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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后,好好地寫一份心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編整理的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
在聽完老師執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討課之后,我受益匪淺。老師通過(guò)復(fù)習(xí)把第一單元分散的知識(shí)整體化,孤立的知識(shí)系統(tǒng)化,使學(xué)生在復(fù)習(xí)中把平時(shí)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)進(jìn)行知識(shí)再現(xiàn)、整理、歸納,把知識(shí)串起來(lái),進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,最終提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在聽課之后,也反思了自己在教學(xué)過(guò)程中的許多不足。下面是我聽完這節(jié)課的一些體會(huì)。
1、注重新舊整合,形成思維導(dǎo)圖
既然是針對(duì)高年級(jí)段的學(xué)生,他們擁有一定的知識(shí)概括能力,能明確單元的重點(diǎn)和難點(diǎn),與其教師使用各種形式的手段強(qiáng)化學(xué)生記憶,不如根據(jù)學(xué)情先讓學(xué)生對(duì)單元知識(shí)嘗試整理,歸納,總結(jié),再由老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更深層次、更全面系統(tǒng)化的分析。
2、注重小組合作,以優(yōu)帶差
上復(fù)習(xí)課總是老師講學(xué)生聽效果并不理想,因此我們可以開動(dòng)腦筋,變換教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,可以用小組合作的方式,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用,可以通過(guò)小組里背誦過(guò)關(guān),小組里核對(duì)練習(xí)答案,小組里分析原因,然后再讓學(xué)生在課堂上展示學(xué)習(xí)成果,最后教師只需要把重難點(diǎn),易混淆,易出錯(cuò)的地方拿出來(lái)讓學(xué)生細(xì)嚼,讓他們吸收消化。
3、注重做題技巧的講解與分析
在復(fù)習(xí)階段,側(cè)重對(duì)做題技巧講解和分析,有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力的要領(lǐng)。比如在做聽力時(shí),教師要教學(xué)生利用空當(dāng)時(shí)間把每題的選項(xiàng)做比較,這樣聽的時(shí)候可以事半功倍地找到答案,最佳答語(yǔ)題可以預(yù)設(shè)每題答案的問題關(guān)鍵詞,單項(xiàng)選擇可以用排除法來(lái)做等等,通過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
4、注重復(fù)習(xí)方法,聽說(shuō)讀寫練并用
復(fù)習(xí)課上,盡量能安排聽說(shuō)讀寫各種學(xué)習(xí)方式,刺激學(xué)生的各種感官系統(tǒng)去
觀察、去感知、去體驗(yàn),加快學(xué)生思維的運(yùn)轉(zhuǎn)速度,加深學(xué)生的印象,鞏固學(xué)生的記憶。
復(fù)習(xí)的策略是形式多樣的,但不變的是保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的信心,可以激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),這樣才能真正提高復(fù)習(xí)的效率。
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