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教師違法違紀(jì)心得體會（精選10篇）
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的教師違法違紀(jì)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師違法違紀(jì)心得體會 1
踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的`精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
其次，是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。
�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
（二）加強(qiáng)服務(wù)意識，保教并行。教師無小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長動向。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。
總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。
教師違法違紀(jì)心得體會 2
愛具有神圣的品質(zhì)、非凡的魅力。世上的愛有很多種：戀人之間的情愛，朋友之間的友愛，長輩對小輩的疼愛，小輩對長輩的關(guān)愛等等。而老師對孩子的愛卻與眾不同，更博大精深，愛是老師和孩子之間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通，沒有情感的融洽。愛是“催化劑”，知識的傳授借住愛的力量往往會事辦功倍，心靈的塑造借助愛的感染會水到渠成。
關(guān)心是一種愛。對于教師來說，第一要素是“愛”。教師僅有淵博的知識、精湛的教學(xué)技能還不夠，還要有慈善愛心，能愛，會愛。幼兒園的孩子年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根本不會照顧自己，那么他們在幼兒園一天的生活就需要老師來處處關(guān)心、照顧。如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動量比較大，隨時提醒他們脫衣服；中午吃飯時詢問飯、菜夠不夠，教會他們正確進(jìn)餐，囑咐他們健康用餐，以保證身體發(fā)育所需的營養(yǎng)；離園時提醒給孩子穿好衣服，提醒他們把自己的東西都整理好；孩子沒有到園，打個電話問一下原因……等等諸多方面。教師只有時時刻刻把幼兒當(dāng)成自己的孩子來關(guān)心、照顧、愛護(hù)，才能贏得家長的信任，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對老師產(chǎn)生一種親近感，打心眼兒里喜歡老師，愿意聽老師的'話，老師在他們心目中的地位會更高。
尊重是一種愛。每一個孩子都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜�，他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值；每一個孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的尊重的需要。老師不能因為某個孩子的表現(xiàn)不是很好，對于他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞；學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子與成績差的孩子都犯錯誤時，不能采取兩種截然不同的態(tài)度對待；教師應(yīng)尊重每一個孩子，尊重聰明守紀(jì)律的孩子，表明自己對好孩子的贊美和追求；尊重調(diào)皮失敗的孩子，表明自己對失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵。教師只有尊重孩子的需求和保護(hù)孩子的自尊心，才能讓學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。一個善于尊重孩子的老師，會時時體驗到教育過程的幸福和快樂。
寬容是一種愛。犯錯誤對每一個人來說是在所難免的，人非圣賢，孰能無過，對于孩子來說更是如此。畢竟孩子的辨別是非的能力還不強(qiáng)，有時所犯的錯誤并不是自己意識所支配的，而是一種過激行為，是可以原諒的，可以接受的，這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教育，不能因為一時的沖動而失態(tài)，給孩子的心靈造成傷害。班上有個孩子，平時非常好動，喜歡幫助小朋友做事，可做起事來往往比較毛躁，總是幫倒忙，有一次他要幫小朋友發(fā)畫筆，我就允許了，結(jié)果把一盒畫筆撒在地上，其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲，看到他滿臉害怕的樣子，故作驚訝地說：“哎呀，不好，我聽見小畫筆傷心得哭了，眼淚都流出來了，快來幫助它呀！”于是其他孩子過來和他一起，一會兒就收拾好了，從那以后，我仍然給他機(jī)會讓他發(fā)畫筆，他很小心，也沒有再弄撒過。
贊賞、鼓勵是一種愛。事實上，我們在對待那些比較調(diào)皮的孩子的問題時，往往過于注重他們的缺點，常常忽略了贊賞和鼓勵，而一味地批評、指責(zé)、就會讓孩子失去自我；其實在這些孩子的心目中，是多么渴望得到老師的贊揚和鼓勵，一旦他們所做的努力沒有得到老師的一點贊賞、肯定，那他們的內(nèi)心是多么失望�。∷麄儎倓�?cè)计鸬南Ｍ蜁茰�。因而我們在工作中要盡量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他；孩子取得點滴進(jìn)步時，能衷心地祝賀他、鼓勵他，讓他永遠(yuǎn)生活在希望中。
嚴(yán)格是一種愛。良好的行為習(xí)慣是孩子搞好學(xué)習(xí)的基本保障，而幼兒園大班更是形成良好行為習(xí)慣的重要時期。要想形成良好的行為習(xí)慣，必須在實踐中長期、反復(fù)、嚴(yán)格的培養(yǎng)和訓(xùn)練。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人才會教育孩子。”做一個好老師，最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心，一顆愛心滋潤千萬顆“愛心”，猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競相開放。但愿我們的愛，能像縷縷陽光灑向顆顆嫩芽，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。感悟：教學(xué)多年，我深深地感受到師愛育人的重要。深刻地認(rèn)識到教育的真諦是愛。愛是生命世界得以生存的基礎(chǔ)。教師要以強(qiáng)烈的愛心責(zé)任心關(guān)心愛護(hù)孩子，既要了解孩子的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的生活和身體健康。當(dāng)孩子遇到困難時教師要主動幫助出主意、想辦法。當(dāng)孩子犯了錯誤后能耐心引導(dǎo)，講清道理，以贏得孩子的信任和依賴。幼兒教師更需要足夠的涵養(yǎng)和耐心；教育是愛的事業(yè)，來自老師的愛與尊重遠(yuǎn)比任何說教、批評都更有效、更持久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進(jìn)其高尚情操的形成和發(fā)展，釋放其潛在的才能與熱情。教育的真諦是愛，愛是教育過程中的靈魂。
教師違法違紀(jì)心得體會 3
我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在早自習(xí)的時候說話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。
我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。
相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的。
所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的'認(rèn)識到這點。
其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。
中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。
拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。
我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。
作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。
同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護(hù)而不是去破壞它！對于這件事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：
1、在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時候講閑話，有可能影響班級紀(jì)律性，讓其他同學(xué)也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。
2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。
3、思想覺悟不高，對錯誤的認(rèn)識不足，試想如果當(dāng)時我就認(rèn)識到此事的嚴(yán)重性，錯誤就不可能發(fā)生。
之所有的問題都?xì)w咎于我還為能達(dá)到一個現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴(yán)重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴(yán)格地要求自己，在認(rèn)真完成作業(yè)，在上課的時候絕對不講閑話地同時，使自己的言行都與一個現(xiàn)代中學(xué)生相符合。
作為在上課的時候講閑話的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份。
對自己的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。
望老師能念在我認(rèn)識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進(jìn)步。
今后我一定會好好學(xué)習(xí)，上課不講閑話，并且積極為班級做貢獻(xiàn)，為班級添光彩！請老師相信我！
教師違法違紀(jì)心得體會 4
通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！边@句話的內(nèi)涵。教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人�？梢哉f，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師，最重要的就是愛，教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個孩子。首先熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進(jìn)孩子健康成長的“滋補(bǔ)品”，而作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信；如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人；如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢？我想，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中，我們是營造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！币灿腥苏f：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性。
在教育實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動地發(fā)展。孩子從出生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時，我都認(rèn)真地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。
幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個幼兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點滴進(jìn)步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關(guān)心的，而且是能干的'，只要自己有進(jìn)步，老師總會很高興，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。
然而在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處�，但是我們�?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負(fù)人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
教師違法違紀(jì)心得體會 5
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的'是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團(tuán)隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”。團(tuán)隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。
因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
教師違法違紀(jì)心得體會 6
近年來，隨著社會競爭的日益加劇，違紀(jì)違章現(xiàn)象也逐漸增多。在生活和工作中，我們時常能夠目睹違紀(jì)違章行為的發(fā)生，不論是在學(xué)校、工作單位，還是在公共場所。而作為一名社會成員，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考并從中汲取教訓(xùn)，在自身行為中樹立起良好的道德觀念和行為準(zhǔn)則。在此，我將談?wù)撐覍`紀(jì)違章的體會與認(rèn)識。
首先，違紀(jì)違章行為對于個人和社會都會帶來巨大的負(fù)面影響。一旦某人選擇違反法律法規(guī)或者組織規(guī)定，他就妨礙了社會的正常秩序，同時也使得他個人的信譽(yù)受到嚴(yán)重的損害。例如，在學(xué)校中，學(xué)生違反紀(jì)律會面臨扣分、警告甚至開除的懲罰，這將對他們的學(xué)業(yè)和就業(yè)產(chǎn)生不可磨滅的影響。而在工作場所，違紀(jì)違章行為會給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)損失，影響團(tuán)隊的正常運轉(zhuǎn)，并導(dǎo)致員工信任度下降。
其次，違紀(jì)違章行為的產(chǎn)生往往源于人性的弱點與欲望。大部分的違紀(jì)違章行為往往是因為個人私心作祟，追求短期的利益或滿足個人的小欲望而犯下的。一旦我們被這些欲望所驅(qū)使，就會忘記自己的職責(zé)和義務(wù)，違背社會道德準(zhǔn)則。因此，我們必須時刻提醒自己理智地思考和行動，學(xué)會克制自己的欲望，以道德為指引，樹立正確的行為榜樣。
第三，作為社會成員，我們要時刻牢記自我約束和自律的重要性。自我約束和自律是成為一個有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的人所必須具備的品質(zhì)。只有通過對自己進(jìn)行自我約束，才能將違紀(jì)違章的行為從根源上杜絕。例如，在學(xué)校中，學(xué)生可以通過自我約束遵守學(xué)校紀(jì)律，履行學(xué)生的身份；在工作中，一個員工要自律，遵守公司制定的規(guī)則和流程。只有我們嚴(yán)格要求和約束自己的行為，始終保持正確的工作生活態(tài)度，才能夠在社會中立足，發(fā)展自己。
第四，教育的`力量是預(yù)防違紀(jì)違章行為的關(guān)鍵。在我們?nèi)粘５慕逃^程中，我們應(yīng)該給予年輕人正確的道德引導(dǎo)和行為規(guī)范。首先，家庭教育是塑造個人道德的基石，家長們要教育和引導(dǎo)孩子遵守社會規(guī)則，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。其次，學(xué)校教育也十分重要，教師應(yīng)該注重樹立學(xué)生的道德觀念，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作能力。最后，社會各界也要共同努力，通過輿論引導(dǎo)和法律法規(guī)的完善，形成對違紀(jì)違章行為的普遍抵制。
最后，每個人都應(yīng)該積極行動起來，對違紀(jì)違章行為說“不”。只有在每個人立足點上做到拒絕違規(guī)行為，才能從源頭上杜絕違紀(jì)違章現(xiàn)象的發(fā)生。我們應(yīng)該時刻提醒自己，違規(guī)行為雖然可能帶來一時的個人利益，但卻會削弱我們的個人品格、傷害他人，并最終對自己和社會產(chǎn)生長遠(yuǎn)的負(fù)面影響。因此，我們要時刻牢記自己的社會責(zé)任，真正理解“守法用心、從我做起”的含義。只有通過內(nèi)心的思考和實際行動，我們才能夠共同建設(shè)一個和諧的社會，為自己和他人創(chuàng)造更加美好的未來。
綜上所述，違紀(jì)違章行為不僅對個人和社會造成了巨大的負(fù)面影響，更是在人性弱點和欲望的驅(qū)使下產(chǎn)生的。我們要通過自我約束、正確教育、集體努力等手段，從根源上預(yù)防和杜絕違紀(jì)違章行為的發(fā)生。只有如此，我們才能夠建設(shè)一個和諧、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的社會。
教師違法違紀(jì)心得體會 7
教師是國家培養(yǎng)未來人才的重要力量，是社會發(fā)展的基石。但教師也是一群需要遵守法律法規(guī)的人，如果教師違反法律法規(guī)，則必須受到相應(yīng)的違章處理。作為一名教師，我深刻認(rèn)識到了教師違章處理的嚴(yán)肅性和正義性，也留下了一些心得體會。
首先，教師一定要遵紀(jì)守法，不做違法的事情。教學(xué)過程中，教師要按照規(guī)定的課程要求及教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，不能隨意改變甚至走捷徑，更不能給學(xué)生傳遞違法違規(guī)的信息。在管理和衛(wèi)生方面，教師也有相應(yīng)的職責(zé)，需要保證校園的和諧與安全。教師違反法律法規(guī)會影響自身形象，嚴(yán)重的會導(dǎo)致失去教師資格，對家庭、學(xué)校、社會產(chǎn)生不良影響。
其次，教師要了解和遵守相關(guān)的法律法規(guī)。教育部門對教師行為有明確的規(guī)定，如《教師法》、《中小學(xué)校規(guī)》等。教師要認(rèn)真閱讀這些法規(guī)，了解自己的權(quán)利和義務(wù)，知道自己應(yīng)該如何行動。例如，教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行妥善的管理，不得侵害學(xué)生的人身安全，不得違反學(xué)生的`知情權(quán)等。
同時，教師在執(zhí)行教育任務(wù)時，也要接受各種考核，特別是在學(xué)生考試中，教師必須嚴(yán)格按照考試紀(jì)律規(guī)定，不能為了追求優(yōu)異的成績而違反考試規(guī)定。如果教師因為不遵守考試規(guī)定而被發(fā)現(xiàn)，可能會受到嚴(yán)重的處理。
當(dāng)教師因違反法律法規(guī)等原因被處理后，他應(yīng)該認(rèn)識到自己所犯的錯誤，要及時改正，并深刻反思教育行業(yè)存在的問題，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。同時，教師應(yīng)該勇于接受新的教育理念和教育技術(shù)，不斷拓展自己的教學(xué)思路和方法，為學(xué)生的成長提供更好的教育方案。
總之，作為一名教師，遵守法律法規(guī)是最基本的職業(yè)要求。當(dāng)教師違反法律法規(guī)等被處理時，應(yīng)該認(rèn)真反思自己的行為，及時糾正錯誤，以成為一名受到學(xué)生、家長和社會尊重的好教師。
教師違法違紀(jì)心得體會 8
隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，人們對紀(jì)律的要求也越來越嚴(yán)格。無論是在家庭、學(xué)校還是工作場所，紀(jì)律是維護(hù)秩序、促進(jìn)發(fā)展的重要基石。然而，鮮有人能夠做到完全遵守紀(jì)律，都會有違紀(jì)違章的行為發(fā)生。通過對自身違紀(jì)違章行為的反思和總結(jié)，我深刻體會到了違紀(jì)違章的危害性和應(yīng)對之道。
首先，違紀(jì)違章嚴(yán)重?fù)p害了團(tuán)隊的`凝聚力和效率。在工作場所，團(tuán)隊合作是取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)。然而，如果有人在團(tuán)隊中頻繁違反規(guī)定，打亂工作秩序，就無法形成良好的協(xié)作氛圍。更嚴(yán)重的是，如果違紀(jì)行為泛濫，團(tuán)隊成員之間的相互信任和溝通，也會受到極大影響，繼而導(dǎo)致工作效率的下降。一個完整健全的團(tuán)隊必須堅守紀(jì)律，共同追求發(fā)展，遵守規(guī)則，保持團(tuán)結(jié)，才能充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，為團(tuán)隊取得勝利。
其次，違紀(jì)違章不僅會對他人產(chǎn)生負(fù)面影響，更會對自身造成嚴(yán)重的損失。作為一個父母深愛的孩子，一個良師益友倚賴的同事，一個領(lǐng)導(dǎo)賞識的下屬，我們都應(yīng)該時時刻刻牢記自己的角色和責(zé)任。違紀(jì)違章行為不僅會讓我們尷尬和難堪，還會削弱他人對我們的信任度。更為嚴(yán)重的是，一旦違紀(jì)違章行為被發(fā)現(xiàn)并受到處罰，將面臨扣分、罰款、停職甚至失業(yè)的后果。失去工作的同時，還可能被列入黑名單，讓我們再也無法在其他單位就業(yè)。因此，紀(jì)律的重要性必須時刻牢記，時刻約束自己的行為。
再次，違紀(jì)違章行為無論大小都是一種道德的淪喪。守紀(jì)則是為了遵守社會公德、職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范。而違紀(jì)違章則是背離了這些最基本的道德準(zhǔn)則。一個沒有紀(jì)律約束的人，即使再有優(yōu)良的工作能力、豐富的經(jīng)驗，也會被人們所唾棄和拋棄。人們更看重的是一個virtuous的人，一個有高尚品質(zhì)和堅守操守的人。因此，從道德的角度來看，違紀(jì)違章行為是不可接受的，會讓人們產(chǎn)生質(zhì)疑和排斥。
教師違法違紀(jì)心得體會 9
我校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年教育系統(tǒng)查處違紀(jì)違規(guī)問題的通報案例，通過學(xué)習(xí)這些案例我深刻的認(rèn)識到的反腐倡廉時間雖長但是這些通報案例卻令人深省，省市紀(jì)委的通報及教育系統(tǒng)查處違紀(jì)違規(guī)問題的通報充分說明了我們國家的反腐倡廉工作永遠(yuǎn)在路上，作為一名教師，在當(dāng)前形勢下，我最深的體會是“廉潔從教”。在以后的工作中我一定要嚴(yán)格的要求自己，做到以下幾點。
首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責(zé)任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻(xiàn)出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神，不接受家長的任何饋贈和宴請，不作有償家教和補(bǔ)課，讓家長支持教師廉潔從教工作。
其次，要正確認(rèn)識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。教師這個職業(yè)，不會帶來任何物質(zhì)上的富有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。因此，教師要樹立正確的人生觀、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業(yè)。
再次，教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。當(dāng)前確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護(hù)教師自身廉潔從教的形象
作為一名小學(xué)教師，我們擔(dān)負(fù)著培育新一代中國未來人才基礎(chǔ)的`歷史使命，作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長，我們始終注意樹立正確的人生觀、金錢觀、權(quán)利觀、政績觀，立足本職，奮力進(jìn)取，全心全意服務(wù)，誠心誠意辦事，保持清正廉潔，錘煉人品，為人師表，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色，快樂生活，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個不可或缺的部分，真心愛生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師。
教師違法違紀(jì)心得體會 10
近年來，中國鐵路事業(yè)的蓬勃發(fā)展為國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，但與此同時，一些鐵路違章違紀(jì)事件也時有發(fā)生，給鐵路安全和乘客的生命財產(chǎn)安全帶來嚴(yán)重威脅。作為鐵路從業(yè)人員，深刻認(rèn)識到鐵路違章違紀(jì)對社會的危害性，我無論是從日常工作中還是發(fā)生的違章違紀(jì)案例中都有許多感受和思考。在此，我用1200字向大家分享我的心得體會。
首先，鐵路違章違紀(jì)行為對人員生命安全的危害極大。鐵路作為一種高速交通工具，運行過程中涉及到大量的人員和設(shè)備，一旦出現(xiàn)違章違紀(jì)行為，必然會對人員的生命安全造成極大威脅。以火車闖紅燈為例，如果火車不按信號燈要求行駛，很可能會與其他列車發(fā)生碰撞，造成嚴(yán)重的交通事故。此外，掛補(bǔ)車不按規(guī)定懸掛標(biāo)志牌、鐵路橋梁上施工不按程序進(jìn)行等違章違紀(jì)行為也容易導(dǎo)致人員生命安全受到威脅。因此，作為鐵路從業(yè)人員，要時刻保持高度的警惕和遵守各項規(guī)章制度，將人員生命安全放在首位。
其次，鐵路違章違紀(jì)行為對鐵路設(shè)備和運營安全造成嚴(yán)重影響。鐵路設(shè)備在高強(qiáng)度、高頻率運行的環(huán)境下，需要保持良好的工作狀態(tài)。然而，一些違章違紀(jì)行為會對鐵路設(shè)備造成直接或間接的損害。比如，列車在長時間運行過程中未及時對車廂進(jìn)行檢修和維護(hù)，容易造成車廂設(shè)備故障，使乘客出行受到困擾；在進(jìn)行設(shè)備檢測和維修時，沒有按照規(guī)定工序操作，可能導(dǎo)致設(shè)備故障漏檢或修復(fù)不徹底，進(jìn)而影響運營質(zhì)量和安全。因此，鐵路從業(yè)人員要時刻關(guān)注設(shè)備狀態(tài)，按照規(guī)定進(jìn)行檢修和維護(hù)，確保鐵路設(shè)備的'正常運行。
再次，鐵路違章違紀(jì)行為對鐵路運輸秩序和客運服務(wù)質(zhì)量產(chǎn)生負(fù)面影響。鐵路是人們出行的重要交通工具，良好的運輸秩序和優(yōu)質(zhì)的客運服務(wù)是鐵路發(fā)展的重要保障。然而，一些違章違紀(jì)行為會造成列車晚點、停運或其他運輸秩序混亂的情況發(fā)生。同時，一些從業(yè)人員在工作中態(tài)度敷衍、服務(wù)粗暴等行為也會讓乘客感到不滿和不安。這些現(xiàn)象不僅影響了乘客的出行體驗，也給鐵路形象和聲譽(yù)造成了負(fù)面影響。因此，鐵路從業(yè)人員要以乘客為中心，時刻保持良好的服務(wù)態(tài)度和工作質(zhì)量，為乘客提供優(yōu)質(zhì)的出行體驗。
最后，鐵路違章違紀(jì)行為需要全社會共同參與治理。鐵路安全事故和違章違紀(jì)行為的發(fā)生往往不是因為某一個環(huán)節(jié)的失誤，而是整個社會的安全意識和法治觀念不夠。因此，鐵路違章違紀(jì)治理的過程是一個全社會參與的過程。政府需要加大對鐵路安全的監(jiān)管和執(zhí)法力度；鐵路從業(yè)人員要自覺遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，做到守法經(jīng)營；乘客要自覺維護(hù)自身權(quán)益的同時也要關(guān)注整個鐵路運輸秩序，為鐵路安全和乘客權(quán)益保護(hù)貢獻(xiàn)力量。只有全社會共同參與，鐵路違章違紀(jì)行為才能得到有效遏制。
綜上所述，鐵路違章違紀(jì)行為對社會的危害性不容忽視。我們鐵路從業(yè)人員要時刻保持高度警惕，從自身做起，切實遵守規(guī)章制度，時刻守護(hù)人員生命安全、鐵路設(shè)備和運營安全，維護(hù)良好的運輸秩序和客運服務(wù)質(zhì)量。同時，也需要全社會共同參與，共同為鐵路安全治理貢獻(xiàn)力量，確保鐵路行業(yè)的健康有序發(fā)展。
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