學(xué)校疫情管理心得體會(huì)（精選15篇）
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的學(xué)校疫情管理心得體會(huì)（精選15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校疫情管理心得體會(huì) 篇1
當(dāng)前，抗擊疫情正處于關(guān)鍵時(shí)期，在這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)中，每個(gè)人都是都不孤島，此時(shí)我們更應(yīng)該凝心聚力，帶著信念與勇氣，同時(shí)間賽跑、與病魔較量。作為年輕教師，疫情防控阻擊戰(zhàn)是檢驗(yàn)我們是否做到一名合格人民教師的“試金石”，答好“疫”考“檢測(cè)卷”，是當(dāng)下我們年輕教師成長(zhǎng)中所需跨的一道“門檻”。
以“教育為本”，在“疫”考卷中檢測(cè)你的“初心信仰”。教師的初心是什么？教師的初心是站在那三尺講臺(tái)教書育人，為黨育人，為國(guó)育才。戰(zhàn)“疫”當(dāng)前，作為新時(shí)代的年輕教師，更應(yīng)不忘信仰之心，時(shí)刻記得自己的天職，“疫”戰(zhàn)中依然要記得不忘以“教育為本”，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)任。延遲開(kāi)學(xué)不停課，認(rèn)真做好網(wǎng)上授課；為學(xué)生做好疫情防控宣傳；教育學(xué)生尊重和熱愛(ài)生命；培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情；增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感等等，這些都是我們作為教師在戰(zhàn)“疫”期間貫徹好“教育為本”理念應(yīng)該做的事。古之圣賢，無(wú)不為自己的信仰孜孜以求，作為新時(shí)代年輕教師，守教育的初心信仰是立業(yè)之基。堅(jiān)守初心信仰，方可固守精神家園，方可克服職業(yè)倦怠，方可抵御物欲橫流，方可恪盡責(zé)任之心。
以“學(xué)業(yè)至上”，在“疫”考卷中檢測(cè)你的“使命擔(dān)當(dāng)”。學(xué)生的主要目的是學(xué)習(xí)，就成長(zhǎng)歷程階段看，這是本職工作。然我們教育的使命，就是要促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在知識(shí)上有所收獲。為新時(shí)代培養(yǎng)好祖國(guó)的接班人�！耙摺笨计陂g，是否做到為學(xué)生網(wǎng)上上好課，是否有敷衍了事的行為，是否做到因材施教課業(yè)輔導(dǎo)等等，這些都是檢驗(yàn)我們初入教育行業(yè)的年輕教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步上是否做到踐行好人民教師的使命，是否做到敢于擔(dān)當(dāng)有所作為�！疤依畈谎�，下自成蹊”就是說(shuō)教師在各方面不僅是學(xué)生的楷模，更應(yīng)是社會(huì)上人們效法的表率和榜樣。作為當(dāng)代年輕教師，更應(yīng)對(duì)“教師”這一稱謂更有敬畏之心，做人有擔(dān)當(dāng)，做事有作為，牢記以學(xué)生“學(xué)業(yè)至上”為中心，擔(dān)起新時(shí)代年輕教師的使命。
以“生為中心”，在“疫”考卷中檢測(cè)你的“師德師風(fēng)”。師者應(yīng)不忘仁愛(ài)之心，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。自覺(jué)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是教師師德的靈魂，同時(shí)也是衡量一個(gè)新教師是否成熟的重要標(biāo)志，教育不止是知識(shí)的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛(ài)的教育才有生命力�！扒嗄昱d，則國(guó)興，青年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，這告訴我們青少年是祖國(guó)未來(lái)的希望，青少年承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大使命。疫情感染當(dāng)頭，病毒嚴(yán)重威脅著我們的生命安全，作為教師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的身體健康，保護(hù)學(xué)生的安全，以“學(xué)生為中心”，盡努力去保護(hù)每一位學(xué)生，保護(hù)祖國(guó)未來(lái)花朵，讓學(xué)生感受到你的溫暖和愛(ài)。年輕教師更要熱衷于偉大的教育事業(yè)，努力做一個(gè)有奉獻(xiàn)心、有愛(ài)心、有責(zé)任心的合格教師。
學(xué)校疫情管理心得體會(huì) 篇2
疫情防控宣傳片中，社會(huì)各界參與防疫的工作人員不辭辛勞，盡職盡責(zé)，正是因?yàn)橛辛怂麄�，我們的�?guó)家才能取得抗擊疫情的巨大成果。盡管國(guó)內(nèi)疫情得到了有效控制，我們?nèi)圆荒芊潘删瑁龊每箵粢咔榈拈L(zhǎng)久準(zhǔn)備，打好疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)。在公共場(chǎng)合做好個(gè)人防護(hù)，戴好口罩，勤洗手，避免長(zhǎng)時(shí)間停留，保持房間通風(fēng)，不參加人員密集的聚會(huì)，減少出門次數(shù)。
作為新時(shí)代的青年我們應(yīng)該肩負(fù)起抗擊疫情的責(zé)任，積極參加志愿服務(wù)活動(dòng)，傳播疫情防控知識(shí)，構(gòu)建社會(huì)防疫長(zhǎng)城。新冠疫情對(duì)全世界來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，一方面對(duì)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)起到了巨大挑戰(zhàn)，另一方面對(duì)一個(gè)國(guó)家的崛起也是一個(gè)很好的機(jī)遇。疫情無(wú)情人有情，抗擊疫情，我們?cè)谛袆?dòng)！
學(xué)校疫情管理心得體會(huì) 篇3
作為開(kāi)學(xué)疫情防控的教育視頻，它既有對(duì)新冠疫情的大概括也有對(duì)于校園生活方面和個(gè)人返校方面注意事項(xiàng)的總結(jié)。通過(guò)觀看疫情防控視頻我們尤其對(duì)日常生活中如何防疫有了更充分的了解。減少出行，如需出行應(yīng)該佩戴口罩，避開(kāi)人流多的地方，及時(shí)清洗雙手。堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，盡量避免久坐、熬夜玩手機(jī)，注意個(gè)人用眼情況，每天保持多種營(yíng)養(yǎng)的攝入，多喝水多吃水果蔬菜。
同時(shí)，作為開(kāi)學(xué)后在學(xué)校再次做過(guò)核酸的同學(xué)，我也感嘆于學(xué)校對(duì)于公共場(chǎng)合消殺工作的高度重視，從門口測(cè)溫到手部消毒都讓我十分安心。
總之，我們要積極響應(yīng)國(guó)家防護(hù)疫情的號(hào)召，一起齊心協(xié)力抗擊疫情。像是視頻最后歌中唱的“我們每個(gè)人都是最平凡最溫暖的天使。世界因?yàn)槲覀兠總�(gè)人在疼痛中也泛出感動(dòng)”。
學(xué)校疫情管理心得體會(huì) 篇4
今天，我班觀看了疫情防控視頻，對(duì)此，我深感而發(fā)。我們都知道當(dāng)前疫情對(duì)國(guó)家、民族、個(gè)人都是一種磨難，中華民族歷史上經(jīng)歷過(guò)很多磨難，但是從來(lái)沒(méi)有被打垮過(guò)，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神就是凝聚中華民族的力量。我們要做的就是堅(jiān)信科學(xué)理論的指引，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)也要具備寬廣的.國(guó)際視野，再者要相信群眾并依靠群眾。最重要的是，一定要堅(jiān)信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的發(fā)展一定會(huì)越來(lái)越好。
今天的這堂課，老師分析了大學(xué)生受疫情影響的心理變化，并給我們提供了一些非常實(shí)用的解決方法。同時(shí)還針對(duì)大學(xué)生目前存在的睡眠問(wèn)題和網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題進(jìn)行了分析。最后，老師給我們提供了一些疫情下保持心理健康的方法：正確認(rèn)識(shí)新冠、學(xué)會(huì)和不良情緒共存、利用好網(wǎng)課資源、規(guī)律作息健康睡眠、合理的飲食和運(yùn)動(dòng)、合理宣泄不良情緒等。總之，今天的課程對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有幫助。
學(xué)校疫情管理心得體會(huì) 篇5
延期開(kāi)學(xué)，是對(duì)每個(gè)幼兒和幼兒家庭的有效保護(hù)，也是對(duì)抗疫情的義務(wù)和責(zé)任。
然而，停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)！抗擊疫情期間，康橋公學(xué)幼兒園制定了“戰(zhàn)疫情—我行動(dòng)”線上活動(dòng)方案，督促幼兒在延期開(kāi)學(xué)期間依然能夠日就月將、健康成長(zhǎng)！
一、科學(xué)“宅”，戰(zhàn)疫情
新型冠狀病毒疫情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，康橋公學(xué)幼兒園也惦念著每個(gè)幼兒的身心健康。
為了防控疫情蔓延、避免接觸感染，孩子們和家長(zhǎng)朋友們不得不“宅”在家中。
但是，宅在家里不意味著與外界切斷聯(lián)系，不代表著沒(méi)有時(shí)間觀念，而是應(yīng)該充分利用好這個(gè)時(shí)機(jī)，科學(xué)安排時(shí)間，鍛煉孩子們養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友們和孩子彼此陪伴、建立愛(ài)的鏈接，從而促進(jìn)孩子內(nèi)在生命的成長(zhǎng)！
同時(shí)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友們嚴(yán)格執(zhí)行日?qǐng)?bào)制度，每日主動(dòng)在班級(jí)群上報(bào)幼兒們的健康情況。
二、線上活動(dòng)不斷，保證成長(zhǎng)質(zhì)量
延期上課期間，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們與班級(jí)老師保持聯(lián)系。
2月3日前，康橋公學(xué)幼兒園的研發(fā)團(tuán)隊(duì)和教師團(tuán)隊(duì)會(huì)開(kāi)發(fā)一些有趣的互動(dòng)游戲和手工課程，并由各班級(jí)老師發(fā)布在微信群中或轉(zhuǎn)發(fā)給各位家長(zhǎng)朋友，既確保幼兒在假期中的學(xué)習(xí)效率和成長(zhǎng)質(zhì)量，又增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的良好親子互動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)快樂(lè)宅家。
2月3日開(kāi)始，我園將采取線上、線下相結(jié)合的模式，利用多種媒體平臺(tái)，采取“定時(shí)間、定內(nèi)容、定教師”的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在家學(xué)習(xí)。
三、家園共育，攜手并進(jìn)
疫情當(dāng)前，孩子們無(wú)法開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)們無(wú)法上班，康橋幼兒園會(huì)利用掌通家園平臺(tái)，指導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)和感受中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)行親子制作、親子閱讀、主題繪畫等活動(dòng)，支持家長(zhǎng)朋友和孩子們共同度過(guò)一個(gè)愉快的假期。
同時(shí)，班級(jí)老師將收集孩子們的精彩作品、活動(dòng)圖片，用微信或者公眾號(hào)再展示給孩子們，促進(jìn)孩子之間的交流、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
疫情當(dāng)前，需要我們堅(jiān)定信心，勇于面對(duì)；春天不遠(yuǎn)，希望我們惜時(shí)勤勉，日日精進(jìn)。攥指成拳，合力致遠(yuǎn)，那么，這一仗的勝利必將屬于我們！
學(xué)校疫情管理心得體會(huì) 篇6
根據(jù)“停學(xué)不停課”的精神要求，遠(yuǎn)景學(xué)院全體師生自開(kāi)學(xué)以來(lái)一直積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程授課的開(kāi)展。為保證教學(xué)效果，《環(huán)境與生態(tài)》課程采用“錄播+直播”的方式進(jìn)行授課的基本策略：即在“學(xué)習(xí)通”搭建了在線課堂，教師錄播課程上傳到“學(xué)習(xí)通”，以學(xué)生自學(xué)和教師輔導(dǎo)、答疑為主;在出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓等情況下采用QQ屏幕共享的方式進(jìn)行直播，從而萬(wàn)無(wú)一失保證學(xué)生的聽(tīng)課效果。經(jīng)過(guò)了兩次課程的授課，線上授課變得相對(duì)得心應(yīng)手了許多，具體一整堂的完成過(guò)程如下：
一、在正式上課前，教師會(huì)提前在“學(xué)習(xí)通”和QQ群通知大家上課時(shí)間以及簽到時(shí)間�？紤]到上課會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵的情況，教師會(huì)提前十分鐘發(fā)起課堂簽到并在“學(xué)習(xí)通”和QQ群中再次提醒大家。
二、學(xué)生簽到完成之后，即可進(jìn)入當(dāng)日課程的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，教師全程陪伴學(xué)生的學(xué)習(xí)，根據(jù)錄播視頻、PPT和知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)鏈接等任務(wù)點(diǎn)完成所需要的時(shí)間，利用學(xué)習(xí)通的“討論”、“搶答”、“問(wèn)卷”與“投票”功能卡點(diǎn)發(fā)起各類項(xiàng)目，充分實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)。在班級(jí)群聊過(guò)程中，由學(xué)生通過(guò)敲擊“1”、“2”的方式予以回應(yīng)教師，以達(dá)到學(xué)生全員化參與課堂。在每堂課程知識(shí)任務(wù)點(diǎn)完成后教師會(huì)發(fā)起章節(jié)測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、在當(dāng)天課程結(jié)束前的十五分鐘，教師會(huì)在QQ群進(jìn)行屏幕共享給學(xué)生答疑，學(xué)生也可以和老師互動(dòng)交流自己的想法和觀點(diǎn)，接著完成下課的簽到。
在結(jié)束了兩周的課程之后，很驚喜地是學(xué)生非常配合教師的每項(xiàng)教學(xué)步驟，課中發(fā)起的討論學(xué)生積極回答，章節(jié)測(cè)驗(yàn)全員完成，答疑過(guò)程中也非常認(rèn)真地聽(tīng)講。當(dāng)然，在所有人秉持著戰(zhàn)“疫”的必勝?zèng)Q心之時(shí)，《環(huán)境與生態(tài)》這門課程也擁有了它特殊的意義：學(xué)生懂得了如何從環(huán)境與生態(tài)的角度看待澳洲大火、冠狀肺炎以及這個(gè)冬天不那么冷的氣候變暖等各種環(huán)境事件，每個(gè)人都擁有了從未有過(guò)的環(huán)境警覺(jué)即保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，讓學(xué)生在家里線上提高生態(tài)文明意識(shí)，靜待春暖花開(kāi)。
學(xué)校疫情管理心得體會(huì) 篇7
學(xué)校這次的開(kāi)學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，老師也是通過(guò)網(wǎng)上直播的方式來(lái)給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室里面不同，在上網(wǎng)課的時(shí)候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家里來(lái)看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發(fā)上，更舒服一點(diǎn)，但我也是沒(méi)有偷懶，而是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問(wèn)了老師挺多的問(wèn)題，以前我都是沒(méi)有這么積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學(xué)也是會(huì)比較的積極，我也是覺(jué)得自己不能落后了，特別是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問(wèn)問(wèn)題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，但是上網(wǎng)課的時(shí)候，只要打字就可以了，而且老師講著的時(shí)候也是可以提問(wèn)的，不用統(tǒng)一的問(wèn)，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節(jié)課下來(lái)，自己也是感覺(jué)到學(xué)到了東西更多了一些。
除了提問(wèn)，我也是自己會(huì)更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自己去看錄播，會(huì)比較主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)，以前我都是不敢相信自己居然還是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對(duì)于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)也是格外的認(rèn)真，老師在屏幕里面的樣子也是和平時(shí)在課堂上是有一些區(qū)別，而且我也是可以做一些小動(dòng)作，只要是不影響聽(tīng)課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是認(rèn)真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，但是我覺(jué)得上網(wǎng)課會(huì)比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的興趣也是減少了一點(diǎn)，不過(guò)由于之前學(xué)好了，現(xiàn)在也是跟得上進(jìn)度，而且自己本來(lái)就是有興趣的，回家之后也是會(huì)好好的做好作業(yè)，還會(huì)上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。
這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，特別是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我知道了自己想要怎么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)，效率更好一些，自己也是更加的主動(dòng)了，我也是特別的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。
學(xué)校疫情管理心得體會(huì) 篇8
受疫情影響，我市教科局統(tǒng)一組織了網(wǎng)絡(luò)直播課程，學(xué)校統(tǒng)一安排了教師在線的輔導(dǎo)、鞏固直播。我們初二歷史教師積極學(xué)習(xí)，迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，開(kāi)始了直播教學(xué)工作�，F(xiàn)將前一段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)授課工作總結(jié)如下，以期更好更高效地完成教書育人工作。
一、積極學(xué)習(xí)，快速適應(yīng)網(wǎng)課教師角色
接通知后，我們歷史教師積極學(xué)習(xí)市區(qū)釘釘直播視頻培訓(xùn)課程。下載直播軟件，試著演示;遇到問(wèn)題，相互交流;咨詢學(xué)校計(jì)算機(jī)教師;學(xué)習(xí)年級(jí)組搜集的直播補(bǔ)充知識(shí)---我們盡力把所有流程疏通好掌握好，爭(zhēng)取具體授課時(shí)萬(wàn)無(wú)一失。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們所有教師基本上已經(jīng)掌握網(wǎng)絡(luò)授課的一系列知識(shí)和操作技巧。
二、規(guī)范流程，力求網(wǎng)絡(luò)教學(xué)務(wù)實(shí)高效
(1)安排學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材，課內(nèi)做好筆記。
(2)根據(jù)市區(qū)課表，于課前5分鐘左右轉(zhuǎn)發(fā)市區(qū)直播課鏈接，并督促學(xué)生上課，對(duì)于遲到、早退學(xué)生及時(shí)信息提醒。當(dāng)然，我們教師也全程參與市區(qū)直播學(xué)習(xí)。
(3)市區(qū)直播后，我們自己的主要工作是“跟進(jìn)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)能力培養(yǎng)”。這些練習(xí)都需要我們提前精心準(zhǔn)備好、規(guī)劃好。
(4)課后布置適量作業(yè)并及時(shí)批改、評(píng)價(jià)。從而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做到心里有數(shù)。
三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，交流解決辦法
對(duì)于學(xué)生上課中的遲到、早退，作業(yè)中的不交應(yīng)付問(wèn)題，我們教師進(jìn)行討論交流，積極尋求解決辦法。重點(diǎn)提醒，課中點(diǎn)名，電話會(huì)議、家校及時(shí)溝通等都是我們經(jīng)常使用的辦法。通過(guò)這些集思廣益的措施，學(xué)生中的不良情況得到了好轉(zhuǎn)。
四、存在不足和努力方向
盡管我們教師絞盡腦汁想了許多辦法，采取了許多措施，但是我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作還是存在一些問(wèn)題。如123、124班能及時(shí)報(bào)到的學(xué)生一般有38人左右，仍有4、5名學(xué)生不能及時(shí)報(bào)到甚至缺勤。布置的作業(yè)雖然少，但一個(gè)班每次總有4、5名學(xué)生就是不交。這些后進(jìn)學(xué)生自覺(jué)性太差，無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)管就不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開(kāi)，甚至個(gè)別學(xué)生不服家長(zhǎng)管教，還有的學(xué)生家庭情況比較特殊等等。但我們會(huì)克服困難，竭盡所能做好在線教學(xué)工作。
學(xué)校疫情管理心得體會(huì) 篇9
“宅”家戰(zhàn)“疫”，停課不停教。在這段特殊時(shí)期，我們的陣地從“三尺講臺(tái)”轉(zhuǎn)移到“釘釘直播”，從“開(kāi)學(xué)第一課”到“學(xué)科教學(xué)”，孩子們會(huì)“師”成功，扎實(shí)穩(wěn)步地順利開(kāi)學(xué)，打好了線上教學(xué)的第一戰(zhàn)。在我看來(lái)，線上教學(xué)是特殊時(shí)期的特殊教學(xué)方式，在學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)的情況下，網(wǎng)上授課基本上成了唯一的一種師生互動(dòng)彌補(bǔ)教學(xué)進(jìn)度的一種選擇。
我們學(xué)校采取的是觀看“名師課堂”和“釘釘直播”相結(jié)合的線上教學(xué)方式，上午采取名師課堂講解，深入淺出，保持授課的趣味性和吸引力;下午利用釘釘進(jìn)行在線答疑，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，在線解答孩子們?cè)谏险n過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑。
首先我認(rèn)為線上教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間的能力，同時(shí)滿足了目前“有沒(méi)有教學(xué)”的痛點(diǎn)。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)懷;其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，幾千年來(lái)“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化，作為一名新手教師和班主任，在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的知識(shí)傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來(lái)思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問(wèn)題了，我們也會(huì)在網(wǎng)絡(luò)授課的過(guò)程中不斷根據(jù)實(shí)際情況做出合適的調(diào)整。在我看來(lái)，線上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對(duì)要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有一定的幫助。
當(dāng)然事物都有兩面性，線上教學(xué)一個(gè)突出的弊端就是孩子們的視力會(huì)受到很大的影響，所以我認(rèn)為網(wǎng)課的時(shí)長(zhǎng)要合理安排，避免用眼疲勞。所有的孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)，一定要利用課間休息時(shí)間好好調(diào)整放松自己的眼睛。
最后，我認(rèn)為這次疫情之下的變革，不僅僅是針對(duì)于教學(xué)方式的變革，我相信之前對(duì)在校教育持懷疑態(tài)度，不信任態(tài)度的家長(zhǎng)，在此次疫情結(jié)束之后一定會(huì)重新審視學(xué)生，學(xué)校，孩子，家長(zhǎng)，教師，班主任這六種角色之間的關(guān)系。他們會(huì)意識(shí)到，孩子和學(xué)�；蛘哒f(shuō)與教師之間的矛盾主要是由于心理學(xué)上的曝光效應(yīng)而被暴露出來(lái)，而誘發(fā)孩子身上問(wèn)題的責(zé)任，不應(yīng)該全部由學(xué)校老師承擔(dān)。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課，有困難，有障礙，毫不畏懼;有規(guī)劃，有落實(shí)，充滿信心。團(tuán)結(jié)是一種精神，更是一股力量。相信只要我們所有人上下擰成一根繩，每個(gè)人都充當(dāng)好自己的角色，發(fā)揮好自身的作用，一定能很快戰(zhàn)勝疫情，到時(shí)候，又會(huì)是一番街道車水馬龍、校園書聲瑯瑯的美好景象。
學(xué)校疫情管理心得體會(huì) 篇10
在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期，即便是在線上上課，孩子們也體現(xiàn)了較高的參與性。學(xué)生們?cè)诩抑欣秒娔X、手機(jī)、耳機(jī)等電子設(shè)備，按照課表上課。在英語(yǔ)課堂上，教師運(yùn)用多媒體融于課堂教學(xué)，圖文并茂、聲響并舉，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情景，并針對(duì)所學(xué)知識(shí)提問(wèn)問(wèn)題，學(xué)生主動(dòng)申請(qǐng)連麥來(lái)回答，老師對(duì)學(xué)生的回答予以評(píng)價(jià)。當(dāng)老師面向全體學(xué)生提問(wèn)時(shí)，學(xué)生在評(píng)論區(qū)積極寫出答案。學(xué)生端坐在書桌前，認(rèn)真做好筆記，口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，老師像往常一樣示范發(fā)音，學(xué)生也能自覺(jué)大聲跟讀。
在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷激發(fā)學(xué)生保持興趣和注意力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，突破了課堂教學(xué)的難點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)課堂氣氛的活躍，更加提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。
學(xué)校疫情管理心得體會(huì) 篇11
四年級(jí)的學(xué)生年齡尚小，自制力并不強(qiáng)，很容易受到網(wǎng)絡(luò)的誘惑，當(dāng)父母不在家，孩子很難集中注意力聽(tīng)網(wǎng)課。授課老師在屏幕的那端也沒(méi)有辦法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)授課仍然存在效率低下的問(wèn)題。不少學(xué)生在學(xué)校能好好學(xué)習(xí)，很大程度上的得益于老師的監(jiān)督與學(xué)校的管理，另外在學(xué)校所有學(xué)生都在努力學(xué)習(xí)，也能創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。所以在校期間不少學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠迅速提高，自我約束也很強(qiáng)。但是一旦脫離了這種教育環(huán)境，回到家，大部分學(xué)生就像是一匹脫韁的野馬，不受約束，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差。給自己擬定了一大堆學(xué)習(xí)計(jì)劃，卻一個(gè)都沒(méi)有完成。所以在家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，如果是自制力不強(qiáng)的學(xué)生，就很容易有這類問(wèn)題。因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有力的監(jiān)督和指導(dǎo)就非常重要。我進(jìn)行了以下措施來(lái)避免影響孩子學(xué)習(xí)的因素。
首先，在前期的講解當(dāng)中，我已經(jīng)詳細(xì)地對(duì)家長(zhǎng)和同學(xué)詳細(xì)地解釋了線上學(xué)習(xí)的方式和重要性，尤其是提醒家長(zhǎng)做好監(jiān)督工作，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好孩子的引導(dǎo)者和監(jiān)督人。
其次，上課時(shí)，我要求家長(zhǎng)為孩子拍攝照片并發(fā)送至釘釘班級(jí)圈，及時(shí)跟蹤和記錄孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。我要求孩子們不利用釘釘軟件或其他軟件互加好友，私下聊天或玩兒游戲，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。
最后，我要求孩子制定屬于自己的作息計(jì)劃，做到生活有安排，運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)相互結(jié)合，避免因?yàn)榇笃瑫r(shí)間的空閑，在游戲上耗費(fèi)大量的學(xué)習(xí)時(shí)間。
學(xué)校疫情管理心得體會(huì) 篇12
因?yàn)楣跔畈《�，今年的教學(xué)我們都成了網(wǎng)上授課。老師們也自嘲說(shuō)自己都成了“網(wǎng)紅”。一開(kāi)始有點(diǎn)想逃避，因?yàn)樵谖业挠∠罄镏辈ゲ淮_定因素非常多，預(yù)想效果會(huì)不好。上第1節(jié)課前我把教案改了又改，語(yǔ)言的組織上想了又想�？傻搅松险n時(shí)覺(jué)得跟空氣上課一樣，沒(méi)有了面對(duì)面課上的情感交流，自己心里很緊張又恐慌，不知道學(xué)生掌握的怎么樣。剛開(kāi)始的幾天上完課后心里很沉重，覺(jué)得內(nèi)容講的太少，趕快和同頭的老師一起商量課上遇到的問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也知道我們是第1次上網(wǎng)課一定會(huì)存在許多困惑和問(wèn)題，所以戚校長(zhǎng)和常主任也經(jīng)常和我們一起開(kāi)會(huì)，一起商量和解決網(wǎng)上授課中遇到的問(wèn)題，尤其對(duì)課堂教學(xué)給我們提出了特別有價(jià)值的寶貴建議。
自己在平時(shí)也不斷的琢磨著如何提高課堂效率�，F(xiàn)在上課越來(lái)越自如了，慢慢的自己也喜歡上了這種授課方式。課上自己的鼓勵(lì)性語(yǔ)言也越來(lái)越豐富，在平時(shí)課堂教學(xué)中有時(shí)當(dāng)面不好意思說(shuō)的話現(xiàn)在覺(jué)得很輕松的就說(shuō)出來(lái)了，如“謝謝某某與老師的配合，你的`回答太完美了”�！昂⒆樱闾袅恕��！蹦銈冞@么積極的回答，老師太感動(dòng)了”�！澳衬承〗M，你們都是電腦高手啊，打字這么快”。這次網(wǎng)課中讓我感到驚訝的是幾位性格內(nèi)向的同學(xué)，如郭瑞嘉，劉小改，張雨涵，國(guó)家碩，董博，他們平時(shí)上課不愛(ài)發(fā)言，可這次網(wǎng)課中次次回答問(wèn)題都非�？�。我經(jīng)常給他們的評(píng)價(jià)是你們讓老師太震撼了，而這短短的一兩句的表?yè)P(yáng)，他們每天上課回答問(wèn)題更神速了。
這段時(shí)間的網(wǎng)上授課，讓我喜歡上了作業(yè)批改。在平時(shí)教學(xué)中，對(duì)于作業(yè)做得差的或書寫亂的學(xué)生我們可能會(huì)當(dāng)面指出或甚至生氣的指責(zé)，但現(xiàn)在看不到他們自己生氣也沒(méi)有用啊。所以我就靜下心來(lái)，認(rèn)真的去給他們寫評(píng)語(yǔ)。委婉的指出他們的作業(yè)很令我失望，但更多的是鼓勵(lì)和激勵(lì)。學(xué)生張文龍，在一次聽(tīng)力練習(xí)中選項(xiàng)一共有abc三個(gè)，但他卻好幾個(gè)題中出現(xiàn)選項(xiàng)d�？吹剿拇鸢笗r(shí)，我是非常的生氣。但在他的作業(yè)中我卻給他這樣寫道：昨天是因?yàn)樽鳂I(yè)多而沒(méi)有聽(tīng)英語(yǔ)嗎?你的答案是蒙上去的吧?還是因?yàn)槟愫ε侣?tīng)力而不敢聽(tīng)呢?你不會(huì)這么膽小吧?同時(shí)我又給他講了聽(tīng)力的重要。他給我留言說(shuō)：“我確實(shí)聽(tīng)力不好，所以我討厭聽(tīng)聽(tīng)力，昨天答案我根本沒(méi)有看就寫上去了，以后我再也不這樣了老師”。學(xué)生檀文杰的書寫很亂，在學(xué)校每次做作業(yè)前都提醒，這次在家作業(yè)又回到從前了，而我這次改了改方式，每次在他的作業(yè)中我都會(huì)寫上：這次比昨天有進(jìn)步。他的書寫確實(shí)越來(lái)越好了。在作業(yè)批改中，我不僅指出學(xué)生們的錯(cuò)誤答案，更多的是給他們表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，詢問(wèn)他們做作業(yè)中的困難，在家的情況等等。他們也會(huì)及時(shí)給我回復(fù)信息，這成了我和學(xué)生們交流的平臺(tái)。每天晚上的作業(yè)批改成了我最期待的一件事兒。
除了在授課中給他們傳授知識(shí)，我還不斷的跟他們進(jìn)行思想上的教育。給他們講關(guān)于疫情的事，一線醫(yī)護(hù)人員的故事，教育他們要珍愛(ài)生命，珍惜身邊的人，懂得感恩，更要知道知識(shí)的重要性。學(xué)生們也非常懂事，有的給我回復(fù)鼓掌的手勢(shì)，有的給我回復(fù)一杯咖啡的圖片，有的還在下面留言說(shuō)老師你也要照顧好自己。
有句話叫：活到老學(xué)到老。我們的老師更應(yīng)是這樣：與時(shí)俱進(jìn)，每天做個(gè)能量滿滿的人。
學(xué)校疫情管理心得體會(huì) 篇13
本以為本次返校既然沒(méi)有畢業(yè)典禮、沒(méi)有合照、沒(méi)有聚餐，無(wú)非就是取個(gè)行李，拿畢業(yè)證、學(xué)位證，給大學(xué)四年做個(gè)了斷而已，我不會(huì)感動(dòng)，但當(dāng)我早上7點(diǎn)拖著行李箱從高架橋一路走到大門時(shí)，我很激動(dòng)，時(shí)隔近半年我終于又回到了母校。從查河北健康碼、電子返校單、學(xué)生證、身份證，到給雙手消毒、行李消毒、全身噴霧消毒、更換口罩，各項(xiàng)工作有條不紊、細(xì)致入微。
進(jìn)了校園我就直奔園藝學(xué)院跑去，曹老師及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)早已在學(xué)院門前等候，曹老師激動(dòng)的說(shuō)“東亮，回來(lái)啦!”，張書記調(diào)侃說(shuō)“東亮是不是又長(zhǎng)肉啦”，浩楠、高峰也在旁邊打趣說(shuō)“劉東亮，我們都簽完字了，就剩你了”，突然有一刻時(shí)光倒流似的，想到了我們班長(zhǎng)團(tuán)支書每天上午大課間都會(huì)圍在曹老師辦公室，等老師布置任務(wù)，沒(méi)有任務(wù)老師就和我們打趣“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是不是搞對(duì)象啦…”老師布置任務(wù)我們班長(zhǎng)團(tuán)支書也會(huì)私下說(shuō)說(shuō)鬧鬧，有時(shí)候惹得曹老師不開(kāi)心給我們一頓罵，然后大家會(huì)后都說(shuō)今天運(yùn)氣不太好又撞槍口上了。老師工作會(huì)布置的滿滿當(dāng)當(dāng)，以至我們每次都要5分鐘跑到圖書館4樓，甚至A座5樓，大家一起背著大書包狂奔，累的呼哧呼哧，我們都笑稱50米都是這么被練出來(lái)的。
學(xué)院的LED屏“疫別重逢，歡迎回家”，仔細(xì)一想可不是得有小半年沒(méi)回家了，農(nóng)大的花開(kāi)了又開(kāi)，落了又落，體育館建好了、東門口開(kāi)了，可我們卻要遠(yuǎn)走了。學(xué)院還設(shè)置了簽名墻學(xué)院“千里姻園，藝脈相承”，251名學(xué)子，161名選擇了繼續(xù)攻讀研究生，最遠(yuǎn)在荷蘭，最近是母校，高達(dá)65%的考研率創(chuàng)近十年最高，說(shuō)到這就能看到曹老師這滿臉的自豪，每來(lái)一位同學(xué)曹老師都會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)們說(shuō)，這是誰(shuí)誰(shuí)，考的那里。曹老師準(zhǔn)確的把學(xué)生去向記住了，疫情期間同學(xué)們的檔案、團(tuán)關(guān)系、黨關(guān)系都是曹老師帶領(lǐng)著學(xué)院年輕教師們弄的，所以她比任何人都知道同學(xué)們的考研、就業(yè)去向。
劉老師、韓老師、高老師細(xì)心、耐心的為同學(xué)們辦理離校手續(xù)，“還圖書了嗎?需要退水卡嗎?核對(duì)下畢業(yè)證，核對(duì)下信息…”，學(xué)院還組織了老師為我們拍一張美美的畢業(yè)照，負(fù)責(zé)拍照的趙老師說(shuō)他還要一張一張給我們精修，給我們批一張合影，辦完手續(xù)我拉著院長(zhǎng)、曹老師、張老師拍了美美的畢業(yè)照。學(xué)院還精心準(zhǔn)備了鑰匙掛件、u盤等小禮物，組織了青年教師幫助同學(xué)們搬運(yùn)行李，老師們?cè)谖覀冝k理手續(xù)時(shí)積極主動(dòng)聯(lián)系我們，讓我們留他們電話，說(shuō)電一下，有困難找組織，給他們打電話。大車一趟一趟，小車一回一回，從8點(diǎn)忙到6點(diǎn)，老師們揮汗如雨，汗水濕透衣被，搬運(yùn)行李過(guò)程中和牛善策聊了聊，我說(shuō)累嗎老師，老師說(shuō)“累，但是很開(kāi)心，我畢業(yè)已經(jīng)十年了，看到你們成才遠(yuǎn)走高飛，做老師的很幸�！�。
返校過(guò)程還出了小插曲，一位同學(xué)因?yàn)辄S碼不能進(jìn)校，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)聯(lián)系我們班長(zhǎng)、團(tuán)支書為他代辦離校手續(xù)、收拾行李，張書記、曹老師還囑咐我們要好好幫助他，讓他也能開(kāi)開(kāi)心心來(lái)，滿滿當(dāng)當(dāng)歸。陳院長(zhǎng)還多次強(qiáng)調(diào)，記得6點(diǎn)前離校，記得關(guān)窗斷電，別落東西，一路順風(fēng)，多回家看看。一幕幕，一景景，感動(dòng)著我們園藝學(xué)子的心。
如今我們都將遠(yuǎn)走高飛、展翅飛翔，但我們忘不了四年的師生情誼，忘不了一起奮斗過(guò)的青春時(shí)光，未來(lái)我們將把“崇德、務(wù)實(shí)、求是”銘刻在心，精于園、勤于藝。祝2020屆畢業(yè)生前程似錦、大振鴻圖，祝園藝學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順利，祝母校、母院越來(lái)越好、再創(chuàng)輝煌。千里姻園，藝脈相承，四年韶光多桃李，一別無(wú)期長(zhǎng)祝福。
學(xué)校疫情管理心得體會(huì) 篇14
今天是22號(hào)，是我們畢業(yè)生返校的第一天，幸運(yùn)的是我是第一天返校的人員。作為第一天返校的畢業(yè)生，當(dāng)我踏入校園的一剎那、遇見(jiàn)老師的一剎那、遇見(jiàn)同學(xué)的一剎那，心中那種特殊的感覺(jué)是真的無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的，碰上這個(gè)特殊的時(shí)候，雖然有很多的遺憾與不舍，但是這也更是一場(chǎng)別樣的畢業(yè)。
首先，我必須得佩服學(xué)校所做出的各種精密的防控措施，最大限度了保障了老師同學(xué)們以及工作人員的安全。
再有，這次相距半年至多卻只有不到一天的重逢，讓我們倍加珍惜這種遇見(jiàn)老師們和同學(xué)們的這種緣分。
最后，我不禁感慨，畢業(yè)之際到來(lái)的太過(guò)迅速，縱然有太多的不舍，但是畢業(yè)就在眼前;我感謝我的老師同學(xué)們，同時(shí)，也感謝自己一路以來(lái)的堅(jiān)持，看到自己的畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位的證書，心中有太多難以表達(dá)的情感與不舍。我衷心的祝福大家擁有一個(gè)光明的未來(lái)，同時(shí)成為更加優(yōu)秀的自己。
學(xué)校疫情管理心得體會(huì) 篇15
今天是6月22日，返校收拾行李的一天，充滿了期待，在進(jìn)入學(xué)校的一系列手續(xù)中我才體會(huì)到母校為了迎接我們回家做了充分的準(zhǔn)備，而我也感覺(jué)到了足夠的安心。到了學(xué)院門口，首先見(jiàn)到的是許久未見(jiàn)的同學(xué)們，大家看起來(lái)都不一樣了，但親切的感覺(jué)卻一點(diǎn)也沒(méi)變。在見(jiàn)到輔導(dǎo)員曹老師時(shí)，說(shuō)不出的情感涌了出來(lái)，是見(jiàn)面的喜悅，也是即將分別的難過(guò)，老師還是一如既往地和藹可親，和我們既是朋友也是家人。
辦完畢業(yè)手續(xù)，走在回宿舍的路上，看到校園里都是對(duì)我們畢業(yè)生祝福的橫幅，即將畢業(yè)離開(kāi)的感情涌上心頭，一個(gè)人默默地流淚走到宿舍。在宿舍門口有志愿服務(wù)的老師們，問(wèn)我是園藝的嗎，讓我有需要隨時(shí)叫他們，還讓我拿上水，那一刻，我體會(huì)到了我度過(guò)四年的家的溫馨。打開(kāi)宿舍門，第一眼看見(jiàn)的宿舍無(wú)比懷念，四年的生活光影仿佛在重疊，也在流逝，坐下看一看即將離開(kāi)的宿舍再收拾東西，等行李打包郵寄好了，鎖上門也就不屬于我了，就像學(xué)校橫幅上的那句話“下一個(gè)秋天一定還有人住進(jìn)來(lái)，但那個(gè)人再不會(huì)是我”。
重新走回園藝學(xué)院，離開(kāi)學(xué)校的步伐一次比一次沉重。就這樣匆匆忙忙的畢業(yè)了，就這樣離開(kāi)我心有不甘，我會(huì)以更好的姿態(tài)再次回到河北農(nóng)業(yè)大學(xué)。久違了，我的母校，再見(jiàn)了，我的母校!
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