關(guān)于優(yōu)秀教師心得體會（精選10篇）
當在某些事情上我們有很深的體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于優(yōu)秀教師心得體會（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師心得體會1
幼兒園老師必須性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我們，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我們工作的價值和意義。
幼兒園的工作繁瑣、壓力大，不把個人情緒帶到工作中�？梢哉f每天我們都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。身為幼兒園老師關(guān)懷著孩子們的成長，這種情懷是無私的、投入的。每個孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對自己的孩子那樣對一切孩子，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。.
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。 因此，師德 --不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!
我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
優(yōu)秀教師心得體會2
在我校近期開展的學(xué)習我縣優(yōu)秀教師活動中，我們集體學(xué)習了我縣優(yōu)秀教師劉冬、張海麗等4位優(yōu)秀教師的先進事跡，使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被一些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時代最強音。
“心中有愛”是他們共有的品質(zhì)。他們忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴謹，彎下腰來做實事、搞科研，以驚人的毅力，站在三尺講臺上傳授智慧和科學(xué)知識。以優(yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著一代代學(xué)子，影響著身邊的我們。
他們熱愛教育事業(yè)，安貧樂教，自愿到最需要的艱苦的地方去工作。他們安于清貧，樂于奉獻。對自己，生活儉樸，精打細算；對他人，慷慨解囊，不求回報。
他們關(guān)愛學(xué)生。說他們“愛生如子”是遠遠不夠的，他們愛學(xué)生勝過愛自己的孩子，他們關(guān)心孩子勝過了孩子的父母。他們以校為家，譜寫了一曲愛生勝子的贊歌。
他們淡泊名利，志存高遠，把自己和國家的命運緊緊地聯(lián)系在一起，燃燒自己，照亮別人，以優(yōu)秀的人格魅力和學(xué)識魅力詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”的深刻內(nèi)涵。
這些優(yōu)秀教師，以扎實的師德表現(xiàn)為我們鑄就了豐滿的師德形象，為我們做出了光輝的榜樣。從這些優(yōu)秀教師身上所散發(fā)出的撼人心魄的師德魅力，必將召喚著每一位教育工作者奮發(fā)進取，以忘我的精神獻身教育。作為新時期的人民教師，我們要以他們?yōu)榘駱�，努力做到�?/p>
作為一名教師，要有無私的愛心、高度的責任感、人格的魅力和淵博的學(xué)識。要站在時代的高度，結(jié)合當代社會對教育的要求，培養(yǎng)教育學(xué)生，使學(xué)生健康快樂的成長。
其次，在平凡的崗位上把小事做好。為學(xué)、為人、為師，都要高度集中；平凡、平淡、平常，都要務(wù)實創(chuàng)新。要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。找一個理由為他喝彩，在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點，給他們鼓勵與溫暖。及時送給他一縷“愛的陽光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵、贊揚中快樂的成長。
從優(yōu)秀教師身上，我重新領(lǐng)悟了“人民教師”四個字的真正含義�！叭嗣窠處煛本褪且环N責任，一種樂于奉獻、勇于承擔的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我將在以后的工作和生活中，向優(yōu)秀教師學(xué)習，以熱心對待事業(yè)，以愛心對待學(xué)生，以真心對待家長，以誠心對待同事，以虛心對待榮譽，做讓學(xué)生喜歡、家長滿意、社會放心的教師。
優(yōu)秀教師心得體會3
開學(xué)的第一天，我們就學(xué)習了兩位優(yōu)秀教師的先進事跡。聽完兩位的先進事跡，感觸很深。
高尚金：齊齊哈爾市泰來縣平洋中心校中學(xué)教師，身患結(jié)腸癌多年，歷經(jīng)三次大手術(shù)，卻始終未離開三尺講臺。大劑量的化療，致使他口腔黏膜潰爛，系統(tǒng)性胃腸功能紊亂，導(dǎo)致經(jīng)常性腹瀉，身體極度虛弱。腹瀉，給上課帶來了很大的困難，學(xué)生們總能看見每次下課后他匆匆往廁所跑去的身影，但學(xué)生們卻一次也沒看到他中間離開過課堂。幾年來，他對事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，在與病魔抗爭的同時，他始終堅持工作在教育教學(xué)的第一線。曾多少次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都勸他好好休息，別再這樣拼命地干了，但他的心在課堂上，他離不開講臺，更離不開他的學(xué)生。他依然為鐘愛的教育事業(yè)燃燒著自己，奉獻著自己。
潘紅梅：哈爾濱市繼紅小學(xué)教師，一年做三次大手術(shù)，昏倒在崗位上，頑強和病魔作斗爭，用堅強印證了對教育事業(yè)的無限忠誠。重癥襲來時，她選擇了堅強。她全然不顧手術(shù)后的虛弱，再次投入到緊張的工作中。為了學(xué)生參賽，她沒白沒黑的研究題型，加班加點地為學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)；藝術(shù)節(jié)上，她起早貪黑的組織排練大型舞蹈，與汗水相隨相伴；在雙休日里，她從早到晚的奔波在家訪的路上。為了不耽誤課，她選擇在寒假做第二次接受手術(shù)。病床上的她仍堅持寫新學(xué)期的教學(xué)計劃，同時執(zhí)著做著各種各樣的恢復(fù)性鍛煉，要盡快好起來。新學(xué)期，她依舊帶著習慣的笑容走進那熟悉的教室，回到那愛著的學(xué)生中間。在繁重的教學(xué)里，她選擇了敬業(yè)。走進她的課堂，自如中充滿靈秀之氣，也就如走進了她的樂園。與學(xué)生的互動流暢灑脫，不著一絲做作痕跡。舉手投足間、一筆一劃中、一問一答時都流淌著對學(xué)生們的濃濃真情，顯露出深厚的教學(xué)功力。她刻意求新，傾心于教學(xué)教改，將汗水揮灑在三尺講臺上，辛勤執(zhí)著。她是老師，也是媽媽，但更是班主任、是學(xué)年組長。她用自己獨特的愛滋潤和澆灌著棵棵幼苗，改變著孩子們的一生。
同樣是平凡的人，他們于平凡中見偉大！學(xué)習后，深感肩上的責任重大。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。
教師必須有堅韌的責任心。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師必須有慈母的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠。教師的愛有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀能動性，使其在學(xué)習上有無窮的力量源泉。
教師必須有堅強的意志。無論是在工作中，還是在生活中遇到什么樣的困難，還是受到什么樣的挫折，如意也好，不如意也罷，那怕是死亡，都要有一顆堅強的心，有一種樂觀向上的精神，迎難而上，無怨無悔，堅定不移的走自己愛著的路。
看到兩位優(yōu)秀教師都是因病魔受挫，而頑強的工作，這也樣讓我想到了，做為一名校級領(lǐng)導(dǎo)，平時要多關(guān)心、多愛護我們的教師，多從教師的角度著想，多從教師的角度考慮。自己要為教師服好務(wù)，做教師工作的堅強后盾，為他們更好的工作，更好的深化教育教學(xué)改革而盡一份力。
優(yōu)秀教師心得體會4
近期，我們學(xué)習了阮班瓊、楊小英、喬永斌等教師的事跡。他們的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像他們那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習這些優(yōu)秀教師的心得體會：
一、立足崗位，對學(xué)生獻出一片愛心。
這些教師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。他們熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學(xué)習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
他們堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業(yè)，喬永斌老師自強不息，在右手患書寫神經(jīng)痙攣病癥不能寫字的情況下，堅持左手練字，()僅用不到一年的時間就能自如地用左手寫字。就是在患病已經(jīng)難以站立的情況下，他還是堅守在三尺講臺上，默默地奉獻。喬老師為我們做出了榜樣，做出了表率，作為新時期的教師，我們應(yīng)該做到以下幾點：
1、學(xué)習他們站在時代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神；學(xué)習他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習他們愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德。
2、以楊小英老師為榜樣，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的'一切，我們面對的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學(xué)生要耐心細致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。
總之，我要以優(yōu)秀教師為榜樣，加強理論學(xué)習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。
優(yōu)秀教師心得體會5
11月3日，我們有幸聽了“全縣優(yōu)秀教師先進事跡巡回報告會”。在聽的過程中，我被四位優(yōu)秀教師的先進事跡感動得熱淚盈眶。他們那崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業(yè)意識、無私的奉獻精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的教師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。
報告會上這四位教師從不同側(cè)面，不同角度，介紹了他們愛崗敬業(yè)、愛生勤教、教書育人、無私奉獻的精神，深深地打動了我，使我體會到，作為一名教師，要有鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習的精神，對任何學(xué)生都要有“愛心”，對父母要有一顆“孝心”。在以后的工作中，我一定以他們?yōu)榘駱樱J認真真工作，踏踏實實做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識，成為一名優(yōu)秀的教師。
通過學(xué)習本人得到以下幾點體會：
一、作為教師要不怕艱難，勇于奉獻自己。
刀壩鄉(xiāng)佘國權(quán)老師作為一名山村教師，條件非常惡劣，且身帶殘疾，還能以一種高度的熱情來辦好山村的教育事業(yè)，一輩子扎根于山村。要向佘老師這樣真不容易。四十年來他一個人教四個級，四十年來他一如既往地把學(xué)生當作自己的孩子看待，四十年來他背了許多學(xué)生過河，四十年來他把青春獻給了大山，四十年來他用辛勤的汗水澆灌著大山的每一個“花朵”，讓他們茁壯成長，成為祖國的棟梁。四十年來默默地奉獻，為國家輸送了許多優(yōu)秀的人才。
二、作為教師要愛崗敬業(yè)，愛生勤教，做到教書育人，把“愛”奉獻給每個學(xué)生。
三中副校長譚恩貴同志是我初中的老師，他那良好的工作作風，他那高尚的師德，他那精深的業(yè)務(wù)水平都值得我敬佩，永遠是我學(xué)習的榜樣。譚老師這二十多來一直在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)地工作，深鉆業(yè)務(wù)，不斷提高自己的教學(xué)水平，教出了許多優(yōu)秀的學(xué)生，真不愧是全國優(yōu)秀教師。譚老師的教育理念是：“把學(xué)生看著是天使，你就整天生活在天堂里，把學(xué)生看著是魔鬼，你就整天生活在地獄里”。是的，譚老師就是這樣做的，在他心目中沒有差生，只存在著差異，對那種問題學(xué)生，他善于抓住學(xué)生的閃光點進行鼓勵和教育，讓他們看到希望，迅速地成長起來。我深深地感到，我們每個教師都應(yīng)該把學(xué)生看為天使，把“愛”獻給每個學(xué)生，用“愛”感化學(xué)生，從學(xué)生身上尋找樂趣。
三、教師要把教育事業(yè)放在首位，教育事業(yè)高于一切。
沙子坡花園小學(xué)王圣雄校長真是我們值得學(xué)習的道德模范教師。他作為一個村小的校長居然能夠舍去自己的家庭，把全身精力投入教育事業(yè)中。他家里留下父母和妻子，且父母的身體不好，父親癱瘓，母親是精神病人，這么重的負擔就落在妻子一個人身上，是多么的辛苦啊!但王校長覺得沒有辦法，為了辦好學(xué)校，搞好教育事業(yè)，只有忍著痛苦丟下父母、妻子，兩年只回家十次。為了山村學(xué)校的建設(shè)，他不持勞苦地經(jīng)常跑縣、地、省向領(lǐng)導(dǎo)要資金，靠的全是真誠。為了工作，不要說父母、妻子沒照顧到，連跟隨自己在一起讀書的兒子都沒照顧到。一次，他到教育局來辦工作來了，兒子在校發(fā)高燒，沒人照看，只好靠那些老師照看并將病危的兒子送到醫(yī)院搶救。當他回校時面臨妻子的哭泣和咒罵，目睹孩子的可憐，只有默默的承受。他這樣做到底是為了什么呢?顯然是為了黨和人民的教育事業(yè)犧牲自己的一切，這種無私奉獻的精神永遠值得我們每位教師學(xué)習。
四、作為教師要爭著道德標兵。
作為一名教師不僅要搞好教育教學(xué)工作，而且要做到尊老愛幼。杉樹中學(xué)吳臣秀老師給我上了一堂深刻而有教育意義的課，使我感動萬分。她在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼里是好老師，在婆家眼里是好媳婦，在娘家心中是好女兒，在孩子的心中是好媽媽。吳老師這么多年來除了干好本職工作外，還要照顧好父母、公公、婆婆、侄兒、侄女、外甥。正當自己的經(jīng)濟拮據(jù)時，還要負責為父母、叔父醫(yī)病，送婆家、娘家兄弟、姐妹的孩子讀書。這么重的擔子壓在她頭上，不知要付出多少艱辛，要經(jīng)歷多少艱難困苦，但她無怨無悔。我聽著聽著，突然責怪起自己來，她做這些，我做到了嗎?回想起我讀書時，父母是多么的艱難，尤其是我母親帶病堅持勞動送我讀書，為了我讀書淚流滿面，為了我讀書忍受許多痛苦，為了我讀書多次暈倒在地，為了我讀書 想到這些多么辛酸的事就不由自主地想到我對父母的回報夠嗎?說實話，我自認為我對父母、兄弟姐妹是夠好的了，但與其當時父母的艱苦程度來說是遠遠不夠的。我也曾想過，我要加倍孝敬他們，但由于工作的需要沒辦法，只好忍著痛苦丟下父母來干好工作 ，父母也是能理解的，經(jīng)常在電話里說：“你們工作忙，不用經(jīng)�；丶�，我們身體還好”我知道他們是安慰我的，其實心里是最想我多回家去的，因為我的弟、妹們都在外打工，要回家一次更困難，就只望著我了。但我工作又忙，不能實現(xiàn)他們的愿望。只不過，從此以后一定要在干好工作的前提下，盡到最大努力去關(guān)心和照顧父母，讓他們快樂地渡過晚年。
總之，作為一名教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。其實，教師無論在學(xué)校里、家庭中還是社會上都要樹立好自己的形象，隨時注意自己的言行舉止，所有的這一切都是他人的模范。在教學(xué)中，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到教學(xué)業(yè)務(wù) 、政治業(yè)務(wù)都過硬。用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以從高的思德塑造人。樹立終身學(xué)習的決心，活到老學(xué)到老。我要讓我的每一位學(xué)生幸�？鞓返某砷L，讓他們愉快地學(xué)習，把學(xué)習當作樂趣，我相信我一定會做得更好!
優(yōu)秀教師心得體會6
上學(xué)期末，學(xué)校給全體教職工購買了兩本書：《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》和《靜悄悄的革命》。當我們從臺灣回到北京的時候已經(jīng)是舊歷的年底了，這個時候回家的火車票很難買到，索性就沒有回家，一個人躺在床上無所事事，于是就拿起《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》這本書索然無味的翻開看看，可是我卻被托德·威特克爾先生書中的一個個故事由吸引到征服，愛不釋手的捧在手里不肯放下。做為一名年輕教師，我希望讀到一本在教育方面給予我?guī)椭闹饕灾笇?dǎo)我今后的教育教學(xué)，而《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》這本書不正是我渴求已久的著作嗎?于是我如饑似渴地一口氣讀完了它，使我受益匪淺。
在書中，托德·威特克爾先生說：“成功的教育工作者知道，改變感覺的最好辦法就是用其他感覺取而代之�！弊鳛榻處熚覀儜�(yīng)該有這樣一種意識，即為我們頭腦中經(jīng)常出現(xiàn)的對學(xué)生的消極的期望而感到羞愧，惟一的原因是因為我們是教育人的人。人們稱我們是“靈魂的工程師”是“辛勤的園丁”，我們應(yīng)該無愧于這一稱號。
老師最大的幸福和莫大的快樂之所在吧。
反思自己的教育教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己做得很不夠。常常因為個別學(xué)生對班級整體學(xué)生“下定義”，常常因為極少數(shù)學(xué)生批評全體的學(xué)生，那么在執(zhí)行決議的時候，我很少從“最優(yōu)秀”的角度去考慮。當然，這里的最優(yōu)秀絕不單純指學(xué)習成績優(yōu)秀，如果是那樣，就太狹隘了。 今天, 《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》這本書我依然在讀，已經(jīng)是第四遍了，可是每次讀完都會有新的收獲，這就是《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》這本書它的魅力所在，我想它將是我在教育戰(zhàn)線上陪我并肩作戰(zhàn)的“戰(zhàn)友”、“伙伴”，將是我一生的親密“伴侶”。 《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》讓我明白這樣一個道理：“先讓學(xué)生愛上我，再愛上我教的學(xué)科”，如果我的學(xué)生不夠喜歡我，那么我的影響力就達不到我預(yù)想的效果。學(xué)生對我親近一些，他們學(xué)好這一門學(xué)科的可能性就更大一些。有時候?qū)W生的進步程度和師生關(guān)系的親密程度成正比。我想說：“要做一個讓學(xué)生喜歡的老師�！蔽覀円黄鹋�，讓學(xué)生愛上我們、深深地愛上我們!也許這條路很漫長，但是我會堅定不移的走下去。
優(yōu)秀教師心得體會7
觀看錄象《重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡報告》后，心情久久不能平靜，在突發(fā)事件中，開縣的全體教師用自己的言行譜寫了一曲壯烈的師德凱歌。
20xx年12月距開縣小學(xué)500米突發(fā)井噴，毒氣泄露，危急人民生命安全。事發(fā)生的是那么突然，縣委馬上下達安全轉(zhuǎn)移的命令，要求不能丟失一個學(xué)生，不能傷亡一個學(xué)生。接到命令后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)馬上組織學(xué)生進行安全轉(zhuǎn)移。在轉(zhuǎn)移的過程中，班主任帶領(lǐng)學(xué)生在前，科任老師協(xié)助班主任夾在中間，而我們的領(lǐng)導(dǎo)班子斷后，沒有豪言壯語，只有樸實的話語：我斷后，要死，我校長死在第一個。危難時刻是共產(chǎn)黨員沖在前面。在轉(zhuǎn)移的過程中，小譚老師為了學(xué)生的安危，為了群眾百姓的安危，一次又一次沖進險區(qū)，幫助群眾轉(zhuǎn)移，最后獻出自己寶貴的生命。危難時刻，教師的心里只有學(xué)生，一個老師的孩子只有6歲，口口聲聲喊著：爸爸，我要坐車走，我走不動了。但他還是義無返顧的騎著摩托帶著生病的學(xué)生脫離危險地區(qū)。還有的教師，在24小時沒吃沒喝的情況下，看著自己孩子那雙渴望的眼神，將救災(zāi)餅干完全發(fā)放到別的孩子手里。多么感人的場面，催人淚下的事跡，充分表明了，親情可貴，母愛偉大，而我們的師情遠遠超過親情，超過母愛。正是有一批這樣的優(yōu)秀教師，才能在這樣突發(fā)而來的災(zāi)難中，創(chuàng)造了學(xué)生零傷亡的奇跡。
事隔幾個月，災(zāi)難又一次降臨在開縣。20xx年9月4日凌晨3：30，由于連日暴雨，導(dǎo)致山洪爆發(fā)，整個學(xué)校被洪水包圍。校長副校長從家里趕到學(xué)校，也就是從安全的地方來到了危險的地方，馬上組織學(xué)生撤離學(xué)校，他們提出了“老師在學(xué)生在”、“危難的時刻把生的希望留給學(xué)生”。他們的行動感動了學(xué)生，學(xué)生說：“我長大了也要當一名教師!”危難時刻是一面鏡子，也是一塊試金石。我們的共產(chǎn)黨員及全體教師用自己的言行譜寫了一曲師魂的凱歌。
優(yōu)秀教師心得體會8
昨天觀看了錄像，內(nèi)心久久不能平息。井噴、洪水兩次特大災(zāi)難，突如其來地威脅到開縣整個教育系統(tǒng)多所中小學(xué)師生的生命安全。在這危急時刻，重慶開縣的優(yōu)秀教師群體以保護學(xué)生為天職，舍生忘死，兩次進行大轉(zhuǎn)移，兩次創(chuàng)造了在校學(xué)生零傷亡的奇跡。在組織學(xué)生撤離過程中，涌現(xiàn)出了許多感人至深的英雄事跡，涌現(xiàn)出了一批身先士卒的優(yōu)秀教師。在突如其來的井噴事故和洪災(zāi)考驗面前，開縣優(yōu)秀教師群體把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻，搶險救災(zāi)，保護學(xué)生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。他們的感人事跡展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。聽了開縣優(yōu)秀教師先進事跡的介紹，我有一些體會：
首先：沒有愛就沒有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。重慶開縣優(yōu)秀教師群體就是“一切為了學(xué)生，把愛獻給學(xué)生”。譚世明烈士為了學(xué)生的生命安全，犧牲了自己年輕的生命。姜伯成同志強調(diào)，“學(xué)生生命高于一切”，陳善知老師說“老師在，學(xué)生在!把生的希望留給學(xué)生!”，傅六云同志說“保護學(xué)生是教師的天職”。在生死考驗關(guān)頭，他們將學(xué)生的安危放在第一位，一切為了學(xué)生，他們說：“因為我們是人民教師”。人民教師使命崇高，責任重大。他們以自己無私奉獻的實際行動，昭示了教師職業(yè)的神圣和偉大，詮釋了愛的教育的真諦。
其次：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師隊伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素，必須全心全意地依靠人民教師隊伍，必須堅定不移地建設(shè)好人民教師隊伍。教師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻，作出不平凡的光輝業(yè)績，在危急時刻也同樣能夠挺身而出，見義勇為，作出舍己救人的英雄壯舉。他們的師德是那樣的純潔和高尚，他們的事跡是那樣的平凡而偉大，他們的精神是那樣的可歌，又可泣。他們不愧是新時期教育戰(zhàn)線上最可愛的人，學(xué)習他們，就要學(xué)習他們崇高的敬業(yè)精神。他們的人生價值，體現(xiàn)在“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境界中。作為一名黨員，面對突發(fā)事件和災(zāi)難，要體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性，走在前，臨危不懼，挺身而出。我要以開縣搶險救災(zāi)、保護學(xué)生的優(yōu)秀教師群體為榜樣，勤奮工作，積極進取，教書育人，為人師表。我要學(xué)習他們?nèi)娜鉃閷W(xué)生服務(wù)的思想，時刻做學(xué)生的表率。更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，要以學(xué)生的發(fā)展成才為出發(fā)點。對待學(xué)生滿腔熱忱，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，向師德報告團的老師們那樣，敬業(yè)愛生，樂觀進取，為教育的發(fā)展國家的興旺，民族的振興而盡微薄之力。
優(yōu)秀教師心得體會9
一年一度的培訓(xùn)學(xué)習，都是為了搞好教學(xué)工作，適應(yīng)新一輪，新形勢下的課程改革工作，為社會，為國家培養(yǎng)出更多，更好，更富有創(chuàng)造力的開拓型人才。為期一周的新課程培訓(xùn)讓我學(xué)到了新的東西
通過一周的遠程培訓(xùn)，引發(fā)了老師們對于教育、教學(xué)諸多方面的思考。每位老師都對新課程有了不同程度的認識。在各個方面都有很大的收獲，對于這次遠程培訓(xùn)我個人感到：
1. 這個培訓(xùn)平臺不僅提供了老師們一個學(xué)習的空間，同時也給老師們一個發(fā)表自己的觀點，交換意見的一個很好的平臺。這種形式的培訓(xùn)很好(在網(wǎng)絡(luò)順暢的情況下)，希望以后各級教育部門盡可能多的采用這樣的形式進行培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效率。
2. 加強了對高中新課改的整體了解，對教材的結(jié)構(gòu)，教材的內(nèi)容，實施與評價有了一個宏觀的認識。新課程更注重教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性，滿足學(xué)生的不同學(xué)習需求。新課改提倡教學(xué)方式多樣化，注重保護學(xué)生的探索興趣，學(xué)習欲望。
3.關(guān)于教學(xué)方式改革的幾個具體專題，包括探究教學(xué)，實驗教學(xué)及概念規(guī)律教學(xué)這幾個問題的討論，老師們一致認為對他們以后的教學(xué)實踐參考幫助很大;對一些具體問題提出的研修內(nèi)容，包括新課程中的疑難問題案例，課程資源開發(fā)等幾個方面，使老師們對新課標有了更進一步的認識。
通過這次培訓(xùn)，老師們也產(chǎn)生了一些疑問，現(xiàn)歸納如下：
1、盡管培訓(xùn)中在線研討了今后高考怎么考得問題，但是并沒有一個結(jié)果，那么學(xué)生解題能力的提高就不能減少，為了高考題海戰(zhàn)術(shù)又不可避免了。
2、對學(xué)校教育教學(xué)成果的評價制度、評價標準
3、對教師的教育教學(xué)成績的評價制度、評價標準
4、對學(xué)生的評價制度、評價標準
許許多多的心得與感觸卻不是這么一兩句話可以說完的，這次培訓(xùn)的確給我們帶來了很多，期待能有機會再學(xué)習。遠程培訓(xùn)讓老師開闊了視野，打開了教學(xué)的新思路，真是學(xué)有所得，培訓(xùn)結(jié)束后每位老師的培訓(xùn)心得，發(fā)自內(nèi)心，感人肺腑，每位老師以新課標寫的一堂課教案，雖說不一定完全適應(yīng)新課程教學(xué)，但也是一種大膽嘗試，理念已先行，但實踐才剛剛開始!相信我們一定會在新理念的引導(dǎo)下，在新一輪的教學(xué)改革中克服困難，開拓進取，探索規(guī)律，開拓出我校教改的碩果。
優(yōu)秀教師心得體會10
“我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責任的快樂�！薄簳�
今天我們在海口昌茂花園學(xué)校共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座，題目是《如何當好班主任》，這是班主任不可不聽的講座，他告訴我們當好班主任的奧妙，聽魏書生的報告、讀魏書生的文章，如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風，如品香茗、如嚼菜根。具體心得體會如下：
首先，魏書生教育思想的總體框架是：
一個核心——育人，以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。
二個原則——民主與科學(xué)，以及由此而折射出的教育、教學(xué)和管理的規(guī)律。
三個統(tǒng)一——社會本位與以人為本的統(tǒng)一，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一，主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一，以及由此整合而反映時代精神、強調(diào)以人為本、促進主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想。
四個關(guān)系——人和社會的關(guān)系，人和工作的關(guān)系，人和他人的關(guān)系，人和自我的關(guān)系，以及由此擴展開來的富于哲理的思考。無論任何人，要改變客觀世界，都首先要從主觀上改變自我、超越自我，方能達到“天人合一”的境界。
五個支柱——以培養(yǎng)自學(xué)能力為宗旨的學(xué)科教學(xué)論，以培養(yǎng)自我教育能力為宗旨的班級工作論，以學(xué)會學(xué)習為宗旨的學(xué)習方法論，以養(yǎng)、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論，以規(guī)則與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論，以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨到理論和具體方法。
其次，對魏書生的語言的評價： 魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的，不管演講時間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。魏書生是個實實在在的人。
第三，魏書生對教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機會、經(jīng)過多次申請，終于成為一名教師、一名終身教師，以至在擔任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。教育的理想主義，體現(xiàn)在教育教學(xué)中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對待犯錯誤的學(xué)生，唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷，堅持每天做100次仰臥起座、俯臥撐，“一分鐘競賽”、“學(xué)會使用‘邊角余料’”等等行為習慣的養(yǎng)成，對教育、對教學(xué)、對學(xué)生，魏書生有著真真實實的情感。
第四，魏書生對學(xué)生愛的教育。自愛愛人的魏書生，魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛，幫助他們進步也應(yīng)是教師義不容辭的責任。魏書生對于犯了錯誤的學(xué)生，不是簡單地加以訓(xùn)斥了事，而是通過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束能力。
第五，魏書生的語文教學(xué)方法。對于語文教學(xué)本身，魏書生根據(jù)自己的經(jīng)驗，采取了出奇制勝的策略。一般常人教語文或研究語文 教學(xué)往往從“同處”著眼，從如何趨同方面著手，未教或未研究之前，總習慣于先定下一個方針、一個框來， 然后按力索驥，依樣畫葫蘆。這樣的教學(xué)與研究，一般不會產(chǎn)生多大的“轟動效應(yīng)”。魏書生不同。他和常人 一下子拉開了較大的距離。他常常讓別人對他產(chǎn)生一種撲朔迷離、時隱時顯之感。他的教學(xué)總是從“異”處著 眼，從“立異”上著手。比如以下策略和做法：
（1）一般人都是一課一課地教，而魏書生是“一學(xué)期的教材”“只有30多節(jié)課就講完了”。
（2）一般人都是對學(xué)生的作業(yè)精批細改，至多只不過是研究如何改法，比如是少作多改還是多作少改等，從 來就沒有想到“不改”。而魏書生則是“1979年以來，我沒批改過一本作業(yè)，沒批改過一本作文”。
（3）一般人都是注重于對學(xué)生的學(xué)習考評與測試的。依常理，測試是十分必要的；不單是應(yīng)試，即使是抓素 質(zhì)，也無法離開或摒棄考試�！翱伎伎�，教師的法寶”已成共同認識。而魏書生居然“反其道而行之”，他說 ：“除統(tǒng)考外，我沒有搞過測驗、考試�！�
�。�4）一般人都是遵循課程標準，十分注重課時的，教師不上課堂，怎么說都不對，這是普遍認識。而魏書生 居然不管這一套，他徹底地放手讓學(xué)生自己去學(xué)了。他說過：“十年來，每年還是要有四個月以上時間外出開 會�！背�(jié)假日不算，這四個月多少還要占去較多的課堂教學(xué)時間。對于一般教師來說，這簡直不可思議。
�。�5）一般人教課都是遵循“循序漸進”的原則，引導(dǎo)學(xué)生逐步由淺入深，由易到難。而魏書生也是一反常理 ，讓學(xué)生“自學(xué)整冊教材”。效果是怎樣的呢？居然是新學(xué)期一開學(xué)就可以安排學(xué)生進行“期末考試”。照常 規(guī)來看，這實在讓人感到太越軌了。
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