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      2. 幼師讀書心得體會

        時間:2022-09-19 18:53:40 心得體會 我要投稿

        2022幼師讀書心得體會

          當我們備受啟迪時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編整理的2022幼師讀書心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        2022幼師讀書心得體會

        2022幼師讀書心得體會1

          《聽那成長的拔節(jié)聲》一書,作者運用了大量草根化的案例,通過呈現(xiàn)情景、描述過程、表達觀念、傳授經(jīng)驗,與我們分享了幼兒教師專業(yè)發(fā)展之路上的所思、所想、所感。

          文中的各種研討模式真真實實吸引了我。特別是關(guān)于“游戲化”研討,看了不得不讓我佩服設(shè)計者的獨具匠心。

          說起研討,可能是我們每個老師最最頭疼的一件事,尤其對于一些老教師來講,更是無從說起,對于那些不善言辭的老師來說,更是一種負擔。

          每次要開展研討活動,組長與老師就皺眉,要是輪到有上級領(lǐng)導要來參加,大家更是惶恐,大多數(shù)教師在活動中是一言不發(fā),所以,研討活動變了味,成了組長或者個別領(lǐng)導者的一言堂了。

          讀了《聽那成長的拔節(jié)聲》一書后,突然有一種眼前一亮的感覺,原來研討也可以這么快樂,原來研討可以以游戲的形式行進。對于文中藝術(shù)研討中的一步步游戲步驟,內(nèi)容其實也是緊緊圍繞著研討的內(nèi)容,所兼顧的游戲方法只是為了調(diào)節(jié)氣氛,為了給大家解壓吧。

          于是我想,假如我們以后在研討活動中也安排一些游戲情節(jié),是不是可以更好地被老師們所接受,記得在去年的一次“香幼學苑”中,主持人曾經(jīng)把從外面學到的一些游戲作為活動的熱身運動,也得到了教師們的踴躍參與,不但為后面的活動增加了氣氛,更是調(diào)節(jié)了教師們疲勞的身心,大大提高了教師對活動參與的積極性。

          這一點說明,在研討中滲入游戲的成分是切實可行的。或許我們可以不像作者書中所介紹的那些游戲法研討那么方案化、復雜化,我們可以在研討中增加一些游戲的成分,如:動動手、動動腦、松松骨、舒舒氣的小游戲,緩解大家精神上的負擔,未嘗不可。

          只有老師們沒有了任何負擔,思維才會活躍,言語不會束縛,那么所謂的靈感、思維的火花就會噴發(fā)。教師的專業(yè)形成自然會漸漸水到渠成了。

          以上所言,或許只是本人讀書后的胡言亂語,但不是不可嘗試,但愿看到我們以后研討活動中的快樂氛圍。

        2022幼師讀書心得體會2

          讀完《聽那成長的拔節(jié)聲》,給我留下印象最深的是一次次生動活潑的教研活動,作為一名幼兒園分管業(yè)務(wù)的管理者,在教學管理中經(jīng)常會遇到教研活動的.組織,我也常常苦惱于:如何去組織每一次的教研活動?怎樣讓教研活動既要符合幼兒園教師的需要,又要使教師樂于接受,讓教師既感到不枯燥,又能有所受益與提高呢?這常常是我思考的問題。

          讀完這本書,使我的眼前一亮,受到了很大的啟發(fā)。

          首先感受到了教研活動形式的極具創(chuàng)新

          教師的成長離不開團隊,但是以前幼兒園的教研活動總是那么枯燥和無味。不是主講者一言堂,就是沉悶的缺少互動,教師的實質(zhì)問題得不到真正解決。書中介紹了許多極具創(chuàng)新的教研活動,讓我受益匪淺。

          觀摩式園本教研“關(guān)注教學細節(jié)”,先以“情景表演、三句半”的表演形式呈現(xiàn)問題,再以“全民參與”的形式讓教師各抒己見,最后以“創(chuàng)編宣傳故事,宣傳語”的形式分享共識。

          這樣的形式生動活潑,充分調(diào)動了教師的參與積極性,展示了教師的智慧與才華;還有體驗式園本教研、主題式園本教研、游戲化研討等園本教研的案例,在組織形式上都很有創(chuàng)意,值得學習,今后可以在幼兒園的園本研討中加以借鑒。

          其次將研討活動改裝成快樂游戲

          也是我讀這本書感觸最深的一個方面。研討活動原來也可以是感性、生動和充滿情趣的。本書創(chuàng)造性地把研討活動注入了游戲的精神和詩意的智慧,讓看似嚴謹枯燥的教研活動變成趣味盎然,讓研討者從情感上得到了享受,讓研討的課題成為大家的焦點。

          如:書中的音樂會從背景音樂《yesterday once more》中的三段不同的活動設(shè)計反思開始,到《喜洋洋》音樂中的擲骰子回答問題,在《人間》、《堅持到底》、《一笑而過》的歌手判斷中分組,然后在《回家》音樂聲中進行集體思維碰撞,最后在《陽光總在風雨后》的樂曲聲中結(jié)束活動。

          這樣的研討活動,巧妙地將教研活動與音樂會串聯(lián)起來了,變成了音樂會。

          另外,還有語言活動變成了故事會、閱讀會;教師的規(guī)劃活動變成了拍賣會。這些活動中注入的游戲元素,讓教師愛上它。在輕松的環(huán)境中解決了問題,感受到了快樂的教育生活。我要把這些元素也帶入到幼兒園今后的教研活動中,使教研活動變成每個教師快樂的事情。

          這本書給我的啟示太多了,今后我要慢慢地去回味、去細讀,不斷進行內(nèi)化和吸收。我相信,通過這種閱讀,一定會獲得智慧,達到發(fā)展和收獲。

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