家長(zhǎng)陪孩子玩游戲心得體會(huì)（精選13篇）
我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的家長(zhǎng)陪孩子玩游戲心得體會(huì)（精選13篇），歡迎大家分享。
家長(zhǎng)陪孩子玩游戲心得體會(huì) 篇1
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間兒子已經(jīng)15歲，暑假以優(yōu)異的成績(jī)被泰安一中首屆創(chuàng)新班錄取，已經(jīng)成為一名準(zhǔn)高中生了。兒子善良、正直、刻苦、向上、自信、陽(yáng)光，是老師眼中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，是同伴眼中好學(xué)上進(jìn)的好榜樣，是很多父母教導(dǎo)孩子時(shí)所說(shuō)的“別人家的孩子”!回想兒子從出生到今天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其實(shí)我們也沒有刻意尋求教育孩子的方法，只是努力試著和孩子一起成長(zhǎng)。
一、自律自約，率先垂范。
孔子曰：“其身正不令而行，其身不正，是令不從。”父母是孩子第一任老師，一言一行都對(duì)孩子起著耳濡目染的作用。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：人的全面發(fā)展取決于母親和父親在兒童面前時(shí)怎樣做人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系和社會(huì)環(huán)境。作為父母，首先我們會(huì)在孩子面前實(shí)話實(shí)說(shuō)、說(shuō)話算數(shù)、言而有信。其次，我們?cè)谔幚砑彝栴}時(shí)，家庭成員之間是一種平等關(guān)系，能相互體諒，和睦相處，不耍家長(zhǎng)威風(fēng)。還有，我們對(duì)待工作都是全身心地投入，都多次獲得各自單位優(yōu)秀員工、工會(huì)積極分子等榮譽(yù)，我沒覺得這才是最好的表率，這樣的家庭教育一定會(huì)有成效。
二、適時(shí)引導(dǎo)，嚴(yán)而有愛。
00后的孩子，成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境與我們小時(shí)候大相徑庭，雖然生活條件好了很多，但課業(yè)量大、學(xué)習(xí)任務(wù)重，孩子有著太大的壓力，我多數(shù)時(shí)候會(huì)換位思考去理解孩子，想法設(shè)法的多找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給孩子一些贊賞，多引導(dǎo)，少?gòu)?qiáng)加，多溝通，少指責(zé)。在孩子的日常生活中充分提供獨(dú)立思考、獨(dú)立選擇、獨(dú)立處理問題的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子自立、自理的能力。鼓勵(lì)孩子多參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如各種參觀、旅游、夏令營(yíng)，使孩子能客觀、全面、深入地了解社會(huì)環(huán)境和社會(huì)需要。關(guān)愛孩子，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況、生活狀況，但對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣要嚴(yán)格要求，我認(rèn)為這種嚴(yán)而有愛的教育應(yīng)該適用于所有孩子。
三、付出第一，回報(bào)第二。
我們從小就注意培養(yǎng)孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)并配合他去做自己喜歡的事情。而且，我們一直給孩子灌輸?shù)乃枷胧牵鹤鍪虑椴灰�，沒必要所有事情都要爭(zhēng)一爭(zhēng)二，只要自己開心就好。孩子學(xué)習(xí)圍棋、書法、二胡，老師反映都不錯(cuò)，因?yàn)槌踔跃褪桥囵B(yǎng)個(gè)愛好，所以一直練著卻并未追風(fēng)考級(jí)。我們經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)，付出不一定有回報(bào)，但不付出絕對(duì)沒有回報(bào)。父母不要求你做最好的，只要你努力了就是好孩子，我們都會(huì)以為你傲!孩子在考試取得好成績(jī)時(shí)，我總是低調(diào)處理，適當(dāng)鼓勵(lì)，但又指出不足，防止孩子滋生驕傲自滿情緒。
我始終相信：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，雖然我的孩子目前取得了一定的成績(jī)，但高中生活才馬上開始，泰安一中創(chuàng)新班學(xué)霸云集，會(huì)有更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)等著他。我將會(huì)繼續(xù)努力，讓孩子登上更高的平臺(tái)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!
家長(zhǎng)陪孩子玩游戲心得體會(huì) 篇2
如果說(shuō)《喂故事長(zhǎng)大的孩子》讓大家明白故事對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性的話，那么，《張爸爸教你陪孩子玩故事》則給大家推薦了一些栩栩如生的故事和講故事的方法與技巧。
書中分六輯，總共收編了36個(gè)長(zhǎng)短不一的故事。每篇故事都有四部分組成：故事、深愛理由、進(jìn)行方式和深度互動(dòng)。這樣，讀者可以根據(jù)這一篇篇經(jīng)典故事按圖索驥去購(gòu)買相應(yīng)的繪本與孩子共讀共享，還可以借鑒張爸爸講故事方式來(lái)提高自己講故事實(shí)效性�？梢哉f(shuō)，這不僅僅是一本故事書，而且還是一本有助于提升說(shuō)故事能力的工具書。
同樣的故事，從不同的人口里講出來(lái)就會(huì)有不同的效果。張爸爸是怎樣做到讓小朋友愛聽故事的呢？
張爸爸的秘訣在于他將聽故事的孩子看作故事的主角和英雄。讓我們來(lái)看看張爸爸在講故事的時(shí)候運(yùn)用了哪些秘籍吧：
第一，專注投入。講故事的人要跟著故事的情緒走，這樣才能讓聽故事的人有身臨其境的感覺，進(jìn)而感受故事中人物的喜怒哀樂。就像我們沉浸在書里一樣，有時(shí)哭、有時(shí)笑、有時(shí)氣、有時(shí)遐想、有時(shí)發(fā)呆。
第二，巧妙設(shè)問。不要把孩子當(dāng)成被動(dòng)的聽者而兀自講述。不要急于把接著發(fā)生的事情告訴孩子，而是啟動(dòng)他們的思維讓他們猜猜看或替故事中的人物想想辦法。講到關(guān)鍵處，問問孩子們“猜猜接下來(lái)會(huì)怎么樣？”“你猜他是怎么做的？”不時(shí)的提問互動(dòng)能夠保證聽故事的孩子一直積極參與成為故事里的人。
第三，運(yùn)用道具。比如在給孩子講“鼴鼠的音樂”這個(gè)故事時(shí)，可以請(qǐng)一個(gè)會(huì)拉小提琴的朋友或者孩子來(lái)協(xié)作表演。在第五部分道具篇，張爸爸列舉了一些做中講、講中做的故事。孩子們聽故事的過程就是用心思考和動(dòng)手制作的過程。
第四，拓展活動(dòng)。有些故事不能一講完就結(jié)束，而要設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)以充分發(fā)揮故事的作用。拓展活動(dòng)可以是回答相關(guān)問題、互動(dòng)討論、故事表演、續(xù)寫故事等等。
最近，辦公室一同事說(shuō)她上小學(xué)三年級(jí)的校外甥厭學(xué)了。在家好好的，一去學(xué)校就說(shuō)肚子痛。
當(dāng)下，在很多地方，厭學(xué)已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象，原因何在？
學(xué)習(xí)壓力大是很重要的原因，但是，老師的授課內(nèi)容和方式對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的抹殺也是重要的因素之一�？菰锏恼n本內(nèi)容、老師干巴的講解、課后無(wú)聊的練習(xí)，孩子的向?qū)W之心和想象力慢慢被吞噬的一干二凈。隨著學(xué)齡增長(zhǎng)，厭學(xué)比例越高，不僅學(xué)困生厭學(xué)，不少學(xué)優(yōu)生也厭學(xué)。
如果孩子們從小能跟著家長(zhǎng)和老師一起玩故事的話，他們還會(huì)厭學(xué)嗎？
張爸爸是兒女眼中最棒的爸爸；小朋友眼中最有趣的英雄；家長(zhǎng)眼中最有魔力的故事魔法師，所以，他每到一地，總有人喜歡聽他講故事。
家長(zhǎng)和老師所缺乏的是他輕松淡定的心態(tài)、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和精妙的技巧。最重要的，他首先想到的是聽故事的孩子，而不是故事本身和講故事的人。
為了孩子健康成長(zhǎng)，大家一起讀故事、編故事、陪著孩子玩故事吧！
家長(zhǎng)陪孩子玩游戲心得體會(huì) 篇3
我一向?qū)φ檎橥嬗螒虻臅r(shí)間控制得比較嚴(yán)。只有周六日這兩天他可以適當(dāng)玩一下電腦，平日里他正常上學(xué)，放學(xué)回家后他的作業(yè)也不少，通常不玩游戲。
兩三個(gè)月前，他和班里的同學(xué)大部分開始分享玩一個(gè)游戲的心得�？此麄冋劦媒蚪蛴形�，就知道他們覺得蠻有趣。好奇之下，我也湊過去看了一下（對(duì)于游戲，我一向比較抗拒，尤其是那種打斗場(chǎng)面太多涉及暴力的如奧特曼變形金剛之類的游戲。)沒曾想，在一個(gè)星期天，我站在臻臻旁邊看看他玩，居然也被吸引住了。
我看臻臻獲得的虛擬幣不多，于是想弄清楚一下游戲是啥樣的的。按捺不住好奇之心，我也注冊(cè)了一個(gè)號(hào)碼，自己玩起來(lái)。開始的時(shí)候我一頭霧水，不知道哪跟哪，就向臻臻請(qǐng)教。臻臻對(duì)他媽媽這么大的人還玩游戲，詫異之余，也非常熱心地指點(diǎn)。我也了解到游戲里的一些有趣的東西。
后來(lái)，有一次，我沒事，用他的用戶名進(jìn)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（這是他是允許的，而且特別叮囑我，有空幫他“打打工”），我玩了一下，發(fā)現(xiàn)了他的一些做法，同時(shí)也了解到他自身的一些特點(diǎn)：
1. 他很熱心。他常常去好友那兒，幫忙好友的家園除蟲、澆水、滅火；
2. 他很有愛心。他對(duì)他的小動(dòng)物照顧有加，生怕它們餓了、臟了、不開心，他會(huì)帶它們出去玩，逗它們開心。他把它們當(dāng)成自己的小寵物和好朋友細(xì)心照料和呵護(hù)；
3. 他的魅力度挺不錯(cuò)，他性格樂觀，喜歡交朋友。他的好朋友不少，他也很喜歡去他們那兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
4. 他的公共意識(shí)似乎比較強(qiáng)，遇到公共事件，譬如火災(zāi)，自己也很有責(zé)任心，會(huì)盡力參與救火。
有一些好的方面，我也發(fā)現(xiàn)了他的一些缺點(diǎn)：
1．他在玩游戲的時(shí)間里，花太多的時(shí)間去溜達(dá)了，而忘了“正事”，他沒有花多大心思去勤奮打工掙取虛擬幣，他在溜達(dá)中，不知不覺中時(shí)間就過去了，顯得有些游手好閑；
2．他對(duì)自己顯得有些簡(jiǎn)陋的家園，滿不在乎，這可見他沒有強(qiáng)烈的比賽意識(shí)。這也印證了臻臻平時(shí)為啥同樣在學(xué)習(xí)方面同樣沒有具備較強(qiáng)的比賽意識(shí)。
3．他的條理性還有那么一點(diǎn)欠缺。他把他的模擬小屋里的物件，一件件地陳列起來(lái)，似乎顯得有些雜亂。在現(xiàn)實(shí)生活中，他這個(gè)缺點(diǎn)也是存在的，但是一直在慢慢地改，已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。
家長(zhǎng)陪孩子玩游戲心得體會(huì) 篇4
一、玩樂高的理念：如何陪孩子玩樂高，并在玩的過程中進(jìn)行早期教育
在開始之前我覺得需要明確幾個(gè)最基本的理念：
1. 對(duì)孩子的作品正確適當(dāng)?shù)墓膭?lì)贊賞。
例1:哇，寶寶，你搭的是什么呀。這么漂亮，給爸爸講講�！�
例2：寶寶，你搭的這是什么啊，怎么站不住的？×
樂高搭建的目的，不是讓孩子搭出一個(gè)如何漂亮大氣的作品，而是讓孩子在玩的過程中學(xué)習(xí)如何解決問題。只有不斷的鼓勵(lì)和贊賞，孩子才會(huì)更有玩樂高的動(dòng)力。很多時(shí)候，是我們不懂如何欣賞孩子的作品，比如下圖是一個(gè)孩子搭建的“推土機(jī)”。我們可能會(huì)覺得這個(gè)推土機(jī)的推斗實(shí)在是太大，影響了整個(gè)車子的平衡（這個(gè)推斗基本拿不起來(lái)）。但是孩子會(huì)告訴你：把推斗搭的這么大，是因?yàn)樗胗眠@個(gè)推斗裝更多的“材料”。如果我們?cè)僮屑?xì)觀察他的這個(gè)推斗可以發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西：他通過把推斗加深（紫色框部分）加寬（紅色框部分）的方式讓推斗能容納更多的“材料”，這個(gè)加深加寬的概念實(shí)際就是體積計(jì)算的公式：體積=底面積x高。所以這個(gè)簡(jiǎn)單的推斗其實(shí)是孩子思考了蠻久想出來(lái)的東西，如果一上來(lái)就否定他的作品，會(huì)局限孩子的空間邏輯思維和積極性，下次他還愿意搭樂高嗎？
有時(shí)候，孩子作品的閃光點(diǎn)也需要我們家長(zhǎng)細(xì)心的發(fā)現(xiàn)，只要你誠(chéng)懇地贊揚(yáng)他，不要盲目的添加自己成年人的價(jià)值觀，就更能給予孩子更大的發(fā)展空間。
2. 搭樂高的方法沒有對(duì)錯(cuò)，順著孩子的思路而不是把孩子的思路扭到自己的思路上來(lái)。
例1：寶寶，不能這么搭，這么搭是錯(cuò)的，看爸爸怎么搭�！�
例2：寶寶，你的想法很棒，搭出來(lái)讓爸爸看看�！�
達(dá)成一個(gè)目標(biāo)的搭法有很多種（比如搭建一幢有兩層的房子），會(huì)有些好的方法，有些不太好的方法，但是沒有一種是錯(cuò)的方法。
比如一對(duì)父子搭建的賽車：因?yàn)槭峭ㄟ^從斜坡上滑落來(lái)檢驗(yàn)賽車的（看誰(shuí)跑的遠(yuǎn)），因此爸爸覺得應(yīng)該加重賽車的前部（下面那輛），兒子覺得應(yīng)該給賽車加個(gè)尾翼(上面那輛)。爸爸比較民主，就讓兒子先搭出來(lái)跟他比一比，看誰(shuí)的跑得遠(yuǎn)。結(jié)果，兒子贏了。
有些爸爸媽媽可能就會(huì)把持不住，覺得自己的方法一定是對(duì)的，孩子得像他學(xué)習(xí)，一定要把孩子的想法扭過來(lái)，先不論你的方法對(duì)錯(cuò)與否，這種做法本身是對(duì)孩子的不尊重，孩子根本無(wú)法在游戲過程中體會(huì)成就感。如果希望孩子是獨(dú)立的，有主見的，有創(chuàng)造性，尊重孩子的想法是前提。即使孩子的想法與現(xiàn)實(shí)不符，也應(yīng)該讓他自己去嘗試發(fā)現(xiàn)，而不是直接告訴他答案。
我們學(xué)校也會(huì)經(jīng)常一些樂高比賽和活動(dòng)。比如搭樂高，開始的時(shí)候，孩子基本都是重復(fù)疊加的方式，慢慢地，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)其他小朋友的積木搭的比他高的時(shí)候，他會(huì)開始模仿，開始自己想辦法搭高。如同皮亞杰所說(shuō)：“學(xué)習(xí)不應(yīng)該被看作是對(duì)教師所授予的知識(shí)的被動(dòng)接受，而是學(xué)習(xí)者以自生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)主動(dòng)的建構(gòu)活動(dòng)”
二、玩樂高的流程：聯(lián)系→建構(gòu)→反思→延續(xù)
1. 聯(lián)系
先確定一個(gè)具體的建構(gòu)目標(biāo)。建構(gòu)目標(biāo)最好與生活息息相關(guān)，孩子接觸過的，有興趣的物體（可以用圖片，視頻，實(shí)物等方式引入）。比如樹木，桌凳，公園，車輛，飛機(jī)等大類。一般不會(huì)把大類當(dāng)成一個(gè)目標(biāo)，細(xì)化具體的目標(biāo)會(huì)比較有效，如幼兒園的凳子，楊樹，消防車等。確定一個(gè)目標(biāo)后，讓孩子聯(lián)想相關(guān)的細(xì)節(jié)內(nèi)容，如幼兒園的凳子，是什么顏色的，什么形狀的，有哪些部分的，人是怎么坐的等等。樂高教具的無(wú)限可能性完全可以無(wú)限發(fā)揮孩子的想象力。
2. 建構(gòu)
接下來(lái)就是家長(zhǎng)與孩子一起搭建了，家長(zhǎng)可以和孩子一起搭，也可以在一邊鼓勵(lì)孩子，一邊提出些建議，采不采納由孩子自行決定。與孩子一起玩的時(shí)候，是親子互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)。
3. 反思
搭建目標(biāo)之后，可以讓孩子想想有什么地方可以改進(jìn)的。鼓勵(lì)孩子做一些創(chuàng)造性的改進(jìn)，比如機(jī)器人加上伸展手臂，給摩托車加可以升降的輪子，給桌子加轉(zhuǎn)盤等。孩子的想象力往往在這個(gè)階段集中體現(xiàn)。
4. 延續(xù)
完成一個(gè)目標(biāo)搭建之后，孩子往往對(duì)一樣?xùn)|西了解的更多更細(xì)致了，搭完之后便可以幫他延展下周邊的知識(shí)，比如搭完凳子后，問他為什么我們要坐凳子，一直站著好不好，為什么？問題越開放越好，多問“為什么”，少問“是不是”。
家長(zhǎng)陪孩子玩游戲心得體會(huì) 篇5
父母把3歲的華華送入幼兒園。但那里跟家并不一樣，不明白上廁所往哪里走？不明白肚子餓了怎樣辦？不明白為什么總是呆在教室里不讓到外面玩？不明白定下那么多規(guī)矩是為什么？這些無(wú)法解釋的問題令華華心里感到某種不安、擔(dān)心、害怕和驚慌，一些孩子則會(huì)出現(xiàn)極端的恐懼，會(huì)大哭大吵大鬧地不肯去幼兒園。
想讓孩子在幼兒園里開心地度過，父母能夠運(yùn)用一些小的策略，而不是常見的錯(cuò)誤做法。例如：
1、上幼兒園前，先告訴寶寶：“你在幼兒園里開心地玩，下午放學(xué)時(shí)，媽媽必須會(huì)來(lái)接你的�！边@會(huì)讓孩子感到父母親并沒有扔下他不管，他還會(huì)回到父母身旁的。
2、一些父母因?yàn)楹⒆由岵坏盟撸忠s著上班，只好偷偷地離開幼兒園，這種做法只會(huì)造成孩子更大的不安與害怕，因此父母親最好在幼兒園里安頓好孩子，讓他感到放心，然后再離開。需要提醒的是，如果孩子仍然不讓你離開，你的態(tài)度必須要堅(jiān)決，否則孩子容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的依靠心理，不利于焦慮的消除。
3、送孩子上學(xué)時(shí)，如果母親向兒子訴說(shuō)她對(duì)丈夫的種種不滿，而尚未懂事的兒子無(wú)法理解這些復(fù)雜的問題，在這種處境下去幼兒園，就容易產(chǎn)生焦慮與不安。所以父母必須要處理好自己的情緒，不要讓孩子看到你不高興的樣貌，以免讓孩子在幼兒園里為父母擔(dān)心，這可避免孩子因?yàn)槟愕目鄲蓝又厮慕箲]。
4、父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽老師的話，要守紀(jì)律，要懂禮貌，唱歌時(shí)要大聲，畫畫時(shí)要畫大些，這些過高的要求、禁令或者勸告也會(huì)使孩子感到無(wú)法到達(dá)要求而出現(xiàn)焦慮不安的情緒。
5、還能夠采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和積木吸引他們，轉(zhuǎn)移他們的注意力。
6、如果孩子對(duì)母親依靠心理過重，可讓爸爸送孩子上幼兒園。
如果孩子賴在床上不起，對(duì)父母撒謊“我這天肚子痛、頭疼，不想去幼兒園”，或者干脆拿哭鬧作為殺手锏，不肯讓父母離開家半步。父母不要生拉硬拽地仍堅(jiān)持送他去入園，能夠先跟幼兒園的老師聯(lián)系一下，了解孩子最近一段時(shí)間在學(xué)校的狀況，找出他不愿意入園的原因。
幼兒不愿意去上學(xué)的理由一般有三個(gè)：
第一是社交潛力弱。有些孩子的語(yǔ)言表達(dá)潛力差，沒有學(xué)會(huì)與人相處的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，沒有小朋友和他一齊玩，因此在班上不受歡迎，所以也就不喜歡去幼兒園;
第二是自立潛力差。孩子入園之后需要自己學(xué)會(huì)上廁所、吃飯、穿衣。這些基本生活潛力都未具備的孩子在群眾生活中肯定會(huì)感到不安;
第三表現(xiàn)不佳。有的幼兒因?yàn)橹橇^低，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好經(jīng)常遭到老師的批評(píng);有的幼兒好勝心強(qiáng)，個(gè)性在意老師的贊揚(yáng)，一旦老師批評(píng)或責(zé)備他，他就會(huì)受到挫折而害怕上學(xué);有的幼兒則是沒有處理好與其他小朋友的友好關(guān)系，常常與小朋友吵架打鬧，因而產(chǎn)生排斥幼兒園的心理。父母親能夠?qū)ΠY下藥，針對(duì)不同的原因進(jìn)行不同的開導(dǎo)，消除他的恐懼癥。
家長(zhǎng)陪孩子玩游戲心得體會(huì) 篇6
1.為什么孩子不喜歡帶孩子外出旅游
在孩子過于年幼的時(shí)候，因?yàn)楹⒆由眢w抵抗力差，外出不便等因素，的確不宜經(jīng)常帶著孩子外出旅游。父母不喜歡帶孩子外出的原因無(wú)非是，孩子太小，吃喝拉撒樣樣不方便，父母覺得麻煩；游景點(diǎn)因?yàn)楹⒆有�，什么也看不懂，看也是白看；年幼的孩子出門肯定要帶很多東西，大包小包自己累得夠嗆，還要照顧孩子，旅行沒有任何快樂可言，只感覺到累。有這些原因也就足夠了，不是父母不想帶孩子出去，而是孩子太小出去真的不合適。
2.讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路
古人的智慧即便是到了科技高速發(fā)展的今天，人們依然不得不為之贊嘆�！白x萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”，可見古人早就知道了，如果只是坐在家里讀死書，那么一個(gè)人永遠(yuǎn)也無(wú)法知道外面的世界發(fā)生了什么變化。
旅行所帶給人們的除了一路上的見聞，還有人生的感悟，生活的品味，知識(shí)的增長(zhǎng)，智慧的積累等許多好處。父母有時(shí)間帶孩子外出走走，遠(yuǎn)比把孩子關(guān)在家里寫作業(yè)要強(qiáng)得多。
3.開拓孩子的視野
旅途之中，孩子會(huì)見到不同的人，認(rèn)識(shí)一些陌生人，有助于孩子學(xué)習(xí)怎么與人溝通交流；在路途上孩子可以了解到不同地方的文化，感受不同的生活習(xí)慣，聽到不同的語(yǔ)言，即便聽不懂，孩子也會(huì)覺得特別有趣。
孩子外出旅行時(shí)，父母可以讓孩子養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，每晚利用睡前的十幾、二十分鐘，把當(dāng)天所看到的、所經(jīng)歷的、所感悟的寫下來(lái)，這對(duì)于提高孩子的寫作水平有很大幫助。
4.豐富孩子的知識(shí)
整天坐在家里的孩子，可能也能從電視和網(wǎng)絡(luò)上了解天全國(guó)各地的風(fēng)景，但是如果親身去到某一個(gè)城市旅行，那么孩子在旅行之中學(xué)到的知識(shí)卻是在電視機(jī)前和網(wǎng)絡(luò)上永遠(yuǎn)也學(xué)不到的東西。
一個(gè)城市的本土環(huán)境，生活氛圍，人文地理，這些都需要用腳步去丈量，而無(wú)法從網(wǎng)絡(luò)上下載。因而，外出旅行能豐富孩子的知識(shí)，而這些知識(shí)對(duì)孩子日后的工作和生活都會(huì)有所幫助。旅途中所遇到的困難和問題，也能幫助孩子變得堅(jiān)強(qiáng)，有助于孩子的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)陪孩子玩游戲心得體會(huì) 篇7
多帶孩子出去走走：古人云：“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路�！钡拇_如此，旅行可以讓孩子開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。有時(shí)帶孩子出去走走，不在乎目的地。只要放下平日的繁忙、一起和家人享受假期的愉悅、才是最重要的。言希從2歲我們就開始帶她出去玩，有近有遠(yuǎn)，去過不少地方。遠(yuǎn)的地方有廈門，廣東，海南三亞。近的有昆山，杭州，安徽許多景點(diǎn)九華山，黃山翡翠谷，屯溪老街等；上海動(dòng)物園，人民廣場(chǎng)，東方明珠等；還有太倉(cāng)各個(gè)公園。在她兩歲半時(shí)，我們第一次帶她去了遠(yuǎn)的地方，坐高鐵去廈門，把廈門好玩的地方都差不多玩了一遍：鼓浪嶼，沙灘，炮臺(tái)等地方，我們還吃了不少當(dāng)?shù)孛朗�，如沙茶面，海鮮之類的。旅行中有許多第一次：第一次坐飛機(jī)去廣東，體驗(yàn)著高空中飛行；第一次去大海，享受日光浴，第一次在沙灘上撿貝殼抓螃蟹；第一次自己從山下爬到山頂，第一次……
和孩子做朋友：跟孩子做朋友，孩子才會(huì)把自己的想法以及開心和不開心的事情告訴你。我和她爸爸就是這樣，跟她就像朋友一樣相處，她有什么事情都告訴我們。做錯(cuò)事情了，我們一般也不會(huì)批評(píng)她。如果批評(píng)她了，那樣她會(huì)害怕，以后有事情也不會(huì)在告訴我們了。我們會(huì)耐心的問她是什么原因，然后好好的跟她講道理，怎么改正才是正確的。
陪伴是最好的愛:天下沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子,而孩子想要也很簡(jiǎn)單就是跟最親愛的家人在一起就會(huì)很開心.在更多的玩具，美食和漂亮衣服和陪伴之間，孩子也會(huì)選擇陪伴�，F(xiàn)在是信息時(shí)代,手機(jī)成為了當(dāng)今社會(huì)人手一塊的時(shí)尚，有些家長(zhǎng)在陪伴孩子時(shí)仍然不忘記低頭玩手機(jī)。之前有一次，女兒看見她爸爸在玩手機(jī)，就直接說(shuō)：爸爸，你天天就知道玩手機(jī)。以后，她爸在她面前都很注意，不把手機(jī)帶進(jìn)臥室，多陪她玩玩游戲，一起捏橡皮泥，捏粘土，下棋，有次她爸竟讓她坐在肩膀上一起洗碗。她爸比較忙，陪她的時(shí)間少點(diǎn)，但是，我個(gè)人覺得，再忙，有空都多陪陪孩子，因?yàn)槭前职�，有從媽媽身上學(xué)不到的東西。陪伴,不只是呆在孩子身邊,我應(yīng)該和她一起玩,讓他感受到父母親的愛.在玩的過程中,我們施以恰到好處的教育,而不是靠物質(zhì)類的東西讓孩子得到暫時(shí)的快樂.我們有空一起帶孩子出去玩，且讓她主動(dòng)去和小朋友玩，學(xué)會(huì)與人相處，和小朋友間發(fā)生矛盾，也讓她學(xué)會(huì)自己去解決。
陪孩子一起讀書：書是人類最好的朋友，我們要選孩子愛看的書，來(lái)激發(fā)孩子讀書興趣。陪孩子一起讀書，我們就可以走近孩子的心靈，和孩子就有一個(gè)良好的親子關(guān)系。女兒從兩歲半開始我們每天晚上給她講一兩個(gè)故事，她很喜歡聽，時(shí)間長(zhǎng)了，如果有一天你不給她講故事她都不肯睡覺�，F(xiàn)在大了，我們經(jīng)常陪她去圖書館借許多繪本給她看，目前她也能認(rèn)識(shí)二三百字了，我們經(jīng)常陪他一起讀書、講故事，她也看了不少書了，自己都學(xué)著編故事了，她還編了兩個(gè)故事給我們聽《大黃狗和老母雞》《貓和老鼠》。
讓孩子多交朋友：現(xiàn)在家庭中大多數(shù)都是獨(dú)生子女，小朋友們都很孤單，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)和將來(lái)的發(fā)展都是不利的。所以，我們做父母的，要鼓勵(lì)孩子多交朋友。從小我就經(jīng)常帶女兒出去玩，在跟小朋友們玩的時(shí)候要友愛，要懂得分享。他們之間的矛盾也會(huì)讓他們自己去試著解決。他們之間也可以互相學(xué)習(xí)，三人行，必有我?guī)熞�。我也�?jīng)常請(qǐng)她的小伙伴到家里來(lái)做客，并熱情接待這些小客人；我家女兒常常跟我說(shuō)，她有許多好朋友，有幼兒園同學(xué)，有樓上哥哥，有隔壁哥哥，還有許多在廣場(chǎng)上認(rèn)識(shí)的小朋友，他們經(jīng)常晚上一起到廣場(chǎng)上玩，一起溜冰，溜滑板車。女兒性格脾氣都不錯(cuò)，跟小朋友們處的也非常好，去陌生的場(chǎng)合跟小朋友們也會(huì)自然熟，去哪里大人小朋友們都很喜歡她。一個(gè)開朗的性格也很重要。
培養(yǎng)孩子的興趣：“不要讓孩子輸在起跑線上”，就是因?yàn)檫@句話，現(xiàn)在許多孩子從幼兒園開始就“不是在興趣班就是在去興趣班的路上”，我們家也不列外。當(dāng)然，我不會(huì)讓她學(xué)的太多，盡量給她一個(gè)完整的星期天。在上興趣班之前我都是征求女兒的意見，選擇她喜歡的興趣班，我不強(qiáng)迫她一定要學(xué)什么，中班時(shí)她選擇電子琴，學(xué)習(xí)了一年之后，越來(lái)越難了，她有點(diǎn)想放棄，我就會(huì)跟她說(shuō)，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，我們要堅(jiān)持到底，不要放棄。后來(lái)她也做到了堅(jiān)持在學(xué)，每天在家練習(xí)彈琴。她喜歡跳舞，我們又給她報(bào)了一個(gè)中國(guó)舞，雖然有點(diǎn)苦，但是她也能堅(jiān)持，因?yàn)檫@是她喜歡的。
給孩子一個(gè)溫馨的家：每個(gè)人都有自己的家，而我們也是如此，擁有一個(gè)溫暖而又幸福的家，一個(gè)不大卻很干凈的家。我們一起在這個(gè)家里做游戲，畫畫，講故事，還有一起看電視。我和她爸爸也從不當(dāng)孩子的面爭(zhēng)論。不把工作后不好的情緒帶回家，在家里我會(huì)經(jīng)常跟女兒說(shuō)：“媽媽愛你”，我們會(huì)用愛，伴你成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)陪孩子玩游戲心得體會(huì) 篇8
每年要去一個(gè)陌生的地方。這是我對(duì)自己的一個(gè)要求，也算是一個(gè)規(guī)劃。這個(gè)習(xí)慣似乎從小就有，一直持續(xù)到現(xiàn)在。直至今日，我每年都會(huì)和孩子們一起去一個(gè)陌生的地方，對(duì)我來(lái)說(shuō)，用學(xué)習(xí)的方式來(lái)旅行已成為一種傳統(tǒng)，而它的意義在于自己的成長(zhǎng)。
“了解整個(gè)世界”無(wú)疑是每一個(gè)旅者內(nèi)心的動(dòng)力。
世界越來(lái)越小，我們幾乎每天都在和陌生人打交道，都在熟悉各種的第一次。孩子們身處的世界已經(jīng)成為了一個(gè)家庭，科技讓我們的國(guó)籍變得模糊，讓通訊變得快捷，讓我們不得不適應(yīng)各種多變的社會(huì)環(huán)境。所以，孩子們的將來(lái)必定是和各種國(guó)家不同文化背景的人在一起工作和生活，所以，了解整個(gè)世界也成為了他們的必修課。前不久，由教育界、商界領(lǐng)袖共同組成的“美國(guó)新勞動(dòng)力技能委員會(huì)”剛頒布的二十一世紀(jì)人才的四大技能中把“了解整個(gè)世界”作為首項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)列舉出來(lái)。
世界有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ナ煜ず吞剿�，絕對(duì)不僅僅局限于學(xué)習(xí)他國(guó)的語(yǔ)言。語(yǔ)言只是一種工具，比它更重要的是學(xué)習(xí)陌生的文化與歷史，他國(guó)的人文與生活。所以，孩子們和我一起品嘗其他國(guó)家的食物；熟悉交通路線和公共標(biāo)志；欣賞形式各異的建筑；體會(huì)種類不同的宗教現(xiàn)象；體驗(yàn)和陌生人的相處；適應(yīng)各種氣候狀況；甚至是那里的空氣中彌漫的不同味道。
到一個(gè)陌生的地方，總會(huì)聽到孩子們這樣的話，這個(gè)和我們那里不一樣，這個(gè)一樣，也總會(huì)比較，什么地方好，什么地方不好。我們?cè)谶@樣的比較中睜大了自己的眼睛，擴(kuò)張了自己的毛孔，也擴(kuò)展了彼此的胸懷。
當(dāng)我們看到的世界大了，才能更加寬容，才能更加坦蕩。實(shí)際上，接受彼此的不同，尊重相互的差異已經(jīng)成為“了解世界”的重點(diǎn)。
了解世界的方法是每個(gè)人整體能力的提升。
了解世界的方法有很多種，通過書籍、影像資料和別人聊天都能讓我們了解世界，但哪一種都沒有身臨其境的學(xué)習(xí)更重要。古人云：讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)。而我們的一貫做法是“行萬(wàn)里路前讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路中閱人無(wú)數(shù)，行萬(wàn)里路后思索回顧�！�
每次到一個(gè)陌生國(guó)家之前，我們都會(huì)和孩子們一起進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)一周的培訓(xùn)，其中包括語(yǔ)言、文化、當(dāng)?shù)厍闆r和攝影技巧。印象很深的是去意大利之前的一個(gè)月就讓孩子們開始閱讀相關(guān)的書籍，并且在培訓(xùn)中很好的讓孩子們對(duì)文藝復(fù)興有基本的了解，和孩子們一起分享了盧浮宮的神秘和拿破侖的'傳奇。簡(jiǎn)單的語(yǔ)言培訓(xùn)讓孩子們可以自己通過海關(guān)簡(jiǎn)單的詢問，可以讓他們自己找到方向，而當(dāng)?shù)毓恍姓䴓?biāo)志減弱了他們的陌生感。
到陌生的國(guó)家之后，孩子們開始驗(yàn)證之前獲悉的資料是否和眼前的一切吻合，開始在陌生的城里使用那些自己熟悉的工具開始行走，開始和當(dāng)?shù)厝撕褪轮g有了碰撞和交流，開始需要借助當(dāng)?shù)厝说膸椭鷣?lái)完成一件件我們事先策劃好的任務(wù)。在陌生的城市，一定要融入他們真實(shí)的社會(huì)。我還記得在慕尼黑他們使用地鐵公車的運(yùn)用自如；在柏林到科隆火車站轉(zhuǎn)車的時(shí)候他們的忙中有序；在瑪麗婭廣場(chǎng)寫毛筆字引來(lái)老外們的圍觀；在羅馬奔波于各種噴泉之間完成城市任務(wù)；在菲森的草坪上和外國(guó)小孩們踢球。只有讓他們充分自由的接觸這個(gè)社會(huì)，在交流的過程中充分調(diào)動(dòng)自己的溝通能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，才能真正提高自己。孩子們需要和當(dāng)?shù)氐娜私佑|，更重要的是要用當(dāng)?shù)厝说姆绞缴�，使用他們的交通工具，看他們�?jīng)常去的博物館，不僅僅是在那里走馬觀花，而是停留在那里，認(rèn)真地欣賞，如同我們?cè)诒R浮宮整整呆了三天，相比較旅行團(tuán)對(duì)于“盧浮三寶”的照相工作，我們是何等的自由。夜晚，我們?cè)诎７茽栬F塔前草坪上的游戲，看到這個(gè)雄偉的鐵質(zhì)建筑夜晚的亮燈后，踩著巴黎夜晚的燈光晃晃悠悠的坐著地鐵后來(lái)青年旅社。
和孩子們“浪跡”在國(guó)外的日子里，總會(huì)遇到人問：“你們是韓國(guó)人？日本人？”
因?yàn)椋谒麄兊难劾�，中�?guó)人的旅游都是大巴車?yán)铮⒆觽兛偸窃趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言。當(dāng)我們的孩子們自豪的回答“我是中國(guó)人”的時(shí)候，我想，不僅僅以“語(yǔ)言”為目的的出國(guó)活動(dòng)也代表孩子們成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的多樣性和中國(guó)父母?jìng)兯枷氲淖兓?/p>
家長(zhǎng)陪孩子玩游戲心得體會(huì) 篇9
我們的玩，我們的交流很流暢，先把幾點(diǎn)感想記下來(lái)：
1、積極的回應(yīng)就是交流中最好的強(qiáng)化
以前總是困惑，為什么介入的時(shí)候，會(huì)有那么多的挫敗感？ 那種挫敗感來(lái)自于女兒不回應(yīng)我。同樣，當(dāng)女兒和媽媽發(fā)起交流，媽媽沒有給予回應(yīng)，那么她的內(nèi)心同樣會(huì)有挫敗感
回應(yīng)她，特別是在玩耍的時(shí)候，不僅要語(yǔ)言回應(yīng)她，還要用動(dòng)作回應(yīng)他，還要在語(yǔ)言和動(dòng)作之外，給孩子更積極的回應(yīng)，高質(zhì)量的回應(yīng)，這種高質(zhì)量的回應(yīng)就包括著air到的細(xì)微的交流信息，引導(dǎo)她，回應(yīng)給她你對(duì)這個(gè)主題的閃念，充滿活力地表現(xiàn)出來(lái)，加上你的理解，你的表現(xiàn)，才有可能有想追求的“把控”----吸引她接著不離題地回應(yīng)
2、做出NT玩伴的真正狀態(tài)，幫助孩子提高。 這個(gè)需要平時(shí)細(xì)致地觀察NT孩子間的互動(dòng)（甚至是交流高手NT孩子間的互動(dòng)），放松心態(tài)，就一次次細(xì)致地看，讓那些反應(yīng)的模式印在大人的頭腦里，用我們的心智去模仿出來(lái)，越真實(shí)越好，當(dāng)和自己孩子玩的時(shí)候，把這種很好的模式運(yùn)用出來(lái)。 當(dāng)真正的NT玩伴，是所有和孩子玩的家長(zhǎng)的目標(biāo)
3、運(yùn)用家長(zhǎng)的心智和認(rèn)知，運(yùn)用我們對(duì)自己孩子的了解，運(yùn)用我們的耐心和愛心，運(yùn)用一切可以給予孩子的支持，做好的NT玩伴----這樣我們就會(huì)表現(xiàn)得善于把握游戲中的契機(jī)，善于有新的點(diǎn)子，擴(kuò)展出有意思的玩的方式，在游戲的回合中快速判斷我們的回應(yīng)該是大量的輸入方式還是平衡的對(duì)應(yīng)方式還是等著孩子找我們的等待的方式
4、當(dāng)你和孩子玩得很好，很精彩，你們的玩法必然會(huì)吸引有交往意愿的NT孩子加入，他加入，你的真正的助手就來(lái)了，他可以配合你，示范給你的孩子，他的加入，他帶入的東西，直接就呈現(xiàn)在你孩子的面前，游戲和交流的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)就全部出現(xiàn)了
5、游戲所玩內(nèi)容涉及的認(rèn)知是非常重要，知道的越多，理解得越多，當(dāng)玩起相應(yīng)題材的時(shí)候，孩子就會(huì)有比較好的把控感，就會(huì)表現(xiàn)很好
6、游戲需要反復(fù)練習(xí)，反復(fù)理解，在這種重復(fù)的活動(dòng)后，孩子會(huì)表現(xiàn)更好----多多練習(xí)，熟能生巧
7、作為爸爸媽媽要玩好游戲，同樣是需要學(xué)習(xí)，練習(xí)。實(shí)踐非常重要，沒有切實(shí)地投入地去玩，就不會(huì)有感受，也不會(huì)有進(jìn)步。
家長(zhǎng)陪孩子玩游戲心得體會(huì) 篇10
數(shù)學(xué)是一個(gè)奇妙的世界，數(shù)學(xué)是一個(gè)神奇的王國(guó)。
就是因?yàn)檫@樣，我才會(huì)喜歡上數(shù)學(xué)，我才會(huì)勵(lì)志要當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師，我才會(huì)真正的地成為了一名數(shù)學(xué)老師。
我很想讓我的孩子們都愛上數(shù)學(xué)，感受數(shù)的奇妙，體會(huì)數(shù)的神奇。于是，我?guī)е业暮⒆觽円黄鹪诳谒愕氖澜缋飦?lái)了一場(chǎng)難忘的闖關(guān)旅行。
第一關(guān)，孩子和家長(zhǎng)以比賽的形式一起完成一張口算卷子。在這一關(guān)里，很多家長(zhǎng)放下了繁忙的工作，坐下來(lái)靜靜地和孩子一起度過了半個(gè)小時(shí)左右。而短短的半小時(shí)卻讓所有的孩子至今難忘。
第一關(guān)之后，有部分成績(jī)突出的順利地進(jìn)入了我們旅行的第二關(guān)，就是全體家長(zhǎng)和孩子們的對(duì)決了。當(dāng)然，為了顯示出比賽的公平，在比賽前，我將所有的技巧又全部教于家長(zhǎng)，每一位家長(zhǎng)都聽得十分認(rèn)真，并以飽滿的精神迎接挑戰(zhàn)。
比賽賽共分為初試鋒芒、爭(zhēng)分奪秒、火眼金睛和決賽答題四個(gè)環(huán)節(jié)。所有的參賽選手都可謂是認(rèn)認(rèn)真真地在完成每一關(guān)的每一道題。在激烈的比賽之后，進(jìn)入終極PK的是由4名家長(zhǎng)代表和7名學(xué)生代表組成的。而最終取得冠亞季的是兩名學(xué)生和一名家長(zhǎng)。隨著冠亞季軍的產(chǎn)生，比賽也接近了尾聲。
比賽持續(xù)了兩周，在這兩周里，從最初的教授技巧到最后的準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，我都親力親為。
比賽結(jié)束，但還有很多家長(zhǎng)意猶未盡。不過通過這次比賽很多孩子都收獲了口算技巧，感受到了數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣。這就是我想看到的。當(dāng)然更讓我開心的是，家長(zhǎng)們也都深深地了解了孩子，愿意抽更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子的成長(zhǎng)。
其實(shí)我最初的目的也不過如此，讓孩子體會(huì)樂趣，讓家長(zhǎng)體會(huì)“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”對(duì)孩子有多么的重要。
因?yàn)槲沂冀K相信，當(dāng)你認(rèn)真做好一件事，你一定會(huì)有意想不到的收獲。相信這次有趣的口算競(jìng)賽，一定能深深地印在孩子們腦海深處，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣，愛上數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)們更愿意真心陪伴孩子成長(zhǎng)，這就是最圓滿的收獲。
家長(zhǎng)陪孩子玩游戲心得體會(huì) 篇11
打鬧游戲不僅可以提高孩子的智商、情商、社交商等能力，而且還可以幫助父母和子女建立親密的聯(lián)結(jié)，放松我們的大腦，緩解壓力。最重要的是我們和孩子都能夠感受到快樂和愛。
不知道，在你們的記憶中有沒有小時(shí)候和父母親密接觸的那些愉快瞬間呢？
比如父親把你高高舉到空中扔起來(lái)又接住你；父母和你一起玩過家家游戲；父母和你一起打水仗、枕頭大戰(zhàn)等。
回憶起來(lái)的時(shí)候，相信你的心情一定非常愉悅，那些和父母一起游戲的日子是多么快樂啊！
今天這本書就為我們推薦了父母和孩子之間近百個(gè)打鬧游戲，有詳細(xì)的文字講解，有些還配有圖畫，可以讓我們清晰地知道怎樣和孩子去玩打鬧游戲。
本書的作者是美國(guó)的安東尼·迪本德和勞倫斯·科恩。
安東尼·迪本德是一名醫(yī)學(xué)博士，他和父親之間的親密關(guān)系非常健康，從小到大他都十分喜歡和父親之間有肢體上的交流和接觸。直到現(xiàn)在，他和父親見面打招呼，還會(huì)輕輕錘打?qū)Ψ絻扇?/p>
后來(lái)，安東尼·迪本德也成為了一位父親，在和孩子的追逐打鬧游戲中，他感受到自己和孩子都非�？鞓泛头潘桑ㄟ^游戲孩子的一些不良情緒也得到了抒發(fā)。于是，安東尼·迪本德就萌發(fā)了想寫一本關(guān)于打鬧游戲的書，以幫助父母?jìng)冚p松愉快育兒。
安東尼·迪本德找到了勞倫斯·科恩，一位專攻兒童游戲和游戲治療的心理學(xué)家，著有《游戲力：笑聲，激活孩子天性中的合作與勇氣》和《游戲力Ⅱ：輕推，幫孩子戰(zhàn)勝童年焦慮》兩本書。相信有不少父母都讀過這兩本書。
是的，孩子的天性就是愛玩，而各種各樣的游戲，可以讓他們獲得快樂和自信。
家長(zhǎng)陪孩子玩游戲心得體會(huì) 篇12
孩子一次次說(shuō)著自己想玩游戲，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？下面我們來(lái)看一位家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)吧！
當(dāng)小史同學(xué)一遍遍說(shuō)自己想要玩游戲時(shí)，我察覺到在我的身體之中一股火蹭地竄起。
經(jīng)驗(yàn)告訴我，發(fā)火沒有用，至少，此刻，對(duì)于像小史這樣的同學(xué)而言，發(fā)火會(huì)驚嚇到這個(gè)孩子。
直覺告訴我，這火氣是因情結(jié)而起，與這個(gè)孩子無(wú)關(guān)，是我自己要做的功課。
最后，在思考功能的幫助下，開始去思考，對(duì)于小史這樣的同學(xué)而言，游戲到底意味著什么?
我的思考是：我們上課所教的內(nèi)容，小史同學(xué)基本上都會(huì)了，那么，玩不玩游戲，對(duì)于小史同學(xué)的語(yǔ)言幫助并不大。在我看來(lái)，一個(gè)游戲玩下來(lái)，如果孩子啥都沒學(xué)到，那還不如不玩。只有當(dāng)語(yǔ)言和游戲完美結(jié)合時(shí)，學(xué)生既感到快樂，又掌握了知識(shí)時(shí)，游戲才具有價(jià)值。
當(dāng)我將這思考告訴小史時(shí)，我明顯感受到他的抗拒。他的年齡，讓他無(wú)法表達(dá)他為什么這么熱愛游戲，以及游戲帶給他的價(jià)值到底是什么。而我，在情緒的驅(qū)使下，明明知道我不應(yīng)該這樣做，但嘴巴里依然清清楚楚吐出那一串話來(lái)。
結(jié)果也與我想象的一樣，這位小朋友被我的話堵住了嘴，不知道如何反駁，但他的情緒是被堵住的，正如我的情緒就在他一聲聲呼喚著“我想玩游戲啊!”被堵住一樣，想要發(fā)泄，但又覺得無(wú)從發(fā)泄起。只好先壓抑，可是這種壓抑的感覺讓我不舒服至極。既然你都讓我不舒服了，我也得先讓你不舒服一下。
呵呵，我的內(nèi)在小孩在跟小史較勁。
記得當(dāng)時(shí)在課上跟小史以及其他同學(xué)討論到我們?yōu)槭裁赐嬗螒蜻@個(gè)部分時(shí)，在我自身的情結(jié)、情緒、思考、覺察一起參與的情況下，我忽然說(shuō)出了這樣一句話：“我明白了。比如，你玩十分鐘的游戲，雖然在這十分鐘之中，你也許啥也沒學(xué)到，然而，玩游戲讓你心情好了起來(lái)，于是你能夠高高興興地進(jìn)行接下來(lái)的學(xué)習(xí)，對(duì)嗎?”
小史說(shuō)：“大概是這樣。”他嘴角露出微笑。
他究竟是真的明白了我說(shuō)的內(nèi)容了呢，還是通過我的身體語(yǔ)言明白，我理解了他對(duì)游戲的那份的需要，我一點(diǎn)也不知道。
當(dāng)此刻，這段對(duì)話的價(jià)值再被回憶起時(shí)，我開始對(duì)游戲的價(jià)值有了另一層思考。
孩子們學(xué)英語(yǔ)，玩5分鐘的游戲，也許在這5分鐘內(nèi)，孩子們啥也沒記住，但我觀察到，游戲之后，孩子們常常帶著極大的熱情和專注去進(jìn)行接下來(lái)正兒八經(jīng)的學(xué)習(xí)。比如認(rèn)讀單詞，比如讀課文，比如模仿一句話。
這五分鐘游戲的價(jià)值是，它讓孩子們通過玩耍獲得愉悅感、一種積極的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在這種積極的情緒驅(qū)使之下，做什么都有效率。
重要的不是游戲內(nèi)容，而是在游戲之中產(chǎn)生的那種積極的、躍躍欲試的、愉悅的情感體驗(yàn)。它產(chǎn)生的是一種情感的價(jià)值。
就像我們聽一首美妙的歌，看一場(chǎng)電影，給自己做一頓美味可口的飯菜，舒舒服服地睡到自然醒，來(lái)一場(chǎng)期盼已久的旅游。這些事情能夠讓我們的內(nèi)在產(chǎn)生一種積極的動(dòng)力，于是，再困難的事也能堅(jiān)持做下去。
去墨丘利聽“學(xué)習(xí)力”這一講時(shí)，老師說(shuō)學(xué)習(xí)力包含學(xué)習(xí)的意愿、學(xué)習(xí)的毅力、以及學(xué)習(xí)的能力三個(gè)方面。學(xué)習(xí)意愿是指學(xué)習(xí)者本身誕生了一種“我想要”的心里動(dòng)力。這種動(dòng)力如何誕生?當(dāng)學(xué)習(xí)者感到“我被喜歡著”“我被信任著”以及“我被期待著”，他們就能夠誕生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，于是，智力被啟動(dòng)。
這段話，我并沒有十分吃透，但它非常吸引我。
放在小史的身上來(lái)看，這段話是應(yīng)驗(yàn)的。我一直困惑于，他的閱讀水平我根本都不需要教，他自己就能夠做得很好，那還要我干嘛?
通過學(xué)習(xí)力的這段話來(lái)理解，我就明白了我的作用是什么，于是就不那么糾結(jié)于要多教給他點(diǎn)什么，而是去營(yíng)造一種讓他感到安全、可靠、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過這種情感上的支持，使他對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生一種積極的感受。
這一點(diǎn)也可以用大腦的運(yùn)作規(guī)律來(lái)解釋。記憶的基礎(chǔ)是連接與聯(lián)想。在每一次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者通過玩游戲或者參與那些讓他喜歡的活動(dòng)產(chǎn)生愉悅的情感，久而久之，他就會(huì)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與愉悅、好玩、喜歡這些因素連接起來(lái)。
在安妮與鮮花所著的《不能錯(cuò)過的英語(yǔ)啟蒙》這本書中，也提到要建立英語(yǔ)等于好玩的這個(gè)概念。
這樣看來(lái)，小史同學(xué)一聲聲呼喚著游戲，是他的內(nèi)在需要，或者，更確切地說(shuō)，情感的需要。
家長(zhǎng)陪孩子玩游戲心得體會(huì) 篇13
梅知老師，我覺得我和女兒玩得越來(lái)越好了。我自己進(jìn)步了！我好高興
還是先學(xué)習(xí)了兒童發(fā)展心理學(xué)，然后就是游戲與兒童發(fā)展。聽了課，馬上就把自己能感受到的東西給運(yùn)用了。學(xué)這些真的很好！
我一點(diǎn)也不后悔現(xiàn)在才開始學(xué)這些，正是經(jīng)過兩年的摸索，現(xiàn)在聽這樣的課，我才能這樣有感觸。
和女兒玩，居然玩了整個(gè)晚上。
我們的玩，我們的交流很流暢，先把幾點(diǎn)感想記下來(lái)
1、積極的回應(yīng)就是交流中最好的強(qiáng)化
以前總是困惑，為什么介入的時(shí)候，會(huì)有那么多的挫敗感？那種挫敗感來(lái)自于女兒不回應(yīng)我。同樣，當(dāng)女兒和媽媽發(fā)起交流，媽媽沒有給予回應(yīng)，那么她的內(nèi)心同樣會(huì)有挫敗感
回應(yīng)她，特別是在玩耍的時(shí)候，不僅要語(yǔ)言回應(yīng)她，還要用動(dòng)作回應(yīng)他，還要在語(yǔ)言和動(dòng)作之外，給孩子更積極的回應(yīng)，高質(zhì)量的回應(yīng)，這種高質(zhì)量的回應(yīng)就包括著air到的細(xì)微的交流信息，引導(dǎo)她，回應(yīng)給她你對(duì)這個(gè)主題的閃念，充滿活力地表現(xiàn)出來(lái)，加上你的理解，你的表現(xiàn)，才有可能有想追求的“把控”——吸引她接著不離題地回應(yīng)
2、做出NT玩伴的真正狀態(tài)，幫助孩子提高。這個(gè)需要平時(shí)細(xì)致地觀察NT孩子間的互動(dòng)（甚至是交流高手NT孩子間的互動(dòng)），放松心態(tài)，就一次次細(xì)致地看，讓那些反應(yīng)的模式印在大人的頭腦里，用我們的心智去模仿出來(lái)，越真實(shí)越好，當(dāng)和自己孩子玩的時(shí)候，把這種很好的模式運(yùn)用出來(lái)。當(dāng)真正的NT玩伴，是所有和孩子玩的家長(zhǎng)的目標(biāo)
3、運(yùn)用家長(zhǎng)的心智和認(rèn)知，運(yùn)用我們對(duì)自己孩子的了解，運(yùn)用我們的耐心和愛心，運(yùn)用一切可以給予孩子的支持，做好的NT玩伴——這樣我們就會(huì)表現(xiàn)得善于把握游戲中的契機(jī)，善于有新的點(diǎn)子，擴(kuò)展出有意思的玩的方式，在游戲的回合中快速判斷我們的回應(yīng)該是大量的輸入方式還是平衡的對(duì)應(yīng)方式還是等著孩子找我們的等待的方式
4、當(dāng)你和孩子玩得很好，很精彩，你們的玩法必然會(huì)吸引有交往意愿的NT孩子加入，他加入，你的真正的助手就來(lái)了，他可以配合你，示范給你的孩子，他的加入，他帶入的東西，直接就呈現(xiàn)在你孩子的面前，游戲和交流的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)就全部出現(xiàn)了
5、游戲所玩內(nèi)容涉及的認(rèn)知是非常重要，知道的越多，理解得越多，當(dāng)玩起相應(yīng)題材的時(shí)候，孩子就會(huì)有比較好的把控感，就會(huì)表現(xiàn)很好
6、游戲需要反復(fù)練習(xí)，反復(fù)理解，在這種重復(fù)的活動(dòng)后，孩子會(huì)表現(xiàn)更好————多多練習(xí)，熟能生巧
7、作為爸爸媽媽要玩好游戲，同樣是需要學(xué)習(xí)，練習(xí)。實(shí)踐非常重要，沒有切實(shí)地投入地去玩，就不會(huì)有感受，也不會(huì)有進(jìn)步
以上幾點(diǎn)，是玩過之后自己感受到的，希望您指導(dǎo)或補(bǔ)充。多多謝！
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