)生、家長、科任教師溝通,應(yīng)選擇適合的、有效的溝通策略,誠心對待、耐心了解、用心傾聽、真心贊美厖班主任進行有效溝通需要多方面的知識經(jīng)驗和策略方法。
總之,參加此次培訓(xùn),我覺得收獲很大。在今后的工作中,我們要將所學(xué)的有效溝通知識、技巧加以練習(xí)運用,讓自己和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長、家人的溝通都有做到“有效”,那我們的人際關(guān)系將會越來越好,越來越和諧。
教師集中研修培訓(xùn)心得感悟 14
在2022年的春天,很榮幸自己有機會參加信息技術(shù)2.0培訓(xùn)活動。作為一名鄉(xiāng)村教師,這是一次難得的自我發(fā)展的好機會,并且也是一次與其他老師交流和學(xué)習(xí)的好機會。作為一名所謂“副科”的老師,提高自身的信息技術(shù)能力,可以大大提高自己的課堂效率和質(zhì)量。我會珍惜這次機會,以下是我對參加這次培訓(xùn)的一個總結(jié)。
一、網(wǎng)絡(luò)研修漲見識
通過網(wǎng)絡(luò)上觀看專家講座和優(yōu)秀示范課,研修學(xué)習(xí),學(xué)了不少知識,掌握了多種信息技術(shù)的技能的方法。我覺得在理論知識方面有大幅度的提高。
通過研修,使我深入了解課改對教師提出了什么樣的素質(zhì)要求和現(xiàn)代教育的本質(zhì),掌握新的、有效的信息技術(shù)可以提高我們的教師素養(yǎng)。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,同時還要與時俱進,與時代共進退,掌握基本甚至較為先進的新機技術(shù),否則就要被時代所淘汰,增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、線下學(xué)習(xí)促進步
作為政史地教研組組長,我以學(xué)校為基點,老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,在學(xué)校組織了兩次校本研修活動;顒又饕灾v授新課,聽評課的形式展開。在兩次的線下集中培訓(xùn)活動中,通過兩堂優(yōu)秀的展示課和兩個主題的研討課和集體備課環(huán)節(jié)。在集體備課和研討時,主要以教材為主體,課堂運用信息技術(shù)為核心,根據(jù)具體的學(xué)情,探討最成功的一堂課。本組成員都認(rèn)真聽課,做筆記!盎畹嚼希瑢W(xué)到老,知識也有保質(zhì)期”,作為教師不光要有一桶水,更要有流動的水。在聽了展示課和各位評課之后,以及國家“雙減”政策的背景下,如何在不變的.課堂時間里,更加高質(zhì)量高效的對學(xué)生進行教學(xué);以及在教學(xué)過程中運用合理的多媒體和其他的教學(xué)資源,讓課堂內(nèi)容更生動、更形象;和采用新的教學(xué)模式來教學(xué),不是為了教學(xué)而教學(xué),也不僅僅為了教教材而教教材,比如合理運用教材中的材料,運用游戲思維激活教學(xué)課堂。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和感受
這次培訓(xùn)活動安排合理,內(nèi)容豐富,研修的主題都是我們一線教師,特別是農(nóng)村教師所關(guān)注的和急需解決的內(nèi)容,也是大家在本次培訓(xùn)中真正想得到的地方。可以說是“人心所向”。
立足課堂在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的課堂教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。注重學(xué)情,關(guān)注學(xué)生。在教學(xué)過程中,對學(xué)情的正確把握可以更加有助于教學(xué),提高教學(xué)效果,讓課堂更加飽滿和生動,拉近與學(xué)生的距離。對教材的正確把握。在教學(xué)授課之前,首先自身要研究教材,把握整堂課的教學(xué)重難點,給學(xué)生確定本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生才能更加具有目的性;除此之外,同時還要在教學(xué)之后與學(xué)生在情感上引起共鳴,讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
總之,這次的培訓(xùn),是我難忘的一次充電機會。它給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機會,掌握了很多信息技術(shù)運用到課堂的小技巧。相信這次培訓(xùn)對我今后的教育教學(xué)工作,一定會有很大的幫助。
教師集中研修培訓(xùn)心得感悟 15
這次青年教師學(xué)習(xí)為我們一線教師特別是農(nóng)村學(xué)校一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,我忙碌著、勞累著,但卻充實著、收獲著,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。通過研修,我們對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識,針對這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點心得體會:
一、踐行師德規(guī)范,展現(xiàn)人格魅力。
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是青年骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。
現(xiàn)實生活中,我們有時會在課堂上失去理智,生氣發(fā)火,這除了傷害了學(xué)生的感情以外,別無他用;有時在課堂上喋喋不休,侃侃而談,除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下,當(dāng)孩子上課走神的時候,提醒他,因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事,他沒做好,希望得到老師的幫助;當(dāng)課堂秩序混亂的時候,不要對孩子大呼小叫,我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己,及時調(diào)整教學(xué)方法,把孩子們吸引過來;當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時候,原諒他,幫他找出原因,促使他按時完成,使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感;當(dāng)孩子犯了錯誤時,耐心一點,調(diào)查清楚事情的來龍去脈,找出孩子存在的問題,有的放矢地去跟孩子交談,幫他認(rèn)識自己的錯誤,這才能達到我們育人的目的。我們體驗到,教師只有在促進學(xué)生全面發(fā)展上下功夫,當(dāng)好人師,為學(xué)生樹立楷模,才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識:
英語課以語言對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點。但我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課標(biāo)》之后,明確了英語課最終的落腳點是在知識上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達到交流的目的,以此為最終目標(biāo)。明確教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書本,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長。
二十一世紀(jì)是信息時代,身為教師如果不懂得計算機,不懂得網(wǎng)絡(luò),就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的.方便,不同地域,不同風(fēng)格,不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色,它完全打破了時間、空間的限制,大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn),我學(xué)會了以前許多不懂的東西,并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,以前,自己在教育教學(xué)中遇到問題,總想外出學(xué)習(xí),去見識一下先進地區(qū)的教學(xué);有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討,但總是受現(xiàn)實情況限制,得不到實現(xiàn)!熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實,能夠跨越地域與其他教師進行互動交流,得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng),相信我的課堂會越來越生動,效率會越來越顯著,教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升。
教師集中研修培訓(xùn)心得感悟 16
時間如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,為期三天縣里培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,在本次培訓(xùn)中感到累,但是累的感受在學(xué)習(xí)面前,無法呈現(xiàn),非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會,在本次學(xué)習(xí)中是我學(xué)到了很多東西。
在研修中讓我明白了怎樣進行說講課?以前,我的認(rèn)識是:說講課時就是你把你的教學(xué)流程說下來,但是聽完名師的回報,感到自己錯了,怎樣說講課?老師需要扮演好三個角色導(dǎo)演、演員、主持,在日常教學(xué)中該怎樣實施?
我認(rèn)為從以下幾點做起:
。1)說本節(jié)課的教學(xué)地位,課標(biāo)中的地位,單元目標(biāo),本節(jié)課的目標(biāo)。
。2)說重點、難點。
。3)說教法、學(xué)法
。4)說教學(xué)準(zhǔn)備
。5)教學(xué)流程
。6)說教學(xué)過程,這一項是至關(guān)重要的,在這一過程,需要老師扮演三個角色,尤其在沒有學(xué)生時,如何預(yù)設(shè)問題,對學(xué)生實施多種形式的評價。
。7)為了完成教學(xué)計劃,合理的安排時間至關(guān)重要。
通過本次研修使得我對一切模糊的問題變得清楚,以后的教學(xué)帶著這股干勁,相信自己會快速的成長起來。
教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的核心,制定適當(dāng),落實到位,是我們上好課的前提。通過專家為我們提供的.課例對比及剖析解讀,我對教學(xué)目標(biāo)的制定又有了新的認(rèn)識:
教學(xué)目標(biāo)制定時要從三個維度考慮,即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀,并努力體現(xiàn)以下三個特點:
1、具體明確,切忌空、泛,應(yīng)在了解學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗的前提下制定。
2、要有針對性和可操作性,最好可以通過一定的方式檢測到。
3、整體把握教學(xué)目標(biāo),要在數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)下制定。
另外,于丹教授在談到制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)時指出:我們制定教學(xué)目標(biāo)時要認(rèn)真解讀課標(biāo),鉆研教材、研究學(xué)生,特別要關(guān)注核心概念隱含的數(shù)學(xué)思想方法,依此制定教學(xué)目標(biāo),進行有效的教學(xué)設(shè)計對我啟發(fā)很大。
總之,教學(xué)目標(biāo)決定我們的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施,既是我們教學(xué)的出發(fā)點也是歸宿。為此,我們一定要認(rèn)真思考每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),讓這位舵手為我們的課堂教學(xué)掌握好航向,使我們的課堂教學(xué)更加有價值,更加高效靈動。
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