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      2. 家校協(xié)同共育心得體會(huì)

        時(shí)間:2022-06-02 15:39:33 心得體會(huì) 我要投稿

        家校協(xié)同共育心得體會(huì)(精選37篇)

          當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編整理的家校協(xié)同共育心得體會(huì)(精選37篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        家校協(xié)同共育心得體會(huì)(精選37篇)

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)1

          對于每個(gè)家長而言,都希望自己的孩子能夠在成長的道路中變得越來越好。我們作為家長教育孩子,首先我們在生活中要注意言行舉止。我們是孩子的第一任老師,家庭教育的好壞直接影響孩子的健康。

          人們常說:“習(xí)慣成自然”,一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終生,一個(gè)壞的習(xí)慣會(huì)徒增許多彎路和挫折,作為學(xué)校要加大對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),作為家長應(yīng)該以身作則,這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

          孩子的成長是一個(gè)漫長的過程,我們要多給他鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。在他做的不好的時(shí)候,我們要用正確的方式引導(dǎo)他,而不是一味的責(zé)怪他。這樣能夠多激發(fā)孩子的自信心。同時(shí),家長也得尊重和理解孩子。經(jīng)常和孩子溝通,一點(diǎn)一點(diǎn)的讓孩子進(jìn)步,培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。

          我們讀了家校教育心得,作為家長應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作。及時(shí)的解決孩子的成長過程中出現(xiàn)的問題。讓孩子健康成長。

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)2

          今天是中秋節(jié)假后上課的第一天,距開學(xué)已過去三周了,孩子自升入四年級(jí)后,在學(xué)習(xí)積極性方面比起三年級(jí)的她真是判若兩人。孩子的班主任王老師打電話給我,讓我寫一篇《育子心得》,以便了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以好轉(zhuǎn)的外在原因。聽到這里,我的心里真是感到無比慚愧。因?yàn)樵诮逃⒆由希易哉J(rèn)為是一個(gè)不稱職的父親。從一年級(jí)起,在孩子的學(xué)習(xí)和生活方面的習(xí)慣上,我一貫只是言語告之,而不去嚴(yán)格督促,長此以往就導(dǎo)致了孩子做事拖拉的壞習(xí)慣。孩子從)一年級(jí)一直到三年級(jí)上學(xué)期,她書包里所有的書本基本上沒有完好無損的,全被女兒親手戕虐到一級(jí)到三級(jí)傷殘不等。各科老師隔三差五的反饋給我說孩子的某個(gè)書本又莫名其妙的不翼而飛了。很顯然,事情已經(jīng)到了一種很嚴(yán)重的地步了,必須馬上采取措施補(bǔ)救。現(xiàn)在想起來,我當(dāng)時(shí)的想法真是很偉大:這不是孩子的錯(cuò),孩子急需幫助!從那以后,女兒哪些方面需要改進(jìn),我除了告訴女兒如何做,還要示范給她看,看著她去改正,耐心的去教她。做好了就給予獎(jiǎng)勵(lì),不論是精神上的口頭表揚(yáng),還是物質(zhì)上的實(shí)際獎(jiǎng)賞,說到就及時(shí)做到,只要許諾就一定落實(shí),從不食言。孩子逐漸有了好轉(zhuǎn)。孩子的壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成,改起來是很困難的,是需要時(shí)間的,也許三年級(jí)的下學(xué)期就是女兒轉(zhuǎn)變的一個(gè)過渡期吧。孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)雖然積極向上,但仍需要乘勝追擊。孩子的好習(xí)慣需要家校持之以恒的共同努力。

          總之,在孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面,家長和老師有著極其重大且不可推卸的責(zé)任。只要家校聯(lián)合,耐心正確的教導(dǎo)孩子,就一定會(huì)教育出高素質(zhì)的學(xué)生。

          以上所談,實(shí)在談不上育子成功方面的心得,因?yàn)槲液秃⒆铀龐寢寣τ诤⒆咏诘霓D(zhuǎn)變一直都很迷惑,也許這種疑慮正是源于孩子現(xiàn)在的老師的緣故吧。所以衷心地道一聲:謝謝老師!

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)3

          每個(gè)人的童年都非常的寶貴和短暫,我作為家長有時(shí)回顧自己的童年,往往那份記憶已經(jīng)非常的糢糊了,但長大后很多的習(xí)慣和認(rèn)知都是在那段時(shí)間學(xué)習(xí)來的。古話也常說“三歲看到老”,F(xiàn)在以身為人母,我也是盡可能的努力讓孩子在這個(gè)寶貴并短暫的童年中多學(xué)習(xí)些良好生活的習(xí)慣,多感受一些大自然的美麗,和多獲取一些獨(dú)立生活的技能。

          在此和各位家長交流下我的育兒心得,如有不足也請各位家長見諒。

          讀萬卷書是提升思想認(rèn)識(shí)的深度,那行萬里路就是開闊你視野的廣度。海明威曾說過:“如果你有幸在年輕時(shí)到過巴黎,那么以后不管你去哪里,它都會(huì)跟著你一生一世!

          在平時(shí)的生活時(shí)間里,我們一般都會(huì)利用空閑的時(shí)間帶孩子到處走走,通過各種各樣的交通工具讓孩子去不同的地方感受自然,人文,動(dòng)物等。讓孩子在大自然中觀察不同的植物和樹木,盡可能把他看到未知的植物通過一些軟件和自己的知識(shí)告訴孩子。加深了孩子的知識(shí)庫的同時(shí),他的自信心也會(huì)提升很多。這樣他就會(huì)更熱愛和親近大自然,會(huì)去保護(hù)大自然和懂的珍惜一草一木。

          通過游玩讓孩子在人群中,社會(huì)中嘗試自主開口,增加人與人之間的交流。在此舉個(gè)小例子,有時(shí)候問路可以嘗試鼓勵(lì)讓孩子去問,家長作為輔助在一旁協(xié)助。當(dāng)他感受到別人的關(guān)心和幫助后,一是要感謝別人,學(xué)會(huì)感恩。同時(shí)孩子也會(huì)懂得將來當(dāng)自己有了能力后也應(yīng)該張開雙臂幫助別人。

          在童年中一點(diǎn)一滴的積累不僅讓孩子吸收了知識(shí),掌握了技能,還感受到了自然得美,社會(huì)得愛,讓這個(gè)短暫得童年變得更有意義,為未來的成長打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)!

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)4

          得益于路老師的推薦,今天有幸聆聽了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座,聽后如醍醐灌頂,自覺受益匪淺。

          楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫好一封書信,五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。

          制作一份檔案,班主任要充分理解每一個(gè)孩子,以及孩子背后的每一個(gè)家庭,所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長覺得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子,為營造良好家校關(guān)系邁出第一步。

          組織一次活動(dòng),作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長之間的情況,及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng),促進(jìn)孩子與家長之間的情感,也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。

          拍攝一張照片,時(shí)常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長,讓家長能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂,也會(huì)給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面,這些美好的瞬間,記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻,也會(huì)讓家長更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子,為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。

          認(rèn)識(shí)一位忙人,我們作為班主任要對于每一個(gè)孩子,每一個(gè)家庭都要去關(guān)注,真正做好家校溝通,讓家長們體會(huì)到我們對他孩子的關(guān)注與愛護(hù)。去認(rèn)識(shí)好“父親”這個(gè)忙人,

          寫好一封書信,書信不在于有完美的文筆,而在于情真意切,在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫寫信,讓家長與孩子之間更好地溝通,從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來。

          聽過楊老師的講座后,使我對班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí),尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少,以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法,在促進(jìn)學(xué)生健康成長的路上,去和家長們一起努力向前。

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)5

          大家好!我是學(xué)前2班來璟雯的家長,很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì),希望大家不吝指教。

          我一向覺得孩子就應(yīng)在簡單的環(huán)境中成長,享受她無憂無慮的童年。玩,是孩子最喜歡的活動(dòng)方式,也是我們認(rèn)為的教育方式,在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣,還能夠?qū)W到各種知識(shí),透過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。

          我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí),我們平常關(guān)注的是她的身心健康,讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立,我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng),能和小朋友玩到一塊兒,從平時(shí)的溝通和交往中來激發(fā)她的社會(huì)交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自我的需求,在課間能大膽發(fā)言。我覺得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期,融入集體對她完整性格的形成是很有幫忙的。

          在家里,我們會(huì)有意識(shí)地給她營造一個(gè)寬松自主的生活氛圍,平常也把她當(dāng)作朋友一樣來溝通,不會(huì)拘束于某種特定的形式來教育她,而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行,其實(shí)我們就是她的參照物,我們的一言一行都會(huì)對她產(chǎn)生影響,因此在要求她的同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自我。

          在家里,我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間,讓她學(xué)會(huì)自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門給她置放玩具的,那里的所有物件需要她自我來整理。這個(gè)效果很好,這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦,還有物件需擺放整齊,從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時(shí),我們都會(huì)征求她的想法,比如在給她買衣服的時(shí)候,會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色,這樣會(huì)讓孩子覺得我們很尊重他,那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受,多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通,耐心傾聽她的心聲,允許她發(fā)表不一樣的意見,營造能讓她充分吐露心聲的氣氛,對于正確的觀點(diǎn),我們會(huì)鼓勵(lì),對于不妥當(dāng)?shù)南敕,我們?huì)跟她講道理,她仍然不明白的,我們再適時(shí)地加以引導(dǎo)。

          總之,我們就應(yīng)放下家長的架子,多點(diǎn)朋友式的溝通,把她真正當(dāng)作家庭的一份子,讓孩子感覺到自我的重要和職責(zé),給她一份平等,一份信任,讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì)。

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)6

          學(xué)校組織觀看教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)播放的家庭教育公開課,讓我有幸聆聽專家講座、接受新的家庭教育理念,真是感慨萬千!青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學(xué)校教育不會(huì)成功,還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子,同時(shí)也可以給家長切合的指導(dǎo)。通過此次家庭教育公開課,我獲得了更深的教育理解和感悟。

          家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,他們都有自己獨(dú)特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對統(tǒng)一的教育理念,老師和家長需要密切配合,整體做到步調(diào)一致。但每個(gè)家庭針對自己孩子的獨(dú)特性格,應(yīng)該有自己的教育方法,不是別人成功的案例,用在自己孩子身上就一定可行,適合的才是的。

          學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的教育,作為家庭應(yīng)該是學(xué)校的一個(gè)延伸,老師把知識(shí)交給了孩子,如何運(yùn)用知識(shí),培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的,確實(shí)有的需要一個(gè)漫長的過程。學(xué)校老師一個(gè)班級(jí)40名左右的學(xué)生,老師會(huì)根據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn),整體的引導(dǎo)教育孩子,但是沒有辦法如同父母一樣一對一的了解指導(dǎo)。同時(shí)愛的陪伴也會(huì)成為孩子成長過程中最不可或缺的,只有陪伴后才會(huì)更了解,了解后才可能會(huì)找到最適合的。隨著孩子的成長,我們應(yīng)該不過分的干預(yù)孩子的生活,但是卻需要做到了解自己的孩子,適時(shí)的提醒。

          父母是孩子的一面鏡子,孩子初期學(xué)習(xí)的時(shí)候很多是會(huì)去模仿,我們在要求孩子的同時(shí)也應(yīng)該對自己有所要求。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣,同時(shí)能看到每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),及時(shí)的同家長溝通。我們作為家長,也如同剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一樣,要不斷的學(xué)習(xí),不斷的去聽取意見,聽取老師們專業(yè)的意見,才能更好的引導(dǎo)教育孩子,并且適應(yīng)新時(shí)代帶來的變化。

          每一個(gè)孩子都是獨(dú)特,他們的生命都是屬于自己的,無論是老師還是家長,我們只能教會(huì)他們知識(shí)與道德,他們需要自己學(xué)會(huì)判斷和成長,最終成就適合自己獨(dú)特的人生。

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)7

          由于疫情的原因,到今天為止,居家學(xué)習(xí)已經(jīng)有二個(gè)多月了,從開始時(shí)的煩躁,手忙腳亂,到現(xiàn)在的沉靜且有條不紊,無論對于孩子還是家長,都是一個(gè)蛻變的過程;仡欉@段時(shí)間與孩子緊密相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,做一個(gè)自我梳理,也給這個(gè)有非常意義的時(shí)期,做一個(gè)小結(jié),與大家分享。

          在疫情期間,不能在學(xué)校進(jìn)行常規(guī)的面對面的授課,全部改成網(wǎng)絡(luò)授課。開始的時(shí)候,我在一旁工作,孩子在上課,偶然的回頭,我發(fā)現(xiàn)孩子沒有在認(rèn)真聽課,我多次口頭提醒孩子要注意聽講,不要走神,但收效甚微。由于網(wǎng)課沒有互動(dòng),孩子學(xué)習(xí)也沒有勁頭。于是,我在思索該如何改變這個(gè)現(xiàn)狀。我開始與孩子一起預(yù)習(xí),一起聽課,一起寫作業(yè),一起復(fù)習(xí)。參與到他的每一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網(wǎng)課,我們一起討論本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)效果有了很大的改善,對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣也提高了。

          每天起床后第一件事是背誦古詩、古文,以前孩子總是需要很長時(shí)間才能背下來,現(xiàn)在我跟他一起背誦,我說:“媽媽有一個(gè)武功秘籍,特別神奇,你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍,然后合上書,回憶自己讀過的內(nèi)容,看看能記起多少,幾個(gè)字,幾句話都可以,然后再讀一遍,再回憶,如此重復(fù),很快就能背下來。”他開始不相信,我鼓勵(lì)他嘗試,我倆一起讀,一起回憶,很快就背下來了,孩子很開心的說:“媽媽,這個(gè)秘籍真的有用哎!”我看著他開心,我也就快樂了。以后的背誦再也沒有成為難題。

          我們一起制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,按學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度來預(yù)習(xí)各門功課,有不懂的問題,隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上與老師溝通,為正式開學(xué)隨時(shí)做好準(zhǔn)備。每天孩子都能按計(jì)劃完成,學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了,自我管理能力也提高了很多。孩子特別喜歡與家長一起學(xué)習(xí)方式,并且與我們有了很多共同的話題,有任何想法,孩子都愿意跟我們溝通,親子關(guān)系達(dá)到了前所未有的合諧。

          這樣陪伴學(xué)習(xí)的過程對我來說也是一個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)橐冻龃罅康臅r(shí)間與精力,過程也很辛苦。一起與孩子當(dāng)學(xué)生,不僅能帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,實(shí)際上也對我自己是一種鞭策,在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,也讓我自己經(jīng)常反思、總結(jié),不斷修正,也提高了自己。我認(rèn)為孩子真正的導(dǎo)師應(yīng)該是家長,我們要給孩子起模范帶頭作用,保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果你想讓孩子成為什么樣子的人,養(yǎng)成什么好習(xí)慣,家長就必須以身作則,讓家長成為孩子的榜樣。

          平時(shí)沒有這么長的時(shí)間無縫隙的面對孩子,所以對學(xué)習(xí),對教育問題一直也沒有重視起來,總覺得把孩子交給學(xué)校,交給老師就可以了。對我們家長來說,照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的。可是經(jīng)過這段時(shí)間,我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡單,需要老師與家長們長期的付出。我們家長面對的只是一個(gè)孩子,就已經(jīng)筋疲力盡,而老師面對的是幾十個(gè)性格迥異的“神獸”,真是無法想象這個(gè)情景。“半畝方塘長流水,嘔心瀝血育新苗”。我們家長需要與老師保持有效的、良性的溝通。學(xué)校與家庭教育紅線要一致,學(xué)習(xí)習(xí)慣要一致,這個(gè)很重要。教育的根本首先是家庭的教育,家庭教育是土壤,為孩子的初始教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和源源不斷的養(yǎng)分;學(xué)校教育是樹干,是知識(shí)的海洋,是前進(jìn)的推動(dòng)力,給孩子們指引方向,為孩子們樹立正確的思想、品德、人生觀等;孩子自身的努力才能換來枝繁葉茂,碩果累累。三個(gè)方面,缺一不可。

          把孩子教育成才是家長和老師的共同目標(biāo),積極配合老師教學(xué)工作,家校緊密合作,才能讓孩子更好的成為對社會(huì),對國家有用之人。

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)8

          該生是個(gè)聰明、可愛、性格開朗的孩子,關(guān)心集體,興趣廣泛,善于與同學(xué)交往,人緣好;尊敬師長;上課能專心聽講,思維活躍,積極思考,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。

          我家孩子今年上小學(xué)四年級(jí)了,眨眼功夫孩子就長大了,對孩子來說我是一位高齡媽媽,在教育孩子方面我的體會(huì)簡單分享一二。

          (一)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要

          每個(gè)做父母的都希望自己的孩子優(yōu)秀,正所謂“望子成龍,盼女成鳳”要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,小學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和自我意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)過渡期、適應(yīng)期。剛?cè)雽W(xué)要告訴孩子現(xiàn)在是一名小學(xué)生了,不再是小朋友了,要養(yǎng)成每天讀書、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。魏梓旭每天堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),作業(yè)每天無論多少都要認(rèn)認(rèn)真真完成。尤其是書寫方面一定要干凈、工整、清晰。對于這方面,我的要求是十分嚴(yán)格的。作業(yè)獨(dú)立完成,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,不磨蹭。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,一生受用。習(xí)慣決定行為,行為決定成就,到現(xiàn)在孩子成績一直很優(yōu)秀。

          (二)享受快樂,感知自然

          愛玩是孩子的天性,每一個(gè)孩子都有一個(gè)快樂的童年,而快樂是來自不同的。

          魏梓旭活潑開朗,喜歡運(yùn)動(dòng)旅游。從幼兒園我就經(jīng)常帶孩子出去玩,“讀萬卷書”的同時(shí)“行萬里路”。讀書讓自己的才識(shí)過人并讓自己的學(xué)識(shí)體現(xiàn),出去走走開闊視野,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采。經(jīng)常去動(dòng)植物園,孩子認(rèn)知了許多動(dòng)植物,好多動(dòng)植物的習(xí)性孩子現(xiàn)在都十分了解。暑假去海邊,領(lǐng)略海的風(fēng)采,親眼目睹大海的遼闊,無邊無際、潮起潮落。品嘗海水的咸澀,傾聽海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺是舒爽的,晚上照著手電筒捉魚、蝦、蟹的那種快樂是無法用語言形容的。

          (三)尊重孩子愛好的選擇

          隨著社會(huì)的發(fā)展,人才競爭,家長都希望孩子有一技之長。不征求孩子的意見報(bào)形形色色的輔導(dǎo)班——美術(shù)、音樂、書法。尊重孩子的選擇,選擇自己喜歡的一門作為生活的一種樂趣去學(xué)習(xí)。一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候,學(xué)校有社團(tuán)課軟筆學(xué)習(xí)。孩子非常喜歡,放學(xué)回家告訴我說想寫毛筆字,想學(xué)習(xí)那就學(xué)唄,F(xiàn)在已經(jīng)能寫春聯(lián)和作品了,并且還獲得了許多獎(jiǎng)。魏梓旭在學(xué)習(xí)方面很積極自覺,她不想去輔導(dǎo)班,到現(xiàn)在我們沒報(bào)一個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)班。有一現(xiàn)代教育學(xué)者說:教育是什么?就是改變,改變孩子,改變自己。孩子在學(xué)習(xí)時(shí),我也是看看書、寫寫字、背背單詞,和孩子共同進(jìn)步,不斷提升自己。當(dāng)然在孩子的成長過程中無論有困難與否,學(xué)習(xí)有阻礙與否,作為父母我們都應(yīng)該教會(huì)孩子要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良、樂于助人、敏思好學(xué)。

          “你若盛開,蝴蝶自來”期待每個(gè)孩子都能健康優(yōu)秀成長。

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)9

          每個(gè)家庭都是一塊“試驗(yàn)田”,每個(gè)神奇的小生命都是優(yōu)良的種子。孩子的點(diǎn)滴成長需要家長細(xì)心的澆灌、正確的指引。走進(jìn)孩子的心靈,排遣內(nèi)心的孤寂,耐心陪著孩子一起成長。

          在全國萬眾一心、抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)日里,有幾天,孩子滿面愁容地對我說:“媽媽,我想我的同學(xué)們,我多么想去學(xué)校上學(xué)。”說著說著便泣不成聲,看著孩子傷心的樣子,一時(shí)間我不知該如何安慰他。其實(shí),這何止是一個(gè)孩子孤寂的心靈訴說?我緊緊地將孩子擁抱在懷里,輕輕地拍著他的雙肩,待他稍微冷靜之時(shí),我語重心長地說:“孩子,媽媽理解你的心情,全國的小朋友都和你一樣乖乖地呆在家里,我們這也是為阻擊疫情做著自己應(yīng)有的努力,如果每個(gè)健康的人都熬不過這段寂寞的歲月,不能在家平安生活,那些正在前線冒著生命危險(xiǎn)并肩作戰(zhàn)的白衣戰(zhàn)士不就前功盡棄了嗎?這樣,無情肆虐的新冠病毒不是更加猖狂,不可戰(zhàn)勝了嗎?如果你想念老師同學(xué),可以給他們打電話,或視頻聊天啊……”孩子眼里噙滿淚水,若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

          一個(gè)月的寒假之后,本該是孩子重返學(xué)校,奔跑在美麗寬廣的操場;或坐在窗明幾凈的教室里與老師同學(xué)共同學(xué)習(xí)的時(shí)光,可突然間,讓孩子超長時(shí)間呆在家,讓他們既不適應(yīng)又有些恐慌,然而不適應(yīng)的豈止是孩子!

          因此,在那段危機(jī)四伏、共克時(shí)艱的日子里,我深深地銘記落校長講座里的疫情之下中國家長重塑十大教育觀念:選擇合適的時(shí)機(jī)對孩子進(jìn)行誠實(shí)教育、思辨教育、醫(yī)學(xué)常識(shí)教育、信息素養(yǎng)教育、死亡教育、合作教育、善良教育、親情教育、新財(cái)商教育、全球教育。努力給孩子上好當(dāng)務(wù)之急的五門課:科學(xué)知識(shí)課、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)課、親子體驗(yàn)課、命運(yùn)共同課、愛的教育課。

          除此之外,我常常陪孩子下棋、聽新聞、聽音樂、讀書、練書法、做運(yùn)動(dòng)。讓孩子寂寞的心靈得到安慰,過得充實(shí);讓孩子居家的生活與學(xué)校生活一樣有節(jié)奏。

          教育無小事,我竭盡全力營造和諧的親子關(guān)系,讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為和孩子溝通,引領(lǐng)孩子成長的契機(jī)。讓孩子在父母濃濃愛的陪伴下健康、快樂地生活,讓孩子感受家是遮風(fēng)擋雨的港灣。

          守護(hù)親情、守望幸福。待到綠遍山原,山花爛漫時(shí),我們一切靜好!

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)10

          家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成,必不可少。教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任,也不代表學(xué)習(xí)科技知識(shí)便是教育的全部。

          家庭教育是非常重要的一個(gè)方面,父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材,家長要做到言傳身教。

          我們班的劉奕君同學(xué)吃飯很少吃菜,經(jīng)常感冒,耽誤課,并且她遇到一點(diǎn)困難就哭鼻子。她爸爸也這樣不吃菜,在與她爸爸溝通后,讓孩子家長做出榜樣,對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃涿靼资∈钦5囊患,對待事情做到努力但不?qiáng)求。后來,孩子有了很大改變。

          如何采取正確的方式教育好孩子?我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力。家長和老師也要多多溝通,與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷,了解孩子情緒是否穩(wěn)定,采取科學(xué)的教育方式,讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流,耐心聽取孩子的不同意見,從而有的放矢地進(jìn)行教育。

          我們班的苗宇航同學(xué)學(xué)習(xí)拖拉,在家里不講衛(wèi)生。在與家長溝通后,讓他給妹妹做榜樣,有一個(gè)哥哥的樣子,慢慢的發(fā)生了可喜的變化,能自己疊被子了,學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。他的父母也不老是看手機(jī)了,能跟他談?wù)剬W(xué)習(xí),說說心里話。

          班里還有一個(gè)男孩,家庭離異,孩子跟著爺爺奶奶,孩子感受不到父母的疼愛,經(jīng)常表現(xiàn)出一些過激的行動(dòng),與班里的其他孩子不合群,老打架,不完成作業(yè),老師與家長溝通后,他的媽媽回來看他了,孩子也變得開朗了,與很多同學(xué)成了好朋友。

          家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的老師。我們要通過家校共育,來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)11

          各位老師、各位家長,大家好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的兒子鎖睦晨今年6歲,目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習(xí)上他自覺主動(dòng),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中,他熱愛勞動(dòng),充滿愛心。他興趣愛好廣泛,喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后,在老師的悉心教育和培養(yǎng)下,我們感覺他進(jìn)步明顯,對學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì),我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師,謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

          家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成,必不可少。

          教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任,也不代表學(xué)習(xí)文化知識(shí)便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面,父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材,家長要做到言傳身教。另外對待孩子,我們要做到疼愛但不溺愛,正確對待孩子提出的要求,對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃,要其明白失敗是正常的一件事,對待事情做到努力但不?qiáng)求。

          如何采取正確的方式教育好小孩?

          我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力,掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí),家長和老師也要多多溝通,與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷,了解孩子情緒是否穩(wěn)定,言行是否一致,并共同制定良好的教育計(jì)劃,采取科學(xué)的教育方式,讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流,耐心聽取孩子的不同意見,從而有的放矢地進(jìn)行教育。對于孩子犯錯(cuò),家長不必太過激動(dòng),可采取擺事實(shí),明道理的說服教育法,榜樣示范法,欣賞激勵(lì)法等。

          家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的老師。我們要通過家校共育,來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。

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          我是小五班蔡昕宸小朋友的家長,非常感謝老師給予我一次這么好的機(jī)會(huì),和大家共同交流探討孩子的成長教育這個(gè)話題。今天分享下,希望能對各位家長有所幫助,如有不認(rèn)為的地方也請各位家長指出:

          一、以身作則

          俗話說,父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子第一所學(xué)校。父母的言談舉止時(shí)刻在影響孩子,因?yàn)楹⒆拥哪7履芰μ貏e強(qiáng),身教勝于言教,家長要以身作則。只要是我們答應(yīng)孩子的事情就一定要做到,不能敷衍了事。

          二、養(yǎng)成好習(xí)慣

          1.講道德,懂禮貌,辨是非

          個(gè)人品德就是道德行為的基礎(chǔ),教育孩子講道德從自身,身邊做起,使其從小尊重長輩,友愛他人,孩子主動(dòng)叫人。如果孩子有不對的地方,要舍得批評(píng)孩子,但是要掌握批評(píng)的火候。

          2.培養(yǎng)孩子讀書的興趣

          開始的時(shí)候買一些孩子喜歡的圖冊,逐步的更換類型,和孩子一起看,讀給孩子聽,慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

          3.讓他幫忙做些事情

          現(xiàn)在的孩子都是寶,這是可以理解的。但是也要培養(yǎng)孩子自立的能力,我們在家就讓孩子做些力所能及的事情。經(jīng)過這半年的幼兒園的集體生活,孩子已經(jīng)有了意想不到的效果。

          三、潛力的培養(yǎng)

          從小養(yǎng)成好習(xí)慣,有助于孩子自信心的建立,自信心能夠幫助孩子勇于應(yīng)對困難、克服困難,使孩子更易于獲得成功,這也能讓孩子受益終生。

          讓孩子自由的發(fā)展是我們在教育孩子過程始終堅(jiān)持的原則,但是自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長過程中,老師是父母是他們的領(lǐng)航員、指明燈。以上是我育兒的一些感觸,與各位家長一起交流。孩子半年的改變,是我們做家長看在眼里的,這些都是老師和幼兒園的功勞,是老師們不斷的辛勤付出,才有孩子們的健康快樂的成長,真誠的說一聲:老師,您辛苦了!

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)13

          作為家長普遍都認(rèn)為自己最關(guān)心自己的孩子,都會(huì)說:只要孩子將來能幸福,我們愿意付出一切!為了孩子吃再多苦也值。甚至大多數(shù)家長把孩子的未來當(dāng)成自己夢想的延續(xù)。但是我卻無意間察覺,家長們似乎忽視了一個(gè)問題:參與孩子的成長,你專業(yè)嗎?你能不能讓自己的孩子做到?我們不是專家,這是肯定的。實(shí)際上,我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了,而且一直在努力,他們需要的是我們的助力、需要正能量的助力!

          既然我們?nèi)鄙賹I(yè)知識(shí),能力不夠,必然要學(xué)習(xí)。對于“家長駐!保緛砦乙膊挥X得參與其中會(huì)起什么大的作用,甚至我的初衷僅僅是想幫老師湊個(gè)數(shù),如果知道班里有別的家長能去,我還不一定會(huì)參加這個(gè)活動(dòng)。但是就在踏進(jìn)校園一剎那,我猛然察覺,來就對了。這里是屬于孩子成長的環(huán)境,是他們將要在這里走過四年的搖籃,這里將會(huì)為我的孩子你的孩子修枝剪葉,為他們成為棟梁之材輸送供給無限的正能量,雖然這所學(xué)校是農(nóng)村的、不太大。

          學(xué)校不太大,卻足以孩子們上課學(xué)習(xí)文化知識(shí),開闊心胸;課后奔跑吶喊,放飛自我。學(xué)校不太大,但干凈利落,窗明幾凈,綠植豐富。

          學(xué)校不太大,但教室內(nèi)外地面凈亮,教學(xué)設(shè)施合理擺放。多處設(shè)置了廁所夠方便,廁所無味夠衛(wèi)生,夠潔凈。

          學(xué)校不太大,但餐廳內(nèi)食物豐富,營養(yǎng)剛剛好。操場是塑膠的,安全環(huán)保檔次高。精神文化、物質(zhì)基礎(chǔ)都較全面。

          學(xué)校不太大,但所有任課老師積極教學(xué)的態(tài)度我看在眼里。班主任、級(jí)部主任一門心思為我們的孩子跑前忙后不遺余力。今天,王校長也在百忙中與駐校家長互動(dòng)。為大家補(bǔ)上了一堂生動(dòng)的教育課。王校長講的兩個(gè)主題至今猶在腦海里思悟:

          第一、學(xué)生的競爭不是智商的競爭而是家庭環(huán)境與家長教育理念的競爭。家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變確實(shí)是我們農(nóng)村家長需要惡補(bǔ)的一堂課。

          第二、不是不要讓孩子輸在起跑線上而是讓孩子不要站錯(cuò)跑道。一定要讓孩子站在他有特長的那條跑道上。

          離開學(xué)校,深刻的話語的始終在耳邊。

          希望所有家長參與到“家長駐!被顒(dòng)中來!來了你才能體會(huì)執(zhí)教者們的初心,來了你才能體驗(yàn)學(xué)校為孩子們學(xué)習(xí)安排的細(xì)致入微:包括忙而不亂的早自習(xí),課堂上教師們體貼入微的循循善誘,課間操還在背單詞,午飯后講講衛(wèi)生,10分鐘練練字這一切的一切。

          學(xué)校不太大,安排合理緊湊就等你來提建議。

          學(xué)校不太大,在講臺(tái)顯眼位置有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容:國家價(jià)值目標(biāo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”,社會(huì)價(jià)值目標(biāo)“自由、平等、公正、法治”,個(gè)人價(jià)值目標(biāo)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。班級(jí)綜合安排也是細(xì)微到有表可查,各位家長都有機(jī)會(huì)來點(diǎn)贊。

          學(xué)校不太大,我想呈現(xiàn)在您面前!非常榮幸參加“家長駐校”活動(dòng)!

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)14

          今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座,我深切的感受到他是一位有愛心,治班有方的班主任,同時(shí)為他的“五個(gè)一”構(gòu)建和諧家校關(guān)系深有所感。

          一、愛心是所有教育藝術(shù)的源泉。

          楊老師對學(xué)生是深深愛著的,要不然他不會(huì)對班里兩位同學(xué)的心理理解那么透徹。楊老師對學(xué)生的愛,換回來的也是學(xué)生對他深深的信任。構(gòu)建和諧家校關(guān)系就有了基礎(chǔ)。從楊老師身上,我感受到了作為一名班主任的教育藝術(shù)就是愛心。

          二、別出心裁有方法。

          從楊老師身上,我感受到了作為一名班主任要做一個(gè)有心人,無論是開學(xué)制作一份檔案,還是寫好一封書信,都是楊老師在工作中精心設(shè)計(jì)的好方法,他的教育方法,讓學(xué)生受益無窮。作為班主任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)包容、感恩,引導(dǎo)家長要努力平衡子女之間的關(guān)系,才能實(shí)現(xiàn)孩子與家長共同成長。

          家校共育是源于同一顆愛孩子的心。如何正確、有效地指導(dǎo)家長與孩子溝通、交流,這需要班主任多研究學(xué)生、多學(xué)習(xí)理論,需要作為班主任走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,在實(shí)踐中不斷提升自身的家校共育素養(yǎng),繼續(xù)尋求家校共育的有效方法來引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)15

          隨著教育改革的不斷深入,新的教育形式下,對教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求,教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡單,而是全方位,立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。其中,學(xué)校和家長的聯(lián)系是必不可少的,這是對孩子教育非常重要的組成部分,它可以更真實(shí)、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動(dòng)向。誰重視了家校聯(lián)系工作,誰就掌握了教育的主動(dòng)性。家校聯(lián)系平臺(tái)的建立是符合當(dāng)前教育需要的,是當(dāng)前教育重視的。

          學(xué)校是青少年成長的重要陣地,但教育不能僅僅只靠學(xué)校,家庭是青少年成長的第一個(gè)環(huán)境,家長同樣扮演著重要的角色。加強(qiáng)家校溝通,形成教育合力,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言:“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)!币虼,學(xué)校教育和家庭教育緊密相連,密不可分。

          一、家校合力,才能有效的培養(yǎng)好孩子。

          現(xiàn)在的小孩因?yàn)樯钤诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,成長環(huán)境相對復(fù)雜,孩子在家庭中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)延續(xù)到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項(xiàng)習(xí)慣和心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)等,就須得密切聯(lián)系家長,只有老師和家長充分的溝通,共同探討孩子教育問題,達(dá)成共識(shí),才能全方位的幫助孩子成長。

          二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣,受益終身。

          習(xí)慣是人的思維定勢,是一種潛移默化的力量。正如智者所言:成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;有骨干教師的一句話就講到,與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,需要的是不懈的堅(jiān)持。我們都知道要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,最少得21天,在這期間,不僅僅需要學(xué)校老師的督促,也需要家長能夠起到一定的監(jiān)督作用,只有學(xué)校和家庭合力,去督促孩子將好的習(xí)慣堅(jiān)持下去,我們的孩子才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),我們可以從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。

          三、溝通消除偏差,正確看待孩子。

          俗話說“孩子是自己的乖”,大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才,什么都好,受不得半點(diǎn)委屈。對于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí),老師批評(píng)孩子,是老師關(guān)注孩子,希望孩子能夠變得更好的一個(gè)體現(xiàn),并不是老師對孩子有什么偏見。如果我們家長、老師保持一致意見,會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面,我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,也要給予肯定,使孩子建立起自信。同時(shí),要淡化成績觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

          搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng),學(xué)生是種子,家庭是土壤,教師是園丁,社會(huì)是環(huán)境;種子飽滿,土壤肥沃,園丁辛勤,環(huán)境適宜,才能為學(xué)生的健康成長提供有力的保障。

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)16

          每個(gè)家長作為初學(xué)者,在孩子成長的過程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣,也有“望子成龍”的“理想”,可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手,可這僅僅只是育兒漫長過程中最基本的一步,除此之外,我們要做的事情還有太多太多。

          《父母課堂》告訴我:兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開始的,“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上。我們不是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子,而是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的自己,來好好發(fā)現(xiàn)我們的孩子是什么樣的,并鼓勵(lì)他成為的自己。我們要給孩子提供好的土壤,讓他能夠發(fā)芽、成長。

          楊絳先生說過“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)的自覺性,培養(yǎng)人的而上進(jìn)心,引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己!边@就要求做父母的我們平日從自身做起,給孩子樹立好的榜樣,言傳身教,潛移默化地影響孩子,讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

          學(xué)習(xí)方面,我們要求他上課會(huì)聽講,學(xué)會(huì)基本知識(shí)并會(huì)應(yīng)用就行,不是特別在意考試的分?jǐn)?shù),而是針對孩子對各個(gè)科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流,針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),盡量讓孩子帶著興趣主動(dòng)學(xué)習(xí);同時(shí),我們也會(huì)不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進(jìn)行溝通,做到有問題及時(shí)督促改正。讓孩子快樂學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的過程。

          為了開拓孩子的視野、增長知識(shí),我特別重視孩子的閱讀,為孩子開啟閱讀之門,給孩子營造良好的讀書氛圍,讀書貴在堅(jiān)持,要保證孩子每天的閱讀時(shí)間,幫助孩子選擇合適的課外書,定期給他買書,養(yǎng)成正確的好的閱讀習(xí)慣,好的書籍會(huì)讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運(yùn)用到作文中,幫助提高寫作水平,我們家每周都有親子閱讀和討論書籍時(shí)間,讓他感受到讀書的快樂,習(xí)慣成自然,每天他不看會(huì)書就覺得少了什么。

          俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”,旅行可以讓孩子學(xué)到書本上沒有的知識(shí),邊走邊聽邊看,那種感受是入了骨髓的,是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起,每年的寒假和暑假我都會(huì)帶他去外地旅游自由行,自己提前做好攻略,網(wǎng)上自訂住宿,機(jī)票,雖然麻煩,但是適合親子游,一切都是慢節(jié)奏的,有名勝古跡的地方就多停留一會(huì)兒,講講歷史典故,讓他自己通過自己的語言把旅途所見所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來,是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。隨著年齡的增長,我也開始適當(dāng)?shù)淖寪勖朗车乃约鹤雒朗彻ヂ裕衲陰ノ靼、重慶、北京等,就是他負(fù)責(zé)查找的,提供的幾個(gè)地方還不錯(cuò)。并且寫作文時(shí)文字越來越生動(dòng),內(nèi)容越來越豐富。

          在孩子的家教上,我特別注意行動(dòng)力的培養(yǎng)。做孩子的游戲玩伴,不僅增進(jìn)親子感情,還能培養(yǎng)他的行動(dòng)力和學(xué)習(xí)能力。玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的,有益的玩和科學(xué)的學(xué)習(xí)是可以相互促進(jìn)的;在游戲中孩子可以保持平和心態(tài),勝不驕敗不餒。實(shí)踐出真知,沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)。很多時(shí)候,我們往往知道該做什么,卻沒有做的力量,或者不知道如何做到。

          光想不做、光說不練或者憑一時(shí)的情緒簡單做做,都是靠不住的。在孩子的教育上,不僅僅需要講道理,更多地給孩子提供一個(gè)實(shí)踐行動(dòng)的氛圍,使孩子們在行動(dòng)中培養(yǎng)行動(dòng)力,才可以讓我們的下一代學(xué)得更好、走得更遠(yuǎn)。

          龍應(yīng)臺(tái)說過“孩子,我要求你讀書用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就,而是因?yàn)椋蚁M銓頁碛懈嗟倪x擇和權(quán)利,選擇有意義,有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生。”這也是我對孩子未來的希冀。

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)17

          去年我離開熟悉了4年的工作單位,來到了—個(gè)新學(xué)校。在這里我遇到了新同事、新家長、新領(lǐng)導(dǎo),更重要的是擔(dān)任了新班級(jí)的班主任。對我來說,一切都是新的。正當(dāng)我摸索、適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)候,有一個(gè)人與我經(jīng)歷著相同的經(jīng)歷,她就是我們新入園的靜靜小朋友。

          靜靜,女,4歲。靜靜第一天上幼兒園與其他的幼兒一樣哭鬧,大多數(shù)幼兒待爸爸媽媽或爺爺奶奶走了后哭一段時(shí)間就不哭了,她不一樣,雖然她個(gè)頭比較小,但脾氣卻很大,哭的時(shí)候比較僵,軟硬不吃。其他幼兒開了動(dòng)畫片,發(fā)了糖果就不哭了,她什么都不要,只要奶奶。每天只會(huì)叫老師帶她去找奶奶。除了吃、上廁所的時(shí)間,其余時(shí)間一直在念叨,一天下來起碼有一百遍。而且她也不能與其他幼兒一樣坐在凳子上,整天拎著書包跟在老師后面,一個(gè)月下來都是這樣。

          利用放學(xué)后的時(shí)間,我向靜靜的奶奶了解到,靜靜每天由奶奶接送,之前與奶奶在老家,沒有與父母生活在一起,直到開學(xué)時(shí)才來到吳江。午飯是由奶奶喂的,睡覺的時(shí)候是由奶奶抱著哄著睡的。靜靜由奶奶一手帶大,除了以前靜靜與奶奶在家鄉(xiāng)一起生活外,在吳江也是,媽媽回家從也不帶靜靜。她和奶奶一起在家玩,幾乎不出門,即使偶爾出門也是跟同一個(gè)小朋友玩,整日與奶奶形影不離。她們從家乘車到幼兒園要一個(gè)多小時(shí),一個(gè)來回,一上午的時(shí)間就沒了。

          一、幼兒存在的問題

          從靜靜的表現(xiàn)以及與奶奶的溝通不難發(fā)現(xiàn),靜靜身上存在著一些問題:

          1、常年與老人在一起,缺少與外界的交流

          靜靜只與奶奶玩,不與其他幼兒玩,偶爾玩也只與同一個(gè)小孩玩,一到了幼兒園,突然出現(xiàn)了那么多陌生的臉,原本不善于交往的她就更膽小了,何況還沒有奶奶在身邊照顧,對幼兒園充滿了恐懼,不愿來幼兒園。

          2、性格比較內(nèi)向,脾氣比較倔強(qiáng),對新事物的接受有一定的困難

          和其他幼兒一樣,在家里是小皇帝、小公主,全家人圍著轉(zhuǎn),想怎么樣就怎么樣。在學(xué)校不同,在老師眼里人人平等,都一樣,都要學(xué)著遵守幼兒園規(guī)則,不能自由散漫。但很多幼兒性格開朗,不久就能適應(yīng)這集體生活,有的還覺得幼兒園人多比較好玩。但靜靜不一樣,由于常年與奶奶生活,缺少了幼兒應(yīng)有的天真活潑,比較膽小,不與其他幼兒,或者說不會(huì)與其他幼兒交往,因?yàn)闊o知而心生恐懼。

          3、依賴性強(qiáng),缺乏安全感

          靜靜自小與奶奶相處說的是家鄉(xiāng)話,與我們這兒完全不同,雖然小孩子學(xué)習(xí)語言的能力很強(qiáng),但如果對這種語言產(chǎn)生一種抵觸心理,就麻煩了。一到學(xué)校就聽不到奶奶濃濃的家鄉(xiāng)音,只能聽到陌生的普通話,心理和情感上缺乏安全感,有了抵觸上學(xué)的心理。

          二、采取的措施

          針對以上問題,我與靜靜的家長溝通后,采取了一些措施:

          1、與家長溝通,多帶幼兒出去玩,多與外界接觸

          首先,請靜靜媽媽與她婆婆溝通。其次,恰逢“十一”黃金周,請靜靜的爸爸媽媽多帶靜靜出去玩玩,多與其他幼兒交流,不要一直和奶奶在一起。然后在家里、在外邊多說普通話,平時(shí)有空就與靜靜玩耍、交流,增進(jìn)母女的感情,不要讓她老想奶奶。奶奶畢竟是隔輩人,在思想上、情感上總會(huì)與幼兒有差異。最后,繼續(xù)讓她養(yǎng)成獨(dú)立午睡的習(xí)慣。

          2、帶一些她比較熟悉的玩具、零食等,減少對幼兒園的陌生感

          由于中午靜靜不肯睡覺,我們就請她奶奶帶些小豬、小熊等平時(shí)她喜歡的玩具,讓它們陪著靜靜睡覺。還有,根據(jù)她奶奶所說,她喜歡睡前吃點(diǎn)零食,我們也請她奶奶幫她帶一點(diǎn),希望能有助于她的午睡。

          3、教師多關(guān)注她,給予各方面的幫助,增強(qiáng)她的安全感

          為了讓靜靜減少對幼兒園的抵觸心理,我們邊抱著她,邊哄她,就像對待小寶寶一樣。不久,她的情緒比較穩(wěn)定了。喝過牛奶后,我組織幼兒穿線板,我用投影儀演示的時(shí)候,她顯得很感興趣。因此,我優(yōu)先給了她一塊。一開始玩得不錯(cuò),但小孩子的耐心是有限的,才一會(huì)兒她就不愿意玩了。沒辦法,只能讓她玩其他的,算是特殊待遇吧。或許是年齡小的原因,靜靜只對漂亮的圖片感興趣,而且每次時(shí)間都不長。今天,我教幼兒如何玩娃娃家,幼兒們都十分感興趣,就連靜靜也不例外,上課十分認(rèn)真地聽老師講解。估計(jì)靜靜很喜歡玩娃娃家,因此顯得特別乖,廁所自己上,飯也自己吃,且吃得干干凈凈。

          4、請家長配合,共同鍛煉她的自理能力,提高她的獨(dú)立性。減少依賴性

          我與她爸爸討論決定午睡時(shí)先讓她奶奶接回去,雖然在家睡但是讓她自己睡,她奶奶不能陪她,也不能哄她睡覺,讓她先慢慢適應(yīng)獨(dú)立睡覺。

          通過與靜靜家長的共同努力,我們看到了讓人欣慰的一面,F(xiàn)在的靜靜不僅能開心地上幼兒園,與同伴友好相處,而且自理能力也有所提高了,還能在上課時(shí)認(rèn)真聽講呢!同時(shí)我和靜靜的爸爸媽媽也成為很好的朋友。

          教育孩子不僅是教師的事,也是家長的事。孩子讓學(xué)校與家庭連接起來,更讓老師與家長聯(lián)系起來!

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)18

          要不是看到孩子挑燈夜戰(zhàn)備考生物,我甚至都不知道孩子考試的事情;要不是孩子說學(xué)校給家長布置了閱讀和寫作任務(wù),我也不會(huì)去讀楊東平教授的文章《什么才是理想的教育》;要不是我愛人非把讓家長寫學(xué)習(xí)心得的作業(yè)留給我,我可能到現(xiàn)在也不會(huì)反思自己在家庭教育中角色的缺失。

          一直都以為學(xué)校是教育的主陣地,作為家長,只要把孩子送進(jìn)學(xué)校之后,孩子接受教育的任務(wù)就交給老師了,自己做甩手掌柜也樂得輕松。細(xì)思之,父母在孩子成長過程中,所有缺失的陪伴最后都需要加倍來償還。孩子上幼兒園讀小學(xué)低年級(jí)時(shí),因?yàn)槟挲g原因,還需要家長事事親力親為,不厭其煩地講故事、耐著性子陪伴寫作業(yè)、出去玩耍目光時(shí)時(shí)不敢偏離……但等孩子上了小學(xué)四年級(jí)之后,我想當(dāng)然地認(rèn)為小小男子漢長大了,完全可以合理安排自己的學(xué)習(xí),照顧自身的安全,而且不是經(jīng)常聽到“家長要學(xué)會(huì)放手”之類的呼聲嗎?于是,我也就理所當(dāng)然地學(xué)著放手,不再事無巨細(xì)地去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活和成長。書還是會(huì)買很多,讓他自己讀吧,但讀了什么,讀了多少,效果怎樣,基本上不曾過問。漸漸地,我對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注也僅限每一學(xué)期對考試成績的詢問。孩子的吃穿住行、心理變化,自有她媽媽負(fù)責(zé),我這個(gè)爸爸做的好像很輕松,基本上什么都不用管。

          直到六年級(jí),在一次和老師的交談中,我才知道其實(shí)孩子有很多不好的習(xí)慣,比如愛偷懶、不認(rèn)真寫作業(yè),不主動(dòng)改錯(cuò)題等等。我眼中聽話的孩子,其實(shí)已經(jīng)在成長過程中開始叛逆了,只不過我被兒子乖巧的表象遮蔽了雙眼,沒有及時(shí)看到事情的真相。事實(shí)給了我當(dāng)頭一棒,我意識(shí)到這樣下去只會(huì)把孩子推得越來越遠(yuǎn)?墒羌彝ソ逃淖罴褧r(shí)間錯(cuò)過了就是錯(cuò)過了,任你多么后悔也也于事無補(bǔ)。

          孩子上初中,選擇了離家最近也最好的五中,也是我的母校。我想讓孩子的夢想重新在這里起航。作為父親,一定要和青春期的孩子有足夠的交流溝通,多些陪伴,多些耐心,多些正面引導(dǎo)。教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是塑造和培養(yǎng)一個(gè)健全的人。于是我開始推掉一些不必要的應(yīng)酬,盡量在孩子放學(xué)之前回家,盡量在他學(xué)習(xí)的時(shí)候放下手機(jī),捧著書讀,做一個(gè)合格的爸爸。言傳身教的作用是不言而喻的,不久我就欣喜地看到了孩子的變化。他開始主動(dòng)和我談學(xué)校的事情,有不會(huì)的題也愿意向我請教,我突然感覺到了自己存在的價(jià)值,自己的形象在兒子眼里又重新變得高大起來。孩子很快就要升初二了,現(xiàn)在我看到他身上的閃光點(diǎn)越來越多,而且不管對于什么事情,都有一股沖勁,還跟我說要做就要盡力做到最好。

          我愛人曾經(jīng)推薦我閱讀《媽媽勝過好老師》一書,當(dāng)時(shí)我還不屑一顧,竟然說做媽媽的為什么要把教育的責(zé)任推到爸爸身上?如今我算是明白了,父母是孩子的朋友,是孩子的老師,是孩子的引路人,缺一不可,我們的行為常常會(huì)影響孩子的一生。明智的家長一定不會(huì)忽視家庭教育的重要性。今天借學(xué)校給予的這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我開始自我反思:只有家長的改變,才能有孩子的改善。從此時(shí)此刻起,我下定決心不再推卸責(zé)任,要給孩子積極的影響,愿良好的家庭教育和學(xué)校教育,能夠?yàn)槊恳粋(gè)孩子鋪設(shè)一條寬廣大道,讓他們帶著理想和憧憬,帶著對生活的熱愛與感激,走出校門,去創(chuàng)造屬于他們的美好人生!

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)19

          父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的天然學(xué)校,人們常說:“孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子”,每位家長都希望孩子健康快樂的成長,聽了這次老師的講課,我受益匪淺,簡單總結(jié)了一下:

          一、家長必須以身作則,為孩子作出榜樣

          孩子升入小學(xué)以后與幼兒園相比,生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了很大的變化,對孩子是一個(gè)全新的開始。對于家長而言,孩子讀一年級(jí)以后才發(fā)現(xiàn),原有的生活秩序完全打亂,每天得為接送孩子次數(shù)的增加而奔波,為孩子的一日三餐的安排而苦惱,為了如何督促孩子完成作業(yè)還得大傷腦筋,與此同時(shí),我們父母還得面對我們自己的繁忙的工作和社交圈,可以說,苦不堪言,然而,作為孩子的第一任老師~家長,不能因此而忽視了孩子。

          孩子在家庭中成長,如同一棵小叔在自然界中成長。良好的自然環(huán)境對樹木生長有利于它快速成材。同樣。良好的.家庭環(huán)境和氛圍能促進(jìn)孩子的健康快樂的成長。父母溫暖的笑容就像金燦燦的陽光普照著小樹,而父母的愛就如同綿綿細(xì)雨滋潤著小樹!俗話說“近朱者赤近墨者黑”顯然家庭環(huán)境對孩子的成長在各方面起著積極作用,所以作為家長要成為孩子們榜樣,比如不要在孩子面前說不文明用語、翻閑話、或者經(jīng)常發(fā)牢騷,要把快樂的、輕松的,樂觀向上的情緒傳遞給孩子!

          二、給孩子營造一個(gè)和諧有愛的家

          孩子的健康成長,最離不開祥和安寧的家庭環(huán)境。在家中,不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間,而且還要盡可能的培養(yǎng)孩子的基本生活技能,有自理能力,有克服困難的精神,要有愛心,耐心。再次要出點(diǎn)時(shí)間來陪伴孩子,不管是學(xué)習(xí)還是生活當(dāng)中,最重要的就是我們父母的參與和陪伴!這會(huì)讓孩子產(chǎn)生心里上的安全感和幸福感!

          三、保持健康平和的心態(tài)

          有的時(shí)候孩子作業(yè)做錯(cuò)了,做事情拖拉墨跡,我們做父母的心情一下子就會(huì)變得很急躁,有的家長會(huì)對孩子體罰、大聲吼叫。其實(shí),這樣是不對的!我們這個(gè)時(shí)候要靜下心來和孩子平等溝通,講道理,只有孩子感覺她被得到尊重,才會(huì)接受我們的觀點(diǎn)。我們現(xiàn)在已是為人父母了,我們也是從孩子慢慢長大成熟起來的,別讓孩子以為家長批評(píng)就是不喜歡他們了,批評(píng)是愛的另一種表現(xiàn)。

          四、適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)

          教育孩子的時(shí)候,多給孩子一些鼓勵(lì)和表揚(yáng)能提高孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。在多次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),表揚(yáng)孩子對其成長發(fā)育具有促進(jìn)作用。對孩子取得優(yōu)秀的成績后,我都會(huì)適當(dāng)給予表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)!

          五、改變自己的教育觀念。

          學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教育方法,提高自己的教育素質(zhì)和對孩子的教育能力。

          六、重視孩子的身心健康發(fā)展

          好鋼是練出來的,出色的孩子、良好健康的性格是培養(yǎng)出來的,孩子的健康成長需要家庭民主的氛圍,平等,尊重,是家庭健康和諧的生命所在。

          最后非常感謝學(xué)校給我們創(chuàng)造的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝老師們的良苦用心,讓我們期待攜手靜靜等待花開!

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)20

          在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,單靠學(xué)校教育的教學(xué)改革是不夠的,要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo),必須構(gòu)建一個(gè)教師、家長共同參與,學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力并共同發(fā)揮作用的開放的、立體的大教育環(huán)境。

          家長和學(xué)生有著親子血緣關(guān)系,其天然的親子之情是無可比擬的。心理學(xué)常識(shí)告訴我們:人與人之間的感情越親密,互相之間情感的感染性越強(qiáng),感化作用越大;反之,則感染性越弱,感化作用越小。因此,雖然常有家長述說孩子不聽大人的話,只聽老師的話,但家長的一句話抵教師的十句話的情況也同樣存在。在現(xiàn)實(shí)的教育中,我們也深深感覺到,我們在學(xué)校里對學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的教育,剛使學(xué)生在思想行為上有了一點(diǎn)進(jìn)步,但經(jīng)過周六、周日兩天或暑假、寒假的休息,就削弱或抵消了教師幾天或幾個(gè)月的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來!笨梢娂彝⑴c教育對學(xué)校教育的效果具有極大的影響。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢互補(bǔ),使學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)能得到更多的來自家庭方面的支持,而家長在教育子女時(shí)也能得到更多的來自學(xué)校方面的指導(dǎo)。

          在學(xué)校管理過程中,各項(xiàng)有關(guān)決策、措施的制定請家長參與,既增強(qiáng)家長在學(xué)校管理中的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,同時(shí),由于家長最了解學(xué)生的成長經(jīng)歷,了解學(xué)生各方面的需要、興趣、愛好,家長參與制定的決策才更具有針對性。

          家校合作中家長通過家長委員會(huì)行使監(jiān)督權(quán),最大限度的保障兒童的權(quán)利。

          家校合作使教師把與教育對象的成長密切關(guān)聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來,達(dá)成一致,形成合力,共同實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。在家校合作中,學(xué)校與教師理所當(dāng)然起到主導(dǎo)作用。一方面,社會(huì)擔(dān)負(fù)起對家長的教育責(zé)任;另一方面,教師有責(zé)任面對不同的學(xué)生家長有針對性地進(jìn)行教育方法指導(dǎo),并與家長在教育學(xué)生上達(dá)成一致。

          在家校合作過程中,要求家長主動(dòng)到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況并參與學(xué)校的管理。班主任在家校合作活動(dòng)中成為一名策劃人、組織者和參與者。在教育問題上,與家長建立一種平等、和諧的合作關(guān)系。家校合作中家長主動(dòng)參與是關(guān)鍵,有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任積極主動(dòng)地接納家長作為合作伙伴,從實(shí)際中讓家長真正介入到班級(jí)的事務(wù)活動(dòng)中。在班級(jí)里,選擇那些文化層次高,熱心于教育的家長,成立班級(jí)家長委員會(huì)。讓家長委員協(xié)助班主任做一些班級(jí)事務(wù),定期召開家長委員會(huì),把學(xué)校以及班級(jí)的目標(biāo)和活動(dòng)通過家長委員告知所有的家長。同時(shí)收集家長對學(xué)校及教師的意見。通過家長委員與其他家長溝通,營造一種良好的合作氣氛。另外,我們要暢通家校交流的渠道。家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任與家庭之間通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。例如:

          1、傳送喜報(bào)。班主任把傳送喜報(bào)作為交流的手段,把學(xué)生在校的情況,如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績等點(diǎn)滴進(jìn)步,都以喜報(bào)的形式向家長匯報(bào)。這種形式的交流密切了教師、學(xué)生和家長之間的關(guān)系,特別是增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

          2、建立班級(jí)通訊網(wǎng)絡(luò)。目前電話已經(jīng)普及家家戶戶,在班級(jí)中,把學(xué)生分成多個(gè)小組,每組設(shè)立一個(gè)聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)把教師的要求傳達(dá)給家長,同時(shí),家長也可以通過電話向同學(xué)或老師了解情況,形成一種互動(dòng)交流。

          3、建立班級(jí)微信群。教師可以通過微信群,根據(jù)本班的特點(diǎn)向家長介紹有關(guān)家庭教育的知識(shí),針對一些家庭教育問題開展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。

          4、利用校訊通這個(gè)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)家校的溝通和互動(dòng)。

          蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝一個(gè)方向行動(dòng),要知道,在創(chuàng)造人的工作上,兩個(gè)雕塑家沒有相互對立的立場是極為重要的。 ”在家校合作的過程中,無論是我們教師還是家長,都是要牢記的。

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)21

          家庭教育是學(xué)校德育教育的重要組成部分,幸福德育的構(gòu)建,離不開家長的支持、家庭教育的配合。家長是學(xué)校教育的天然合作者,家庭和學(xué)校是幫助孩子起飛的雙翼,只有向著同一個(gè)方向、為著同一個(gè)目標(biāo)努力時(shí),學(xué)生才能夠真正展翅飛翔。家庭教育是學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,對學(xué)校教育具有不可低估的補(bǔ)充和輔助作用。我校大部分學(xué)生來自城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生和家長素質(zhì)參差不齊,這是我校開展家校共建工作出發(fā)點(diǎn)。教育這項(xiàng)責(zé)任僅僅靠學(xué)校來完成是不行的,缺乏家庭關(guān)注的教育是事倍功半的,只有家校共同努力,才能事半功倍。

          家校共育,重在“合力”上下工夫。必須摒棄傳統(tǒng)家校關(guān)系的認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)到家長也是學(xué)校教育的優(yōu)秀資源。必須讓這些資源在學(xué)校管理和教育中加以充分利用,這樣才能更好地形成家校共育“合力”,真正地變成1加1大于2的效應(yīng)。我們具體做了以下幾件事:

          (一)定期召開家長會(huì)

          我校每學(xué)期至少召開兩次全體學(xué)生的家長會(huì),平時(shí)又不定期召開各種類型的家長座談會(huì),及時(shí)地了解家庭教育的動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。

          (二)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,拓寬家庭與學(xué)校互動(dòng)的渠道。

          讓家長與老師面對面互動(dòng),盡管是一種非常有效的互動(dòng)形式,但這種方式的互動(dòng)畢竟要受到地域和時(shí)間的限制。特別是對于工作繁忙和在外地打工的家長來說更是如此。因此,充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的方便快捷優(yōu)勢,進(jìn)行家;(dòng),也是一條不可缺少的途徑。例如,可以利用網(wǎng)絡(luò),校訓(xùn)通平臺(tái),使家長及時(shí)了解學(xué)校和班級(jí)的基本情況和重大活動(dòng),也可以留下自己的意見和建議,或者是要求學(xué)校和教師給與解答的問題等。我們還利用手機(jī)微信或微信群進(jìn)行互動(dòng)交流等等。與家長適時(shí)交流,及時(shí)溝通,快速而便捷。絕大部分家長在同學(xué)校交流時(shí)都非常理性,使網(wǎng)絡(luò)不僅成為接受家長監(jiān)督的平臺(tái),而且也是解決實(shí)際問題的平臺(tái),更是家校友誼的橋梁與紐帶。

          (三)“家校共讀活動(dòng)”引導(dǎo)學(xué)習(xí)型家庭的建立

          “書是人類進(jìn)步的階梯。“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。書在人的成長中起著至關(guān)重要的作用。法國文學(xué)家哥德有一句名言:“讀一本書,就如同和一個(gè)高尚的人在交談!,法國詩人雨果則說:“書籍是改造靈魂的工具,它對于人類之所以必須,在于它是滋補(bǔ)光明的飲料!,讀書有益于育德,有益于勵(lì)志,有利于啟智,有益于明史,兒童受到優(yōu)秀書籍熏陶,將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)。正基于此在低年級(jí)時(shí)我在班級(jí)提出了學(xué)生、家長、班主任學(xué)期內(nèi)共讀一本書的活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我向家長推薦了《安徒生童話》《木偶奇遇記》《淘氣包馬小跳》等書籍,每天回家后讓學(xué)生和家長共讀書,并在“閱讀存折”里記錄下來孩子們讀書的頁數(shù)和家長參與活動(dòng)的感受建議、學(xué)生讀書的收獲等。隨著孩子年級(jí)的增高,孩子們讀的書難度有所增加,結(jié)合一米閱讀的APP使孩子

          們在書的海洋里自由的遨游,讓書香沁入每一個(gè)學(xué)生的心脾,讓學(xué)生在書香中茁壯成長!

         。ㄋ模╅_展了家長學(xué)校8課時(shí)的活動(dòng),提升了家長家庭教育水平。家長需要教育,更需要轉(zhuǎn)變教育觀念!我校是家校共育的試點(diǎn)校,家長課堂8課時(shí)從2015年開展,一直以來我們學(xué)校堅(jiān)持每月一課,在8課時(shí)中老師和專家在給家長講授育子方法,從今年開始,我們家校共育升級(jí)到了新高度,突出家校協(xié)同育人的理念,調(diào)動(dòng)各行業(yè)廣大家長資源,把家長請上講臺(tái),豐富課堂內(nèi)容,開拓學(xué)生眼界,拉近親子距離、拉近家校距離。構(gòu)建家校共育“合力”,不但轉(zhuǎn)變了他們的家庭教育方式,而且也轉(zhuǎn)變了他們的教育觀念,同時(shí)各班也必須開好常規(guī)的家長會(huì),注重與家長進(jìn)行必要的溝通和交流,讓家長在相互交流中使認(rèn)識(shí)和意識(shí)都得到提高。要求一次一個(gè)主題,解決一至兩個(gè)問題,注重實(shí)際效果。

          通過家校共育的活動(dòng),在深化學(xué)校德育工作改革的同時(shí),也豐富了學(xué)生的校園生活,豐富了自身的精神世界,使學(xué)生生活態(tài)度更樂觀,生活方式更健康,生活信念更積極,生活情趣更高雅,促進(jìn)了少年兒童生命的健康成長,促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高,精神面貌積極向上,逐步形成良好的校風(fēng)。但我們深知家長學(xué)校工作任重道遠(yuǎn),今后,我們會(huì)在摸索中不斷前進(jìn),在前進(jìn)中不斷總結(jié),面對新形勢探討家庭教育新思路、新方法,突出特色,注重實(shí)效。我們將繼續(xù)探索家校合作的新機(jī)制,讓孩子們的雙翼更加豐滿有力,展翅翱翔在未來天空里!

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)22

          時(shí)間過得好快,轉(zhuǎn)眼間孩子已成為三年級(jí)的學(xué)生了,他是一個(gè)活潑好動(dòng),愛提問題,很調(diào)皮的一個(gè)小男生。說起孩子大概每個(gè)家長都有說不完的話題,孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛,當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。

          有幸學(xué)校能提供這樣的一個(gè)平臺(tái),通過家校合育有機(jī)會(huì)和學(xué)校老師以及家長共同交流孩子的成長教子心得,交流教育培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和做法。在教育孩子的過程中自己不可能時(shí)刻保持冷靜態(tài)度,有時(shí)候也會(huì)為孩子的不懂事生氣,或?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵鴵?dān)憂,每當(dāng)遇到這些方面的問題都是不知道怎么辦才好,沒有更好的引導(dǎo)方法。

          自從通過家校共育,學(xué)校老師家長共建交流平臺(tái),使我和孩子都有了很大進(jìn)步,沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來,孩子也是有一個(gè)上課老師反應(yīng)說話,連進(jìn)校值日的家長也給我反應(yīng)上課坐不住交頭接耳,這么一個(gè)嚴(yán)重的問題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣,真得是讓我感到有了很大的壓力,通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長的教子心得,使我改變了對孩子的教育思路,調(diào)整正確的教育方法,對教育孩子有了更深的認(rèn)識(shí),還有通過班級(jí)積分實(shí)施以后,孩子也有了很大進(jìn)步,我也是通過我們?nèi)嗬蠋熂议L互動(dòng)互助以及她們的影響鼓勵(lì)下,積極參與親子日記才能堅(jiān)持寫了下來,這得感謝老師感謝三三班家長們,像候昭璇,辛羿諾,楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的榜樣,她們?yōu)榘嗉?jí)付出的太多太多,老師的辛勤培育,無怨無悔的付出,讓我們感動(dòng),我們有不懂的遇到困難,就說寫親子日記要求寫電子版,由于文化成度有限,她們也是給了我們很大幫助,衷心的感謝她們,家校共育我們就是一個(gè)大家庭,一切為了孩子們。

          總之,要充分發(fā)揮老師家長孩子三個(gè)積極性,合力真正把孩子培養(yǎng)成學(xué)校家長滿意,祖國有用人才,讓我們家校緊密合育,取得更好成績!而加油努力!

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)23

          大家好聽完下午的演講和培訓(xùn)有何收獲。我只帶表我自己的看法和觀點(diǎn),敢說敢做敢自我。它是公眾教肓活動(dòng),公眾話語權(quán),每個(gè)人都有發(fā)言的觀點(diǎn)和理論。劉逸舟老師我們老鄉(xiāng)。滿口家鄉(xiāng)話,普通話一般。但是他的演講接地氣,很撲實(shí)。大眾能聽明白,他的互動(dòng)能力很強(qiáng)。每一句大白話 能夠穿透每位家長內(nèi)心深處。讓人快速明白如何應(yīng)用。這就是好的演講者。給人留下好多反思的問題。核心問題看清自己,洞察孩子。我的話說完了。什么時(shí)候有機(jī)會(huì)咱們班里也搞一次培訓(xùn)。大家一起分享。找到共鳴點(diǎn)。一起成長。變的更加完美。謝謝家長的點(diǎn)評(píng)!

          非常感謝德高忘重,為師良母老師認(rèn)可我的觀點(diǎn)以及所有的媽媽。在這個(gè)世界上不管你來自哪里,干什么工作,受何等教育。有多少錢!都與性格有關(guān)系。性格決定命運(yùn)。有的人后天訓(xùn)練變的含蓄,低調(diào),委婉用暗示的手端告訴你,不發(fā)言。而有的人看中目標(biāo),不達(dá)目標(biāo)不罷休,外界的人很難影響他的想法。而有的人富有激情,很有愛心,有爆發(fā)力,情緒化。而還有一種人沒有大起大落,不以物喜,不以己悲,別人有,與我有什么關(guān)系。所以不管咱們成人還是孩子都與這四種性格有關(guān)糸。性格從血液里帶的,骨子里先天性的。無法改變。怎樣了解性格互相理解,互相包容,不管和孩子和別人處的融洽和諧 交流。性格是一個(gè)工具。我希望咱們靈活應(yīng)用起來。感興趣的話家長看

          看性格大師樂嘉性格色彩學(xué)。能洞見自己身上的問題?辞遄约,了解別人。和孩子成長起來,有責(zé)任,更有擔(dān)當(dāng)。謝謝咱們團(tuán)隊(duì)。

          人的一生都在學(xué)做人,學(xué)習(xí)做人是一輩子的事,沒有辦法畢業(yè)的。人生不管是士農(nóng)工商,各種人等,只要學(xué)習(xí)就有進(jìn)步。人缺乏溝通,會(huì)產(chǎn)生是非、爭執(zhí)與誤會(huì)。最重要的就是溝通,相互了解、相互體諒、相互幫助,大家都是龍兄虎弟,互相爭執(zhí)、不溝通怎么能和平呢?也要學(xué)習(xí)生存, 為了生存,要維護(hù)身體健康,身體健康不但對自己有利,也讓朋友、家人放心,所以也是孝親的行為。

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)24

          孩子是祖國的未來,所謂“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”;孩子也是父母未來的期望,每個(gè)父母都盼著望子成龍、望女成鳳。作為孩子的第一任老師,父母對孩子的成長肩負(fù)重責(zé)。在此,首先非常感謝老師們對孩子孜孜不倦的辛勤培育及對我本人的認(rèn)可與推薦,作為一位三個(gè)孩子的媽媽,我很愿意在此將自己的一些育兒心得作為分享交流,拋磚引玉,以便共同探索教育孩子的方法。

          正所謂“沒有天生就會(huì)的父母,只有不斷學(xué)習(xí)的父母”。做父母應(yīng)是人生的一門必修課,小到如何科學(xué)喂養(yǎng),大到如何引導(dǎo)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展,父母首先必須做到身體力行、言傳身教。因?yàn)榈慕逃,其?shí)就是家風(fēng)的傳承!此時(shí)教育就是潛移默化,“潤物細(xì)無聲”了。

          記得在我剛懷孕三個(gè)月時(shí),我便開始看《斯波德育兒經(jīng)》、查閱相關(guān)的育兒知識(shí),孩子出生后我便可以比較游刃有余地科學(xué)喂養(yǎng)孩子,而非手忙腳亂、偏聽偏信。

          其次,我非常地推崇親子閱讀!在孩子兩歲半,我便買了各種各樣的繪本,有性格與好習(xí)慣養(yǎng)成類的繪本系列如巧虎、朵拉、貝貝熊系列叢書等(非常適合低幼兒);有引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)直面問題及解決問題手法的繪本如《不一樣的卡梅拉》、《和朋友們一起想辦法》系列等等。海量豐富的中英文繪本選擇,足以解決父母們在孩子成長過程中遇到的大部分問題。每一次的親子閱讀都猶如對心靈的一次洗禮,美輪美奐的精美插畫于孩子而言也是一場藝術(shù)盛宴!皶凶杂悬S金屋”,書本將會(huì)是孩子的朋友,我堅(jiān)信閱讀也將使孩子受益一生,他們今后將會(huì)在《假如給我三天光明》里面學(xué)到海倫凱勒身殘志堅(jiān)的高貴品格;在《人民總理周恩來》里學(xué)到周總理為中華之崛起而讀書的偉大志向,等等。如果父母沒有時(shí)間陪伴,請讓書本陪伴孩子吧!隨著孩子年齡增長,父母也要慢慢地開始引導(dǎo)孩子對各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,給他們制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念及自我管理能力。每當(dāng)孩子遇到困難,我總是鼓勵(lì)他們要有耐心,不可浮躁。孩子進(jìn)步了,我也總是及時(shí)地進(jìn)行夸贊?滟澮欢ㄒ⒁饪浜⒆拥那趭^努力,以此激勵(lì)孩子不斷挑戰(zhàn)自己,爭取更大的進(jìn)步。

          最后,父母應(yīng)高度重視家校共育的理念,在家校配合方面,父母要尊重每一位老師,要經(jīng)常跟老師溝通交流,既要關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn),也要適當(dāng)給老師回饋孩子在家中的表現(xiàn)。要高度重視學(xué)校每次布置的任務(wù)并讓孩子積極主動(dòng)完成,培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與榮譽(yù)感。不規(guī)矩?zé)o以成方圓,只有家校共育最終才能促進(jìn)孩子健康陽光地成長,最終健全人格,自我獨(dú)立,成長為對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才!

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)25

          學(xué)校和家庭是教育的“兩只手”,缺少了哪一只,教育必將孤掌難鳴。蘇霍姆林斯基也多次指出:教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。完善的家校合作關(guān)系能更好的促進(jìn)孩子健康成長,能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,能夠優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。

          《管子·權(quán)修》里有一段話:“一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人。一樹一獲者谷也,一樹十獲者樹也,一樹百獲者人也”它的意思是:做一年的打算,種植莊稼是最好的;做十年的打算,栽種樹木是最好的;而做一生的打算,培養(yǎng)人才才是最好的。如何才能提升家庭教育的水平,促進(jìn)家校共育的深度融合,進(jìn)而幫助孩子更好地成長。關(guān)于這點(diǎn),我有兩方面的體會(huì)。

          一、積極有效的溝通搭建成長的橋梁

         。1)家長和老師勤溝通

          家長和老師進(jìn)行積極有效的溝通目的是了解孩子的在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)情況以及情緒狀態(tài),以便于有目地的幫助孩子。廣陵小學(xué)有非常多的家;(dòng)舉措,如家長會(huì)、各種節(jié)日活動(dòng)、官方微信公眾號(hào)等,此外,老師們也在微信里建立了班級(jí)聯(lián)絡(luò)群,每天都不辭辛苦地發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,讓我們能實(shí)時(shí)地掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù);認(rèn)真負(fù)責(zé)任的老師們還經(jīng)常發(fā)布孩子的生活學(xué)習(xí)狀態(tài),讓我們能看到孩子在學(xué)校的另一面,全面了解孩子;更難得的是,老師們還經(jīng)常和我們分享教育理念和教育心得,我從中看到了老師們的高素質(zhì)、高度的責(zé)任心,最重要的是對孩子對教育的熱愛之情。

          我從中學(xué)到了“傳遞正能量”,幫助孩子從好的角度看問題,向著陽光生長;知道了閱讀對孩子成長的重要性;明確了“父親在孩子的教育中不能缺位”,努力創(chuàng)造條件抓緊時(shí)間讓孩子多和父親在一起;也收到了對于我提出的問題解答。我讀到了有條理的思維寫出的美麗的詩,也看到了用詩意的語言去展現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性,學(xué)到了如何幫助孩子一絲不茍、認(rèn)真地理解問題,提出問題和解決問題。我了解到除了我們這樣的父母,在學(xué)校還有一顆溫暖真摯的心在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng),一顰一笑,她告訴了我們耐心的等待,用一朵花開的時(shí)間,等待孩子每天長大一點(diǎn)。

          這樣的真誠、高效率的家校溝通方式,不僅直接幫助到我,更幫助了孩子快速平穩(wěn)的進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,快樂成長。

          (2)家長和孩子能溝通

          家長要認(rèn)真傾聽孩子的聲音,從孩子角度了解她在學(xué)校的生活,鼓勵(lì)、安慰和指導(dǎo)都在不知不覺中影響到孩子的心理狀態(tài)。

          為了讓子回家后樂于和我分享學(xué)校發(fā)生的事,我努力了很久。從幼兒園時(shí)開始,我每天都會(huì)問她帶回家的小愛心是老師因?yàn)槭裁椽?jiǎng)勵(lì)給她的,慢慢養(yǎng)成了“欣欣說,我們聽”的習(xí)慣,不光是聽,我們也評(píng)論,表達(dá)出我們的觀點(diǎn)和想法,讓交流成為生活中不可或缺的一部分。上小學(xué)后她繼續(xù)保持了什么都說的好習(xí)慣,不光是老師表揚(yáng)這樣的好事,有時(shí)她和同學(xué)怎么玩鬧的,她做的小壞事都開始和我們興高采烈地分享。無論說什么,我都表現(xiàn)出極大的興趣和好奇心,肯定她的情緒反應(yīng),也和她說說我們自己小時(shí)候的糗事,回憶自己或者她爸爸童年時(shí)碰到類似困難是怎么應(yīng)對的。這樣的分享讓欣欣的情緒平靜愉悅,也給了我們機(jī)會(huì)去幫助她找到應(yīng)對困難和挫折的辦法。

         。3)孩子和老師善溝通

          日常學(xué)習(xí)生活中,我看到的了老師們能及時(shí)關(guān)注到孩子的動(dòng)態(tài),但我更希望欣欣自己能積極主動(dòng)的去接近老師,和老師交流。我曾經(jīng)特別羨慕有的孩子能主動(dòng)關(guān)心老師、和老師談心聊天。孩子和老師直接的溝通能幫助孩子在情感上信任依賴?yán)蠋,在未來的學(xué)校生活中有安全感,能自信積極向上。但是到目前為止,雖然她非常喜歡和崇拜自己的老師,但是卻不敢跟老師進(jìn)行落落大方的交流和互動(dòng),總是表現(xiàn)出害羞的一面。這一方面,我們在培養(yǎng)中做得不夠好。究其原因,孩子某方面的欠缺就是父母自己造成的。欣欣小時(shí)候由于我害怕疾病帶來的傷害和麻煩,我對于她過于呵護(hù),集體活動(dòng)和出門旅行比較少,和人打交道不多,造成她在人際交往中不夠積極主動(dòng)。下面,我們將帶著她參加拓展,旅游等活動(dòng),擴(kuò)大她的視野,增加與人交往的機(jī)會(huì),相信這個(gè)問題能有所改善。

          實(shí)質(zhì)上不光是這樣一個(gè)問題,教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,很多問題都會(huì)出現(xiàn),孩子就是家長的一面鏡子,培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最關(guān)鍵的還是需要家長要有好心態(tài)面對孩子的成長。

          二、良好心態(tài)幫助孩子健康快樂自信

         。1)尊重孩子的自然成長過程

          一個(gè)班的孩子在發(fā)育上不會(huì)是一樣的,一個(gè)孩子在各種能力的發(fā)展上也不一定是均衡的。我們一般對于孩子的身高體重等方面的差異都會(huì)比較容忍,但是對于孩子能力方面的差異就不會(huì)那么淡定。家長因?yàn)樘私夂⒆,所以能很清楚地看到孩子的不足?/p>

          拿欣欣來說,她運(yùn)動(dòng)方面的能力發(fā)展比較慢:轉(zhuǎn)呼啦圈,一轉(zhuǎn)就掉;跳繩,能一蹦老高,卻跳不了幾個(gè)。欣欣開始寫字像蚯蚓,她曾經(jīng)左右不分,bd會(huì)寫反,整體認(rèn)讀音節(jié)記不住。我有時(shí)想想自己小時(shí)候,再看看別的孩子,再看看她,不由自主就著急,糾結(jié),為啥我的孩子就不像那樣好呢?

          其實(shí)這些不足對于孩子的成長來說都是一個(gè)必經(jīng)的自然的過程,沒有一個(gè)人生來就什么都好,什么都會(huì)的。違背事物的發(fā)展規(guī)律,拔苗助長反倒有害。寫字不好是因?yàn)楹⒆邮稚系男〖∪膺沒發(fā)育好,如果練習(xí)過多會(huì)適得其反,影響發(fā)育,延緩能力的發(fā)展;左右不分,有些字會(huì)寫反,那是嬰兒時(shí)期爬行不充分造成的后果之一,適當(dāng)多運(yùn)動(dòng),多練習(xí)就會(huì)改善……

          了解了這些,我知道了我們要做的就是耐心等待,靜待花開。我也曾在欣欣寫得像樣些的字上畫上小愛心做個(gè)記號(hào),她進(jìn)入小學(xué)這幾個(gè)月,筆畫越來越干凈利落甚至還懂得了什么是懸針豎,什么事垂露豎;欣欣跳繩最近才有了進(jìn)步,從最初的個(gè)位數(shù)增加到了兩位數(shù);她還會(huì)獨(dú)立地閱讀注音讀物,越來越好。就像老師分享的,生命是一個(gè)過程,慢慢成長,每天一小步,和自己比,每天都進(jìn)步。

          (2)相信孩子賞識(shí)孩子

          在這個(gè)過程中,除了不足,我們經(jīng)常要看到的應(yīng)該是孩子的長處,欣賞孩子。孩子都有偏好,經(jīng)常得表揚(yáng)和鼓勵(lì)的事情她會(huì)一遍又一遍的去做。利用這一點(diǎn),老師們做得都很好。我們家長更應(yīng)該調(diào)整心態(tài),相信孩子賞識(shí)孩子?隙ê⒆拥呐,幫助孩子建立自信心,相信她會(huì)越來越好。我也知道挫折教育,但我們的孩子才剛開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí),自信心還在建立過程當(dāng)中,需要的是耐心和鼓勵(lì),盡量不批評(píng),有的時(shí)候甚至需要家長去創(chuàng)造條件表揚(yáng)孩子,激發(fā)孩子的內(nèi)生動(dòng)力。

          欣欣從最開始懵懵懂懂到現(xiàn)在文明有禮,和大家的孩子一樣,我們都會(huì)越來越好,F(xiàn)在我每天看到欣欣就覺得她是一個(gè)奇跡,贊嘆生命賦予我們的禮物!

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)26

          真正認(rèn)識(shí)到教育,是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天,到現(xiàn)在成長為一個(gè)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,可謂是一直在孩子的成長道路上摸索前行。雖然每個(gè)孩子的家庭情況不同,每個(gè)父母的教育方式不同,但想必每個(gè)家庭的教育目標(biāo)是一致的,我們都想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)品格高尚的有用人才。

          初上小學(xué)時(shí),我們作為家長對孩子的學(xué)習(xí)非常緊張,每一次期中考試期末考試,甚至是一次小測驗(yàn),我們比孩子還要焦慮,總想讓孩子的學(xué)習(xí)在起初打好一個(gè)基礎(chǔ)。而隨著時(shí)間的推移,孩子慢慢長大,我們才認(rèn)識(shí)到,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的培養(yǎng)才是教育的關(guān)鍵。從對家長的依賴學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí),每一步都離不開家長和學(xué)校老師的共同引導(dǎo)。

          我們既不能把孩子扔給老師,單純地讓老師管教,也不能干涉老師的教育,只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo),才能讓孩子在成長的道路上不走偏路。有些家長可能會(huì)認(rèn)為孩子更聽老師的話,送到學(xué)校萬事大吉,認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任,其實(shí)不然,孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處,很多的處世方式是來自家庭,家長是孩子的第一任老師,我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級(jí),我會(huì)更加關(guān)注孩子的心理健康,有時(shí)候在家庭里反映出來的問題,我都會(huì)和孩子的班主任溝通一下,了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài),畢竟孩子還沒有像成年人有那么完善的是非觀念,如果有不好的習(xí)慣,我會(huì)請班主任老師和我共同引導(dǎo)一下,疏導(dǎo)孩子的思想,這樣孩子才會(huì)向正確的方向前進(jìn)。更重要的是,我們要相信班主任老師,說實(shí)話很多方面老師比我們家長更能理解孩子的行為動(dòng)機(jī),所以我選擇完全信任,我相信學(xué)校教育一定是朝著我們家長希望的目標(biāo)前行。

          四年的時(shí)間,我看到了孩子的成長,也看到了學(xué)校老師的努力,學(xué)校老師和家長及時(shí)溝通,家長極力配合學(xué)校教育,才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育,順勢而養(yǎng),順勢而育,我們需要共同培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代,培養(yǎng)國家棟梁之才!

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)27

          教育是一個(gè)非常深遠(yuǎn)而又值得我們深思的問題,家校共育是家庭和學(xué);ハ鄿贤,相互合作,為教育每個(gè)學(xué)生能夠健康成長的平臺(tái)。

          很多人認(rèn)為,實(shí)行家校共育后,最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長們理想的分?jǐn)?shù),給孩子兩點(diǎn)一線的空間來思考怎樣才能夠考出令人滿意的分?jǐn)?shù)。其實(shí)這樣的教育觀點(diǎn)是存在誤區(qū)的,孩子總有一天要長大,要步入社會(huì),要參加社會(huì)中各類形形色色的活動(dòng),在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個(gè)分?jǐn)?shù)而實(shí)行的。我們必須要教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有自我學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會(huì)一定的交往能力,最重要的是要有健康的人格,這些與考試分?jǐn)?shù)無關(guān)的教育,卻是關(guān)心孩子們幸福一生的籌碼。

          我們不是為了培養(yǎng)一個(gè)考試機(jī)器在努力,我們要通過各種渠道,各種教育方式把孩子培養(yǎng)成人格健康,自理能力強(qiáng),處事和生存能力強(qiáng),而且實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,不要求琴棋書畫都精通,但孩子都要會(huì)。這對每個(gè)孩子以后的人生都是一種鼓勵(lì),在偌大的社會(huì)群體中,我們的孩子才不至于自卑,沒有信心。

          在所有這些教育中,素質(zhì)教育尤為重要,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,作為家長我們要一點(diǎn)一滴的灌輸,久而久之便會(huì)慢慢的體現(xiàn)出來。如果一個(gè)人連素質(zhì)都談不了,其他的就只能是一張白紙了。

          與此同時(shí),我也很慶幸自己給兒子選擇了城區(qū)五中。學(xué)校在兼?zhèn)渌刭|(zhì)教育的同時(shí),還落實(shí)了學(xué)生在校的課后服務(wù),多彩的課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校園生活,讓孩子成為德才兼?zhèn)涞娜瞬,這樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓每個(gè)學(xué)生都能夠分層次進(jìn)行提高。我相信在這樣的環(huán)境里,每個(gè)學(xué)生都是可以找到自己理想的起點(diǎn)的。

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)28

          得益于路老師的推薦,今天有幸聆聽了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座,聽后如醍醐灌頂,自覺受益匪淺。

          楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫好一封書信,五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。

          制作一份檔案,班主任要充分理解每一個(gè)孩子,以及孩子背后的每一個(gè)家庭,所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長覺得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子,為營造良好家校關(guān)系邁出第一步。

          組織一次活動(dòng),作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長之間的情況,及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng),促進(jìn)孩子與家長之間的情感,也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。

          拍攝一張照片,時(shí)常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長,讓家長能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂,也會(huì)給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面,這些美好的瞬間,記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻,也會(huì)讓家長更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子,為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。

          認(rèn)識(shí)一位忙人,我們作為班主任要對于每一個(gè)孩子,每一個(gè)家庭都要去關(guān)注,真正做好家校溝通,讓家長們體會(huì)到我們對他孩子的關(guān)注與愛護(hù)。去認(rèn)識(shí)好“父親”這個(gè)忙人,寫好一封書信,書信不在于有完美的文筆,而在于情真意切,在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫寫信,讓家長與孩子之間更好地溝通,從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來。

          聽過楊老師的講座后,使我對班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí),尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少,以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法,在促進(jìn)學(xué)生健康成長的路上,去和家長們一起努力向前。

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)29

          就如何言傳身教,身體力行,努力做好一名合格家長,我的認(rèn)識(shí)有三。

          一是必須不斷的提高自身,對事物和各種社會(huì)現(xiàn)象要有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),時(shí)刻注意自己的一言一行,遵守社會(huì)公德良俗和行為規(guī)則。這樣才能避免因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來傷害。

          二是不能沒有原則的寬容,自然法則和一個(gè)社會(huì)的整體規(guī)則不會(huì)因?yàn)槟硞(gè)人的年齡大小來改變,所以我們千萬不能因?yàn)楹⒆幽挲g小觸犯了這些規(guī)則就選擇無限的原諒和寬容,孩子犯了錯(cuò)誤,我們往往是想盡一切辦法幫他來彌補(bǔ),不想讓孩子受到該有的懲罰,認(rèn)為這才是對孩子應(yīng)有的愛。其實(shí)這是極端錯(cuò)誤的,這樣實(shí)際上是在鼓勵(lì)孩子在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn),下一次犯下更大的錯(cuò)誤,可能是我們家長根本無法彌補(bǔ),到時(shí)候孩子只能受到更重的懲罰,受到更大的傷害。

          三是一定要教會(huì)孩子樹立正確的人生導(dǎo)向,加強(qiáng)孩子的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí),孩子總要離開我們,走向社會(huì),如何更好地融入社會(huì),適應(yīng)社會(huì),這是我們要面對的難題。所以我們一定要教會(huì)孩子如何承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任家庭責(zé)任,如何遵守社會(huì)規(guī)則、職場規(guī)則、政治規(guī)則等等,要培養(yǎng)他們樹立正確的價(jià)值觀,正確的判斷是否標(biāo)準(zhǔn)。家長要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬,將他們扶上馬背,更重要的是要能放開韁繩,讓孩子能自由馳騁,實(shí)現(xiàn)自我。

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)30

          現(xiàn)在,隨著生活節(jié)奏的加快,工作的繁忙,有許多家長很少能夠把更多的時(shí)間抽出來用在多關(guān)注孩子興趣、道德、心理等成長上。而更多的是關(guān)心自己孩子的考試成績、分?jǐn)?shù)。如果達(dá)不到自己的要求,就為孩子狂報(bào)補(bǔ)習(xí)班……

          這就形成了一種不好的效應(yīng):作為家長,非但沒能幫助到孩子,反而弄得自己身心疲憊;孩子也是被逼得不堪重負(fù),沒有放松的時(shí)間,缺乏幸福感。

          有這么一所中學(xué):注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教育觀念,啟發(fā)引導(dǎo),注重社會(huì)實(shí)踐。一批具有高尚師德的老師們開展精彩的分組討論課堂生活培養(yǎng)了學(xué)生積極向上,力求上進(jìn),健康的學(xué)習(xí)心態(tài);豐富的課后服務(wù),注重培養(yǎng)特長的先進(jìn)教育手段,使得不同層次、不同理想學(xué)生的發(fā)展各得其所,這所學(xué)校就是朔城區(qū)五中。

          在感恩五中、慶幸自己孩子成為五中學(xué)生之余,更感覺到作為家長,自己的責(zé)任重大,需在品德、人格和生活方面給孩子立好榜樣,真切地做好“家校共育”。給孩子指引到正確的方向,邁向幸福人生。

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)31

          通過閱讀呂校長的《強(qiáng)化課后服務(wù),落實(shí)全面育人》與楊東平教授關(guān)于《什么是理想的教育,什么是好的學(xué)校?》兩篇文章,使我受益匪淺。明白了關(guān)于現(xiàn)代教育的一些內(nèi)容,現(xiàn)代教育不僅要提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)擁有健康的人格、準(zhǔn)確的價(jià)值觀、良好的行為習(xí)慣、自我學(xué)習(xí)的能力、合作和交往的能力、充實(shí)的精神生活等對一個(gè)人的終身發(fā)展和幸福也是非常重要的。

          為了有效落實(shí)全面發(fā)展新理念,更加貼近現(xiàn)代教育,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型人才。五中在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,開展了形式多樣的課后服務(wù)活動(dòng),它的主要形式有:補(bǔ)漏提升活動(dòng)和個(gè)性興趣活動(dòng)。通過開展課后服務(wù)活動(dòng),充分開發(fā)了同學(xué)們的潛能,培養(yǎng)了同學(xué)們各方面的興趣愛好,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

          學(xué)校雖然是教書育人的主力軍,但也需要家庭教育的協(xié)調(diào)與配合。作為一名家長,除了積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作,還應(yīng)在日常生活和學(xué)習(xí)方面多與孩子進(jìn)行溝通,對孩子進(jìn)行全方位的關(guān)心和教育。首先,要教孩子如何做人,健康的人格是非常重要的,要注意觀察孩子的日常言行與舉止,若稍有偏差,應(yīng)立即進(jìn)行矯正。其次,多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后鞏固,有計(jì)劃地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),在日常生活中,多給孩子創(chuàng)造獨(dú)立完成事情的機(jī)會(huì),凡是孩子能做的事,盡可能讓他獨(dú)立完成,以培養(yǎng)孩子以后適應(yīng)社會(huì)的生存能力。

          總之,家校共育不但拉近了學(xué)校與家長的距離,而且更重要的是為孩子提供了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和良好溝通的渠道,充分體現(xiàn)了學(xué)校對孩子高度負(fù)責(zé)的精神,感謝學(xué)校為每位學(xué)生能夠健康成長所做的努力。

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)32

          我與許許多多的家長一樣,很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習(xí),生活情況,希望自己的孩子優(yōu)秀.并能健康成長。雖然我覺得孩子比較乖巧懂事,但他也有不足之處。

          談到家校共育心得,我看了許多其他家長的文章,使我對家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要,作為家長應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作。及時(shí)的解決孩子成長過程中出現(xiàn)的問題。讓孩子健康成長。

          家長應(yīng)先教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長是孩子的第一任老師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。家長在日常生活中要注意自己的言行舉止,通過自己的行為來教育孩子學(xué)會(huì)做人。

          家長應(yīng)該教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨(dú)立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受用的,作為家長的我們不要心急,要有耐心對孩子少責(zé)怪批評(píng)。多鼓勵(lì)引導(dǎo),激發(fā)孩子的自信心。

          家長應(yīng)多抽出一些時(shí)間來陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。

          家長應(yīng)理解和尊重孩子,培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展,對不好的習(xí)慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性。

          家鄉(xiāng)要保持一顆平常心,正確的看待孩子所受的委屈,比如孩子受了委屈。對于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確地看待,其實(shí)老師批評(píng)孩子正說明老師關(guān)注他。如果家長、老師保持一致意見,會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn),另一方面也應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時(shí),不要一味的關(guān)注成績。要注重孩子的綜合素養(yǎng),各方面的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

          家長應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折,之后再給孩子分析原因,講明道理,讓孩子承受委屈挫折的同時(shí),能勇敢的站起來。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長不可能一蹴而來就,學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。我們作為家長,希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺(tái)。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長。

          我已深深的體會(huì)到做家長就是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),更重要的是在多方面對他能正確的引導(dǎo),耐心的教育。不能只依靠老師,更多的還需要家長和老師共同來完成。

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)33

          9月1日是一個(gè)特別的日子,女兒從這天開始正式成為一名小學(xué)生了,我懷著激動(dòng)、忐忑的心情,帶著女兒參加了學(xué)校老師們?yōu)楹⒆觽兙幕I備的開學(xué)典禮,美麗的校園、真誠的老師、可愛的同學(xué),女兒正式加入了金湖學(xué)校的大家庭。

          我的女兒自小是奶奶和姥姥帶大的,我和她的爸爸工作都比較忙,對孩子的陪伴時(shí)間少,家中只有她一個(gè)孩子,我擔(dān)心她無法融入到班級(jí)中、擔(dān)心她會(huì)跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度、擔(dān)心她不適應(yīng)學(xué)校的生活,可是眼見每天放學(xué)她興高采烈,晚上做夢的時(shí)候都會(huì)發(fā)生嘿嘿的笑聲,我知道她過得很開心,她喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡同學(xué)、喜歡學(xué)校生活,她無數(shù)次眉飛色舞地跟我講,“老師夸我唱的好,獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙了”“我交到新朋友了,她是個(gè)特別可愛的小姑娘”“老師說有的同學(xué)又開朗又活潑又聰明又聽話,我覺得老師是在夸我”……每每聽到這些,看著女兒的笑臉,我又開心又感動(dòng),我深深的感覺到了老師們在背后為孩子所做的努力和付出,因?yàn)橛欣蠋煹膬A心陪伴,孩子們才能享受如此美好的學(xué)校生活。

          自開學(xué)到現(xiàn)在9天的時(shí)間,學(xué)校和老師們沒有著急追趕學(xué)習(xí)進(jìn)度,而是致力于孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)養(yǎng)成,這點(diǎn)讓我感觸頗深,小學(xué)的孩子要提升成績的話非常容易,只要加大課量和作業(yè)量,一般情況下都是沒有問題的,可咱們學(xué)校沒有這么做,沒有單純的為了考試成績而教育,而是從根源出發(fā),為了孩子長久打算,從小抓起,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這是我個(gè)人非常認(rèn)同的教育方式,這從而也讓我更加了自己的信念,我的選擇沒有錯(cuò)誤,來金湖學(xué)校是對的。開學(xué)之前,教導(dǎo)處的李主任給我們家長會(huì),說“把孩子送到學(xué)校,你們放心!”是的,我放心,老師們在實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)他們的承諾,有老師們在,我真的放心!

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)34

          獨(dú)生子女時(shí)代,家庭中的孩子地位顯得突兀,可以說是集萬千寵愛于一身,如果過分溺愛孩子,妨礙孩子的獨(dú)立行為,往往會(huì)培養(yǎng)出自私自利、刁蠻任性、好逸惡勞的人,因此家庭教育中父母應(yīng)該明確幾點(diǎn):

          1、家庭教育觀念要與時(shí)俱進(jìn)。

          “不打不成才”是以前“望子成龍、望女成鳳”的不二竅門,打罵教育在新時(shí)代已經(jīng)不再適應(yīng),而且還有可能觸發(fā)孩子的逆反心理。

          所以,家長要經(jīng)常學(xué)習(xí),了解家庭教育的方式方法,更新教育觀念,提高教育子女的能力。同時(shí)要多多和孩子進(jìn)行溝通,掌握不同時(shí)期孩子們的心理動(dòng)向,從而尋找更好的方法來處理教育孩子的問題。

          2、家庭教育要與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密協(xié)作。

          家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成了教育的基本形式,在時(shí)間和空間上占據(jù)了孩子的整個(gè)生活。學(xué)校教育是針對不同年齡段的孩子生理或心理特點(diǎn),具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、統(tǒng)一性、和系統(tǒng)性,它有利于孩子系統(tǒng)的掌握知識(shí),層次是遞進(jìn)的、有規(guī)律的。

          家庭教育具有實(shí)用性,多樣性和補(bǔ)充性的特點(diǎn),教育方式也靈活多樣。社會(huì)教育具有引導(dǎo)和警醒作用。三者的有機(jī)統(tǒng)一,才會(huì)培養(yǎng)出健康的人格,無論哪一方面出現(xiàn)空白或短板,對孩子的人生來說都是一種教育缺陷。因此,三者之間要緊密合作,實(shí)現(xiàn)教育的協(xié)調(diào)性和貫通性。

          3、言傳身教使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

          家長對待同樣一件事的兩種不同方式會(huì)給孩子兩種不同的教育。舉個(gè)例子:下午家長從學(xué)校接回孩子,發(fā)現(xiàn)孩子臉上有輕微的劃痕,問“是小朋友抓的?”,答“是”。這時(shí)候火爆的家長可能會(huì)大發(fā)雷霆,甚至反問“你為什么不打他”。而有素養(yǎng)的家長往往會(huì)引導(dǎo)孩子,分析打架的原因,存在的問題,對的做法要肯定和表揚(yáng),錯(cuò)誤的做法要指正和批評(píng)。前種家庭教育肯定是不行的,干擾了孩子的健康成長。作為家長必須重視榜樣的作用,從小事做起,通過日常生活影響和教育孩子:你孝敬老人,子女才會(huì)孝敬你。你面對困難時(shí)充滿自信,子女才能面對挫折不斷追求。

          4、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

          家庭環(huán)境的熏陶、引導(dǎo),在孩子的成長中起到不可估量的作用,家庭中不和諧的因素往往會(huì)影響子女的心理,只會(huì)讓他們產(chǎn)生仇恨、叛逆心理,逐漸偏離正確的人生航線。而子女的教育問題又會(huì)影響家庭,從而形成家庭發(fā)展的惡性循環(huán)。

          5、俯身傾聽孩子的心聲。

          父母教育孩子尊重長輩,但是父母是否想過也要尊重孩子,孩子雖小,但也有自己的思想,也有自己的喜怒哀樂,也需要有自己的傾述對象,父母再忙,也要拿出一點(diǎn)時(shí)間與孩子交流,傾聽孩子的心聲,分享他們的歡樂,解除他們的煩惱。適時(shí)加以引導(dǎo)。哪怕再忙的父母,每天也應(yīng)該簡單地問孩子幾句:“今天在校學(xué)習(xí)了什么?”“有什么有趣的事情?”“有哪些進(jìn)步?”短短的幾個(gè)問題,會(huì)讓孩子體會(huì)到家長的關(guān)心,拉近與孩子的距離,贏得孩子的信任,才能更好的去掌握孩子的心理動(dòng)向,及早地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

          綜上所述,家庭教育立德樹人對小學(xué)生的成長,具有十分重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。小學(xué)時(shí)期是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期,只有父母加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),重視家庭教育才能造就出優(yōu)秀的人才。

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)35

          青少年是國家的未來,是民族復(fù)興偉業(yè)的肩負(fù)者,是華夏文明的繼承者和傳承者。人無德不立,業(yè)無德不興。因此,做好未成年人德育教育工作,可以說于己是功德無量,于人是受益終生,于國則是播下和諧發(fā)展的希望火種。青少年德育教育的好壞,不僅關(guān)系到個(gè)體的未來成長,更是間接影響到整個(gè)民族素質(zhì)的高低,乃至國家整體文明的優(yōu)劣和續(xù)斷。

          父母是學(xué)生的第一任教師,家庭對學(xué)生德育的影響不可忽視。伴隨身體與智慧的成長,學(xué)生的思想、品性日趨成熟,道德觀、人生觀也會(huì)逐漸完善。俗話說,“身教勝于言教”,這就需要家長率先垂范,以身作則,時(shí)刻正確引領(lǐng),把學(xué)生帶入到德智兼?zhèn)涞娜松壍郎蟻怼?/p>

          學(xué)校為了把體美勞教育真正落到實(shí)處、取得實(shí)效,在現(xiàn)有背景下,開展好學(xué)校課后服務(wù),讓學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,更多地去親近自然、接近生活、靠近勞動(dòng),不失為一個(gè)求真固本的理想選擇。只有加強(qiáng)認(rèn)識(shí),主動(dòng)作為,因人、因時(shí)、因地制宜,才能有效落實(shí)課后服務(wù)要求,才能為學(xué)生全面健康發(fā)展創(chuàng)造更為寬松、更為個(gè)性化的成長環(huán)境。

          很榮幸為孩子選擇了朔城區(qū)五中,在教育教學(xué)的基礎(chǔ)上,注重課后服務(wù),加強(qiáng)全面發(fā)展,在教育教學(xué)改革的大潮中,按照教學(xué)的自身規(guī)律,自覺地培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識(shí)的一代跨世紀(jì)新人。

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)36

          轉(zhuǎn)眼間,孩子已經(jīng)7歲,步入朝鳳路小學(xué)就讀已滿一個(gè)學(xué)期了。在如何做好家庭教育這一課題前,初為父母的我們其實(shí)也一直是摸著石頭過河,在日常和孩子的相處中慢慢體會(huì)總結(jié),感覺哪些做法對孩子的成長有幫助,我們就在與孩子相處的過程中多多運(yùn)用,哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結(jié)出了一些所謂的經(jīng)驗(yàn),今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享,不足之處還敬請批評(píng)指正。

          一、重視家庭教育對孩子的重要性,做樂于陪伴孩子的朋友型家長

          “生命要用生命來陪伴,靈魂要用靈魂來激發(fā),思想要用思想來影響,智慧要用智慧來啟迪,意志要用意志來砥礪,人格要用人格來塑造!边@是我和孩子父親非常認(rèn)同的一句話。作為父母,盡可能多花時(shí)間陪伴孩子是最最重要的事情,因?yàn)楹⒆悠返碌奶找、良好?xí)慣的養(yǎng)成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色,家庭教育才是孩子人生的第一粒扣子。

          孫汀若屬于典型的媽媽生、姥姥養(yǎng)的孩子,因?yàn)榘职謰寢尪际巧习嘧澹ぷ鲿r(shí)間很少在家,孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顧的;但孩子并沒有因此與父母疏遠(yuǎn),因?yàn)槲覀円坏┠苡袝r(shí)間在家,就會(huì)盡可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的時(shí)間更多一些,父親的陪伴對于女孩很重要,這讓汀若從小很有安全感。他很關(guān)注兩件事情,一是陪孩子玩耍,沒大沒小的瘋玩,所以汀若很陽光、活波;二是在玩樂中觀察孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),并且結(jié)合孩子的特長優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng),拓寬孩子的知識(shí)面(具體做法在第二條中再做交流)。我是一名教育工作者,平常很關(guān)注孩子的心理健康,重視孩子的情緒變化,并及時(shí)進(jìn)行必要的溝通疏導(dǎo),做到這些其實(shí)不難,最關(guān)鍵的就是不要讓孩子覺得你一直拿她當(dāng)小孩兒,我們要多傾聽、多問孩子想什么、為什么這么想、多與孩子分享一些可愛的小秘密,這種朋友式的互動(dòng)會(huì)增強(qiáng)孩子對事物的感受力和判斷力。汀若經(jīng)常說,我是她的朋友,我想這種良好的親子關(guān)系離不開對孩子的陪伴。

          二、學(xué)習(xí)技能上不給過大的壓力,習(xí)慣養(yǎng)成上要定嚴(yán)格的規(guī)矩

          父母對每一個(gè)孩子都會(huì)有很多期許,但是要深知作為父母最重要的任務(wù)是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)擁有獨(dú)立人格的人。我們對孩子的長遠(yuǎn)規(guī)劃就是希望她首先能成為一個(gè)健康快樂、簡單善良、自食其力、熱愛生活的人,在這個(gè)必須完成的目標(biāo)之上,孩子可以自由發(fā)展。小學(xué)階段,在完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù),發(fā)展自己的興趣愛好之外,我們不會(huì)給她太大的學(xué)習(xí)壓力,希望她能擁有一個(gè)快樂開心的童年。但在生活習(xí)慣養(yǎng)成方面,一定要遵守嚴(yán)格的規(guī)矩,比如要有良好的作息習(xí)慣,每早7:00前必須起床、每晚9:00前必須上床睡覺、放學(xué)第一件事一定是寫作業(yè);要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干凈、自己整理書包書桌;要有良好的禮貌,見長輩問好、受到幫助說謝謝、影響了別人說對不起。這些看似是很小的事情,但“不積跬步無以至千里,不積小流無以成江!保∈虑檎蔑@大文明,孩子自己是一個(gè)講文明的人才能體會(huì)到文明帶來的人性美好,才會(huì)擁有更好的感知幸福的能力。

          三、興趣是孩子的老師,特長的發(fā)掘和培養(yǎng)會(huì)樹立孩子的自信

          我們都說興趣是孩子的老師,那如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢?讓孩子多嘗試。阿甘媽媽說“生活就像一盒巧克力,你永遠(yuǎn)不會(huì)知道你將拿到什么”,我想到的是“生活就像一盒巧克力,你不多多品嘗就永遠(yuǎn)不知道自己喜歡的口味是什么”,所以當(dāng)孩子有嘗試做一件事情的想法時(shí),只要鼓勵(lì)他/她就夠了。同時(shí),要分清“興趣”與“新鮮感”的區(qū)別,比如很多孩子在5、6歲都對鋼琴很好奇,第一次試課會(huì)彈“兩只老虎”的旋律了,就很興奮。這時(shí)家長千萬不要覺得孩子一開始興奮這就是他/她的興趣了,也許那只是他/她暫時(shí)感到新鮮罷了,可能過不了兩天就想放棄,更不要在這種時(shí)候說“看看你,做事沒一點(diǎn)毅力,不懂得堅(jiān)持才會(huì)成功”,否則孩子只能違心的堅(jiān)持,帶著負(fù)擔(dān)練琴,最終負(fù)面情緒積累到一定程度就撂挑子不干了,關(guān)鍵是還會(huì)產(chǎn)生挫敗感。其實(shí)這些跟“毅力”“堅(jiān)持”無關(guān),只是我們會(huì)錯(cuò)了意而已。興趣不是“要求做就做”,興趣是“不要求做也堅(jiān)持做”,孩子一旦發(fā)現(xiàn)了令他們感興趣的事情,所展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)力、關(guān)注力會(huì)讓我們吃驚。汀若成長過程中感到新鮮的事情很多,基本上都和學(xué)習(xí)無關(guān),但只要對成長有益,我們都支持她去嘗試,她嘗試過手工制作一個(gè)月放棄了,嘗試過鋼琴兩次課放棄了,嘗試過游泳兩周放棄了,嘗試過輪滑一次課放棄了,嘗試過養(yǎng)兔子兩個(gè)月放棄了。但也有因?yàn)閻酆脠?jiān)持下來的,比如繪畫,興趣班假期里停課了她也會(huì)要求大人給買水粉,自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈,為了趕上高一個(gè)級(jí)別班級(jí)的進(jìn)度,她竟然能承受一周四次基本功練習(xí)課程的辛苦。

          還有一點(diǎn)要注意,孩子小時(shí)候就要發(fā)掘他/她的特長,并且要多培養(yǎng),如果孩子大了,他/她的特長恰恰是自己的興趣愛好,這會(huì)是一件令人無比開心的事情;就算不是,多培養(yǎng)他/她的特長,讓他們習(xí)慣于做自己擅長的事情,也能給孩子帶來極大的自信心。汀若1歲半時(shí),我們發(fā)現(xiàn)她的表達(dá)能力和對色彩、圖形的識(shí)別能力較強(qiáng),爸爸就在日常以做游戲的方式讓她記憶世界各國國名、國旗和首都,孫汀若4歲時(shí)能識(shí)別150多個(gè)國家的國旗,能記住它們的首都名稱,并且能在地球儀上指出其中大部分國家的位置;中班時(shí),我們發(fā)現(xiàn)她跟大人一起看中國詩詞大會(huì)電視節(jié)目時(shí),能記住簡單的詩句并運(yùn)用的恰如其分,比如看到其他小朋友剩飯她會(huì)說“粒粒皆辛苦”、看到公園的柳樹會(huì)說“萬條垂下綠絲絳”,從那時(shí)起爸爸就開始教她背誦唐詩和宋詞,每天背誦10分鐘左右,短詩一天一首,長詩兩到三天一首,到現(xiàn)在她已經(jīng)能背誦200多首唐詩和近100首宋詞。背誦詩詞她也會(huì)有厭煩的時(shí)候,這時(shí)爸爸就會(huì)用“飛花令”或者表演詩詞的游戲方式來調(diào)動(dòng)她的積極性,養(yǎng)成了習(xí)慣,就很容易堅(jiān)持了。我們也沒想過,她背誦詩詞要達(dá)到什么目的,但我們堅(jiān)信“腹有詩書氣自華”,并且一直堅(jiān)持做一件事情讓她對自己非常自信。

          四、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,是我們能給孩子的禮物

          每個(gè)孩子從睜開眼睛的那一刻起,就開始用好奇的眼神對這個(gè)世界不斷的探索,這就是與生俱來的求知欲。但是隨著年齡的增長,很多孩子的求知欲就逐漸喪失了,這里肯定有家長的原因,當(dāng)孩子向家長打破砂鍋問到底的時(shí)候,有些家長回答不上來時(shí)就會(huì)不耐煩,要孩子閉嘴。這個(gè)時(shí)候孩子潛意識(shí)會(huì)覺得自己的行為是錯(cuò)的,慢慢的問題少了,其實(shí)是求知欲減弱了。被孩子的問題問到回答不出時(shí),正確的做法是千萬不要覺得尷尬,而是和孩子一起從書籍中尋找答案。這樣才能保護(hù)孩子樂于求知的天性,并且會(huì)讓他/她知道書是好東西,要多認(rèn)識(shí)字才能讀更多的書。如果孩子的大腦被書籍占領(lǐng)了,我們還有什么值得擔(dān)心的呢?所以,送禮物挑帶拼音適合他們讀的書;聊天時(shí),自然地引出問題并告訴他們哪本書里會(huì)有答案;當(dāng)著孩子的面,我們自己多讀書多看報(bào)也是好的引導(dǎo)方式。一旦孩子愛上了安靜閱讀,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是多么的可愛!汀若就是經(jīng)常因?yàn)榭铸埖膯栴}把爸爸媽媽問倒,然后我們再一起閱讀《兒童恐龍百科全書》才激發(fā)起她學(xué)習(xí)古生物知識(shí)的興趣,這個(gè)學(xué)期初選定雜志時(shí),她自己一股腦挑選了《海洋探秘》《自然探秘》《動(dòng)物奇跡》《探索地理》并能認(rèn)真閱讀,現(xiàn)在還立志長大要做古生物學(xué)家。讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,真的是我們能送給孩子的禮物!

          以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會(huì),也許不一定適合所有的孩子,家庭教育方式,適合孩子的就是的。其實(shí)還有一點(diǎn)感觸也很深,那就是一定要培養(yǎng)孩子具有社會(huì)責(zé)任感。很幸運(yùn),作為家長我非常贊同朝鳳路小學(xué)所提倡的教育理念——“立己達(dá)人,向善向美”。這句話是多么有溫度、有情懷啊!我們的孩子歸根結(jié)底是屬于社會(huì)的,是屬于世界的。所以,孩子們一定要具有遠(yuǎn)大胸襟,具有社會(huì)責(zé)任,具有仁愛之心。將來我們和學(xué)校共同培養(yǎng)的孩子不僅能使個(gè)人向善向美,也要使身邊的人向善向美,使這個(gè)世界向善向美。用復(fù)旦大學(xué)陳果教授的話講,這就是向上的力量,這種力量能使人活成一束光。

          非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學(xué)校就讀,非常感謝學(xué)校老師給與的關(guān)愛和公正,給了孩子認(rèn)識(shí)自己,挑戰(zhàn)自己,展示自己的機(jī)會(huì)。希望今后能和更多的老師、家長探討家庭教育的種種,讓所有家長都找到適合孩子發(fā)展的家庭教育引導(dǎo)方式,讓我們的孩子共同快樂成長!

          家校協(xié)同共育心得體會(huì)37

          看了家校共育平臺(tái)里面的專家講座,感觸頗多,相信大多數(shù)的家長都跟我一樣,平時(shí)只注重孩子的學(xué)習(xí),不要說家務(wù)勞動(dòng),就連孩子自己的個(gè)人衛(wèi)生都基本是父母包辦了,很多家長都有“學(xué)習(xí)至上,生活習(xí)慣培養(yǎng)無所謂”的觀點(diǎn),看了講座才知道,把學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開來是一個(gè)很大的認(rèn)識(shí)誤區(qū),一個(gè)生活上毛毛糙糙的人,學(xué)習(xí)上很難不馬虎;一個(gè)生活懶散的人,學(xué)習(xí)上也不會(huì)勤奮。

          現(xiàn)在孩子們的勞動(dòng)習(xí)慣,的確讓人汗顏,生活環(huán)境舒適,家長對家務(wù)活大包大攬,就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務(wù)勞動(dòng)都不主動(dòng)去做,有時(shí)候還要在家長的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動(dòng),久而久之,就養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的不良習(xí)慣。家長總會(huì)習(xí)慣的認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小,樹大自然直,覺得孩子大了就會(huì)自覺幫忙,到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事,理解不了父母的辛苦。

          有位教育家說過:“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對勞動(dòng)的尊敬和熱愛,它還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣!倍覄(wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的的方式,在家務(wù)勞動(dòng)中才能讓孩子對勞動(dòng)尊敬和熱愛,讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)自己的感受,讓他看到自己的價(jià)值。

          俗話“一屋不掃,何以掃天下?”讓孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng),能夠讓孩子感受到自己在家里的地位,而不純粹是學(xué)習(xí)的機(jī)器,這也是鍛煉孩子的一個(gè)方面。

          那么,家長怎么培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)呢?

          1、要培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的興趣。要根據(jù)孩子好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn),培養(yǎng)勞動(dòng)觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事,得到表揚(yáng)后顯得異常興奮,家長應(yīng)鼓勵(lì)下去,使孩子感到自己做的對,高興的堅(jiān)持下去,由無意識(shí)的模仿動(dòng)作變?yōu)橛幸庾R(shí)的自覺行為。

          2、要經(jīng)常對孩子鼓勵(lì)和表揚(yáng)。對孩子的勞動(dòng)成果,老師應(yīng)及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì),要學(xué)會(huì)吃飯、漱口等一些基本動(dòng)作。

          3、要教會(huì)孩子一些簡單的勞動(dòng)知識(shí)和技能。孩子開始學(xué)習(xí)勞動(dòng)時(shí),家長必須言傳身教,一步步給孩子示范,手把手的教,要注意安全、衛(wèi)生。

          看了講座以后,從現(xiàn)在開始,一定要讓孩子學(xué)會(huì)做一些簡單的家務(wù)勞動(dòng),讓孩子從勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值,讓他們在勞動(dòng)中體驗(yàn)生活,鍛煉自己,培養(yǎng)他們自食其力、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì),讓孩子們樂在其中、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易,要讓孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是父母、社會(huì)在他們成長過程中必須經(jīng)歷的一種生活,是社會(huì)、父母對他們成長的一種磨礪,更是一種深深的愛。

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