教師聽課工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編整理的教師聽課工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
教師聽課工作總結(jié)1
我有幸參加了教育局組織的國培計劃送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí),聽取了優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)示范課,以及來自省級各位專家的指導(dǎo),此次活動我受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采,感受了專家的獨到的講評,也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾點自己的心得體會:
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
在觀摩課上,我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。他們在上課時能根據(jù)中學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用中學(xué)生好學(xué)、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師們精心創(chuàng)設(shè)問題情境,組織適度開放的探究性活動,啟發(fā)學(xué)生拓思路,多方位、多角度地獲取多樣化的信息,積累豐富的探究經(jīng)驗。非常值得我學(xué)習(xí)。
二、教師獨特的教學(xué)理念。
首先是以學(xué)生為主體:現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí),但不等于讓學(xué)生放任自由,而是讓教師以學(xué)生為主體,使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的的角色。而怎樣做好這一角色,教學(xué)實踐中我有許多困惑。這次活動中,老師的教學(xué),讓我找到了解決困惑的方法。教師要適時地引導(dǎo)學(xué)生思考,也就是要適時地引導(dǎo)學(xué)生提出問題,讓學(xué)生自己分析問題,解決問題,而不是直接告訴學(xué)生什么,否定學(xué)生什么。今天的教學(xué)中,教師就很好的做到了這一點,課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽,他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動,不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時也激發(fā)了孩子的求知欲。
其次是教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想:通過這次學(xué)習(xí)我更加明確了在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的究竟是應(yīng)該教給學(xué)生什么。最重要的是教給學(xué)生知識?不是。最重要的是教給學(xué)生方法?也不是。最重要的是教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想。因為,如果擁有了數(shù)學(xué)思想,也就擁有了解決實際問題的金鑰匙。
三、教師精心的教學(xué)設(shè)計。
現(xiàn)在到處都在提學(xué)生的減負問題,而減負的根本在于提高課堂效率,所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設(shè)計。今天的課上我感覺到授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備,因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點。通過這次聽課,我深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契,看到老師精心設(shè)計的這幾堂課,孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深,也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,在以后的工作中,我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,讓自己的課堂也活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力。
總之,這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多:有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會學(xué)、有用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。以后我會多學(xué)習(xí)新課改理念,認真鉆研教材,挖掘教材,挖掘?qū)W生潛能,積極參加各種教科研活動,多聽其他教師的課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課,取人之長,補己之短,在以后的教學(xué)中不斷提高自己,當(dāng)好新理念下的數(shù)學(xué)教師,爭做有較高水準的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)知識水平的優(yōu)秀教師。
教師聽課工作總結(jié)2
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動,讓我受到了許多啟發(fā),此刻聯(lián)系我自我平時教學(xué)中的一些問題,說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一,備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?吹浇處焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計,精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都能夠用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,教師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛晕业男牡皿w會。讓學(xué)生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見,用心性很高!
第三,注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的,無論是現(xiàn)代文還是文言文,教師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四,就是教師所特有的魅力,比如說教師的語言。人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。
在上課時,教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的.語言,對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。
評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生,幫忙學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。教師和學(xué)生都是評價的一員,學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自我的得失,反思自我的行為,改正自我的缺點,學(xué)生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師,我一向苦于課堂語言,尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價:“雖然你說得不完全正確,但教師還是要感激你的勇氣和膽量”,“你說的觀點很有創(chuàng)見,十分可貴,教師想請你再響亮地說一遍”,“這個地方你再讀上一遍,教師相信你必須會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——以上這些評價,我認為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。同時,其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。
總之,本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí),讓我對自我平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,多比較,多反思,提高自我駕馭課堂教學(xué)的潛力,并真正地到達教育的夢想境界——“寓教于樂”。
教師聽課工作總結(jié)3
忘不了,一年前在我校會議廳里,那個歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場面;忘不了,領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢的講話、諄諄的教誨和殷切希望;忘不了,三位校長送我們前往支援學(xué)校的那一幕;忘不了,我是實小人,一言一行代表著學(xué)!D(zhuǎn)眼間,我在教學(xué)工作的困難與艱辛,體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣。下面就我支教工作的幾點體會和收獲向領(lǐng)導(dǎo)和老師做一匯報和交流。
一、思想上降低重心,做教學(xué)一線的普通人。
要想別人不把你當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”看待,自己就應(yīng)先“普通”起來。說起我的“普通化”過程,相當(dāng)簡單,也是輕車熟路。首先,我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排。擔(dān)當(dāng)三年二班班主任負責(zé)教語文,由于換了新的教學(xué)環(huán)境面對農(nóng)村的學(xué)生,教學(xué)手段和教學(xué)方法都成了我的心病,但我很快地調(diào)整了自己的心態(tài),及時的走上正規(guī)。事實也證明我是很成功的。學(xué)生們很喜歡我,對于我的教育教學(xué)方法學(xué)生非常接受;與老師們打成一片,不搞特殊化。
在學(xué)校,利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上從不向(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求,平時與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的規(guī)矩、要求去辦事;第四,樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是考慮再三如何做?并做到凡是有損學(xué)校聲譽的事不做,有傷學(xué)校感情的話不說……這樣過了一段時間之后,教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆:“你這個人很隨和,也很直爽,沒有架子,不像是城里人。”聽到這些話,我知道我已經(jīng)被"target="_blank">計劃。通過向?qū)W生學(xué)習(xí),我能及時了解學(xué)生思想動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題,從而能更好的解決問題,真正做到教學(xué)相長!
二、教學(xué)工作做到精益求精。
從接班第一天起,我便全身心投入到教學(xué)工作之中,每天忙于備課、上課、批改當(dāng)中。其實對三年級的教學(xué)我并不陌生,因為我是從四年級剛下來的老師,但讓我陌生的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),這樣的班級還真是頭一次教,不及格的比例占了大半(他們是幾個學(xué)校合成班)。萬丈高樓平地起,我只能放慢教學(xué)進度,一道題一道題的講給同學(xué)們,并且邊講邊幫助學(xué)生歸類,讓他們掌握一定的解題方法。
課堂上還不斷的鼓勵學(xué)生們多質(zhì)疑,做到有問必答。對于后進生的問題,我給與更多的尊重,生怕那句話說重了,打消他們的學(xué)習(xí)積極性。語文教學(xué)我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們寫讀書筆記,練習(xí)演講,當(dāng)導(dǎo)游,指導(dǎo)學(xué)生分類儲存信息和積累語言等,而且盡量拉著每個同學(xué)都不掉隊。我的理想并不時使每個學(xué)生都完美無缺,但我盡量要每個學(xué)生都完善自己,都在某種程度上有不同的提高。
三、班主任工作做到認真細致。
要當(dāng)好班主任,最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感,要對學(xué)生和家長負責(zé)。接手三年二班后,經(jīng)過一星期的了解,學(xué)生顯露出了很多問題,這個班學(xué)生學(xué)習(xí)成績極差,學(xué)生自由散漫,隨心所欲,簡直是散沙一團。面對此情況,我立即采取行動,首先挖掘班級有思想、有上進心的小群體的潛力,重新組建了班委會,而且天天反復(fù)不斷的對學(xué)生進行思想教育,讓學(xué)生先從認識上轉(zhuǎn)變過來。
俗話說:“冰凍三尺非一日之寒,班級的紀律光靠說教式扭轉(zhuǎn)不過來的,對此我決心下大力度來改變這種情況,我有時采取突襲檢查,有時到班委那了解情況,抓住一人嚴厲處分一人,而且讓被抓住的學(xué)生幫我記課間和平時不守紀律的同學(xué),每天早晨把名單交給我,我再一一嚴厲批評,而且我規(guī)定幫我記名的這些同學(xué)如果再次觸犯紀律,我將嚴格處罰他們。這些同學(xué)可能第一次受到老師的信任和重用,很積極的配合老師工作,并且自己也能夠慢慢的改正缺點。即使上課時不能認真聽講,也不會影響別的同學(xué),能夠盡量給其他同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,F(xiàn)在班內(nèi)的紀律有了很大的改善,尤其是動手打架現(xiàn)象,基本上看不見了。
除了嚴格班級的制度外,我經(jīng)常利用課余時間找學(xué)生談話聊天,拉近學(xué)生與老師之間的距離。通過了解,我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的幫助。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。為了讓孩子受到正常的思想教育,我想到了書籍,我動員曾經(jīng)教過的學(xué)生讓他們把自己不看的四十多本書帶給孩子們,看到他們拿到書后欣喜若狂的樣子,我心頭一熱。
另外,在班級布置上我也動了一番心思,我想有了舒適的教室,學(xué)生才能安下心來學(xué)習(xí),我就把我們學(xué)校行之有效的布置教室的方法進行遷移。我到市場買了鐳射紙、海綿紙裝飾教室,在北邊墻上布置了“小小書法家”、“小小背誦家”、“一馬當(dāng)先”。又帶領(lǐng)同學(xué)做了手抄小報。雖然現(xiàn)在班上看上去還是那樣簡陋,但畢竟比以前多了一分溫馨,多了一分清香。
四、一份付出,一份收獲。
支教工作結(jié)束了,但每每看到與孩子們的合影照片,還能叫出他們的名字,心的深處又會生出幾多情愫,孩子們還好么?每每看見床頭可愛的娃娃,就會想起名叫白鶴的可愛女孩,在我離開的的那天,孩子抱著娃娃找到我,靦腆的對我說:“老師,我們不想讓你走!這個娃娃給你!”每每在燈下看書,我同樣會想起那個胖乎乎的小男孩,同樣在我離開的下午,孩子專門和奶奶一起找到學(xué)校,送我一盞臺燈,流著眼淚對我說:“楊老師,這盞帶香水的臺燈送給你,改作業(yè)時蚊蟲不要你……”等到這些話語,我感動的一塌糊涂。
真的,條件的艱苦算的了什么!同時,這群孩子給我?guī)砹撕眠\,我被市教育局評為“支教先進個人”,被舞陽縣評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”。孩子們也碩果累累,期末考試成績名列全鄉(xiāng)榜首。
回想這一年來的支教工作,雖然條件比較艱苦,但我都能一一去克服。我覺得支教生活是幸福和充實的,因為我踏踏實實的工作過、全心全意的付出過、老老實實的學(xué)習(xí)過、用盡愛心奉獻過。
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