雙減政策下的家校共育新策略心得體會(通用11篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,可以記錄在心得體會中,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編為大家整理的雙減政策下的家校共育新策略心得體會(通用11篇),希望能夠幫助到大家。
雙減政策下的家校共育新策略心得體會1
每個人的童年都非常的寶貴和短暫,我作為家長有時回顧自己的童年,往往那份記憶已經(jīng)非常的糢糊了,但長大后很多的習(xí)慣和認(rèn)知都是在那段時間學(xué)習(xí)來的。古話也常說“三歲看到老”,F(xiàn)在以身為人母,我也是盡可能的努力讓孩子在這個寶貴并短暫的童年中多學(xué)習(xí)些良好生活的習(xí)慣,多感受一些大自然的美麗,和多獲取一些獨立生活的技能。
在此和各位家長交流下我的育兒心得,如有不足也請各位家長見諒。
讀萬卷書是提升思想認(rèn)識的深度,那行萬里路就是開闊你視野的廣度。海明威曾說過:“如果你有幸在年輕時到過巴黎,那么以后不管你去哪里,它都會跟著你一生一世。”
在平時的生活時間里,我們一般都會利用空閑的時間帶孩子到處走走,通過各種各樣的交通工具讓孩子去不同的地方感受自然,人文,動物等。讓孩子在大自然中觀察不同的植物和樹木,盡可能把他看到未知的植物通過一些軟件和自己的知識告訴孩子。加深了孩子的知識庫的同時,他的自信心也會提升很多。這樣他就會更熱愛和親近大自然,會去保護(hù)大自然和懂的珍惜一草一木。
通過游玩讓孩子在人群中,社會中嘗試自主開口,增加人與人之間的交流。在此舉個小例子,有時候問路可以嘗試鼓勵讓孩子去問,家長作為輔助在一旁協(xié)助。當(dāng)他感受到別人的關(guān)心和幫助后,一是要感謝別人,學(xué)會感恩。同時孩子也會懂得將來當(dāng)自己有了能力后也應(yīng)該張開雙臂幫助別人。
在童年中一點一滴的積累不僅讓孩子吸收了知識,掌握了技能,還感受到了自然得美,社會得愛,讓這個短暫得童年變得更有意義,為未來的成長打下一個良好的基礎(chǔ)!
雙減政策下的家校共育新策略心得體會2
就如何言傳身教,身體力行,努力做好一名合格家長,我的認(rèn)識有三。
一是必須不斷的提高自身,對事物和各種社會現(xiàn)象要有正確的認(rèn)識和評價標(biāo)準(zhǔn),時刻注意自己的一言一行,遵守社會公德良俗和行為規(guī)則。這樣才能避免因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來傷害。
二是不能沒有原則的寬容,自然法則和一個社會的整體規(guī)則不會因為某個人的年齡大小來改變,所以我們千萬不能因為孩子年齡小觸犯了這些規(guī)則就選擇無限的原諒和寬容,孩子犯了錯誤,我們往往是想盡一切辦法幫他來彌補,不想讓孩子受到該有的懲罰,認(rèn)為這才是對孩子應(yīng)有的愛。其實這是極端錯誤的,這樣實際上是在鼓勵孩子在錯誤的路上越走越遠(yuǎn),下一次犯下更大的錯誤,可能是我們家長根本無法彌補,到時候孩子只能受到更重的懲罰,受到更大的傷害。
三是一定要教會孩子樹立正確的人生導(dǎo)向,加強孩子的規(guī)則意識和責(zé)任意識,孩子總要離開我們,走向社會,如何更好地融入社會,適應(yīng)社會,這是我們要面對的難題。所以我們一定要教會孩子如何承擔(dān)自己的社會責(zé)任家庭責(zé)任,如何遵守社會規(guī)則、職場規(guī)則、政治規(guī)則等等,要培養(yǎng)他們樹立正確的價值觀,正確的判斷是否標(biāo)準(zhǔn)。家長要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬,將他們扶上馬背,更重要的是要能放開韁繩,讓孩子能自由馳騁,實現(xiàn)自我。
時間過得好快,轉(zhuǎn)眼間孩子已成為三年級的學(xué)生了,他是一個活潑好動,愛提問題,很調(diào)皮的一個小男生。說起孩子大概每個家長都有說不完的話題,孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛,當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。
有幸學(xué)校能提供這樣的一個平臺,通過家校合育有機會和學(xué)校老師以及家長共同交流孩子的成長教子心得,交流教育培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗和做法。在教育孩子的過程中自己不可能時刻保持冷靜態(tài)度,有時候也會為孩子的不懂事生氣,或為考試成績不理想而擔(dān)憂,每當(dāng)遇到這些方面的問題都是不知道怎么辦才好,沒有更好的引導(dǎo)方法。
自從通過家校共育,學(xué)校老師家長共建交流平臺,使我和孩子都有了很大進(jìn)步,沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來,孩子也是有一個上課老師反應(yīng)說話,連進(jìn)校值日的家長也給我反應(yīng)上課坐不住交頭接耳,這么一個嚴(yán)重的問題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣,真得是讓我感到有了很大的壓力,通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長的教子心得,使我改變了對孩子的教育思路,調(diào)整正確的教育方法,對教育孩子有了更深的認(rèn)識,還有通過班級積分實施以后,孩子也有了很大進(jìn)步,我也是通過我們?nèi)嗬蠋熂议L互動互助以及她們的影響鼓勵下,積極參與親子日記才能堅持寫了下來,這得感謝老師感謝三三班家長們,像候昭璇,辛羿諾,楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的榜樣,她們?yōu)榘嗉壐冻龅奶嗵,老師的辛勤培育,無怨無悔的付出,讓我們感動,我們有不懂的遇到困難,就說寫親子日記要求寫電子版,由于文化成度有限,她們也是給了我們很大幫助,衷心的感謝她們,家校共育我們就是一個大家庭,一切為了孩子們。
總之,要充分發(fā)揮老師家長孩子三個積極性,合力真正把孩子培養(yǎng)成學(xué)校家長滿意,祖國有用人才,讓我們家校緊密合育,取得更好成績!而加油努力!
雙減政策下的家校共育新策略心得體會3
孩子是祖國的未來,所謂“少年強則中國強”;孩子也是父母未來的期望,每個父母都盼著望子成龍、望女成鳳。作為孩子的第一任老師,父母對孩子的成長肩負(fù)重責(zé)。在此,首先非常感謝老師們對孩子孜孜不倦的辛勤培育及對我本人的認(rèn)可與推薦,作為一位三個孩子的媽媽,我很愿意在此將自己的一些育兒心得作為分享交流,拋磚引玉,以便共同探索教育孩子的方法。
正所謂“沒有天生就會的父母,只有不斷學(xué)習(xí)的父母”。做父母應(yīng)是人生的一門必修課,小到如何科學(xué)喂養(yǎng),大到如何引導(dǎo)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展,父母首先必須做到身體力行、言傳身教。因為的教育,其實就是家風(fēng)的傳承!此時教育就是潛移默化,“潤物細(xì)無聲”了。
記得在我剛懷孕三個月時,我便開始看《斯波德育兒經(jīng)》、查閱相關(guān)的育兒知識,孩子出生后我便可以比較游刃有余地科學(xué)喂養(yǎng)孩子,而非手忙腳亂、偏聽偏信。
其次,我非常地推崇親子閱讀!在孩子兩歲半,我便買了各種各樣的繪本,有性格與好習(xí)慣養(yǎng)成類的繪本系列如巧虎、朵拉、貝貝熊系列叢書等(非常適合低幼兒);有引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)直面問題及解決問題手法的繪本如《不一樣的卡梅拉》、《和朋友們一起想辦法》系列等等。海量豐富的中英文繪本選擇,足以解決父母們在孩子成長過程中遇到的大部分問題。每一次的親子閱讀都猶如對心靈的一次洗禮,美輪美奐的精美插畫于孩子而言也是一場藝術(shù)盛宴!皶凶杂悬S金屋”,書本將會是孩子的朋友,我堅信閱讀也將使孩子受益一生,他們今后將會在《假如給我三天光明》里面學(xué)到海倫凱勒身殘志堅的高貴品格;在《人民總理周恩來》里學(xué)到周總理為中華之崛起而讀書的偉大志向,等等。如果父母沒有時間陪伴,請讓書本陪伴孩子吧!隨著孩子年齡增長,父母也要慢慢地開始引導(dǎo)孩子對各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,給他們制定切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)孩子的時間觀念及自我管理能力。每當(dāng)孩子遇到困難,我總是鼓勵他們要有耐心,不可浮躁。孩子進(jìn)步了,我也總是及時地進(jìn)行夸贊?滟澮欢ㄒ⒁饪浜⒆拥那趭^努力,以此激勵孩子不斷挑戰(zhàn)自己,爭取更大的進(jìn)步。
最后,父母應(yīng)高度重視家校共育的理念,在家校配合方面,父母要尊重每一位老師,要經(jīng)常跟老師溝通交流,既要關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn),也要適當(dāng)給老師回饋孩子在家中的表現(xiàn)。要高度重視學(xué)校每次布置的任務(wù)并讓孩子積極主動完成,培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與榮譽感。不規(guī)矩?zé)o以成方圓,只有家校共育最終才能促進(jìn)孩子健康陽光地成長,最終健全人格,自我獨立,成長為對社會有貢獻(xiàn)的人才!
雙減政策下的家校共育新策略心得體會4
賀芊芊是一個品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人的好學(xué)生,老師同學(xué)都十分喜歡她。她還是一個多才多藝的好孩子,課余時間學(xué)習(xí)古箏、舞蹈,參與各種各樣的校、內(nèi)外興趣活動;她獨立能力極強,學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。賀芊芊家長十分重視子女教育,以身作則,為孩子樹立好榜樣,他們尊重和欣賞孩子,在陪伴和鼓勵中助力孩子的成長。
對于第一次當(dāng)父母的我們更多的是把中國教育在我們自身成長中缺失的部分做一些完善。給大家分享我在和賀芊芊相處中的教育方法:
1.閱讀習(xí)慣,閱讀方法和閱讀量的疊加是小學(xué)生的關(guān)鍵。小學(xué)期間的孩子我們認(rèn)為可以看各類有益書籍,不限年齡階段的書,只要她能接受就可以。當(dāng)然閱讀要有方法和形式,這樣才能讓孩子保持新鮮感和接受這個習(xí)慣。
2.陪伴是關(guān)鍵。從賀芊芊2歲還不識字起便開始每晚堅持給她讀書,直到6歲她可以自己讀書為止。沒有刻意的去交認(rèn)字,在聽書,看書的過程中增加了識字量。所以家長的陪伴很重要,陪伴讀書,陪伴玩游戲,陪伴參加活動。這里要強調(diào)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成一定是父母陪伴的結(jié)果,絕不可能是孩子天生的本能。
3.平等的溝通。把賀芊芊當(dāng)做一個小大人對待,是我一直以來的做法,這個對她開朗性格的養(yǎng)成有很大的好處。她會和我說學(xué)校里的事情,我會和她分享我在她這個年紀(jì)的糗事。她會主動和我說最近什么學(xué)科下降了,考試后無論好壞會自己分析一下原因,總結(jié)經(jīng)驗。
4.多參加活動,多出去增長見識。每年不管遠(yuǎn)近,我們都會帶她出去旅行,積極參加各類文體活動,比賽。每一次活動或比賽都是一次歷練,都會有不同的感悟,這些對她的學(xué)習(xí)都有好處。
雙減政策下的家校共育新策略心得體會5
我與許許多多的家長一樣,很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習(xí),生活情況,希望自己的孩子優(yōu)秀.并能健康成長。雖然我覺得孩子比較乖巧懂事,但他也有不足之處。
談到家校共育心得,我看了許多其他家長的文章,使我對家庭教育有了新的認(rèn)識。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要,作為家長應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項工作。及時的解決孩子成長過程中出現(xiàn)的問題。讓孩子健康成長。
家長應(yīng)先教育孩子學(xué)會做人。家長是孩子的第一任老師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。家長在日常生活中要注意自己的言行舉止,通過自己的行為來教育孩子學(xué)會做人。
家長應(yīng)該教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子終生受用的,作為家長的我們不要心急,要有耐心對孩子少責(zé)怪批評。多鼓勵引導(dǎo),激發(fā)孩子的自信心。
家長應(yīng)多抽出一些時間來陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,及時與孩子進(jìn)行溝通交流。
家長應(yīng)理解和尊重孩子,培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展,對不好的習(xí)慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個性。
家鄉(xiāng)要保持一顆平常心,正確的看待孩子所受的委屈,比如孩子受了委屈。對于老師的批評有時不能正確地看待,其實老師批評孩子正說明老師關(guān)注他。如果家長、老師保持一致意見,會更有利于孩子改正缺點,另一方面也應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點,對孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時,不要一味的關(guān)注成績。要注重孩子的綜合素養(yǎng),各方面的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
家長應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折,之后再給孩子分析原因,講明道理,讓孩子承受委屈挫折的同時,能勇敢的站起來。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長不可能一蹴而來就,學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。我們作為家長,希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長。
我已深深的體會到做家長就是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時,更重要的是在多方面對他能正確的引導(dǎo),耐心的教育。不能只依靠老師,更多的還需要家長和老師共同來完成。
雙減政策下的家校共育新策略心得體會6
說起家庭教育,每個有孩子的家庭父母在教方面都會有或成功或失敗的經(jīng)驗。上周接到老師家庭教育心得的通知,我既興奮又忐忑。從為人到為人母,讓我比其他家長更能體會到家庭教育學(xué)校教育的重要性。下面,我結(jié)合自己的孩子教的點滴心得,與各位家長共勉吧。
一、“嚴(yán)"字當(dāng)頭,培養(yǎng)良好習(xí)慣
葉圣陶先生說過,教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,衡量育是不是成功就看有沒有形成良好的習(xí)慣。
小學(xué)階段,是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣最關(guān)鍵時期。這個階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效,抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
從孩子進(jìn)入校園回到家里的第一天,我就監(jiān)孩子自己收拾書包。首先,讓她先根據(jù)課程表把二天用的書本放入書包,然后完成的作業(yè)―一檢后放入書包,還有就是不定時下發(fā)的各種簽字表格,體溫卡放到專門的收納袋里帶回學(xué)校。
此外,為了讓孩子能盡快適應(yīng)學(xué)校生活,我隨時關(guān)注家校群里的消息,逐條細(xì)讀,不落下任何關(guān)于學(xué)校老師的反饋及要求。這除了能幫助她查漏補缺,更重要的是我可以知道對于老師的要求她是否都認(rèn)真聽了,有時候我說出了她并沒有告訴我的一些情況,她會很震驚?粗荒樏H挥殖绨莸臉幼,我不禁想偷笑。這樣,她就不會學(xué)校一個樣,家里另一個樣子啦...所以,從入學(xué)到現(xiàn)在,孩子沒有一次丟三落四的情況出現(xiàn),而且需要我提醒的越來越少...希望她能盡快的達(dá)到無需提醒的自覺。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣,我沒有什么妙招,我所能做到的就是和孩子一起堅持。剛上學(xué)時,孩子是拒絕我提出的任何額外作業(yè)要求的。但是我認(rèn)為,學(xué)習(xí)不僅僅是寫完家庭作業(yè),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須盡快建立起來。于是,我只能下班回家后看著她練口算題,陪她練字,下棋,彈琴,閱讀。當(dāng)她堅持不住想法偷懶,消磨時間時,我知道我一定要堅持住,有耐心勸導(dǎo),也有嚴(yán)厲訓(xùn)斥。但更多的是在她取得進(jìn)步時,一定要給她一個大大的肯定。孩子有了成功體驗后,自然也就更加有動力。
二、以身作則,創(chuàng)建良好的家庭氛圍
俗話說:""身教重于言傳。"所以,我們要教育子女先要約束好自己,規(guī)范好自己的行為。
我和我愛人從不看電視或玩手機游戲,休息時間,也是盡量作息規(guī)律。做完必要的家務(wù)之后,看看書,討論一下學(xué)習(xí)、工作。我也會陪孩子一起看動畫片(每天下棋贏了,周末就可以獎勵看!)她非常喜歡《蘇菲亞公主》。每次陪她看完,我也會和她交流里面的人物和小朋友及大人都喜歡的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)然,我們更多的時間會陪她看書。讀小學(xué)前,都是她想看的書我們讀給他聽。上學(xué)后,根據(jù)老師閱讀打卡的要求,我們知道是時候訓(xùn)練她自主閱讀的能力了。雖然,有時候讀的不成句子,但我也會認(rèn)真聽完,在聽到她讀的有去的片段時,我也會贊嘆一句:“太有意思了,聽你講故事真幸福。”我們有意培養(yǎng)女兒“與書為友”,這會讓她一生受益。女兒雖然只有7歲,她也早已明白,家里的電視并沒壞,只是爸爸媽媽不看而已。
三、蹲下身子,與孩子用心交流
安全感是前提,信任是關(guān)鍵。我們要跟孩子多交流,用心傾聽孩子的心聲,你才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
前幾天的一次作業(yè)檢查時,我明顯感覺她書寫態(tài)度不認(rèn)真,當(dāng)時我非常生氣。當(dāng)我問她原因時,她委屈地哭著說:“我想快點寫完,你說過做事要有效率。但我發(fā)現(xiàn)我認(rèn)真寫速度太慢了,可是我快了之后就寫成這樣了!昂⒆拥囊环,讓我陷入深思:我們應(yīng)該學(xué)會蹲下身來,多從孩子的角度去觀察,一味從大人角度去判斷孩子的行為是不公平的。多聽聽孩子內(nèi)心的真實想法,我們的教育才更有效。
孩子的教育是一場漫長的馬拉松跑,我的女兒也才上一年級。作為家長,我們要在教育的道路上不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法,積極配合學(xué)校工作,家校共育,形成教育合力,幫孩子完成人生理想!
雙減政策下的家校共育新策略心得體會7
作為家長普遍都認(rèn)為自己最關(guān)心自己的孩子,都會說:只要孩子將來能幸福,我們愿意付出一切!為了孩子吃再多苦也值。甚至大多數(shù)家長把孩子的未來當(dāng)成自己夢想的延續(xù)。但是我卻無意間察覺,家長們似乎忽視了一個問題:參與孩子的成長,你專業(yè)嗎?你能不能讓自己的孩子做到?我們不是專家,這是肯定的。實際上,我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了,而且一直在努力,他們需要的是我們的助力、需要正能量的助力!
既然我們?nèi)鄙賹I(yè)知識,能力不夠,必然要學(xué)習(xí)。對于“家長駐!,本來我也不覺得參與其中會起什么大的作用,甚至我的初衷僅僅是想幫老師湊個數(shù),如果知道班里有別的家長能去,我還不一定會參加這個活動。但是就在踏進(jìn)校園一剎那,我猛然察覺,來就對了。這里是屬于孩子成長的環(huán)境,是他們將要在這里走過四年的搖籃,這里將會為我的孩子你的孩子修枝剪葉,為他們成為棟梁之材輸送供給無限的正能量,雖然這所學(xué)校是農(nóng)村的、不太大。
學(xué)校不太大,卻足以孩子們上課學(xué)習(xí)文化知識,開闊心胸;課后奔跑吶喊,放飛自我。學(xué)校不太大,但干凈利落,窗明幾凈,綠植豐富。
學(xué)校不太大,但教室內(nèi)外地面凈亮,教學(xué)設(shè)施合理擺放。多處設(shè)置了廁所夠方便,廁所無味夠衛(wèi)生,夠潔凈。
學(xué)校不太大,但餐廳內(nèi)食物豐富,營養(yǎng)剛剛好。操場是塑膠的,安全環(huán)保檔次高。精神文化、物質(zhì)基礎(chǔ)都較全面。
學(xué)校不太大,但所有任課老師積極教學(xué)的態(tài)度我看在眼里。班主任、級部主任一門心思為我們的孩子跑前忙后不遺余力。今天,王校長也在百忙中與駐校家長互動。為大家補上了一堂生動的教育課。王校長講的兩個主題至今猶在腦海里思悟:
第一、學(xué)生的競爭不是智商的競爭而是家庭環(huán)境與家長教育理念的競爭。家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變確實是我們農(nóng)村家長需要惡補的一堂課。
第二、不是不要讓孩子輸在起跑線上而是讓孩子不要站錯跑道。一定要讓孩子站在他有特長的那條跑道上。
離開學(xué)校,深刻的話語的始終在耳邊。
希望所有家長參與到“家長駐!被顒又衼!來了你才能體會執(zhí)教者們的初心,來了你才能體驗學(xué)校為孩子們學(xué)習(xí)安排的細(xì)致入微:包括忙而不亂的早自習(xí),課堂上教師們體貼入微的循循善誘,課間操還在背單詞,午飯后講講衛(wèi)生,10分鐘練練字這一切的一切。
學(xué)校不太大,安排合理緊湊就等你來提建議。
學(xué)校不太大,在講臺顯眼位置有社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容:國家價值目標(biāo)“富強、民主、文明、和諧”,社會價值目標(biāo)“自由、平等、公正、法治”,個人價值目標(biāo)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。班級綜合安排也是細(xì)微到有表可查,各位家長都有機會來點贊。
學(xué)校不太大,我想呈現(xiàn)在您面前!非常榮幸參加“家長駐!被顒!
雙減政策下的家校共育新策略心得體會8
對于家校社共育等不等同于家園共育,相信很多人還存在著困惑。家園共育首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師康麗穎曾經(jīng)指出,“家校社共育是家長、學(xué)校、社會在明確主體責(zé)任的情況下多方配合,共同培育和教育孩子,實現(xiàn)最佳的育人效果。家校社共育在目標(biāo)上應(yīng)該是一致的,就是幫助兒童在三重空間下,即在家做個好孩子、在學(xué)校做個好學(xué)生、在社會上做個好公民。
我們在每一重空間教育孩子的時候,都要從孩子承擔(dān)的三種角色角度去考慮!倍凹倚9灿笔侵讣彝ズ蛯W(xué)校兩大教育構(gòu)成主體之間,相互配合、相互合作、相互融合進(jìn)行啟智育人活動,在合力育人過程中,既充分利用學(xué)校一切教育資源,同時又注重開發(fā)家庭教育資源,兩者在步調(diào)一致形成積極育人合力的基礎(chǔ)上,最終實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的育人目標(biāo)。所以這兩者之間是相互包容又有區(qū)別的。那么在學(xué)校教育家庭教育和社會教育中,哪個所占的比例更加重要呢?我認(rèn)為可以從以下幾點來認(rèn)識它們之間的聯(lián)系與區(qū)別:
一、學(xué)校教育
學(xué)校教育是指教育者根據(jù)一定社會或階級的要求,有目的,有計劃,有組織地對受教育者的身心施加影響,把受教育者培養(yǎng)成為一定社會或階級所需要的人的社會實踐活動。一般說來,學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分,個人在學(xué)校里學(xué)校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分,個人在學(xué)校里接受計劃性的指導(dǎo),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識、社會規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價值觀念。學(xué)校教育從某種意義上講,決定著個人社會化的水平和性質(zhì),是個體社會化的重要基地。
簡言之,學(xué)校教育就是系統(tǒng)的集體式的教育,旨在培養(yǎng)社會性的個人。
二、家庭教育
家庭教育是指家庭生活中,以親子互動為主要特征,父母作為教育的主體按照一定的期望和目標(biāo),采取一定的活動方式教育和影響孩子的教育活動。家庭教育是一種特殊形態(tài)的教育活動,與學(xué)校教育和社會教育相比,具有以下特點:
1啟蒙性!案改甘莾和牡谝蝗卫蠋煛。新生嬰兒從呱呱落地到處不獨立生活,主要是在家庭中,家庭是孩子首先接觸到的社會環(huán)境。
2終身性。人一出生,甚至從胎兒開始,一直到他離開人世,都在不斷地受到家庭的教育和影響。
3情感性。家庭教育建立在骨肉之情的基礎(chǔ)上,它帶有濃厚的情感色彩。
4針對性。家庭教育具有很強的針對性,它具有實施個別教育的一些得天獨厚的有利條件。
5靈活性。家庭教育是家長在自己的家庭內(nèi)單獨進(jìn)行的,與學(xué)校教育相比,沒有固定的教學(xué)程序和組織形式,也沒有嚴(yán)肅的教學(xué)氣氛,多數(shù)情況下是根據(jù)具體情況隨機而發(fā)。
三、社會教育
社會教育是通過學(xué)校以外的社會文化教育機構(gòu)對青少年和人民群眾進(jìn)行的教育。社會教育同學(xué)校教育,家庭教育相比有許多自身的特點:
1開放性。社會教育部向?qū)W校教育具有諸多限制。它沒有年齡,時間,地點,等局限,隨時隨地都可以接受教育。
2群眾性。社會教育的服務(wù)對象不僅是青少年,對各個年齡階段,各行各業(yè)人員都有重要意義。
3多樣性。社會教育的形式和內(nèi)容有極大的靈活性和多樣性。
4補償性。有些學(xué)校尚不具備的知識需要社會教育予以補充。
5融合性。社會教育不僅具有獨立形式,而且日益滲透到社會生活的方方面面。社會教育日益發(fā)展,盡管在整個教育體系中目前還處于輔助和補償?shù)匚,但他越來越顯示出了不可替代的作用。
四、學(xué)校,家庭,社會三結(jié)合,形成教育合力
學(xué)校教育,家庭教育,社會教育的協(xié)調(diào)一致,相互配合,具有多方面的積極作用。
1、接有利于保證整個教育在方向上的高度一致。
2、有利于實現(xiàn)整個教育在時空上的緊密銜。
3、有利于實現(xiàn)各種教育間的互補作用,從而加強整體教育的有效性。
家庭,學(xué)校和社會教育有著各自的特點和優(yōu)勢,他們之間很難相互代替,只有把這三個方面協(xié)調(diào)一致起來,取長補短,充分發(fā)揮他們各自的特點,注重多渠道一致影響的疊加效應(yīng),才能取得最佳的整體教育效果。
雙減政策下的家校共育新策略心得體會9
該生是個聰明、可愛、性格開朗的孩子,關(guān)心集體,興趣廣泛,善于與同學(xué)交往,人緣好;尊敬師長;上課能專心聽講,思維活躍,積極思考,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。
我家孩子今年上小學(xué)四年級了,眨眼功夫孩子就長大了,對孩子來說我是一位高齡媽媽,在教育孩子方面我的體會簡單分享一二。
(一)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要
每個做父母的都希望自己的孩子優(yōu)秀,正所謂“望子成龍,盼女成鳳”要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,小學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和自我意識養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從幼兒園到小學(xué)是一個過渡期、適應(yīng)期。剛?cè)雽W(xué)要告訴孩子現(xiàn)在是一名小學(xué)生了,不再是小朋友了,要養(yǎng)成每天讀書、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。魏梓旭每天堅持讀書學(xué)習(xí),作業(yè)每天無論多少都要認(rèn)認(rèn)真真完成。尤其是書寫方面一定要干凈、工整、清晰。對于這方面,我的要求是十分嚴(yán)格的。作業(yè)獨立完成,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,不磨蹭。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,一生受用。習(xí)慣決定行為,行為決定成就,到現(xiàn)在孩子成績一直很優(yōu)秀。
(二)享受快樂,感知自然
愛玩是孩子的天性,每一個孩子都有一個快樂的童年,而快樂是來自不同的。
魏梓旭活潑開朗,喜歡運動旅游。從幼兒園我就經(jīng)常帶孩子出去玩,“讀萬卷書”的同時“行萬里路”。讀書讓自己的才識過人并讓自己的學(xué)識體現(xiàn),出去走走開闊視野,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采。經(jīng)常去動植物園,孩子認(rèn)知了許多動植物,好多動植物的習(xí)性孩子現(xiàn)在都十分了解。暑假去海邊,領(lǐng)略海的風(fēng)采,親眼目睹大海的遼闊,無邊無際、潮起潮落。品嘗海水的咸澀,傾聽海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺是舒爽的,晚上照著手電筒捉魚、蝦、蟹的那種快樂是無法用語言形容的。
(三)尊重孩子愛好的'選擇
隨著社會的發(fā)展,人才競爭,家長都希望孩子有一技之長。不征求孩子的意見報形形色色的輔導(dǎo)班——美術(shù)、音樂、書法。尊重孩子的選擇,選擇自己喜歡的一門作為生活的一種樂趣去學(xué)習(xí)。一年級下學(xué)期的時候,學(xué)校有社團課軟筆學(xué)習(xí)。孩子非常喜歡,放學(xué)回家告訴我說想寫毛筆字,想學(xué)習(xí)那就學(xué)唄,F(xiàn)在已經(jīng)能寫春聯(lián)和作品了,并且還獲得了許多獎。魏梓旭在學(xué)習(xí)方面很積極自覺,她不想去輔導(dǎo)班,到現(xiàn)在我們沒報一個學(xué)科輔導(dǎo)班。有一現(xiàn)代教育學(xué)者說:教育是什么?就是改變,改變孩子,改變自己。孩子在學(xué)習(xí)時,我也是看看書、寫寫字、背背單詞,和孩子共同進(jìn)步,不斷提升自己。當(dāng)然在孩子的成長過程中無論有困難與否,學(xué)習(xí)有阻礙與否,作為父母我們都應(yīng)該教會孩子要勇敢、堅強、善良、樂于助人、敏思好學(xué)。
“你若盛開,蝴蝶自來”期待每個孩子都能健康優(yōu)秀成長。
雙減政策下的家校共育新策略心得體會10
(一)首先是營造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛會讓孩子學(xué)會寬容,學(xué)會理解,學(xué)會愛,愛別人和愛自我。假如缺少家庭的關(guān)愛,孩子會變得越來越冷漠,越來越自私?吹竭^許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問題,都是因為家庭缺少愛,試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛,她還會去關(guān)懷體貼生疏人嗎?我就深受其害,從小我父母感情不和,經(jīng)常吵架,使得我缺乏安全感,甚至有時候都不敢回家,所以從記事起,我的性格就比較冷,遇事都是一副事不關(guān)已,高高掛起的心態(tài)。我身邊的人都認(rèn)為我很難接觸,直到我25歲結(jié)婚以后,才慢慢的有所改善。所以,必須給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活,讓孩子快樂無憂的健康成長。在這一點上,我對孩子的引導(dǎo)略見成效,記得我女兒4歲上幼兒園時,就知道幫助老師安慰哭鬧想家長的小朋友;上小學(xué)后,同班同學(xué)生病不能去上學(xué),放學(xué)后,她主動去傳遞家庭作業(yè);去年升初一后,她又主動幫助膽小不敢說話的同學(xué),找班主任解決問題,得到老師的一致好評。
(二)父母要以身作則
在家庭教育中,父母就是孩子的模范,父母的一言一行會在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。父母在要求孩子學(xué)會自律,不要總是玩手機的時候,能夠想想自我是不是這樣做到了呢?此刻很多家長回家后,坐下來就是玩手機,一家人很少溝通,甚至有的家長覺得孩子吵,讓孩子看電視或者電腦,讓他自己隨便玩,慢慢的孩子放學(xué)回家后,匆匆忙忙的寫完作業(yè),就開始暢游游戲中了,更嚴(yán)重的是一旦孩子上癮了,就開始走上了撒謊,逃學(xué)的不歸路,等你在想管教時,已經(jīng)太晚了。所以趁孩子還能糾正的時候,我們做家長的必須要謹(jǐn)言慎行,對自我的一言一行都要三思而行。
(三)獎罰有度,實事求是,孩子發(fā)脾氣冷處理
孩子做對了,我們要專心的夸獎,孩子做錯了,我們也要及時的糾正,獎勵和懲處都要有度,適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎,多贊美孩子,但是我覺得還要分什么事情,因為我這是有切身體會的。在我女兒剛上幼兒園學(xué)習(xí)寫字的時候,一張紙寫了半篇,我覺得孩子剛會寫字,寫的不錯,就表揚她寫的工整清晰,那時沒有告訴她要把每張紙都要寫滿,從小不要浪費東西,以至于后來看她的練習(xí)本,幾乎沒有一篇是寫滿的,后來上小學(xué)后,這種狀況才慢慢改正過來。這讓我想到,假如在她第一次寫的時候,我就給她糾正,后來也不至于在呈現(xiàn)這種這種狀況了。所以我堅持家長在夸獎孩子方面,還是要實事求是的,因為一個習(xí)慣一旦養(yǎng)成了,改正是很難的。當(dāng)然批評孩子就更要有度,假如批評過度,甚至打孩子,慢慢的孩子就會變的叛逆。由于我的脾氣比較急,說話語氣比較重,有時急眼了還會對孩子動手。我女兒10歲以前基本上是批評教育為主,后來慢慢發(fā)明她不如別的孩子活潑,回家很少和我們溝通,甚至在三年級時,她班主任反映,孩子都產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。這讓我一度感到懊悔,懊悔不該對孩子要求過于嚴(yán)肅,懊悔自己的教育方式過于偏激。從此以后,我節(jié)制自己不管在多么生氣的情況下,都要想到我這樣說會對孩子產(chǎn)生什么樣的影響。我改變自己的觀念,當(dāng)孩子做錯的時候堅持以道理說服,而且就事說事,不能翻以前舊賬,最重要的是我們說的話,要讓孩子聽懂聽進(jìn)去,而不是空泛的講大道理。而且,在孩子任性發(fā)脾氣的時候,你說任何道理她都聽不進(jìn)去的,所以我的做法就是冷處理,讓孩子在自己的屋里冷靜,我們要再旁邊冷眼旁觀,看她的反應(yīng),等孩子覺得鬧也沒有意思,冷靜下來的時候,我在去跟她講道理,這樣反而更能讓她理解。
(四)讓孩子學(xué)會尊重他人
讓孩子學(xué)會尊重他人,首先我們要先學(xué)會尊重孩子。有人會說,這么小的孩子能有什么意見,其實不然,雖然孩子小,她也是一個獨立的個體,她也有獨立的思想,我們更要尊重她。記得女兒2歲的時候吧,有鄰居的小朋友過來和她一起玩,看到別的小孩哭著和她要玩具的時候,我不假思量的把女兒玩具拿過來,給別的小孩,后來她就養(yǎng)成了抱著玩具不撒手的習(xí)慣,即使睡覺一拿下來就哭,我想那時候,我沒有考慮孩子的感受,傷害了她的自尊,我對她的不尊重,造成了嚴(yán)重的后果。逐漸的我學(xué)會了,做事要看孩子自己的意思,不能強加大人的意愿。在以后的生活中,不論是生活用品還是學(xué)習(xí)資料,我都會提前和孩子溝通好,就是去年上初中擇校的問題,都是她自己決定的。讓她慢慢學(xué)會有主見,能獨立,從而更好的適應(yīng)各種環(huán)境。
(五)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勞動習(xí)慣
我女兒從上幼兒園開始,我就要求她,天天放學(xué)后必須先寫完作業(yè),再玩或者吃東西,周末才干看電視,這個習(xí)慣一直延續(xù)下來了。俗話說,行千里路勝讀萬卷書,只要我有時間,就會帶孩子出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)知識更能讓孩子理解。在勞動方面,家里只要能讓她做的事情,都是堅持讓她自己做,比如掃地,洗菜,收拾自己的房間等等。許多家長認(rèn)為孩子那么小,能做什么,還不是越幫越忙,其實剛開始做不好是肯定的,但是只要她參與就好,假如你總是阻止她干活,她就會覺得媽媽不需要我,久而久之就不愿干了。而且養(yǎng)成勞動的習(xí)慣會讓她更加珍惜別人的勞動成果。
雙減政策下的家校共育新策略心得體會11
孩子是祖國的未來,也是家庭的期望,今天的幼苗就是明天的參天大樹,因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心責(zé)任心賦予關(guān)懷指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個父母共有的期望,但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實際上是一門學(xué)問,需要我們在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報告,感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家,你們關(guān)于教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多,生動得多。我深知在孩子教育方面,我也就是小學(xué)生水平,但我很愿意在專家面前談?wù)動嘘P(guān)孩子教育的感受,期望得到你們的批評指正。
一創(chuàng)新溫馨環(huán)境
(一)達(dá)成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙,但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教育的書籍,在一起交流對教育的熟悉。當(dāng)呈現(xiàn)教育上的分歧后,我們能坐下來坦誠交談,直到達(dá)成共識,這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法,對她的不足有近似的解決辦法,不至于今天告訴她這樣做,明天告訴她那樣做,讓她無所適從。
(二)營造學(xué)習(xí)氛圍。知識改變命運,這是一條真理;畹轿覍W(xué)到老,也是我的座右銘。在我家,可以經(jīng)?吹竭@樣的場景:爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時候,看到我們在學(xué)習(xí),她也就很習(xí)慣地捧一本書,小的時候她就纏著我讀給她聽,后來我就激勵她自己閱讀。慢慢地,她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了,熟悉的字越來越多。因為我經(jīng)常讓她讀些散文詩歌,她有時還會寫出一些小詩歌,充滿童趣。我和她爸爸會細(xì)心地幫她收集起來,有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章,彼此都感覺是一種享受。此刻天天午飯后,她都會靜靜地坐在那兒,讀自己感愛好的書。
二培養(yǎng)良好習(xí)慣
有一條諺語說:行為培養(yǎng)習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,不可能通過簡單的一通批評或在訓(xùn)斥就能實現(xiàn),必須要從孩子的行為入手,引導(dǎo)孩把決心口號落實到行動上。
(一)激勵少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想說空話的時間用在實事上,告訴她一次行動抵得上一打綱領(lǐng),一次行動的價值要超過一百句口號,一千次決心。
(二)注重循序漸進(jìn)。比如:培養(yǎng)孩子背英語單詞的習(xí)慣,一開始只能要求背2~3個,以后習(xí)慣養(yǎng)成后,可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴,前2年都是我陪著學(xué),但我工作越來越忙,經(jīng)常不能陪她,于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想,必須培養(yǎng)她獨立學(xué)琴,否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開始,可想而知,回課的質(zhì)量非常差,不是節(jié)奏不對,就是樂譜看錯,但我沒有慌張,她愿意自己練琴,已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷激勵她,并且有意識地放慢教學(xué)速度,使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后,我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此,她進(jìn)步非?,而且在煩惱的時候她會用彈琴去放松心情舒緩情緒。我偶然也會站在她旁邊聽她練琴,但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴,再不用愁沒有陪練時間而愧疚萬分了。此刻我開始動員她寫日記,也不是天天都要求她寫,而是告訴她把天天感愛好的事情寫下來,長短不限,她堅持得也不錯。
三勤于溝通,多加激勵
(一)平等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子,也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班略微懂事時,我就告訴她:“你和媽媽是平等的,我不會罵你,更不會打你,但你必須把你遇到的或是快樂或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽,這樣就等于媽媽陪著你又長大一次,我會很開心的!”的確,我非常樂意與她談天,我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她,與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密,她也就非常愿意聽我的評價,很能聽得進(jìn)去我們的觀點。
(二)真誠激勵。我深信:多給孩子欣賞的目光,善于發(fā)明她與眾不同的優(yōu)點和優(yōu)點,看著她一點點進(jìn)步,激勵她耐心引導(dǎo)她,并用語言和實際行動支持她,孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大。尤其在孩子遇到艱難時,不是簡單呵斥或冷言冷語,而是耐心開導(dǎo),積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上,我和她爸爸還沒有回家,她給爸爸打電話,言語中透露出情緒不高,似乎有心事。我們趕回家后,耐心詢問發(fā)生了什么事,原來她今天數(shù)學(xué)考試沒考好,只考了92.5分,她看著我眼淚都要掉下來了,說朱老師發(fā)下試卷后,自己簡直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強烈上進(jìn)心感到欣慰,另一方面,我認(rèn)真看過試卷,與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因,不僅有粗心的因素,也有她本身沒有理解題意的因素,她同意了我的看法,接著針對她理解錯誤的地方給她進(jìn)行了講解,最后,我告訴她:分?jǐn)?shù)不能代表全部,最重要的是深刻理解題意和解題方法,考試是一次檢驗,問題總是提前暴露出來好,發(fā)明問題,改正問題,人才干不斷進(jìn)步,我?guī)еp松的語氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑,事后,她認(rèn)真對我說:失敗是成功之母。我認(rèn)為,假如我那時皺緊眉頭,嚴(yán)肅批評她,可能會讓她更難過,而且會暫時懷疑自己。
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