數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)心得體會(huì)（精選7篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)心得體會(huì) 篇1
針對(duì)儀器類專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的要求，提出了我院測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程改革的具體措施，探索了創(chuàng)建新型實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)體系。該教學(xué)體系以實(shí)際工程問(wèn)題為背景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作三個(gè)階段的創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程。該教學(xué)體系彌補(bǔ)了以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足，為培養(yǎng)技術(shù)扎實(shí)、富有創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人才提供了基礎(chǔ)。
為了貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，國(guó)家推出了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。我院測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)于20xx年成功入選該計(jì)劃，這對(duì)本專業(yè)模擬電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)方面提出了更高的要求。圍繞“儀器專業(yè)系列課程與創(chuàng)新實(shí)踐國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”建設(shè)，我院明確“人才培養(yǎng)是根基，教學(xué)與科研并重，科研服務(wù)于教學(xué)”的辦學(xué)理念，積極探索我院高效合理的實(shí)踐教學(xué)管理模式，大幅度增加了綜合設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)的比重，全面探索卓越工程師背景下模擬電子技術(shù)綜合設(shè)計(jì)改革。
一、模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系
傳統(tǒng)的模擬電子實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式是以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，學(xué)生按實(shí)驗(yàn)教材提供的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)步驟，在教師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)過(guò)程缺乏與工程實(shí)際的聯(lián)系不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了奠定未來(lái)卓越工程師的模擬電子技術(shù)理論和實(shí)踐能力，我院提出的模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是要以工程項(xiàng)目為導(dǎo)向，工程實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作為突破口，個(gè)性化教學(xué)為目的，形成了一個(gè)較完整的模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，如圖1所示。
(一)課內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)
該教學(xué)體系中課內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中采用課堂輔導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)答疑等形式開(kāi)展教學(xué)工作。主要內(nèi)容與理論課程相結(jié)合，考核方式為每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告、隨堂提問(wèn)和實(shí)驗(yàn)考試。通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)生可基本學(xué)會(huì)使用多種常用電子儀器，掌握Multisim仿真軟件，掌握若干基本電路，以及電子線路焊接和調(diào)試等基本技能，進(jìn)而讓學(xué)生深入理解所學(xué)的模擬電子技術(shù)基本知識(shí)、基本方法，提高了學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能。
(二)課外實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目
在學(xué)生掌握一定模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)內(nèi)容之后，對(duì)于原有余力的學(xué)生，可進(jìn)一步選擇課外實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如低頻信號(hào)發(fā)生器、音頻功率放大器等等。通過(guò)這些指定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)調(diào)試，加強(qiáng)了學(xué)生的電路設(shè)計(jì)調(diào)試的基本功，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為下一步綜合實(shí)踐提供了必要的訓(xùn)練。課外實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的來(lái)源主要通過(guò)以下幾種途徑獲得：(1)與后續(xù)課程相結(jié)合，擴(kuò)展現(xiàn)有模擬電子技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，形成符合各自教學(xué)需求的課外實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。(2)與教師科研項(xiàng)目相結(jié)合，將科研成果進(jìn)行優(yōu)化提煉，轉(zhuǎn)化為適合本科階段教學(xué)目的的課外實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。(3)與學(xué)生興趣相結(jié)合，提出合適本科階段，能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生目的的課外實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。課外實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目采用學(xué)生自行選擇，自主掌握實(shí)驗(yàn)時(shí)間和地點(diǎn)。課外實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所需的未學(xué)知識(shí)以自學(xué)為主，教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，教師采用分階段指導(dǎo)模式，除此之外，一般不介入學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
(三)模擬電子技術(shù)綜合實(shí)踐
綜合實(shí)踐項(xiàng)目在題材、內(nèi)容選擇上應(yīng)保證理論聯(lián)系實(shí)際，兼顧課程知識(shí)點(diǎn)覆蓋與擴(kuò)展，難易適當(dāng)且循序漸進(jìn)。在本層實(shí)踐教學(xué)中，由指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容提出設(shè)計(jì)要求，由學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性獨(dú)立思考，綜合設(shè)計(jì)，“在做中學(xué)，在學(xué)中做”。教師主要在學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)方案與設(shè)計(jì)路線上進(jìn)行指導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)時(shí)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。達(dá)到學(xué)時(shí)在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中由“要我做實(shí)驗(yàn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙鰧?shí)驗(yàn)”的目的，這種調(diào)整充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。通過(guò)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，拓寬學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容，可進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)例：選頻放大電路設(shè)計(jì)該實(shí)踐項(xiàng)目需要學(xué)生完成四項(xiàng)內(nèi)容：
�、倬�性穩(wěn)壓電源：輸出電壓可調(diào)的線性電源，為后續(xù)電路提供電源;
②信號(hào)發(fā)生器：可產(chǎn)生方波、三角波、鋸齒波和正弦波;
�、蹘V波器：對(duì)第二項(xiàng)內(nèi)容輸出的正弦波進(jìn)行濾波;
�、芊糯笃鳎簩�(duì)帶通濾波器輸出的信號(hào)進(jìn)行放大。該項(xiàng)目四項(xiàng)內(nèi)容依次進(jìn)行，互相支撐，相互影響，形成一個(gè)選頻放大的系統(tǒng)放大電路，基本涵蓋了模擬電子技術(shù)理論部分的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目的訓(xùn)練后，使學(xué)生對(duì)于綜合問(wèn)題的解決能力得到大幅提升，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)工程性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從注重學(xué)習(xí)成績(jī)向提高動(dòng)手能力，理論實(shí)踐雙豐收進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
(四)團(tuán)隊(duì)合作
學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐項(xiàng)目的訓(xùn)練，學(xué)生主動(dòng)參與各種實(shí)踐類項(xiàng)目，通過(guò)學(xué)生之間的自愿組隊(duì)，成功申報(bào)了國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)的“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目”;積極參與了各個(gè)層次的電子設(shè)計(jì)大賽;部分學(xué)生加入了重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，參與教師的科研項(xiàng)目。通過(guò)本層實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)更多的大學(xué)生積極投身科技創(chuàng)新活動(dòng)中，突出培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生針對(duì)于實(shí)際往年提進(jìn)行電子設(shè)計(jì)、制作和調(diào)試的綜合能力。
二、實(shí)踐效果與存在問(wèn)題
遵循厚基礎(chǔ)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)的理念，在每個(gè)平臺(tái)完成一種工程能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，分階段提升學(xué)生工程(認(rèn)知+探究)、工程(實(shí)驗(yàn)+設(shè)計(jì))、工程(實(shí)施+創(chuàng)新)能力，體現(xiàn)了漸進(jìn)性。經(jīng)過(guò)本實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的培訓(xùn)后，學(xué)生能夠積極參加各種級(jí)別的電子設(shè)計(jì)大賽，取得的成績(jī)也非常不錯(cuò)，國(guó)家級(jí)和省級(jí)電子大賽的成績(jī)?cè)诩质「咝W(xué)院級(jí)別中名列前茅。主要存在的問(wèn)題在于培訓(xùn)體系沒(méi)有完全建立，綜合實(shí)踐項(xiàng)目較少，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生水平設(shè)置不同層次的實(shí)踐項(xiàng)目。
三、結(jié)語(yǔ)
我院提出的模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐證明，切實(shí)提高學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，需要從根本上解決教學(xué)中從基本知識(shí)向設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，需要形成一個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系。隨著本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的不斷深入，需要持續(xù)更新難度合適，層次分明、內(nèi)容新穎的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，完善綜合實(shí)踐項(xiàng)目培訓(xùn)體系。
數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)心得體會(huì) 篇2
數(shù)字電子技術(shù)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，數(shù)字概念、數(shù)字規(guī)律是人們對(duì)客觀事實(shí)、客觀現(xiàn)象的概括總結(jié)，是理性認(rèn)識(shí)。數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)是數(shù)字電子技術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，不僅可以有效地幫助我們建立概念，掌握規(guī)律，突破難點(diǎn)，而且對(duì)引導(dǎo)我們發(fā)展特長(zhǎng)、拓展思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力有著獨(dú)特的作用。我認(rèn)為：
第一，運(yùn)用數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)數(shù)字電子技術(shù)的興趣，使我們更自覺(jué)、更愉快地學(xué)習(xí)數(shù)字電子技術(shù)知識(shí)；
第二，運(yùn)用數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力，如觀察能力、思維能力、實(shí)際操作能力等；
第三，運(yùn)用數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)我們求實(shí)進(jìn)取、刻苦創(chuàng)新、合作奉獻(xiàn)的科學(xué)精神和細(xì)致周到，實(shí)事求是、服從真理的科學(xué)態(tài)度；
第四，運(yùn)用數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)我們深入鉆研，勇于思考，勇于探索，勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)，能以科學(xué)家為榜樣，面對(duì)困難力排干擾，持之以恒，腳踏實(shí)地，以頑強(qiáng)的意志爭(zhēng)取成功。借助于數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，我們不僅能學(xué)到數(shù)字電子技術(shù)知識(shí)，而且能學(xué)到學(xué)習(xí)和研究數(shù)字電子技術(shù)知識(shí)的方法。
數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力最有效的途徑，我們通過(guò)數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，不僅僅是做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，不僅要學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，更應(yīng)當(dāng)掌握實(shí)驗(yàn)方法即用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)理論的方法，尋求物理量之間相互關(guān)系的方法，尋求最佳方案的方法等等。掌握這些方法比做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)更為重要。因此我們?cè)跀?shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中應(yīng)思考如何去掌握和運(yùn)用物理方法，如給定了實(shí)驗(yàn)原理和一些條件要求，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟，畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，然后進(jìn)行測(cè)量，得出結(jié)果。在數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中研究和觀察其他同學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，在數(shù)據(jù)處理中練習(xí)分類、數(shù)學(xué)歸納的方法，在計(jì)算分析中練習(xí)比較、分析等科學(xué)方法。以便掌握實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作方法、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法的遷移能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、分析、歸納，掌握了科學(xué)方法、物理思想和物理方法，在整個(gè)數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中千方百計(jì)的學(xué)會(huì)如何思考，如何找到解決問(wèn)題的方法。在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過(guò)創(chuàng)新解決問(wèn)題，獲取知識(shí)，掌握物理實(shí)驗(yàn)思想和實(shí)驗(yàn)方法的實(shí)質(zhì)，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中我受益匪淺。
數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，加強(qiáng)數(shù)字電子技術(shù)知識(shí)的深廣度，與實(shí)際接軌，初步具備分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中從現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中提取素材，從創(chuàng)新應(yīng)用成果中汲取題材，替代過(guò)于陳舊落后的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。通過(guò)應(yīng)用范圍的拓展領(lǐng)悟到數(shù)字電子技術(shù)原理在生活中的應(yīng)用價(jià)值，意識(shí)到當(dāng)前做的數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，其思想、其原理、其方法、其手段，肯定對(duì)今后的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)帶來(lái)啟發(fā)和幫助，拓寬自己創(chuàng)新的思維空間。
數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)是為那些對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣、動(dòng)手能力強(qiáng)、學(xué)有余力的學(xué)生開(kāi)設(shè)的。數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)以預(yù)習(xí)．復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)過(guò)程學(xué)生是主體，自己選題，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。提高創(chuàng)新能力的培養(yǎng)定位以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，靈活應(yīng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想和方法，尋求物理量之間相互關(guān)系和最佳實(shí)驗(yàn)方案。
綜合設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)是數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的核心，直接影響后續(xù)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也是學(xué)生能力培養(yǎng)的最低線。綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)就是在每個(gè)基本數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展一個(gè)或多個(gè)內(nèi)容相關(guān)的小型設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。在已有的課本知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，既使同學(xué)們?cè)趥鹘y(tǒng)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新意識(shí)得到體現(xiàn)，同時(shí)又鞏固了對(duì)數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的掌握。
數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出了積極的主動(dòng)性。各班的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)成績(jī)普遍提高，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量明顯改善，動(dòng)手能力也大有提高，對(duì)數(shù)字電子技術(shù)理論課也是一種促進(jìn)。
數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)有效地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的過(guò)程延伸到課外。完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生經(jīng)過(guò)充分的課堂學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備，以及師生之間、同學(xué)之間的討論、交流、協(xié)作，加之?dāng)?shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況經(jīng)常需要調(diào)整方案，甚至初定方案失敗后再嘗試。部分學(xué)有余力的同學(xué)的潛在能力是相當(dāng)大的，他們的思維極其活躍，尤其對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情和較強(qiáng)的接受能力。有的同學(xué)為解決實(shí)驗(yàn)中的某個(gè)問(wèn)題，去圖書館查閱資料，課余時(shí)間反復(fù)試驗(yàn)。留給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)思維時(shí)間和空間，有利于激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。使學(xué)生意識(shí)到數(shù)字電子技術(shù)和現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，看到了發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如很多同學(xué)為了搞清楚某些問(wèn)題，查文獻(xiàn)，找資料、自學(xué)有關(guān)知識(shí)。
高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開(kāi)展科學(xué)研究的重要基地。傳統(tǒng)封閉式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式存在著重知識(shí)傳授、輕動(dòng)手能力培養(yǎng)的傾向，具體表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一、方法呆板，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，按照規(guī)定步驟機(jī)械地完成實(shí)驗(yàn)，缺少獨(dú)立的思考。數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室作為一種教改手段，在保證訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本功的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)室全天候、全方位向?qū)W生開(kāi)放，一方面能提高數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的利用率，進(jìn)一步發(fā)揮它們的效能；另一方面，有利于因材施教，能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的課程和時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)，挖掘自身智能的一條有效途徑。
實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后，學(xué)生自由選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在實(shí)驗(yàn)老師和實(shí)驗(yàn)教材的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在時(shí)間安排上，學(xué)生可以自由選擇適合自己的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，在作好預(yù)習(xí)的前提下，進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，掌握實(shí)驗(yàn)原理和操作指南，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)量后，同學(xué)對(duì)這種開(kāi)放實(shí)驗(yàn)積極性很高，反映良好。
數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)為我們提供了一個(gè)可以在知識(shí)的天空里自由翱翔的空間；提供了一個(gè)可以在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)行的空間。他為我們的學(xué)習(xí)生活增添了一道亮麗的風(fēng)景線，為我們的理想之塔增磚添瓦，為我們的知識(shí)小帆鼓風(fēng)助力。我們必將坐著智慧小船乘千里風(fēng)破萬(wàn)里浪，開(kāi)拓進(jìn)取，勇往直前，朝著我們的理想彼岸前進(jìn)。
數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)心得體會(huì) 篇3
《數(shù)字電子技術(shù)》是電子、電氣和信息類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)核心課程，是后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在整個(gè)課程體系中處于重要地位。該課程具有較強(qiáng)的理論性、應(yīng)用性和實(shí)踐性。特別是在職業(yè)院校中，課程的應(yīng)用性、實(shí)踐性更應(yīng)凸顯，本文針對(duì)課程自身的特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合我校該課程的教改推行，就以下幾方面淺談如下:
1、改變教學(xué)理念和思路
傳統(tǒng)的數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)方法，一直沿用以理論教學(xué)為主的模式。教師按照傳統(tǒng)的“一支粉筆、一塊黑板”模式講授，最多再在數(shù)碼箱上驗(yàn)證書本上的理論知識(shí)。針對(duì)教材內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系不夠，職業(yè)崗位技能沒(méi)有得到真正提高等問(wèn)題，我們提出的思路是:
(1)自編適合高職院校特點(diǎn)的教材，把課程所需的知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)實(shí)際任務(wù)中，以任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)。
(2)在教學(xué)過(guò)程中，采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，把教、學(xué)、做、驗(yàn)、仿融為一體。
(3)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
(4)改變考核方式，注重過(guò)程考核，課程成績(jī)的評(píng)定由學(xué)生的作品、平時(shí)的表現(xiàn)、知識(shí)點(diǎn)考核、職業(yè)技能等多方面組成。
2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
本課程主要以數(shù)字邏輯基礎(chǔ)模塊、邏輯門電路模塊、組合邏輯電路模塊、時(shí)序邏輯電路模塊、綜合模塊為基本內(nèi)容展開(kāi)學(xué)習(xí)，這些模塊涵蓋了數(shù)電的主要內(nèi)容，并自行設(shè)計(jì)貼近實(shí)際又主要涵蓋課程內(nèi)容的工作任務(wù)，以工作任務(wù)為職業(yè)知識(shí)的載體，盡可能將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分解在各個(gè)任務(wù)中，強(qiáng)調(diào)了工作任務(wù)和知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，工作任務(wù)和實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，工作任務(wù)和職業(yè)技能的聯(lián)系。具體內(nèi)容安排如右上表:
3、改進(jìn)教學(xué)方法和手段
在教學(xué)方法和手段上，我們根據(jù)具體內(nèi)容的特點(diǎn)，由課堂教學(xué)為主的，由制作實(shí)物任務(wù)驅(qū)動(dòng)的，由在數(shù)碼箱上驗(yàn)證任務(wù)知識(shí)點(diǎn)的，由通過(guò)EWB軟件仿真綜合任務(wù)的，真正把教、學(xué)、做、驗(yàn)、仿融到了整個(gè)教學(xué)中。具體情況如右下表:
4、建立立體化教學(xué)資源
在教學(xué)資源方面，除了傳統(tǒng)的教材外，我們有對(duì)學(xué)生開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)房，學(xué)生可以在課外自己去實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室完成課題任務(wù)。還有更多的資源在本課程的天空網(wǎng)站，它包括電子教材、PPT、電子教案、課程標(biāo)準(zhǔn)、單元實(shí)施方案、考核方法和結(jié)構(gòu)、題庫(kù)、試卷庫(kù)等，特別還專門開(kāi)辟了師生網(wǎng)上互動(dòng)，學(xué)生可以在網(wǎng)上提問(wèn)，和老師作在線交流互動(dòng)，學(xué)生可以隨時(shí)上網(wǎng)，為他們的自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)上資源界面如下:
5、注重過(guò)程考核
對(duì)于該課程的考核，我們打破了常規(guī)的考核方式，不是以期末考試成績(jī)?yōu)橹�，而是注重過(guò)程考核。以往學(xué)生總覺(jué)得平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)不要緊，只要期末復(fù)習(xí)時(shí)用功一下就行�，F(xiàn)在在這種考核方式下，學(xué)生對(duì)于整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程都會(huì)很重視，而且也不再是理論卷面成績(jī)好，本課程就學(xué)得好，它包括了很多方面，如作業(yè)、出勤、理論考核、實(shí)踐操作過(guò)程、任務(wù)完成效果、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作、自主解決問(wèn)題能力等。這種從各個(gè)方面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能起到了一個(gè)很好的促進(jìn)作用。
通過(guò)把工作任務(wù)融入到教材中，采用教、學(xué)、做、驗(yàn)、仿融為一體的教學(xué)方法，豐富教材資源，構(gòu)建師生互動(dòng)平臺(tái)，注重過(guò)程考核等改革，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)去實(shí)驗(yàn)室制作調(diào)試自己的作品，很好地提高了他們的職業(yè)技能，從學(xué)生反饋的情況看，教學(xué)效果也明顯好于非教改的班級(jí)，達(dá)到了“教師主導(dǎo)、學(xué)生主學(xué)”的教學(xué)目的。當(dāng)然，在教學(xué)改革中，我們也發(fā)現(xiàn)一些需要完善的地方。例如，在焊接技能方面如何和電工電子實(shí)踐初步這門課程橫向聯(lián)系起來(lái)，在課題選擇方面如何和模電等課程聯(lián)系起來(lái)，有了實(shí)物制作的過(guò)程，那么課時(shí)應(yīng)該安排多少比較合適，如何將課題不斷和新技術(shù)結(jié)合等等�？傊n程改革應(yīng)該是持續(xù)的，與時(shí)俱進(jìn)的，我們將不斷總結(jié)，不斷提高，真正成為受學(xué)生青睞的課程。
數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)心得體會(huì) 篇4
這周我懷著激動(dòng)的心情進(jìn)行了這次電子工藝實(shí)習(xí)，感覺(jué)收獲頗豐，第一天見(jiàn)到了教我們的老師，很年輕，課教得很好、很有趣味，頭一天主要告訴了我們實(shí)習(xí)的內(nèi)容、相關(guān)日程安排以及講授實(shí)習(xí)中相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)觀看視頻了解了一些基本的加工工藝并進(jìn)行了收音機(jī)元器件的部分檢測(cè)，第二天是第一天的延續(xù)上午首先是聽(tīng)老師講課、觀看視頻講解，然后緊接著的就是收音機(jī)元器件規(guī)格的繼續(xù)測(cè)試，通過(guò)對(duì)元器件實(shí)物的測(cè)試、觀察，認(rèn)識(shí)到了不少的元件，平時(shí)在模電課上學(xué)的東西并得到了運(yùn)用，例如三極管極性的判別、功率的放大，二極管的正向?qū)�、反向截止，以及變壓器的工作。下午的任�?wù)主要是用粗銅絲焊接一個(gè)正方體框架，并要具有足夠的強(qiáng)度。焊接過(guò)程中，我感受到了嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的態(tài)度以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)合作很重要。
首先是材料的準(zhǔn)備，12根等長(zhǎng)的直銅絲。在焊接過(guò)程中，有很多人進(jìn)行的并不是很順利，原因之一銅絲長(zhǎng)短不一并帶有彎曲，不便于焊接，不能構(gòu)成比較規(guī)范的正方體框架。其次最重要的是小組成員之間的配合，默契在這得以體現(xiàn)，要想焊接的足夠可靠就必須步步細(xì)心，這是同伴的配合就很重要了。某些人由于這兩點(diǎn)做的不好，焊接的框架一摔就壞。周三進(jìn)入主題收音機(jī)的焊接，在這個(gè)過(guò)程中細(xì)心尤為重要，這體現(xiàn)在電子元件的插放、焊接、剪引線。插對(duì)是保證收音機(jī)的正常工作的第一步也是最重要一步。焊接也是一門藝術(shù)，出于習(xí)慣我的焊點(diǎn)總是在符合要求的同時(shí)比較飽滿，因?yàn)槲业哪X海中已經(jīng)被灌輸了“必須可靠”的概念，絕不能出現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)然剪線也很重要，這為之后的調(diào)諧盤安裝提供空間，同時(shí)也有效地防止了短路的出現(xiàn)。
第四天是我收獲最大的一天，因?yàn)檫@天我從同學(xué)和老師身上學(xué)到了很多。首先還是嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的態(tài)度，由于前幾天的努力，在檢測(cè)完收音機(jī)后，連接斷點(diǎn)收音機(jī)直接正常工作，感到很欣慰。之后的時(shí)間就是幫助出問(wèn)題的同學(xué)調(diào)試，我遇到的問(wèn)題有收音機(jī)短路和開(kāi)路、二極管反接問(wèn)題。出現(xiàn)這些問(wèn)題的主要原因就是不細(xì)心、做事不謹(jǐn)慎。只要對(duì)照原理圖和裝配圖，外加一些細(xì)心那么一切問(wèn)題都將不存在。通過(guò)與裝配圖的比較比較容易的發(fā)現(xiàn)了短路和二極管反接的問(wèn)題。但開(kāi)路讓我吃盡苦頭，手拿萬(wàn)用表把所有的焊點(diǎn)回路測(cè)個(gè)遍但就是找不到斷點(diǎn)在哪里，最終只能求助于老師，老師看了電路板幾眼明確地告訴我存在開(kāi)路，并告訴我并不是所有的開(kāi)路都能用萬(wàn)用表測(cè)出來(lái)，只要是存在一點(diǎn)點(diǎn)連接，萬(wàn)用表都會(huì)顯示為通路，但實(shí)際為斷路。
回去仔細(xì)看了個(gè)遍，最后找到斷點(diǎn)，感嘆老師的技術(shù)之高稍微一下，就看出了問(wèn)題所在。有同學(xué)的電路板存在斷路，但是由于焊盤脫落太為嚴(yán)重，電表測(cè)，用眼觀察奮斗了一個(gè)多小時(shí)，唯一的感覺(jué)就是累。相信如果換做是老師，那將是輕而易舉的事，所以學(xué)習(xí)很重要，當(dāng)然如果一開(kāi)始就細(xì)心了，那么之后的調(diào)試將會(huì)省很多時(shí)間。
總之，通過(guò)實(shí)習(xí)我最大的收獲就是成大事者必須細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛、努力拼搏，務(wù)實(shí)。
數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)心得體會(huì) 篇5
這個(gè)星期我們班進(jìn)行了為期一周的電子工藝實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)任務(wù)是制作一臺(tái)收音機(jī)和pcb板，其實(shí)是進(jìn)行簡(jiǎn)單的組裝而已！
剛開(kāi)始時(shí)我并不清楚電子工藝實(shí)習(xí)到底要做些什么？以為像在揚(yáng)中實(shí)習(xí)那樣隨便做做。后來(lái)從指導(dǎo)老師那得知是自己做一臺(tái)收音機(jī)，收音機(jī)要求能夠收到廣播，聽(tīng)起來(lái)很有趣。就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開(kāi)始這次的實(shí)習(xí)旅途。
第一天并不是學(xué)制作，而是準(zhǔn)備各種元器件，做一些基本功的練習(xí)，練習(xí)如何用電烙鐵去焊接元器件。電烙鐵對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，我以前在揚(yáng)中實(shí)習(xí)時(shí)用過(guò)，但不閑熟，所以我也很認(rèn)真地對(duì)待這練習(xí)的機(jī)會(huì)。焊接看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其中有很多技巧要講究的，在焊的過(guò)程中時(shí)間要把握準(zhǔn)才行，多了少了都不行。練習(xí)時(shí)，最好邊做邊想想老師教的動(dòng)作技巧這樣學(xué)得比較快一點(diǎn)。
第二天的主要任務(wù)是了解收音機(jī)的大致原理。說(shuō)真的，雖然自己是學(xué)電子專業(yè)的，但對(duì)很多常用的電子元器件認(rèn)識(shí)還不夠。老師也知道我們常識(shí)少，所以從元器件識(shí)別入手。接著我們就開(kāi)始把每個(gè)元件照著圖紙插到pcb板上。
第三天，我們要把昨天插好的每個(gè)元件焊接上去。我的pcb板昨天已經(jīng)搞好一半多了，所以這天做了不久，就焊接完畢。我即高興又擔(dān)心，怕調(diào)試不出來(lái)，老師要求我們自己在下面調(diào)試好后給老師檢查。調(diào)試后發(fā)現(xiàn)我的制作有點(diǎn)小問(wèn)題，但經(jīng)我細(xì)心檢查修改后最終成功了！聽(tīng)著自己制作的收音機(jī)發(fā)出的聲音，心里無(wú)比的激動(dòng)，因?yàn)檫@是我的勞動(dòng)結(jié)晶！
第四天的任務(wù)是把收音機(jī)的外殼裝上去。
第五天，老師教我們寫實(shí)習(xí)報(bào)告的細(xì)則及注意事項(xiàng)。這樣一個(gè)星期的實(shí)習(xí)就結(jié)束了。
這次實(shí)習(xí)很有趣很輕松，通過(guò)老師的講解我懂得了收音機(jī)的基本原理同時(shí)也學(xué)到了很多有關(guān)電子的專業(yè)知識(shí)。掌握了貼片技術(shù)和了解到各種工藝流程，認(rèn)識(shí)到各種儀器及他們的功能和使用方法。在實(shí)習(xí)過(guò)程中不斷提高自己的動(dòng)手能力之余也體會(huì)到了實(shí)踐的樂(lè)趣。同時(shí)，在操作過(guò)程中，我們應(yīng)該注意什么？才能保證操作的可靠性和正確性。因?yàn)樵趯?shí)踐時(shí)往往會(huì)遇到各種問(wèn)題，遇到問(wèn)題后要細(xì)心檢查才能發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，最后就要想辦法去解決這些問(wèn)題。這樣的一個(gè)過(guò)程不知不覺(jué)地使我的實(shí)踐能力提高，為以后學(xué)習(xí)、做實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)！
數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)心得體會(huì) 篇6
感懷時(shí)光的流逝，歲月滄桑了一切，始終無(wú)法滄桑的是我們那顆年輕而又堅(jiān)韌的心，漸行漸遠(yuǎn)的歲月，終也見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，在這里我體驗(yàn)著勞動(dòng)的光榮與艱辛。酸甜苦辣交織的生活，讓我倍感人生的真知！
轉(zhuǎn)眼我為期一年有余的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)告一段落！從學(xué)校到工廠，從學(xué)生到走上工作崗位，一步步的熟悉和認(rèn)識(shí)著周圍的環(huán)境，熟悉這社會(huì)生存之道！在這里我學(xué)到了我離開(kāi)校園的第一筆知識(shí)，這些都是從書本上學(xué)不到的知識(shí)，從體驗(yàn)公司的文化到親身接觸公司的每個(gè)部門的人員，從公司的季刊雜志上，從其他員工的言談中，有好的信息，也有不好的耳聞，總之，我的感覺(jué)中，我們的公司還是在不斷前進(jìn)發(fā)展。
從學(xué)校邁入社會(huì)，華潤(rùn)以自己的姿態(tài)給我這樣一個(gè)良好的鍛煉平臺(tái)。從學(xué)生到工作，華潤(rùn)以自己的.品質(zhì)和精神讓我了解和洞察并融入社會(huì)這個(gè)大家庭，華潤(rùn)為我創(chuàng)造了這樣一座橋梁。融入華潤(rùn)，融入社會(huì)，我以華潤(rùn)的精神強(qiáng)化自己，以華潤(rùn)的記紀(jì)律規(guī)范自己，每一天努力，每一步的行動(dòng)，都讓我逐步提高和完善自己，以至于在這個(gè)平凡的崗位上做到一個(gè)合格稱職的職業(yè)人。
工作中有苦有樂(lè)，產(chǎn)線上同事之間的互幫互助，讓我充分體會(huì)到與人協(xié)作，共謀發(fā)展，合作共利的快樂(lè)，產(chǎn)線5s讓我深刻認(rèn)識(shí)到良好整潔的工作環(huán)境是工作效率和品質(zhì)保證。產(chǎn)線紀(jì)律是我規(guī)范和端正自己的工作態(tài)度，保證每一顆電路的品質(zhì)。在這樣的環(huán)境下，在這樣的氛圍中，我也漸漸養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)，努力將這份工作做到更好。從華潤(rùn)到社會(huì)大家庭，從一顆細(xì)小的電路到做人做事，不容置疑每一步都至關(guān)重要�！扒Ю镏校加谧阆隆�，我想，一切都從身邊做起，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從當(dāng)下這份工作做起。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。一點(diǎn)一滴的積累，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都將決定和影響著我的將來(lái)！
再回首，過(guò)去的一年的實(shí)習(xí)中，我們開(kāi)心過(guò)、悲傷過(guò)、堅(jiān)強(qiáng)過(guò)、也脆弱過(guò)，有得有失。我們用心付出了，也得到了新的回報(bào)，我們成長(zhǎng)了，從一個(gè)天真幼稚的學(xué)生到一個(gè)穩(wěn)重踏實(shí)的社會(huì)青年，一步步為我們的人生增磚添瓦。
過(guò)去的一年或許失敗過(guò)，惰懦過(guò)，轉(zhuǎn)眼即已成為過(guò)去。我能夠深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，并用心去改。過(guò)去的終究成為過(guò)去，將來(lái)的路還很漫長(zhǎng)。固然我不會(huì)徘徊在過(guò)去的失落中，也不會(huì)因一點(diǎn)小小的成績(jī)而樂(lè)此不疲。反思過(guò)去的不足，在原有的基礎(chǔ)之上更加努力，希望做到更好！我相信，在這條路上，我將走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)！
數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)心得體會(huì) 篇7
光陰荏苒，歲月如梭，一個(gè)月的時(shí)光就這樣匆匆從指間流逝。從開(kāi)始接觸電工電子實(shí)習(xí)，到自己制作網(wǎng)球狀音響，一個(gè)月來(lái)受益匪淺、收獲頗豐。
電工電子實(shí)習(xí)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。對(duì)一些常用的電子設(shè)備有一個(gè)初步的了解，能夠自己動(dòng)手做出一個(gè)像樣的東西來(lái)。電子技術(shù)的實(shí)習(xí)要求我們熟悉電子元器件、熟練掌握相關(guān)工具的操作以及電子設(shè)備的制作、裝調(diào)的全過(guò)程，從而有助于我們對(duì)理論知識(shí)的理解，幫助我們學(xué)習(xí)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)一個(gè)這些日子以來(lái)的的電子實(shí)習(xí)，使我對(duì)電子元件及音響的裝機(jī)與調(diào)試有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)，打好了日后學(xué)習(xí)電子技術(shù)課的入門基礎(chǔ)。同時(shí)實(shí)習(xí)使我獲得了收音機(jī)的實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和裝配技能，在提高了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的同時(shí)，也增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。
我熟悉了手工焊錫常用工具的使用及其維護(hù)與修理；基本掌握了手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨(dú)立的完成簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的安裝與焊接；并且熟悉了電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。此外，在電工方面我掌握了常用的電工工具，如鋼絲鉗、尖嘴鉗、螺絲刀、萬(wàn)用表、電烙鐵等使用方法及注意事項(xiàng)。在電子方面，熟悉了常用電子器件類別，如電容、電阻、二極管等型號(hào)、規(guī)格、性能、使用范圍及基本測(cè)試方法。在理論知識(shí)方面，我還系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了：
�、僭骷暮附蛹夹g(shù)
②元器件基本知識(shí)和測(cè)試
�、廴f(wàn)用表的使用等等。
實(shí)習(xí)起初，我們先是聽(tīng)指導(dǎo)老師詳細(xì)講解各器件的用途與實(shí)習(xí)中用到的工具的使用，以及焊接技術(shù)的要領(lǐng)，及安全知識(shí)教育。之后我們便進(jìn)入到電子技術(shù)實(shí)習(xí)的練習(xí)操作中去了，以前雖然接觸過(guò)電烙鐵，但畢竟沒(méi)有實(shí)際操作過(guò)，總是懷有幾分敬畏之心。而電子電路主要是基于電路板的，元器件的連接都需要焊接在電路板上，我們謹(jǐn)小慎微、認(rèn)真練習(xí)，不敢有絲毫懈怠。
實(shí)習(xí)中最關(guān)鍵的就是焊接。其基本操作“五步法”準(zhǔn)備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開(kāi)焊錫，移開(kāi)烙鐵，看似容易，實(shí)則需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)才能掌握。在不斷練習(xí)的過(guò)程中，焊接技術(shù)日趨成熟。當(dāng)我終于能用最短時(shí)間完成一個(gè)合格焊點(diǎn)時(shí)，對(duì)焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對(duì)自己動(dòng)手能力的信心。在這一過(guò)程當(dāng)中我深深的感覺(jué)到，看似簡(jiǎn)單的，實(shí)際上可能并非如此。這一次的實(shí)習(xí)沒(méi)有多少東西要我去想，更多的是要我去做，一看電路圖都懂，但沒(méi)有親自去做它，就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實(shí)習(xí)就是要我跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。
實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，只要認(rèn)真思考，用所學(xué)的知識(shí)，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的。實(shí)習(xí)對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來(lái)的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問(wèn)題的能力。這次的表貼電路的焊接。培養(yǎng)和鍛煉我的實(shí)際動(dòng)手能力，使我成為理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性，通過(guò)實(shí)習(xí)我更加體會(huì)到了“學(xué)以致用”這句話的道理，終于體會(huì)到“實(shí)習(xí)前的自大，實(shí)習(xí)時(shí)的迷惘，實(shí)習(xí)后的感思”這句話的含義了，有感思就有收獲，有感思就有提高。
總之，實(shí)習(xí)使我獲得了表貼收音機(jī)的實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和裝配技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力其中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，只要認(rèn)真思考，用所學(xué)的知識(shí)，再一步一步探索，是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的。在實(shí)習(xí)過(guò)成中，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯(cuò)誤，一
定要認(rèn)真的冷靜的去檢查分析錯(cuò)誤！在最后終于聽(tīng)到自己所做的表貼收音機(jī)成功播放出動(dòng)人的聲音，真的很高興，總算覺(jué)得自己的努力還沒(méi)有白費(fèi)！
在此我很感謝指導(dǎo)老師對(duì)我的細(xì)心指導(dǎo)，從她那里我學(xué)會(huì)了很多的東西，短暫的實(shí)習(xí)結(jié)束了，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，時(shí)刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯(cuò)誤，一定要認(rèn)真的冷靜的去檢查分析錯(cuò)誤，思考著做事，態(tài)度端正，必能事半功倍。
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