參加雙語教育培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的參加雙語教育培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。
根據(jù)國家對少數(shù)民族地區(qū)教育的重視，貴州省教育廳、省民委大力支持少數(shù)民族地區(qū)教育教學(xué)提高的精神。強調(diào)在少數(shù)民族地區(qū)實行雙語教學(xué)。威寧彝族苗族回族自治縣得到了中央專項�？顚﹄p語教師進行培訓(xùn)工作。在各級領(lǐng)導(dǎo)精心安排下，我很榮幸地參加了此次雙語教師培訓(xùn)的苗語培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
以前我一直埋怨自己，作為一個苗族人，不懂自己的民族文字，心里很是矛盾。好想找機會向懂的老人或老師學(xué)習(xí)，一直沒有機會。在20xx年畢節(jié)學(xué)院參加特殊教育培訓(xùn)時，遇到一個雙語班的學(xué)生，他教我學(xué)習(xí)了一點基礎(chǔ)性的苗文知識，后來自學(xué)了一些�？墒怯泻芏鄦栴}搞不清楚，很想再找機會向?qū)I(yè)的老師學(xué)習(xí)。由于大家工作很忙，無法再有學(xué)習(xí)的機遇。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我說，教育局安排雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看我是否愿意參加學(xué)習(xí)，這是我學(xué)習(xí)苗語的又一次好機會，我很高興地同意了。懷著激動地心情參加了雙語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
開班典禮那天，知道有貴州省民族大學(xué)教授楊老師和畢節(jié)學(xué)院王教授親自授課，心里更加激動。培訓(xùn)開始了，我生怕聽不清楚教授的授課，更不想失去這么好的學(xué)習(xí)機會，便不由自主的坐到了前面第一排，認(rèn)真的學(xué)習(xí)起教授所講的每一點關(guān)鍵的知識。楊教授和王教授在課上強調(diào)說，這是我們民族老師一次很難得的學(xué)習(xí)和交流的機會，希望我們老師們把雙語教學(xué)都在每一個有少數(shù)民族的地方開展起來。運用苗語和漢語進行教學(xué)，苗語輔助學(xué)習(xí)漢語，雙語共同進行教學(xué)。
倆位教授傳授了我們民族經(jīng)典的文化和知識。苗族是一個有著善良、勤勞、樸素的民族，是一個經(jīng)受多災(zāi)多難的民族。由于遷徙到了不同的地方，苗族的語言就有了不同的方言。它主要分為東部方言、中部方言和西部方言三大方言，其下又分為川黔滇次方言、滇東北次方言、貴陽次方言、惠水次方言、麻山次方言、羅泊河次方言和重安江次方言7個次方言。就語言的區(qū)別被誤認(rèn)為有大花苗、小花苗、牛角苗、黑苗、白苗、青苗等多種不同的種類，實際上只是同一個民族，即苗族。這一次，以楊教授為川黔滇次方言和以王教授為滇東北次方言進行了很好的對比學(xué)習(xí)和交流。讓學(xué)員們有了更高的認(rèn)識，體會到苗語給我們帶來的無窮魅力。我們不懂川黔滇次方言苗語和他們不知道滇東北次方言苗語，造成互相不知道都再說些什么，其實是音調(diào)和部分聲母不同及所表達(dá)的意思也不同，讓雙方的語言部分不通，部分相同。
此次來的苗族老師是威寧縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)來參加的，有了這次機會，讓我們威寧苗族老師有了一次很好的交流機會，大家互相認(rèn)識、互相學(xué)習(xí)、共同進取，在思想上有一定的共同認(rèn)識，那就是在有苗族的地方學(xué)校里，苗族老師可以在班上進行雙語運用教學(xué)，提高苗族學(xué)生的認(rèn)識和理解能力。楊教授說了他身邊的一個事實例子：他老家里的侄兒不理解漢語，學(xué)習(xí)很困難，總比別人差，楊教授的.妻子說，是個笨蛋，教不了，楊教授氣的差點吐血。在說到這個事實的時候，楊教授流出了眼淚。他同情我們很多少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生，老師不理解學(xué)生而把學(xué)生當(dāng)成了笨蛋或傻子。楊教授的例子讓我們很多老師都感動了�？刹皇菃�，我們許多民族學(xué)生因為不懂漢語，不理解意思，在學(xué)習(xí)上找不到興趣，無法學(xué)習(xí)。只考幾分或0分，被老師當(dāng)作了笨蛋。少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生只要方法得當(dāng)，理解漢語，同樣可以像其他學(xué)生那樣學(xué)習(xí)科學(xué)文化的。
通過這次雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了和很多老師共同交流學(xué)習(xí)的收獲，在學(xué)習(xí)苗語知識方面的方法有了提升。同時意識到我們少數(shù)民族學(xué)生為何在學(xué)習(xí)上總是很學(xué)不好，原來在語言障礙方面是有很大影響的。因此，我深感體會到做為苗族老師的我，在今后的教育教學(xué)中，要重視雙語教學(xué)的利用。不要把自己的不是推給學(xué)生，要找方法，找渠道，讓學(xué)生做好真正的自我。去享受國家給予的雙語學(xué)。
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