愛的教育讀書心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編精心整理的愛的教育讀書心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
愛的教育讀書心得體會(huì)1
看完了《愛的教育》,我發(fā)現(xiàn)了,這里面每個(gè)故事都告訴我們深刻的道理,讓我銘刻在心里。不過,最深刻的還是《客船失事》這篇文章。
主要講一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩在客船上相見了正當(dāng)他們聊的非常開心的時(shí)候,客船失事了。當(dāng)最后一個(gè)救生艇只能容納一個(gè)人的時(shí)候,小男孩讓小女孩去,并說:“朱列塔,你去吧,你比我輕,你應(yīng)該活下去。你有父親,有母親,我就一個(gè)人,這位置讓給你,你就上去吧!”這句話讓我為之一振,其他的大人只顧自己,而小男孩心里時(shí)刻想著他人。
愛的教育讀書心得體會(huì)2
一百多年前意大利著名作家埃德蒙多德亞米契斯耗時(shí)近十年寫出了他一生最著名的作品《愛的教育》,以樸實(shí)的語言,講述著平凡、但卻是最真實(shí)感人的生活。亞米契斯將“愛的教育”巧妙地融入了這些故事,讓孩子緩緩流淌在“愛”的旋律中。 題記
首先我們要理解什么是愛的教育,弗洛姆在《愛的藝術(shù)》一書中認(rèn)為愛的教育由關(guān)心、責(zé)任、尊重和認(rèn)識(shí)組成。
1、愛是尊重。尊重是愛的契機(jī),尊重孩子的獨(dú)立存在,尊重他的獨(dú)立個(gè)性、情感、和特殊的成長(zhǎng)規(guī)律,平等與之相處,不以自己的意志強(qiáng)加于他。書中有個(gè)故事給我留下深刻印象:安利柯結(jié)束三年級(jí)升入四年時(shí),新?lián)Q了一位老師,這位老師看似相當(dāng)?shù)膰?yán)肅,所以學(xué)生們對(duì)他都有些敬而遠(yuǎn)之。但在一節(jié)上發(fā)生的事,讓所有的孩子對(duì)他開始喜歡起來。在那節(jié)課上,有一名學(xué)生趁著先生沒看見,便跳上椅子玩起洋娃娃來,恰好老師一回頭看見了,這名學(xué)生趕緊坐下來等著挨訓(xùn)。當(dāng)時(shí)我覺得如果換作是我,我一定會(huì)對(duì)這樣貪玩的學(xué)生大發(fā)雷霆,可這位先生卻只是淡淡地對(duì)他說:“下次不要再做這種事了!本娃D(zhuǎn)身走開了。當(dāng)全班學(xué)生默寫完,他深情地對(duì)學(xué)生講述了自己的心聲:我們從此要同處一年,讓我們好好地過這一年吧。大家要用功,要有規(guī)矩。我沒有一個(gè)親人,你們就是我的親人,去年以前,我還有母親,可母親死了以后,我只有一個(gè)人了,F(xiàn)在除了你們,我沒有可愛的人。你們就是我的兒子。我愛你們,請(qǐng)你們也喜歡我。我一個(gè)都不愿意責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看。請(qǐng)我們?nèi)喑蔀橐患,成為我的榮耀。我現(xiàn)在并不要讓你們用口來答應(yīng)我,但我卻已經(jīng)知道你們?cè)谛睦镆呀?jīng)答應(yīng)了我,我感謝你們。話間剛落,下課鈴聲響了,所有學(xué)生都一改往日的吵鬧,都靜靜地離開了教室,而那名玩洋娃娃的學(xué)生聽了他這番話以后,也走到先生身邊,哆哆嗦嗦地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。 短短的篇幅被我抄來大半,我讀著這些文字,也品著佩爾波尼老師凝重的愛。當(dāng)一個(gè)老師那么真誠地袒露心扉,向?qū)W生說起自己的家事、自己的情感的時(shí)候,我覺得孩子的脊背不覺會(huì)挺直了,因?yàn)樗麄兏惺艿搅俗鹬,老師完全像是?duì)待大人一樣對(duì)自己說話;他們則要向成年人一樣用事實(shí)來維護(hù)自己的尊嚴(yán)。
2、愛是理解。理解是愛的前提,這本書中還有個(gè)懂事的《小抄寫員》,為了幫助父親,每晚半夜起來抄寫資料貼補(bǔ)家用,寧愿受到不明原因的父親的批評(píng)責(zé)備……大千世界,每個(gè)人的性格特點(diǎn),興趣愛好與認(rèn)知水平各不相同,沒有理解就不可能進(jìn)行語言的溝通與思想的交流,更不能達(dá)到情感上的融洽。老師家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)身處地站在孩子的立場(chǎng)上想問題,分析問題,只有真正理解了孩子的困難、愿望、與要求,愛的關(guān)心才能落實(shí)到實(shí)處。
3、愛是關(guān)心。安利柯一年級(jí)時(shí)的老師每年都會(huì)找到曾經(jīng)教過的學(xué)生交流,甚至于每逢月考,她都會(huì)到校長(zhǎng)那兒打聽曾教過學(xué)生的成績(jī),有時(shí)還會(huì)站在校門口等著,檢查他們的作業(yè),看看是否做得認(rèn)真,是否學(xué)習(xí)進(jìn)步。我不知道這是一個(gè)具有怎樣的博大胸懷女老師,但我相信,這位一年級(jí)的老師一定是全心全意地愛著自己的每一個(gè)學(xué)生,她真正把自己的每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)自己的孩子一樣,關(guān)心著,愛護(hù)著。然而這對(duì)于剛上一年級(jí)的初學(xué)者來說又是多么幸運(yùn),他們從這位真誠博愛的老師身上學(xué)到了什么是真正的大愛。怪不得那么多已經(jīng)上了中學(xué)、大學(xué),乃至成家立業(yè)了的人都忘不了她,常常回校來看望她。這也使我明白為什么這群好朋友那么愛戴老師,當(dāng)老師在教育他們的時(shí)候,他們是那么誠懇地接受。
4、愛是責(zé)任。愛因斯坦說得好:“只有愛才是最好的老師,它是教師責(zé)任感的最好量化。”責(zé)任心的體現(xiàn),就是做一個(gè)合格的老師,就要做一個(gè)優(yōu)秀的老師,它要求我們老師關(guān)心學(xué)生的方方面面、絲絲縷縷:既做經(jīng)師,又做人師;既關(guān)心學(xué)生,又關(guān)注生活;既注重大處,又注意小節(jié)因此,當(dāng)學(xué)生思想出現(xiàn)情緒波動(dòng)時(shí),我們不妨同學(xué)生談?wù)勑,了解第一手開導(dǎo)情報(bào),以便展開教育、指點(diǎn)迷津;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)疑惑難題時(shí),我們何不主動(dòng)與他溝通,或輔導(dǎo)方法,或補(bǔ)習(xí)知識(shí);當(dāng)學(xué)生之間呈現(xiàn)誤解、溝壑時(shí),我們做老師的應(yīng)做好調(diào)解員、當(dāng)好裁判員,讓學(xué)生重拾友情、再溫友誼……林林總總,我們不能不說這就是責(zé)任,這就是愛的教育!
愛的教育讀書心得體會(huì)3
愉快的假期悄悄的向我們走來,終于可以讓我們放松一下臨考前緊張的心情,當(dāng)然,在這放松的期間,讀書也是一件非常愉快的事情,在這個(gè)假期,我讀了兩本道理深刻,內(nèi)容豐富而又樸實(shí)的書,其中一本是《愛的教育》。
《愛的教育》這本書的作者,是用日記的形式,體現(xiàn)出每一個(gè)人的特點(diǎn)、性格、還有那令人感動(dòng)”每月故事“。其中,最令我感受深刻的人物是卡隆,他長(zhǎng)的很高大,從小助人為樂,學(xué)習(xí)也很好,他從不欺負(fù)比自己弱小的同學(xué),還幫助需要幫助的人,特別是幫助耐利的情景讓我非常難忘——耐利從小就是一個(gè)駝背,身材也很瘦小,在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)、嘲笑,而卡隆卻經(jīng)常保護(hù)他,并和他成為了朋友。
”愛“是無形無體的,”愛“是用幾句話也說不明白的,它包含的東西很廣闊,也許是家人之間的父愛母愛,也許是朋友之間的友愛,也許是強(qiáng)勢(shì)群體對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛……
《愛的教育》這本書,主要是要告訴我們要關(guān)愛和幫助你身邊的朋友,朋友有錯(cuò)了,要大度的去原諒他;朋友失敗了,不要去嘲笑諷刺他,要去鼓勵(lì)他。
同學(xué)們,珍惜好小學(xué)這6年的時(shí)光,記住小學(xué)這6年結(jié)交的朋友,不要讓自己的童年失去精彩。
愛的教育讀書心得體會(huì)4
這本書寫了,這幾個(gè)人物:安利柯,他是個(gè)隨即刻意仿效,上一個(gè)極富進(jìn)取心,不可多得的有為少年,甘倫:極有正義感,時(shí)常幫助弱小,戴洛西,這班的班長(zhǎng)…那格,他是一個(gè)可憐的孩子……作者:埃。阿米其斯(意大利)
新的學(xué)年是,這寫學(xué)生們都要換老師了,他門的老師是:斐寶尼老師…
星期天,安利柯,走在路上,正好看見柯禮智。安利柯問他:'柯禮智你在干什么呀?'
柯禮智說:'我在運(yùn)柴,你有什么事嗎?'
沒有,安利柯說
甘倫:每天都在保護(hù)著那格,要是誰敢欺負(fù)他,甘倫就會(huì)多他不客氣。放學(xué)了,那格對(duì)他媽媽說:'媽媽,甘倫老是保護(hù)我,我們應(yīng)該為他做點(diǎn)什么呢?'媽媽說:'你要像他好好學(xué)習(xí)。'
讀了這篇文章,我希望每個(gè)人都像甘倫一樣……
愛的教育讀書心得體會(huì)5
最近,我看了一本名為《愛的教育》的書,書中的很多故事讓我明白了許多做人的道理,其中令我記憶最深刻的就是——感恩。
這個(gè)故事是恩里科的父親在給恩里科的信,上面寫道:“恩里科的老師在給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)時(shí)心情不好,不耐煩。但是恩里科不理解老師的辛苦,他不知道老師的煩惱遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了快樂。老師也有生病的時(shí)候,卻依然堅(jiān)持給學(xué)生們上課,老師的付出需要尊敬。
看了這個(gè)故事后,我也深有感觸。是啊,人的一生之中,除了孝敬自己的父母、尊敬父母外,我們更應(yīng)該尊重、熱愛老師。因?yàn)槔蠋熓亲屛覀兘佑|更多知識(shí)的源泉,是幫助我們認(rèn)識(shí)人生,認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界的引路人,是讓我們掌握知識(shí),快樂生活的良師益友。當(dāng)我們學(xué)習(xí)成績(jī)好時(shí),老師會(huì)為我們而開心;當(dāng)我們學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí),老師會(huì)比我們更難過;為了我們的學(xué)習(xí),即使在生病的時(shí)候,也會(huì)義無反顧的來為我們上課,為了我們的學(xué)習(xí)而堅(jiān)持,為我們快樂的成長(zhǎng)而奉獻(xiàn)。
人應(yīng)該有一顆感恩的心,爸爸媽媽的付出,是為了我的快樂成長(zhǎng),老師的付出是為了讓我們能夠掌握更多有用的知識(shí),我想只有自己努力學(xué)習(xí),取得好成績(jī),才是最好的回報(bào),才是最大的感恩,我一定會(huì)努力的。
看了《愛的教育》這本書,讓我懂得了很多做人的道理,讓我懂得了什么是謙虛,什么是謙讓、什么是感恩等等,這些道理讓我受益無窮,它們將永遠(yuǎn)伴隨著我的一生。
愛的教育讀書心得體會(huì)6
在暑假的一天里,媽媽給我買了一本書,書名叫《愛的教育》。
《愛的教育》這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書里處處洋溢著愛,它使我們找到了愛,在愛中受到了教育。
讀了這本書,我深有感觸。平常,媽媽每天為我操心,每天上學(xué)前總會(huì)給我添上幾句“用心學(xué)習(xí)啊!”“要努力呀!”之類的話言。但我卻嫌她嘮叨,總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問我?guī)拙鋵W(xué)習(xí)上的東西,我就覺得煩。還常常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,跟父母賭氣,甚至向父母發(fā)脾氣,卻絲毫沒有考慮過父母的感受,真是太不應(yīng)該了。父母對(duì)我問長(zhǎng)問短、嘮叨,這正是對(duì)我們愛的表現(xiàn)?,現(xiàn)在又有多少人想得到父母的疼愛,而又得不到呀,我真是身在福中不知福呀!
記得在我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,在星期五的下午我放學(xué)回家的時(shí)候,我突然感覺自己有點(diǎn)不舒服,老是咳嗽,我的媽媽發(fā)覺了,她摸摸我的頭,說“你生病了”,媽媽從抽屜里拿出溫度計(jì),帶我量了量體溫,驚訝的說:“哇!三十九度!眿寢屃ⅠR帶我坐地鐵去了醫(yī)院,終于到醫(yī)院了媽媽很著急得帶我掛了急診,通過醫(yī)生的檢查說我得了急性流感,媽媽聽了很著急,怕影響我的學(xué)習(xí),要求醫(yī)生給我掛水,并開了一些藥,說掛水好的快一些,這樣就帶我掛了三天水,在這三天里,媽媽精心照顧我,我的病情一天比一天好,我非常感謝我的媽媽,在媽媽這次精心的照顧下,一點(diǎn)也沒有影響我的學(xué)習(xí)。
我以后一定要好好學(xué)習(xí),考上大學(xué),做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,來報(bào)答我最最敬愛的媽媽。這是對(duì)媽媽最好的感恩!
愛的教育讀書心得體會(huì)7
當(dāng)我拿到這本書的時(shí)候,我并沒有馬上翻閱里面的內(nèi)容,而是被書名和封面上的圖畫所吸引,而后進(jìn)入了一段深深的沉思:什么是愛?世間的愛有很多種:親情間的愛、友情間的愛、戀人間的愛,那么師生間的愛會(huì)是什么樣的呢?我的思緒被問題所包圍。什么是愛的教育?顧名思義,從書名的字面意思理解:在教育的過程中一定存在著愛,無論是教師對(duì)學(xué)生的愛,還是學(xué)生對(duì)教師的愛,之間一定存在著必然的關(guān)系。
《愛的教育》這本書是以日記形式撰寫的小說,書里的每一個(gè)故事篇幅都比較短小,但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子之間美好的愛、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真的友誼,這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個(gè)字——愛。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道,"愛"是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道:"你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無論是表揚(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達(dá)既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。
讀完這本書讓我受益匪淺,它教會(huì)了我感恩父母,感恩老師。作為老師的我,其實(shí)和其他普通的老師是一樣的,老師的職業(yè)是神圣的,因?yàn)樗麄儼炎约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了孩子,他們是啟發(fā)孩子心靈、培養(yǎng)孩子智慧的人,他們的地位并不亞于自己的父母,有著同等重要的位子。老師是億萬兒童心靈的智慧之父,他們得到并不富裕的報(bào)酬,卻在培養(yǎng)未來一代的優(yōu)秀接班人而辛勤勞動(dòng)著。所以永遠(yuǎn)要愛自己的老師,永遠(yuǎn)要以尊敬的口吻來稱呼“老師”這兩個(gè)字,因?yàn)槭澜缟铣烁改赣H之外,“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱呼了;叵胱约旱淖x書時(shí)代,身邊出現(xiàn)過許多老師,曾經(jīng)不經(jīng)意的小事現(xiàn)在想來卻是如此的意猶未盡。老師對(duì)于同一個(gè)問題會(huì)不停反復(fù)的念叨;老師對(duì)于開小差的孩子會(huì)適時(shí)的提醒;老師對(duì)于薄弱的孩子會(huì)個(gè)別的指導(dǎo);老師對(duì)于生病的你會(huì)時(shí)時(shí)的關(guān)心……這就是我們身邊的老師,他們對(duì)我們的愛是默默的,是真摯的,是特別的。他們無時(shí)無刻不在愛著我們!
作為一名新教師,我們的愛就愛在平凡的工作,愛就愛在生活中點(diǎn)滴之處。愛體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識(shí)、以及一顆愛孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中,我將努力對(duì)幼兒更多地給予一份真情、一份關(guān)注、一點(diǎn)呵護(hù)、一些寬容,讓幼兒感受到來自老師的關(guān)愛。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
愛的教育讀書心得體會(huì)8
讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》,深深地被小說中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說沒有任何的豪情壯語,也沒有任何虛偽的說教,卻通過對(duì)生活的樸素的描寫使人感受到一個(gè)最根本的東西。
教育中的愛是什么?讀了《愛的教育》,對(duì)其有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)!稅鄣慕逃分校褠郾瘸珊芏鄸|西,確是這樣又不僅僅是這些。我想, 愛是什么 不會(huì)有明確的答案,但我知道 愛 是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑 大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程 師愛是一種依戀的心情,是一種奉獻(xiàn)精神,是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關(guān)系的橋梁;愛心能春風(fēng)話雨,澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子;愛心能熏陶、震撼學(xué)生的心靈,激發(fā)他們的自信心和求知欲,養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì),使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。是的,親密融洽的師生關(guān)系,敬愛的老師對(duì)自己的影響,常會(huì)令人終身難忘。美國心理學(xué)家羅森塔爾實(shí)驗(yàn)的效應(yīng)我想就是愛的結(jié)果。愛是神圣的,師愛偉大!
師愛是陽光雨露,學(xué)生是花朵禾苗。對(duì)學(xué)生的愛既要象陽光一樣普照大地,對(duì)學(xué)生一視同仁,又要對(duì)一些缺少愛的同學(xué)有所傾斜。李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中也說 教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學(xué)。弱勢(shì)群體是不幸的,因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期承受著巨大的心理壓力,難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上,那該是多好的教育! 是的, 愛 只一個(gè)字,但做起來談何容易,那需要真心地付出。倘若為了某種利益去虛偽地愛學(xué)生,一旦目的達(dá)到便不管了,這樣反而事與愿違,甚至扭曲學(xué)生健康人格的形成。我想,愛對(duì)一個(gè)人的品格、一個(gè)人的底蘊(yùn),一個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和今后的成長(zhǎng)都有重要的作用。讀書筆記
如果把整個(gè)課堂比作是河床的話,那么師愛是浮動(dòng)在整個(gè)河床上面最耀眼、最燦爛、最動(dòng)人的浪花,是大海富有生命的潮汐。 愛是人類最美的語言,愛是正大無私的奉獻(xiàn) 詮釋了愛的內(nèi)涵。教育家陶行知先生的 捧出一顆心來,不帶半根草去 用 愛滿天下 辦教育,不也正是有愛的奉獻(xiàn)精神嗎?!教育如果沒有愛,實(shí)在不能算是教育;教師如果沒有愛,實(shí)在不能算是稱職的教師。愛是學(xué)生基本的心理需要,是學(xué)生生命成長(zhǎng)和發(fā)展的原動(dòng)力,也是生命中一種創(chuàng)造性的聚合力量
愛的教育讀書心得體會(huì)9
《愛的教育》的作者亞米契斯,是意大利著名作家!稅鄣慕逃肥鞘澜鐑和膶W(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記體小說,這部小說通過一個(gè)小學(xué)生的日記,以充滿兒童情趣的幽默語言,記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書故事簡(jiǎn)單,風(fēng)格樸素,感情濃烈,展現(xiàn)了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之誼的動(dòng)人畫面,是19世紀(jì)意大利最偉大的10本小說之一。
小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生,出生在一個(gè)衣食無憂的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力,待人誠摯友善,安利柯的父親是位工程師,家里的條件也算是小康,他的父母都是樂善好施的人,常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對(duì)貧窮母子,沒想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。
安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛心的同學(xué)。班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子,當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來的人時(shí),為了不傷同學(xué)的自尊心,他小心翼翼地保守著這個(gè)秘密。當(dāng)面對(duì)克洛西的父親的時(shí)候,代洛西真摯的話使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情,鼓起重新做人的勇氣。
安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆,這個(gè)火車司機(jī)的兒子具有高尚的心靈,面對(duì)被欺負(fù)的弱小者他常常會(huì)挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣炭人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架,在開明的家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)下,兩個(gè)孩子反而成了親密的同桌。同學(xué)克洛西的父親因過失殺人入獄,克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活,但不論怎樣困苦,母親都要讓克洛西去上學(xué)。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體,面對(duì)父親的責(zé)怪和家人的不理解,朱利亞忍受了下來,并堅(jiān)持幫助父親抄寫公文。當(dāng)父親終于明白兒子為何身體每況愈下,學(xué)習(xí)成績(jī)直線滑坡時(shí),父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心,得到了一枚獎(jiǎng)?wù)拢倪@份榮譽(yù)令父親幡然醒悟,從此改過自新,成為一名勤奮的好鐵匠。
安利柯的老校長(zhǎng)是一位和藹的老人,他的兒子當(dāng)志愿兵不幸犧牲后,校長(zhǎng)常常帶著學(xué)生去看路過的軍隊(duì),向軍旗行禮,教導(dǎo)孩子們要愛國。
畢業(yè)時(shí),安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開了自己的老師和校長(zhǎng),心中充滿了無限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學(xué)老師,給他上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課。
正如其書名所暗示的,《愛的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛。一個(gè)三年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中所記的`日記,包含了同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛,以及對(duì)祖國的愛,使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。全書把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛;小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛,無不包含一個(gè)“愛”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼,雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄,卻總讓人怦然心動(dòng),甚至淚流滿面,提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界。這本書也寄托著作者的理想,即期望人與人之間的理解和友愛。
《愛的教育》蘊(yùn)含了正確的教育思想,指出素質(zhì)教育的根基是“愛的教育”,對(duì)父母的愛、對(duì)教師的愛、對(duì)同學(xué)的愛是孩子做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書中我們看到,家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們循循善誘,因材施教,在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求,在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記,亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中。
本書生動(dòng)細(xì)膩地描寫了兒童的內(nèi)心世界。兒童的所思所感并不同于成年人,本書的情節(jié)能夠使人真正地了解到孩子們對(duì)世界和環(huán)境的看法,讓我們通過一個(gè)孩子的眼光去觀察這個(gè)世界,從而也讓我們了解孩子們的內(nèi)心世界。
愛的教育讀書心得體會(huì)10
內(nèi)容概要:
一 倪美英老師教學(xué)二十余年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),酸甜苦辣情形的點(diǎn)點(diǎn)滴滴透過戴晨志先生的妙筆生花,寫成一篇篇精采感人,動(dòng)人的故事,文末更以他專業(yè)的知識(shí),為故事提供許多學(xué)理和啟示。
二 文中分成五篇加以介紹
(一)用愛,點(diǎn)燃孩子心中的燈
。ǘ┐蛩,罵他,不如先了解他
。ㄈ⿶鄣臏剀,是用腦也用心
。ㄋ模┯媒裉,點(diǎn)亮孩子的明天
。ㄎ澹┳尮芙淘趧(chuàng)意里「輕松化」
三 倪美英老師在序文中提到:年輕出任教職時(shí),滿腔熱誠的愛,希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色,然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也沒有好的方法之下,曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」,用教鞭管教學(xué)生,以致傷了學(xué)生的心。也曾為了虛榮,逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù),以爭(zhēng)取許多"虛偽的榮譽(yù)"。甚至以"分?jǐn)?shù)"來看待孩子,也以"外表"來衡量孩子,更以"聽話與否"來評(píng)價(jià)孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已。
四 不斷的調(diào)整心態(tài)和做法,也為孩子多付出一份關(guān)心與愛心與真心,發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予"回饋"。因此有"愛的教育",才有"美"的回憶。
體會(huì):
一,以教育為主題的美麗,可愛又動(dòng)人的故事,應(yīng)該很多,發(fā)生在你我大家的身上,大家都在從事教育工作,而且是最基層的教育工作人員,所接觸到,感受到的故事應(yīng)該最多,也最深刻,只是大家都沒有把他記錄下來而已,如果有機(jī)會(huì)加以整理,如同本書一樣,一定叫好又叫座的一本好書。
二,我們不要過分執(zhí)著一個(gè)觀念,一種行為模式,一種習(xí)慣,而要常求突破,要從不同角度,正,反方面整體思考來解決問題。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,對(duì)任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑。
三,看過的書頗多,很少再回味一遍,重新再來;寫過的報(bào)告,資料也不少,也很少再重新翻開研讀,事實(shí)上偶而重新品味一番,個(gè)中滋味又當(dāng)從何說起只能意會(huì)不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺當(dāng)中只顧往前沖,忽略了反省與自覺的功夫,也常常在不知不覺當(dāng)中,忽略了別人的感受。
從事教育工作,針對(duì)教育問題而言,通常也是值得思考的問題,到底哪些是"要"或者是"不要"這個(gè)問題值得探討和研究。
一,教師的"要":
。ㄒ唬┙處熞逃灰(xùn)斥:教育是引導(dǎo)而不是灌輸,視學(xué)生為「有」而不是「無」。訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說「不」,教育則潛移默化。
。ǘ┝私鈱W(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生,適時(shí)的贊美和接納,鼓勵(lì)與協(xié)助,培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等,讓學(xué)生快樂成長(zhǎng),茁壯,更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法,共同為學(xué)生的未來而努力。
。ㄈ┙處熞斫馊诵裕阂私鈱W(xué)生的感受,學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽看看。
。ㄋ模┙處熞鄳z愛和鼓勵(lì)
(五)教師要專業(yè),專業(yè)的精神表現(xiàn)在對(duì)國家,社會(huì),學(xué)校,學(xué)生,教師與家長(zhǎng)之認(rèn)知
二,教師的"不要":
(一)教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破,要珍惜羽毛。
(二)教師不要訓(xùn)斥與灌輸,不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。
。ㄈ┙處煵灰"教育萬能",不是萬能丹也不是特效藥,有其極限。
。ㄋ模┙處煵灰^分執(zhí)著"立竿見影",潛移默化的過程導(dǎo)向,注重人格的培養(yǎng),身心健康的引導(dǎo)。
。ㄎ澹┙處煵灰^,要樂觀以對(duì),充滿希望與理想。
啟發(fā):
(一)多關(guān)心我們的學(xué)生,有愛的教育,才有美好的回憶。
(二)堅(jiān)守崗位,默默耕耘,盡一己之力。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)型組織的體會(huì):
1,系統(tǒng)思考
2,自我增進(jìn)
3,改善心智模式
4,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
(四)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,教師要上進(jìn)好學(xué),多求取新經(jīng)驗(yàn),落實(shí)教學(xué)工作。
。ㄎ澹┙處煂I(yè)成長(zhǎng)靠進(jìn)德修養(yǎng),教師專業(yè)自主工作理念的實(shí)踐,必須落實(shí)在教育工作上,表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上,表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,以收到身教言教的效果。
愛的教育讀書心得體會(huì)11
初三第二卷第七單元的主題是“愛”,有著純潔的友誼,有著海峽兩岸的血緣親情,有著強(qiáng)烈的師生戀,有著同學(xué)間的親情……下課后,我給孩子們布置了一個(gè)作業(yè),讓他們借《愛的教育》這本書,我在課余時(shí)間又看了一遍。
《愛的教育》是用一個(gè)初三學(xué)生日記的風(fēng)格寫的。它每天都在講述小英雄安利柯的故事,字里行間都有一個(gè)“愛”字。父愛,母愛,師生情。愛就像空氣一樣,看不見摸不著,彌漫在我們周圍,卻不被我們注意到。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了生活?戳恕稅鄣慕逃,更確定愛情是世界上最美的情感。最讓我感動(dòng)的是月度故事——《小抄寫員》。
《小抄寫員》講述了一個(gè)有很多孩子的貧窮家庭的故事。他父親白天工作,晚上復(fù)印文件。小蘇利歐看著父親早生白發(fā),就想幫父親復(fù)印文件,多賺點(diǎn)錢。但是因?yàn)楦赣H不同意,他每天都要半夜起來偷偷幫父親抄。這樣,家里的情況改善了很多,但是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間睡眠不足,小蘇利歐上課不能認(rèn)真聽講,回家也沒精打采。爸爸很生氣,反復(fù)罵他。雖然小蘇利歐受了委屈,但他還是幫父親干活。直到有一天父親發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,他才知道自己錯(cuò)怪了兒子,感到非常內(nèi)疚。
看完這個(gè)故事,我很感動(dòng),被小蘇利歐的實(shí)力所感動(dòng)。雖然出身貧寒,但他不僅努力學(xué)習(xí),還默默為家人分擔(dān)心事。即使被罵,他也默默忍受。這是一種怎樣的力量!他也想過停止復(fù)制,他知道這是永遠(yuǎn)行不通的。但是一到十二點(diǎn),有一種力量促使他去做。不做就像從家里偷了幾塊錢。這是什么力量?是責(zé)任感。
“窮孩子早當(dāng)家”,蘇里奧從小就承擔(dān)了養(yǎng)家糊口的負(fù)擔(dān)。多么有價(jià)值的東西!而且,他用父親的罵幫父親抄,是一種力量。為了看到爸爸的笑臉,他寧愿默默咽下眼淚和委屈。如果是我,他肯定會(huì)氣得跟爸爸不干了。蘇里奧的責(zé)任心和實(shí)力難道不值得學(xué)習(xí)嗎?
愛情其實(shí)很簡(jiǎn)單。無論是父愛、母愛、友情、師生情、愛國,它始終伴隨著我們。愛情就像一米陽光,親昵溫柔地愛撫著你的身體;愛情就像一杯清水,總是滋潤著你的心;愛情就像田野里一條無盡的小路。野花盛開,需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)采摘。愛,其實(shí)就在我們身邊。愛誰就活著。
愛的教育讀書心得體會(huì)12
王老師給我們推薦一本書《愛的教育》。我是一口氣把整本書讀完的。書中的每一個(gè)故事都深深地吸引著我、感動(dòng)著我。雖然現(xiàn)在科學(xué)那么發(fā)達(dá),我們的生活也越來越好,可是,住在邊遠(yuǎn)窮困山區(qū)和飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的孩子,別說上學(xué),就是生活都很困難。
我從電視中看到伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中那些缺醫(yī)少藥、餓得皮包骨的小孩,我真想大聲說不要再打仗了!我真希望我們地球上的每一個(gè)人都能得到幸福和快樂。
我想,如果我們大家都有一顆仁慈的心,心中都裝著愛,那該多好啊!
愛的教育讀書心得體會(huì)13
這件事我仍記憶猶新。那是一個(gè)春光明媚的日子,我和弟弟正在一塊玩積木,正玩得高興時(shí),媽媽催促我該上學(xué)了。當(dāng)時(shí),我很不情愿,嚷著不要上學(xué),可媽媽硬把我推到了門外,我真的生氣了,隨手打了媽媽一下,不好,媽媽要還手了,我心里這樣想著。但是,媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過來,彎下腰,用手輕輕地?fù)崦艘幌挛业念^,語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“孩子,人生的道路不可能永遠(yuǎn)地那么平坦,一個(gè)人,總要經(jīng)過許多艱難險(xiǎn)阻之后,才能攀上勝利的高峰。有一首歌不是這樣唱的嗎?“陽光總在風(fēng)雨后,烏云上有晴空!焙⒆幽阋靼祝瑢W(xué)習(xí)就是人生中的一個(gè)大困難,你首先要把它給解決掉,才能夠迎接后面的困難,才能做最終的勝利者。孩子,我相信你能行的,你以后不要再耍小孩子氣了,好嗎?”
我聽了這些話,雖然一知半解,但是那一知半解的意思足以激起了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,更改變了我對(duì)人生的理解。經(jīng)過這件事后,我更重視那份來之不易的親情了。
其實(shí),書中主人公恩里科的父親和我的父母親都一樣,都具有先進(jìn)的教育理念,從小就開始教孩子怎樣做人,看了這本書,讓我讀懂了父母的心,也讓我更懂事了。
高爾基說過“書是人類進(jìn)步的階梯”,我是一個(gè)小書迷,我忠心地希望世界上會(huì)有越來越多的好書出版,希望每一本好書都伴隨著每一個(gè)少年快樂成長(zhǎng)!
讀了《愛的教育》之后,讓我感觸很深,正如前言說的,這本書包含了世界所有高尚的愛:親情、友情——這里有生動(dòng)有趣、耐人尋味的每月故事,有稀奇古怪、情節(jié)豐富的日記,還有主人公父母親的諄諄教導(dǎo),這一切的一切正在無形中給我以深深地教育。其中,我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親。
當(dāng)我讀完《愛的教育》這本書時(shí),心里好像燃起了一團(tuán)溫暖的火爭(zhēng),書中那些勇敢、善良、正義、知錯(cuò)就改的形象不斷地浮現(xiàn)在我的腦海中。善良正義的卡隆,總是得第一的德羅西,勤勞刻苦的可萊諦,孝順父母的波列科西,酷愛讀書的斯代,還有每月故事里的那些少年們,愛國的倫巴第少年、鼓手孝順懂事的小抄寫員朱利奧,為了救祖母而獻(xiàn)出自己生命的費(fèi)魯喬……這些故事讓眼淚幾次涌上我的眼眶,心里受到了很大的震動(dòng)。
這本書并沒有華麗的語言,也沒有太緊張刺激的情節(jié),但那些平凡而又真實(shí)的故事,這些故事讓我感受到了各種偉大的愛——友情、新情、師生情等等,處處流淌著溫馨或濃郁的真情,F(xiàn)在,我終于明白了,一個(gè)人最重要的就是心中一定要有愛,只有這樣才能在犯錯(cuò)之后及時(shí)改正錯(cuò)誤。
在我的身邊,也有幾個(gè)這樣的人,成績(jī)優(yōu)秀的袁婕,孝順父母的厲雯,酷愛讀書的張麗揚(yáng),幫助同學(xué)的陸葉……她們都是我的榜樣,我要向他們學(xué)習(xí)。
這些發(fā)生在他們身上的故事讓我深深地感受到愛的力量,并且,我還明白了,其實(shí)愛就在我們身邊,只要我們也懷有一顆善良的愛心,就一定可以感受得到,讓我們身邊的每一個(gè)人都能享受在愛的懷抱里,這就是《愛的教育》這本書帶給我的最大啟迪。
愛,像空氣,每天在我們身邊;愛是開啟心靈的金鑰匙;愛是一本教育我終生的書。看了這本風(fēng)行全世界的書,那如春風(fēng)般的故事,我的心被震撼了,仿佛受了一次又一次的洗禮。
這是其中的一個(gè)故事:安利柯的朋友一不小心把一位老人傷了,那位朋友在老師和同學(xué)的支持和鼓勵(lì)下去向老人道歉,并把自己最心愛的郵票冊(cè)送給了他,過了幾天,老人的病好了后,他不僅親自去學(xué)?丛易约旱娜耍把郵票冊(cè)還給了他。
這就是愛,是愛是他勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,是愛使老師同學(xué)給他鼓勵(lì),是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那,我忽然覺得愛深不可測(cè),高尚無比,似乎“愛”這個(gè)字的每一筆劃都是愛的哲理,他們也像一個(gè)拉環(huán)把每個(gè)人的距離拉近,讓他們相互愛護(hù);愛讓世界更精彩。
《愛的教育》這個(gè)書名使我思考,在這繽紛的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。
忘不了《愛的教育》中那個(gè)小男孩安利柯,他用日記向我娓娓而談他在學(xué)校、家庭、社會(huì)中的所見所聞。字里行間洋溢著對(duì)朋友、對(duì)父母、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國真摯的愛,讓人萬分感動(dòng)。書中閃光的美德是一筆無法用金錢衡量的財(cái)富。倘若你失去了金錢,可以靠智慧和汗水去創(chuàng)造;倘若這個(gè)世界失去了愛,那就像天使折斷了飛翔的雙翅。
在生活中,我們要?jiǎng)?chuàng)造愛:放學(xué)回家一句“我回來啦!”是愛;給年邁的奶奶遞上一杯熱茶是愛;給廚房里忙碌的媽媽一聲問候是愛;給害怕困難的妹妹一個(gè)鼓勵(lì)的眼神是愛;給同學(xué)一個(gè)微笑是愛,給鄰居一次力所能及的幫助是愛……
朋友,請(qǐng)記住冰心奶奶的一句話:有了愛,就有了一切!讓我讓你讓他都來創(chuàng)造愛,讓讓我們懷著愛幸福快樂地度過每一天。
《愛的教育》是一本不算很厚的書。但每回捧讀,我總感到沉甸甸的。這不僅僅是那一篇篇字字珠璣的文章內(nèi)容豐富,風(fēng)格鮮明,讓人愛不釋手,更是那些作為本書主旋律的一個(gè)字——愛,常撩得我心神振奮,情緒激昂。
“授人玫瑰,手有余香。”這句話是非常有道理的,我一直都相信,并這樣做著。
愛的教育讀書心得體會(huì)14
我讀了愛的教育這本書,我深有所感。
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛的教育》這本書,當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮,我深有所感?/p>
這本書是意大利作家亞米契斯寫的,《愛的教育》這本書是通過一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過對(duì)生活的樸素的描寫,使人感到人類多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!
里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩得開心,學(xué)得快樂,并從開心和快樂中得到了教育,《愛的教育》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。
愛的教育讀書心得體會(huì)15
這幾天我認(rèn)真讀了《愛的教育》這本書,我覺得這本書很值得一讀,從中受到很多啟發(fā),也受到了心靈的洗滌。這本書中我感觸最深的是《鐵匠的兒子》這篇文章,它講述了鐵匠兒子潑來可西與父親的故事。潑來可西的父親是個(gè)地道的酒鬼,常常喝得酩酊大醉回家后經(jīng)常無緣無故的打他,臉上經(jīng)常青一塊紫一塊的,同學(xué)們常常問他是不是父親打你了,他每次都為了父親的尊嚴(yán)而否認(rèn)。
潑來可西受到無緣無故的挨打,還極力的維護(hù)父親的尊嚴(yán),正是個(gè)孝敬父親的好孩子,而我們經(jīng)常為爸爸媽媽批評(píng)指正而感到反感;為爸爸媽媽給我們多布置一點(diǎn)作業(yè)而不高興;為不給我們買新衣服和好吃的而發(fā)脾氣。這是對(duì)爸爸媽媽的多不尊敬!爸爸媽媽會(huì)多傷心啊!我們應(yīng)該向潑來可西一樣守護(hù)爸爸媽媽的尊嚴(yán),不要有太多的奢求,好好學(xué)習(xí),不用爸爸媽媽太多操心。
因此,我希望全球的每一個(gè)小朋友都要向潑來可西學(xué)習(xí),守護(hù)爸爸媽媽的尊嚴(yán)!
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