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      2. 勞動教育主題培訓(xùn)的心得體會

        時(shí)間:2023-03-17 01:37:02 心得體會 我要投稿
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        勞動教育主題培訓(xùn)的心得體會(通用15篇)

          我們從一些事情上得到感悟后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編收集整理的勞動教育主題培訓(xùn)的心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        勞動教育主題培訓(xùn)的心得體會(通用15篇)

          勞動教育主題培訓(xùn)的心得體會 篇1

          自20xx年8月來到紅小這個(gè)大家庭,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三年多的時(shí)光了。在紅小的每一天,老師和學(xué)生們每時(shí)每刻都在踐行勞動教育,漸漸地,我們的勞動教育引起了區(qū)上,市里,甚至是全國各地學(xué)校的關(guān)注。然而,若你問我,紅小的勞動教育到底是什么?我一時(shí)還真有點(diǎn)答不上來。

          因此,我很感謝學(xué)校安排的這次培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我對我校的勞動教育有了一個(gè)系統(tǒng)全面的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn),我深入了解了我校的五農(nóng)課程,了解了五農(nóng)課程的背景、目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、成果以及評價(jià)方式。之后,又通過金老師、鐘老師等幾位老師的`案例分享,強(qiáng)化了我對勞動教育內(nèi)涵及意義的理解。

          在我看來,真正的勞動教育,一定不是教師講授,而是讓孩子去做,親身體驗(yàn)勞動帶來的快樂。例如:在班級學(xué)會掃地,擦窗臺,擦黑板等班務(wù)勞動后,在家里同樣也能找到力所能及的家務(wù)活,例如整理自己的衣服,整理自己的書包、會洗衣服、倒垃圾等。

          勞動教育與其他學(xué)科一樣,都擔(dān)負(fù)著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)特的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識,教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的快樂,在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。

          勞動教育主題培訓(xùn)的心得體會 篇2

          一、勞動教育是素質(zhì)教育重要的組成部分

          多年來,勞動教育被邊緣化,被排斥,從家庭到學(xué)校,人人都認(rèn)為勞動教育與孩子成長沒關(guān)系,因?yàn)榭荚嚊]有它,升學(xué)不需要它。久而久之,勞動教育退出了學(xué)校教育的舞臺。除非上級行政部門或有關(guān)單位來檢查此項(xiàng)工作,學(xué)校搞點(diǎn)臨時(shí)花樣點(diǎn)綴一下,它的教育內(nèi)容與實(shí)際功能已悄然消失。于是,一批又一批“衣來伸手、飯來張口”的懶兒們成長起來了。于是,一批又一批到了而立之年的“80后”還在家務(wù)活中啃老。大家都知道素質(zhì)教育的最終目標(biāo)是使受教育者在德智體美勞諸方面得到發(fā)展。也就是說,勞動教育是素質(zhì)教育的重要因素,沒有勞動教育是不完整的教育。素質(zhì)教育應(yīng)該“以勞育人,以勞促體,以勞促智,以勞促素”。所以,讓勞動教育回歸,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念與素養(yǎng),形成勞動習(xí)慣,并使學(xué)生掌握一定的勞動技能是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。

          二、實(shí)踐性是勞動教育的第一特性

          勞動教育的第一特性就是實(shí)踐性,沒有實(shí)踐就無法體現(xiàn)勞動教育的效果,所有勞動教育光說不做等于白說,光說不練等于沒練。正因如此,教師和家長要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇適合的勞動項(xiàng)目,在實(shí)踐中通過動腦、動手、動力、出汗、出智慧,最后,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識;也才能讓學(xué)生在實(shí)踐合作之中體驗(yàn)到相互合作所帶來的快樂,更能在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功,體驗(yàn)到勞動的真正價(jià)值。實(shí)踐是勞動教育的最好途徑。每一個(gè)教育工作者,每一位家長都應(yīng)該讓孩子在勞動實(shí)踐中得到鍛煉,得到成長。當(dāng)然,對勞動教育內(nèi)涵的理解要寬泛。

          三、教給孩子勞動方法讓孩子會勞動

          現(xiàn)在的孩子,由于長時(shí)間不勞動,沒有勞動的意識、方法、技巧,所以教給孩子必要的勞動技能和勞動方法勢在必行。勞動課和其他學(xué)科一樣,要培養(yǎng)孩子觀察、動手、動腦的習(xí)慣,最后形成勞動技能,提高素質(zhì)。這里,勞動方法的學(xué)習(xí)掌握非常重要。所以,教師和家長要耐心幫助孩子掌握每一項(xiàng)勞動的方法,使孩子會勞動、巧勞動、動腦勞動、認(rèn)真勞動、創(chuàng)新勞動。凡是勞動就要出力,凡是出力就會勞累,這是當(dāng)下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動的瓶頸,是每一個(gè)教師和家長應(yīng)思考的`問題。要把勞動教育和思想教育有機(jī)地結(jié)合起來,讓孩子在勞動教育中茁壯成長起來,這是歷史賦予我們的教育任務(wù)。

          四、讓勞動成為習(xí)慣,讓習(xí)慣成為品質(zhì)

          勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德,是中國人民幾千年來傳承的優(yōu)良品質(zhì)。自古以來,勤勞、節(jié)儉、辛勤已成為一代又一代的習(xí)慣。如何讓這一中華民族的傳統(tǒng)美德代代相傳,永放光輝,是我們每一個(gè)位教育者與家長應(yīng)該認(rèn)真思考、努力研究的課題。讓勞動教育回歸學(xué)校教育之中。

          勞動教育主題培訓(xùn)的心得體會 篇3

          人類起源于勞動。勞動是人類最基本的實(shí)踐活動,它不僅創(chuàng)造了人類本身,而且創(chuàng)造了精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富,保證了人類的延續(xù)和發(fā)展。鄧小平同志指出:“學(xué)校要給學(xué)生參加勞動的機(jī)會,勞動是教學(xué),是政治思想課……”值周勞動班是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、勞動教育、紀(jì)律教育、責(zé)任意識教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動。每個(gè)班級每學(xué)年至少要承擔(dān)一周的勞動值周工作。

          目前,學(xué)生中不愛勞動、不會勞動的現(xiàn)象有所抬頭,貪圖享受、奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。原因是多方面的,其中忽視勞動素質(zhì)教育是一個(gè)重要原因。通過在勞動中進(jìn)行思想政治和品德教育是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。在勞動過程中逐步滲透德育,具有行知合一的最佳效果,與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主張相符。毫無疑問,將思想政治品德教育融入勞動教育是培養(yǎng)一代新人的一條重要途徑?梢姡瑒趧诱n必須滲透德育教育,作為教師,應(yīng)該充分認(rèn)識這種獨(dú)特而全面的功效,有意識給以強(qiáng)化。

          一、以德育為主題,樹立健康的勞動觀

          在目前重智力輕勞技的大背景下,學(xué)生心目中逐漸形成這樣的觀念:只要把學(xué)習(xí)成績搞好,其他什么都不用做。在家庭教育中,很多學(xué)生力所能及的勞動也被家長代勞。這些都導(dǎo)致學(xué)生缺乏責(zé)任心,在學(xué)校的勞動中表現(xiàn)為對日常勞動和值日工作能不做就不做,有時(shí)勉強(qiáng)做一下,也是敷衍了事。自私自利的多,主動為班級集體做事的少!皠趧觿(chuàng)造了人類!痹囅耄粋(gè)人連最起碼的勞動技能都沒掌握,自己的生活都成問題,怎能為社會做出貢獻(xiàn)呢?還談什么愛祖國、愛人民?

          勞動課中的德育目標(biāo)是樹立學(xué)生正確的勞動觀,包括勞動觀點(diǎn)、勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在勞動過程中獲得勞動的成就感,讓學(xué)生懂得勞動的重要性,體會到勞動的艱辛,產(chǎn)生熱愛勞動的思想感情。在這個(gè)教育過程中要傾注自己的情感,寓勞動教育與德育一體,從而達(dá)到教書育人的目的。在勞動中,讓學(xué)生感受到保持環(huán)境的整潔需要靠我們的辛勤付出,勞動并不可恥,只有通過自己的勞動才能換來別人的賞識,服務(wù)別人,快樂自己。只有體現(xiàn)到勞動的辛苦后,才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。一系列的德育活動,可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度和習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的勞動意志,提高學(xué)生的勞動素質(zhì),樹立熱愛勞動的思想觀念。而實(shí)踐證明在勞動課中,恰如其分的對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的教育,還可以激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)是辛苦的,可是勞動更要付出汗水與艱辛。

          二、培養(yǎng)勤勞儉樸、節(jié)約利廢的優(yōu)良品質(zhì)

          隨著生活水平的提高,許多的家長正在代替或剝奪孩子的勞動權(quán)利,“蜜罐中長大的一代”享受著衣來伸手、飯來張口的小皇帝待遇,養(yǎng)成了吃要口味、穿要名牌的不良習(xí)慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一的勤勞儉樸,他們感受較少。時(shí)下,校園中對糧食、衣物和學(xué)習(xí)用具隨意浪費(fèi)丟棄、不會洗衣服、花錢無節(jié)制的現(xiàn)象比比皆是,正是這一社會現(xiàn)狀的`體現(xiàn)。甚至有的學(xué)生厭學(xué),覺得即使外出打工也比在學(xué)校學(xué)習(xí)要自由、舒服得多。如何改變學(xué)生的這種認(rèn)識?通過勞動課來進(jìn)行教育不失為一個(gè)好方法。勞動課可以使學(xué)生體會到勞動的辛苦,從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來之不易,讓學(xué)生在思想上認(rèn)識勞動的可貴,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

          三、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神

          人處于群體之中,學(xué)習(xí)、工作、生活的過程都是與人合作的過程,正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、協(xié)作精神、主動團(tuán)結(jié)意識能使學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上正常發(fā)展,在勞動課中,由于實(shí)際需要經(jīng)常要開展分組勞動,在勞動中會遇到需要分工的情況,這正是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的最佳時(shí)機(jī)。在勞動過程中作為老師一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,造成生生互助的氛圍,分組便于學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互交談,相互評論,相互協(xié)作,二要善于發(fā)現(xiàn)那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學(xué),及時(shí)總結(jié),予以表揚(yáng),引導(dǎo)學(xué)生向互相合作的方向發(fā)展,有助于學(xué)生及早認(rèn)識個(gè)人在集體中的正確地位,對于將來適應(yīng)社會工作,協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系有很大的潛在價(jià)值。

          充分發(fā)揮勞動課的德育功能,可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說教、被動灌輸?shù)膯栴},讓學(xué)生在自主活動中體驗(yàn)、感悟道德境界,提高分析判斷能力,主動遵從道德規(guī)范。同時(shí),要增強(qiáng)教師的德育意識,注意德育工作的客觀性、真實(shí)性和參與性,充分發(fā)揮勞動課的德育功能,將德育教育融入勞動課中。

          勞動教育主題培訓(xùn)的心得體會 篇4

          勞動鍛煉了人,勞動創(chuàng)造了美,勞動讓人品嘗到了甜蜜。這幾天,我?guī)椭改刚砹怂麄兊姆块g,我希望能為爸爸媽媽為這個(gè)家做一點(diǎn)貢獻(xiàn),今天整理的時(shí)候,我才明白了父母平時(shí)整理家務(wù)時(shí)的不易,我還向媽媽請教包餃子的方法,我明白了平日里我們常吃的食物也需要付出勞動才能獲得,通過這次的'勞動活動,我明白了父母的艱辛與不易,我決定要多分擔(dān)家務(wù)事,為父母出一份力,盡一份孝心。

          勞動還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心,使我們樹立了要回報(bào)社會,回報(bào)人民的人生觀。它使我們認(rèn)識到:職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),鞠躬盡瘁,吃苦在前,享受在后,努力做一個(gè)合格的社會主義新人。

          勞動教育主題培訓(xùn)的心得體會 篇5

          勞動,是可以讓我們?nèi)ュ憻捪律眢w,可以讓我們都體會到勞動的一個(gè)辛苦,更加懂得去珍惜別人的勞動相關(guān)成果,而這次一個(gè)暑假,我也是跟隨家里去參與了一些勞動,在勞動之中,我也是有了一些收獲和感觸。

          勞動一天下來,整個(gè)人仿佛都不是自己的了,全身上下都是酸痛的,我以前從來沒有這種的體會,在勞動的時(shí)候我雖然也是累,但是也是興奮的,結(jié)果回到家里之后也會特別的累特別的痛苦,而第二天都不想起來了,這種感覺讓我也是體會到別人勞動是天天在重復(fù),那么其實(shí)是更累的,而我一天就有些承受不了,也是讓我知道我們平時(shí)所吃的東西。

          所用的東西都是別人辛苦勞動而得來的,更是要懂得去珍惜,勞動的果實(shí)并不容易獲得,我還只是一天的勞動,更何況比這更累的事情,我也是聽父母說過,我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺辛苦,但是父母確是也經(jīng)歷過,告訴我學(xué)習(xí)其實(shí)并不是那么的辛苦,長大后就會發(fā)現(xiàn)還有更多辛苦的事情,只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得,不過也是知道,勞動的確是不容易,而自己也是以后無論做什么事情,別人給予的,付出的,自己都是要想到這一天的。勞動,要去珍惜。

          同時(shí)勞動也是可以鍛煉我們的'身體,雖然很累,但是過了幾天之后我恢復(fù)了,卻是發(fā)現(xiàn)自己的身體更好了,其實(shí)也是完全要多去勞動,在家的時(shí)候,我也是會幫父母做一些家庭的勞動,并沒有那么的辛苦,但是也是可以減少他們的負(fù)擔(dān),自己還得到鍛煉,更加的懂得生活是怎么樣的,而不是埋頭去讀書,那樣對于生活也是有很多的不了解。

          而勞動卻是讓我對家里有了更多的了解,清楚做好一個(gè)衛(wèi)生的工作就不是那么容易的,而父母每天去上班,回來之后還要給我去做飯,打掃一個(gè)衛(wèi)生,他們辛苦,以前我是感覺不那么的深刻,但是此次自己參與了就發(fā)現(xiàn),真的不容易。

          看到自己收拾干凈一新的房子,我也是感到有成就感,勞動是會讓人感覺到有快樂和滿足的,而自己去動手去做的,更是讓我是感觸到,其實(shí)平時(shí)自己學(xué)習(xí)完了,也還是要去多幫助父母做一些勞動,去減少負(fù)擔(dān)的同時(shí),自己也是可以去收獲到快樂。勞動同時(shí)也是告訴我們?nèi)プ鲆粋(gè)事情,不能是半途而廢,像打掃屋子,如果只打掃了一半累了,就不干了,其實(shí)和沒打掃沒有太多的區(qū)別,但是堅(jiān)持了下去,一個(gè)房間一個(gè)房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個(gè)勞動成果,也是會得到肯定的。

          通過勞動,也是讓我養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣,懂得做一些事情,不但是要去堅(jiān)持,同時(shí)也是一種責(zé)任,一種義務(wù),而勞動自己也是要經(jīng)常的去做,不但鍛煉了自己,也是讓自己得到成長有了收獲。好的習(xí)慣是可以讓我們終身受益的,很多的事情,做起來其實(shí)都是很辛苦不容易的,但是只有自己愿意堅(jiān)持下來,那么才會有更多的收獲。

          勞動教育主題培訓(xùn)的心得體會 篇6

          勞動教育對人的一生是極為重要的,我們國家也一直以培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)。近年來社會上出現(xiàn)的重智輕勞、不勞而獲、好逸惡勞等不良風(fēng)氣,對青少年產(chǎn)生消極負(fù)面影響,導(dǎo)致一些學(xué)生勞動觀念淡化、勞動習(xí)慣弱化、勞動能力退化,加強(qiáng)勞動教育,成為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)亟待補(bǔ)齊的短板。所以無論是學(xué)校教育還是家庭教育,我們都應(yīng)該讓孩子們明白勞動伴隨人一生重要的意義,告訴他們勞動有方式的不同,但絕對沒有貴賤之分。

          在學(xué)校教育當(dāng)中,我們應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念,鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐操作能力為主?梢栽谏险n的'時(shí)候培養(yǎng)他們勞模精神、工匠精神,也可以設(shè)立勞動月、勞動周多給學(xué)生們實(shí)踐的機(jī)會,讓他們親身體驗(yàn)勞動的快樂;在家庭教育當(dāng)中,我們也可以鼓勵(lì)孩子們隨時(shí)隨地堅(jiān)持不懈的勞動,樹立崇尚勞動的家風(fēng)。這樣孩子們才會明白勞動之于人的意義,才會懂得勞動,尊重勞動,熱愛勞動。總之,為了教育的可持續(xù)發(fā)展,為了培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,我們都應(yīng)該來重新定義勞動教育的內(nèi)涵,重新認(rèn)識勞動教育的價(jià)值。

          勞動教育主題培訓(xùn)的心得體會 篇7

          日前,中共中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》(下簡《意見》),勞動教育也成為教育領(lǐng)域頗受關(guān)注的熱詞。

          根據(jù)《意見》,未來將構(gòu)建勞動教育體系,大中小學(xué)都將設(shè)立這一必修課程,家庭、學(xué)校、社會都將在勞動教育中發(fā)揮作用,有條件的師范院校將開設(shè)相關(guān)專業(yè),而勞動素養(yǎng)也將成為評優(yōu)評先、高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。

          教育部提出,他們將把勞動教育作為今后一段時(shí)期內(nèi)的重點(diǎn)工作來抓。未來,這一《意見》將進(jìn)一步細(xì)化。

          前蘇聯(lián)著名作家馬克西姆·高爾基曾經(jīng)說過:“我知道什么是勞動:勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。”在新中國成立之后,毛主席也非常重視勞動教育,他寫過一篇文章《教育與勞動結(jié)合的原則是不可移易的》,原文如下:

          一、中國教育史有人民性的一面?鬃拥挠薪虩o類,孟子的民貴君輕,荀子的人定勝天,屈原的批判君惡,司馬遷的頌揚(yáng)反抗,王充、范縝、柳宗元、張載、王夫之的古代唯物論,關(guān)漢卿、施耐庵、吳承恩、曹雪芹的民主文學(xué),孫中山的民主革命,諸人情況不同,許多人并無教育專著,然而上舉那些,不能不影響對人民的教育,談中國教育史,應(yīng)當(dāng)提到他們。但是就教育史的主要側(cè)面說來,幾千年來的教育,確是剝削階級手中的工具,而社會主義教育乃是工人階級手中的工具。

          二、兒童時(shí)期需要發(fā)展身體,這種發(fā)展要是健全的。兒童時(shí)期需要發(fā)展共產(chǎn)主義的情操、風(fēng)格和集體英雄主義的氣概,就是我們時(shí)代的德育。這二者同智育是連結(jié)一道的。二者都同從事勞動有關(guān),所以教育與勞動結(jié)合的原則是不可移易的。總結(jié)以上所說,我們所主張的全面發(fā)展,是要使學(xué)生得到比較完全的和比較廣博的知識,發(fā)展健全的身體,發(fā)展共產(chǎn)主義的道德。

          在建國初期,對于勞動教育也曾有過深刻的討論:

          當(dāng)時(shí)政府嘗試實(shí)行了“兩種教育制度、兩種勞動制度”,以求在低投入的條件下提高人民的整體文化和技術(shù)水平。同時(shí),在建國初期的勞動教育問題上,政府與學(xué)界也展開了充分的討論。當(dāng)時(shí)他們敏銳地意識到——教育不應(yīng)該作為一種社會的上升通道,因?yàn)椤敖逃鳛樯鐣仙ǖ,對?yīng)著社會中職業(yè)的貴賤差別,而職業(yè)貴賤等級的基礎(chǔ)是‘勞心’和‘勞力’的分離,是對體力勞動和體力勞動者的輕視,說到底是對工人和農(nóng)民,尤其是對農(nóng)民的輕視”。

          令人惋惜的.是,這一嘗試并沒有得到堅(jiān)持,但是回顧這段教育歷史,依舊能夠幫我們在今天重新關(guān)于勞動教育的討論,幫助我們?nèi)フ嬲伎家约敖鉀Q今天的問題。

          在教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合密切的今天,卻存在這樣一種現(xiàn)象:農(nóng)村的孩子不會做農(nóng)活,城市的孩子不認(rèn)識農(nóng)作物,男孩子不懂電線線路,女孩子不會拿針線……為什么會出現(xiàn)學(xué)校教育與勞動教育“相脫離”的現(xiàn)象呢?

          一、勞動教育的地位不高。古人云“萬般皆下品,唯有讀書高”,平民子弟想通過讀書尋找發(fā)展出路,與書本比起來,勞動成了一種“庸俗”的活動。自提出“人的全面發(fā)展”理念以來,勞動教育的地位一直不高。

          二、應(yīng)試教育高溫不減。迫于升學(xué)壓力,學(xué)生的時(shí)間被學(xué)科課程擠占,實(shí)踐活動課程形式化、課堂化,學(xué)校缺少相應(yīng)的勞動陣地,學(xué)生得不到應(yīng)有的動手實(shí)踐機(jī)會,學(xué)生的身體素質(zhì)在下降,眼睛近視度數(shù)卻在上升。

          三、家庭教育觀念不正。家長對孩子過分寵愛,不讓其干家務(wù)活,或只注重孩子的學(xué)習(xí)成績,都會造成孩子不愛勞動、不會勞動的現(xiàn)象。

          當(dāng)然原因還有很多,以上只是簡單陳述幾點(diǎn)。我們不能只看到問題,還要看到此問題背后所做出的努力。

          黨的教育方針里明確提出“要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”是我們的教育目標(biāo),勞動教育作為教育目標(biāo)的重要內(nèi)容不容忽視。教育不僅是要培養(yǎng)有知識的新人,也要培養(yǎng)具有一定勞動素養(yǎng)和勞動能力的現(xiàn)代化新人,從這個(gè)意義上來說,勞動教育在教育中起著舉足輕重的作用。

          當(dāng)下,許多學(xué)生卻已然遠(yuǎn)離了勞動教育。在家長眼中,孩子忙于學(xué)習(xí),根本無暇顧及勞動;再者,現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,他們過慣了“衣來伸手飯來張口”的安逸生活,他們的勞動機(jī)會在無形中被“剝奪”。勞動對他們來說已經(jīng)成了活生生的擺設(shè)。

          教育的目的不是要培養(yǎng)“四體不勤五谷不分”的知識分子,教育的目的是要培養(yǎng)出能適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展要求的社會主義建設(shè)者和接班人。無論是家庭還是學(xué)校都應(yīng)該重視勞動教育在孩子成長過程中的重要作用。作為家長,要將勞動的權(quán)利還給孩子,從小培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”和“勞動最光榮”的理念,培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。家長要做勞動教育的有心人,從細(xì)微之處入手培養(yǎng)孩子的勞動素養(yǎng)和動手能力。

          加強(qiáng)學(xué)生勞動教育要從思想上重視,從行動上落實(shí),而不能只是走過場,讓勞動教育成為孩子成長不可缺少的必修課,讓孩子在勞動中體會作為一個(gè)勞動者所具有的精神上的幸福!

          勞動教育主題培訓(xùn)的心得體會 篇8

          這次系評選勞動教育先進(jìn)班級,很榮幸我們會審1班被系里評選為先進(jìn)班級。其實(shí)勞動教育這一形式對于現(xiàn)在的我們是很有必要的。也許在開始開展這一活動時(shí)我們不理解其意義而有一些抱怨,但是現(xiàn)在,我們深刻理解了勞動教育的意義并感謝學(xué)校開展這一活動。它不僅鍛煉了我們自主動手能力,養(yǎng)成了熱愛勞動的習(xí)慣,培養(yǎng)了保持潔凈的作風(fēng),更重要的是它加強(qiáng)了班級的凝聚力,強(qiáng)化了班級的班風(fēng)班貌建設(shè)。對于這一點(diǎn)我們深有認(rèn)識。

          勞動教育成績的取得,并不是一個(gè)人的事情也不是一個(gè)人所能做到的。它是全體同學(xué)共同勞動的成果。我們班的清潔區(qū)情況較為復(fù)雜,不僅有圍繞二號教學(xué)樓一周的草坪,而且還有成功大道及二號樓前的路面,其中也包含后面的桐樹及周圍的欄桿、路標(biāo)及名人像等需要擦洗的物件。面對復(fù)雜的清潔區(qū),我們班勞動教育小組的劃分也不是一帆風(fēng)順的,在分組上進(jìn)行了多次調(diào)整,在吸收前次失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了新的劃分,F(xiàn)在我們班級分為7組。1組有5人負(fù)責(zé)室外勞動區(qū)域所有需要擦洗的物件,2組6人負(fù)責(zé)管理系大樓正門前路面、草坪及樹坑。3組7人負(fù)責(zé)管理系大樓北側(cè)苗圃,4組11人負(fù)責(zé)管理系大樓南側(cè)苗圃,5組5人負(fù)責(zé)管理系大樓東側(cè)苗圃,6組9人負(fù)責(zé)管理系大樓南側(cè)成功大道及人行道,7組7人負(fù)責(zé)主教室。這些名單的確立也是征求全體同學(xué)的意見,根據(jù)勞動組長全威楠學(xué)姐給我們的建議而制定的'。當(dāng)然,這些組的劃分及成員不是一成不變的,我們會根據(jù)天氣及一些特殊事件的變化做出相應(yīng)變化。在輔導(dǎo)員老師的關(guān)懷指導(dǎo)下,我們知道了在做任何事的時(shí)候都要有人情味,我們的勞動教育都盡量照顧到了每一位同學(xué),我們大家一起努力才能完成任務(wù)。

          清潔區(qū)在打掃后并不是所有人都會離開,我們會按學(xué)號依次確定每天留下同學(xué)等待打分組的成員。也正因?yàn)檫@些留下同學(xué)的付出,才會有今天成績的取得。如果沒有他們的付出,今天會審1班不會站在這里。無論是否下雨,他們都會在大部分同學(xué)走后依然留守在那里。如果有樹葉被風(fēng)吹落,他們會前去拾起。正因?yàn)樗麄兊母冻,因(yàn)閯趧咏逃@一活動,大大提高了班級的凝聚力。

          勞動教育作為一門課程,需要每一個(gè)同學(xué)的努力。是信念將我們緊緊聯(lián)系在一起。預(yù)備黨員發(fā)揮黨員先進(jìn)性帶頭工作,面對惡劣的天氣也從不退縮。由于幾天的連綿陰雨,雨過天晴的一次勞動教育充滿了艱辛,她不顧樹葉堆的臟亂,一點(diǎn)點(diǎn)用手挖出樹葉,并且留到最后。而她卻沒有絲毫怨言。他就是我們班預(yù)備黨員李丹陽同學(xué)。正是黨員的光榮不斷指引她前進(jìn),時(shí)常幫助其他同學(xué)進(jìn)行勞動。這些義務(wù)勞動讓預(yù)備黨員和入黨積極分子覺得無尚光榮。成功大道兩邊的楓樹在秋風(fēng)中紛紛飄落下來,是他們不顧秋風(fēng)凌烈,把勞動教育看成一種樂趣。他們的帶頭作用不斷激勵(lì)著會審1班的每一個(gè)人。

          于娜同學(xué)作為勞動教育小組長,從開始勞動教育直至現(xiàn)在一直勤勤懇懇,認(rèn)真完成自己的任務(wù),并認(rèn)真檢查本組衛(wèi)生。以身作則,堅(jiān)持不懈地使負(fù)責(zé)區(qū)域保持整潔,并且其負(fù)責(zé)區(qū)域從來未出現(xiàn)問題。她帶領(lǐng)著她們組的組員每天最早開始,最晚離開。負(fù)責(zé)我們班級最重要的區(qū)域,是她帶領(lǐng)著她們組員的辛勤勞動,為我們班的勞動者做出了巨大貢獻(xiàn)。對勞動教育中不足的地方她自己不斷完善。

          張營雪同學(xué)身為國旗班的一員,本來不需要參加勞動教育,但她在辛苦的訓(xùn)練之余,仍主動幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生,是一種利于助人的表現(xiàn)。并且她在進(jìn)行勞動教育時(shí),不怕臟、不怕累,準(zhǔn)時(shí)到勞動區(qū)域認(rèn)真完成自己的工作。付敬敬同學(xué)在發(fā)燒期間仍未請假,堅(jiān)持勞動教育,完成自的任務(wù)之后仍幫助其組同學(xué)共同打掃完才回到宿舍休息。

          楊明麗同學(xué)每天在認(rèn)真完成自己的工作之后還幫助其他同學(xué),不管是掃地、撿樹葉、擦路燈,還是其它工作,只要哪里有需要哪里就會出現(xiàn)她得身影。任勞任怨,從不抱怨。有一次。下雨學(xué)校要求勞動教育,她在完成自己組任務(wù)后又幫助其他組的同學(xué)打掃落葉。由于地上有水,落葉難掃,她就用手撿。將傘放在一邊,冒著大雨撿樹葉。當(dāng)我們看到這一幕都非常感動。雨在嘩嘩地下,而她就像雨中的精靈一樣,她得周圍充滿了溫暖。

          他們把勞動教育當(dāng)作一門重要的課程來修,態(tài)度認(rèn)真、耐心,是我們教育的楷模,是她們的付出才有今天的收獲。

          在從開學(xué)到現(xiàn)在這一段時(shí)間的勞動教育,在失敗的基礎(chǔ)上不斷總結(jié),我們得到以下經(jīng)驗(yàn),在這里介紹給你們,希望對你們以后的勞動教育有一些幫助。

          1.首先,要充分了解你們勞動教育的場地形式以及打掃標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真打掃,把自己的任務(wù)圓滿完成。

          2.要將勞動任務(wù)分配到各組,由各組分配到個(gè)人,明確每個(gè)人的勞動區(qū)域,有明確的負(fù)責(zé)人,使每個(gè)人都有自己的任務(wù),這樣才能使大家有充足的勞動積極性。

          3.在勞動教育的時(shí)候我們要特別注意細(xì)節(jié)。勞動范圍內(nèi)的打掃任務(wù)要從細(xì)節(jié)入手,但要顧全大局。

          4.要注意效率。不僅要速度快,而且要打掃質(zhì)量好。

          5.要求各組組長先檢查一遍本區(qū)域,在確認(rèn)后讓勞動委員再檢查一次。檢查確認(rèn)無誤后,勞動委員方可讓各組組員離開。

          6.打掃勞動區(qū)域時(shí)要注意不能破壞他人的勞動成果,并保證本組勞動區(qū)域打掃符合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

          勞動成績的取得是全班同學(xué)一起努力的結(jié)果,他們按時(shí)參加勞動,在勞動進(jìn)程中不怕臟、不怕累、肯吃苦、團(tuán)結(jié)一心,大大提高了我們班的凝聚力。

          勞動教育主題培訓(xùn)的心得體會 篇9

          現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)過慣了錦衣玉食的生活,總覺得勞動是一種很臟很累的體力活動。這種粗活不是我們這些大學(xué)生干的。為了讓同學(xué)們知道環(huán)境的潔凈的重要性,為了讓學(xué)校更加潔凈美麗,也為了更好的迎接學(xué)校的評估,在xx院的組織帶領(lǐng)下,我們x級x班的部分學(xué)生對法學(xué)院辦公樓周圍的每一個(gè)角落進(jìn)行了清理。

          雖然勞動很苦很累,也很臟。但這種活動能更好地培養(yǎng)同學(xué)們吃苦耐勞的能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。“天將降大任,必先苦其心志,勞其筋骨”,現(xiàn)在多吃點(diǎn)苦,多參加勞動,也能為將來走上工作崗位培養(yǎng)吃苦耐勞,踏實(shí)肯干打下良好基礎(chǔ)。

          學(xué)校以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜藶槟繕?biāo),學(xué)生畢業(yè)后,自我意識中也把自己當(dāng)成一個(gè)走向生活的人。“逢山開路,遇水搭橋”碰到什么問題,解決什么問題,無論是掃地,還是編軟件,離開吃苦耐勞都是不行的。

          在家里總是衣食無憂,都受到“王子”、“公主”的待遇,很少有機(jī)會鍛煉自己,也就自然而然對勞動有了一種厭惡感,對勞動者也就有了一種輕視。他們不知道,因?yàn)榇髮W(xué)的普及,也就是大學(xué)平民化的過程,如果大學(xué)生連“普通勞動者”這樣的身份都無法接受,那也就不要指望找工作了。

          以我覺得在大學(xué)里,我們應(yīng)該多參加這些勞動,學(xué)校也應(yīng)多組織一些這樣的勞動,讓我們有更多的機(jī)會得到鍛煉,這樣既可

          以讓學(xué)校更整潔又可以讓我們得到鍛煉,何樂而不為呢。在這一次長達(dá)十幾天的勞動中,我們學(xué)會了很多事,也懂得了很多道理,也讓我對部里的那些同胞們有了一種新的了解和認(rèn)識。

          在這次的活動中,我們每當(dāng)我們在清理石子,清除雜草的時(shí)候,就覺得特別的快樂,因?yàn)樾@有了我們的打掃就變的更加的美麗,同學(xué)們也會感覺更加的.溫馨。校園里每一處需要打掃的地方都留下了我們的足跡,每一寸干凈的地方都鑒定了我們的勞動成果,現(xiàn)在我們的校園里那么的生計(jì)勃勃啊!

          古人云“一份耕耘,一份收獲”,經(jīng)過我們精心的打掃,我們的校園變得更加的優(yōu)雅、美麗。我們不僅現(xiàn)在是明達(dá)的志愿者,而且永遠(yuǎn)是明達(dá)的志愿者。

          有句話說得好:“社區(qū)是我家,美麗靠大家”。要把我們社區(qū)環(huán)境變得更加美麗,單單靠我們這些人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。希望我們學(xué)校的學(xué)姐、學(xué)妹、學(xué)哥、學(xué)弟都能參加到這支隊(duì)伍里來。為美化環(huán)境盡一份自己的力量。同學(xué)們,讓我們一起行動起來吧!

          勞動教育主題培訓(xùn)的心得體會 篇10

          一、讓勞動教育課真正進(jìn)入學(xué)校主流課程

          “童樂園”勞動教育實(shí)踐課的開展,使綜合實(shí)踐活動課程真正進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)的“主流課程”。我?偨Y(jié)了勞動教育實(shí)踐課程的“五落實(shí)”保障機(jī)制:課時(shí)落實(shí)、教材落實(shí)、師資落實(shí)、考核落實(shí)和制度落實(shí),確保綜合實(shí)踐活動課真正進(jìn)入學(xué)校主流課程。

          二、認(rèn)真研制勞動實(shí)踐教育目標(biāo)

          結(jié)合我校的實(shí)際情況,我們分“年齡特點(diǎn)”和“學(xué)科特點(diǎn)”兩個(gè)維度,制訂了勞動綜合實(shí)踐課教學(xué)目標(biāo)。

         。ㄒ唬┌凑諏W(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)定童樂園勞動實(shí)踐教育的梯度目標(biāo),確保勞動實(shí)踐教育循序漸進(jìn),螺旋上升。

          總目標(biāo)是:

          1、通過“童樂園”勞動實(shí)踐活動課與其他課的結(jié)合學(xué)習(xí),了解和實(shí)踐勞動有關(guān)的一些知識。掌握簡單的勞動工具的使用。

          2、通過各門學(xué)科的綜合實(shí)踐活動學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識、技能的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力在活動并能夠運(yùn)用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)實(shí)踐操作。

          3、能根據(jù)自己在勞動中所出現(xiàn)的問題,制定一個(gè)小課題研究,并嘗試撰寫研究小論文。

          4、通過實(shí)踐活動增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索的團(tuán)隊(duì)精神,塑造完善人格,形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,形成良好的人際關(guān)系培養(yǎng)溝通能力。

          5、通過綜合實(shí)踐活動課與其他課的結(jié)合,讓學(xué)生深刻體會到綜合實(shí)踐活動課的應(yīng)用廣泛,它與其他學(xué)科有不可分割的關(guān)系。

          分段目標(biāo):

          低段目標(biāo):

          1、使學(xué)生掌握簡單的勞動工具的使用。

          2、通過實(shí)踐活動學(xué)習(xí)生活與社會中的簡單的常識性知識。

          3、培養(yǎng)他們熱愛勞動的意識,積極培養(yǎng)學(xué)生對生活的好奇心,增強(qiáng)對生活的了解和認(rèn)識。

          4、通過數(shù)學(xué)、語文、音樂、美術(shù)、品社課與綜合實(shí)踐活動課的結(jié)合,使學(xué)生初步感受到綜合實(shí)踐活動課適合每一門學(xué)科。

          中段目標(biāo):

          1、培養(yǎng)信息的收集和整理的能力;教給學(xué)生一些設(shè)計(jì)及制作的方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)及制作的能力。

          2、學(xué)會基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識、技能的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力在活動、與他人的合作交往中得到不同程度的提高。

          3、通過小組合作活動,感受到與他人協(xié)作交流的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生對自己的研究成果有喜悅感和成就感,激發(fā)學(xué)生對自然對社會的責(zé)任感、正義感以及對生活的熱愛。

          4、在數(shù)學(xué)、語文、音樂、美術(shù)、品社課的基礎(chǔ)上又加入英語、科學(xué)兩樣,學(xué)生要按要求完成每門課所制定的綜合實(shí)踐活動的特定目標(biāo)。

          高段目標(biāo):

          以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動探究知識,親身體驗(yàn)實(shí)踐活動帶來的苦與樂。

          2。通過實(shí)踐活動,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,讓學(xué)生初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)論證的方法,能寫研究方案,初步學(xué)會寫研究報(bào)告。

          3、總目標(biāo)4(內(nèi)容詳見上文)。

          4、通過前面的兩個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)深入明白綜合實(shí)踐活動的重要性和不可缺少性。

         。ǘ└鶕(jù)各學(xué)科的特點(diǎn),分學(xué)科制訂了與學(xué)科特點(diǎn)相融合的“童樂園”勞動實(shí)踐活動課的教學(xué)目標(biāo)。

          融入語文學(xué)科特點(diǎn)的勞動實(shí)踐活動課教學(xué)目標(biāo):

          1、通過各種語文學(xué)習(xí)對勞動實(shí)踐活動產(chǎn)生興趣。

          2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的'內(nèi)容,養(yǎng)成記觀察日記的習(xí)慣。

          3、通過課題小研究,培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集資料,應(yīng)用資料的能力,學(xué)會寫簡單的研究報(bào)告。

          4、通過語文綜合實(shí)踐活動,逐步掌握基本的生活技能,初步具有認(rèn)識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度;激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行。(分段教學(xué)目標(biāo)略)

          融入數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動課教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識園地的形狀大小、計(jì)算園地周長、面積。

          2、利用園地現(xiàn)有材料繪制條形、折線統(tǒng)計(jì)圖。分析園地的產(chǎn)量、盈虧等情況。

          3、能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行作物買賣,并自己編制相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題。

          4、能借用學(xué)生對園地的熱愛,增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,通過園地這一具體形象的物體,讓學(xué)生更容易掌握抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容,感受成功學(xué)習(xí)的快樂。

          5、讓學(xué)生知道生活當(dāng)中處處是數(shù)學(xué)。

          三、編制實(shí)施《“童樂園”小農(nóng)藝》校本課程

          校本課程的編制是必需的,我們決定編寫《童樂園小農(nóng)藝》校本課程,目的首先是為了使“童樂園”勞動實(shí)踐教育能夠更加系列化,確保持續(xù)開展下去,并不斷提高勞動實(shí)踐教育的實(shí)際效果。其次是為了切實(shí)減輕老師指導(dǎo)勞動實(shí)踐教育的難度,讓老師們能快樂地指導(dǎo)這門課程,最后,也是為了促進(jìn)全體教師課程開發(fā)能力,在了解、熟悉這門課程的基礎(chǔ)上有自己的發(fā)現(xiàn)、自己的獨(dú)創(chuàng)。因此,課題組的老師在研究過程中,都十分重視及時(shí)把研究成果整理出來,讓更多的老師參考,從容吸引更多的老師加入到課程資源開發(fā)的隊(duì)伍中來。

          《童樂園小農(nóng)藝》還收錄了多篇科技創(chuàng)新大賽的獲獎(jiǎng)文章、案例、科技小論文等,匯集了我們學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動以來在課程認(rèn)識與實(shí)踐中的成績。《童樂園小農(nóng)藝》中,學(xué)生、老師的作品雖然有很多不是得獎(jiǎng)作品,但同樣凝結(jié)了老師們的心血和智慧,開卷一讀,也定有收益。

          利用這小小的勞動實(shí)踐基地,讓勞動教育真正進(jìn)入學(xué)生的課堂,不僅拓寬了農(nóng)村完小的素質(zhì)教育渠道,同時(shí)也為課本知識提供了豐富的實(shí)踐基礎(chǔ),同時(shí)也很好的滲透了社會主義核心價(jià)值教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,開拓學(xué)校勞動育人新思路。

          勞動教育主題培訓(xùn)的心得體會 篇11

          愛勞是中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動精彩,光榮。拉喬乃尼奧里說:勞動是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福威力的源泉。

          我們黨校提升班管理八班的全體成員在校園進(jìn)行了義務(wù)勞動。由于我們校園里自行車的配置混亂,影響校園的美觀,存在安全上的危險(xiǎn),所以把這次義務(wù)勞動的內(nèi)容定為自行車。

          在勞動過程中,每個(gè)學(xué)生都做得很認(rèn)真。大家支撐著被風(fēng)吹倒在地上的自行車,糾正了停著不整齊的自行車。經(jīng)過一段時(shí)間的繁忙,一排自行車變得井然有序?吹竭@樣的成果,我們都很開心。勞動的過程很辛苦,但勞動的果實(shí)很甜。我們用自己的勞動使校園更加整潔美觀,消除了一些安全隱患,讓我們看到了勞動的價(jià)值和意義。

          義務(wù)勞動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的能力,提高了我們團(tuán)結(jié)合作的精神,F(xiàn)在學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多,大部分都是在家里嬌生慣養(yǎng),過著穿衣伸手、吃飯張口的生活,來到大學(xué),離開家,離開自己的父母,投入到集體生活中,尤其需要鍛煉與其他同學(xué)交流、溝通和合作的能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的精神,增強(qiáng)為他人服務(wù)的意識。義務(wù)勞動可以為學(xué)生們提供這樣的機(jī)會。

          在這樣寒冷的天氣里用雙手搬自行車很辛苦,但同學(xué)們沒有懶惰,每個(gè)人都積極投入勞動,為校園環(huán)境的建設(shè)提供自己的力量。在這樣的義務(wù)勞動中培養(yǎng)自己的勞動力和辛苦的精神有助于我們今后走向社會。每個(gè)職場都需要勤奮、辛苦的人,沒有想雇用游手好閑、懶惰的公司。天將大任于人,首先要苦心,勞動筋骨,餓身體,沒有身體,做任何事,動心忍耐,不能增益。我們現(xiàn)在參加更多的工作,讓自己把握鍛煉的機(jī)會,為今后上班勤奮踏實(shí)地做自己的工作打下良好的基礎(chǔ)。

          勞動讓我們認(rèn)識到,無論做什么事情,都堅(jiān)持下去,只有學(xué)會堅(jiān)持下去,才能達(dá)到目標(biāo)。在勞動過程中,我們不怕辛苦,一點(diǎn)一點(diǎn)地努力,最終取得令人滿意的成果。在學(xué)習(xí)、工作、生活中也是如此,前進(jìn)的道路總是不順利,我們總是遇到困難和挫折,我們應(yīng)該做的是勇敢面對,不畏懼,不退縮,向目標(biāo)前進(jìn),我們可能成功。

          勞動也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感,認(rèn)識到作為這個(gè)社會的一員,我們有義務(wù)為社會發(fā)展建設(shè)獻(xiàn)出自己的力量。在今后的職場中,我們同樣要保持高度的責(zé)任感,不僅要考慮自己的利益,還要考慮大局,盡責(zé)任,認(rèn)真工作,回報(bào)社會,成為對國家、社會有用的人才。

          勞動創(chuàng)造了文明和財(cái)富,促進(jìn)了人類的發(fā)展,史前進(jìn)。李大釗說:人生求樂的方法,不要太尊重勞動。所有的樂境,都可以從勞動中得到,所有的苦境,都可以從勞動中解放。勞動是人類生存和發(fā)展的基本條件,我們必須認(rèn)識到勞動的重要性和榮譽(yù),大力倡導(dǎo)熱愛勞動、尊重勞動、尊重勞動的'良好社會風(fēng)氣。

          中國共產(chǎn)黨作為先進(jìn)組織,是中國先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的代表。倡導(dǎo)熱愛勞動的美德、黨員、入黨積極分子等團(tuán)體應(yīng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。目前,全黨開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)教育的活動是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力的需要,也是加強(qiáng)共產(chǎn)黨與眾多勞動者聯(lián)系交流的需要,黨員深入大眾,發(fā)揮其表現(xiàn)力作用,積極實(shí)踐愛勞動、尊重勞動、尊重勞動的精神。

          作為現(xiàn)代大學(xué)生,我們應(yīng)該以獨(dú)特的熱情和活力積極投入勞動。參加更多的義務(wù)勞動,在鍛煉自己的同時(shí)為他人服務(wù)。

          勞動教育主題培訓(xùn)的心得體會 篇12

          本周我們開始做五天的工作,任務(wù)量不重,但我們的溫室娃娃卻被甩了。勞動周結(jié)束了,我也產(chǎn)生了很多感覺。我們自80年代以來,有很多條件。我們沒有必要像父母那樣經(jīng)歷自然災(zāi)害,經(jīng)歷中國最困難的時(shí)間,我們沒有必要像父母那樣經(jīng)歷凹凸不平,經(jīng)歷沒有書的日子。我們很幸福,在千千萬中國革命者的努力和犧牲下很幸福,我們有電視、電話、電腦,能接觸到很多外來知識和思想文化,我們有自己獨(dú)立的想法,而且能把其中的一些付諸實(shí)踐。但是,我們這一代人也不足,是對勞動的理解。

          我們一般是獨(dú)生子女,父母手里拿著怕飛,含在嘴里怕化,而且父母很重視我們的學(xué)習(xí)成績,所以我們從小就沒有機(jī)會去真正的工作,父母總是以學(xué)習(xí)第一,學(xué)習(xí)好就行,別的不用擔(dān)心為借口讓我們成為吃飯張開嘴,穿衣服伸手的公主王子,以前參加過植樹活動但是,實(shí)踐告訴我們,只有埋頭努力學(xué)習(xí)而不參與實(shí)踐的人永遠(yuǎn)只是一個(gè)不現(xiàn)實(shí)的理論學(xué)家。只有勞動才能讓你培養(yǎng)出艱苦、簡單、節(jié)儉的高尚品格,你才能理解什么是生活。寶劍鋒磨練,梅花香來自寒冷。真正的毅力和耐力只能在卓越的`勞動中構(gòu)成。

          我們作為現(xiàn)代大學(xué)生,作為中國不久的未來建設(shè)者,在我們埋頭學(xué)習(xí)的同時(shí),也應(yīng)該出書感受真正的生活。LocALhost被稱為象牙塔中的天驕子,但我們遲早會有一天離開人民大學(xué)的大門,上班,獨(dú)立應(yīng)對社會的只讀圣賢書,不聽窗外的事的生活,不僅不能全面提高自己的素質(zhì),我們的生活也不完整因此,我們可以利用這樣的機(jī)會,認(rèn)真體驗(yàn),深入總結(jié),將來更好地工作,做人,做好事,做好人。

          這是一項(xiàng)成功的勞動實(shí)踐活動。衷心感謝學(xué)校給我們帶來了這樣難得的鍛煉機(jī)會,學(xué)到了很多。更重要的是,在這次勞動活動中,我學(xué)會了如何與人和睦相處,服從指揮和日程,以及如何通過小組合作完成共同任務(wù),實(shí)現(xiàn)大家的共同目標(biāo),了解如何在實(shí)踐中使用學(xué)到的知識,更好地完成任務(wù),真正理論與實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)一步升華理論。這對我來說是一項(xiàng)很好的鍛煉。

          勞動似乎是世界上所有快樂、完美的東西的源泉。大概學(xué)校每年都安排大學(xué)三年級學(xué)生工作,不僅可以更好地結(jié)合理論和實(shí)踐,提高自己的潛力和素質(zhì),還可以考慮這一點(diǎn)。經(jīng)過這次實(shí)踐,我學(xué)到的不僅僅是勞動方法,也是為人處事的道路,團(tuán)結(jié)是力量!勞動結(jié)束后好好反省整個(gè)活動,自己累得很開心,經(jīng)驗(yàn)越多,理解的越多,就越大。

          勞動活動已經(jīng)結(jié)束了,僅僅幾天的勞動和將來在職場的勞動是不可比擬的,我們也不能停止這一步。我們必須把勞動視為長期、必要、自發(fā)的任務(wù)和要求。作為大學(xué)生,我們不僅要在學(xué)習(xí)上努力學(xué)習(xí),還要在生活上嚴(yán)格要求自己,成為國民的表現(xiàn)率、社會的支柱,真正成為正確的父母、正確的祖國、正確的時(shí)代人!

          勞動教育主題培訓(xùn)的心得體會 篇13

          五月份是忙碌而又充實(shí)的一個(gè)月,當(dāng)“滿目金黃香百里,一方春色醉千山”的景色過去的時(shí)候,也到了油菜籽收獲的日子。在唐主任、陸主任的帶領(lǐng)下,中、小兩部的部分男教師、生活老師開始割油菜、攤場、壓場、起場、揚(yáng)場,最終圓滿的完成了此次勞動任務(wù)。聽起來是很簡單,但操作起來是很有學(xué)問,有技術(shù)含量的,鐮刀怎么割?木叉怎么怎么叉?木鍬怎么揚(yáng)?對于我這樣從小生活在城里,沒接觸過的人來說一切都是那么新穎、不禁感嘆古人是何等的智慧造出了這樣的工具。每次參加學(xué)校組織的勞動,總會讓我學(xué)習(xí)到很多田園知識、認(rèn)識一些勞動工具,使我受益匪淺。

          臨近月底,學(xué)校給各班分配了“種植園”,做了廣告牌、按照各班菜地的大小,分發(fā)了西瓜籽和甜瓜籽。班主任帶領(lǐng)學(xué)生-----開荒、曬地、播種、澆水、施肥,每位學(xué)生都樂在其中,都在盼望著自己班的種下的瓜籽能夠生根發(fā)芽。那么學(xué)校這么做的意義在哪里呢?難道是怕學(xué)校里的地荒廢了?

          我想,學(xué)校這么之所以這么做,是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生匱乏“農(nóng)耕教育”,特別是像我這樣從小到大沒接觸過田園生活的人,從小嬌生慣養(yǎng),習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口的生活,四體不勤、五谷不分,小麥和韭菜都傻傻都分不清。雖然時(shí)代在發(fā)展、科技在進(jìn)步,但中華民族吃苦耐勞的精神、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)不可隨意丟棄,特別是今天的學(xué)生承載著明天的希望,更不可缺少“勞動教育”。學(xué)生在學(xué)校不能僅僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的文化素質(zhì),還應(yīng)該需要學(xué)習(xí)和鍛煉各種體力、能力,在體力勞動中學(xué)會吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、樂觀向上的精神。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余,在學(xué)校的菜園里從事一些簡單的勞動,既能活動身體,培養(yǎng)勞動的熱情,又可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心,對學(xué)生的身體和心理的健康成長百益無一害。

          其次通過這樣的實(shí)踐活動,可以為學(xué)生獲取許多課本上學(xué)不到的東西,別看只是一個(gè)簡簡單單的種瓜,包含的知識卻是方方面面的。如果沒有韓燈占、袁建軍兩位老師教我,我到現(xiàn)在都不知道瓜應(yīng)該怎么種,挖多深的`土,留多少空,什么時(shí)候澆水,所以說學(xué)校的分配的“種植園”為學(xué)生們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會,也讓我明白了“勞動創(chuàng)造了人本身”這個(gè)道理。

          雖然,各班的“種植園”還沒有發(fā)芽,勞動實(shí)踐也剛剛起步,但我們堅(jiān)信,在戴校長的關(guān)心和支持下,在全體師生的共同努力下,我們匯賢中學(xué)的方方面面都會越來越好。

          勞動教育主題培訓(xùn)的心得體會 篇14

          自2018年8月來到紅小這個(gè)大家庭,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三年多的時(shí)光了。在紅小的每一天,老師和學(xué)生們每時(shí)每刻都在踐行勞動教育,漸漸地,我們的勞動教育引起了區(qū)上,市里,甚至是全國各地學(xué)校的關(guān)注。然而,若你問我,紅小的勞動教育到底是什么?我一時(shí)還真有點(diǎn)答不上來。

          因此,我很感謝學(xué)校安排的這次培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我對我校的勞動教育有了一個(gè)系統(tǒng)全面的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn),我深入了解了我校的五農(nóng)課程,了解了五農(nóng)課程的'背景、目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、成果以及評價(jià)方式。之后,又通過金老師、鐘老師等幾位老師的案例分享,強(qiáng)化了我對勞動教育內(nèi)涵及意義的理解。

          在我看來,真正的勞動教育,一定不是教師講授,而是讓孩子去做,親身體驗(yàn)勞動帶來的快樂。例如:在班級學(xué)會掃地,擦窗臺,擦黑板等班務(wù)勞動后,在家里同樣也能找到力所能及的家務(wù)活,例如整理自己的衣服,整理自己的書包、會洗衣服、倒垃圾等。

          勞動教育與其他學(xué)科一樣,都擔(dān)負(fù)著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)特的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識,教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的快樂,在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。

          勞動教育主題培訓(xùn)的心得體會 篇15

          近日,中共中央國務(wù)院出臺了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》),《意見》要求根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn),在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程,系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時(shí),學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動時(shí)間作出規(guī)定,《意見》同時(shí)提出把勞動素養(yǎng)評價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。

          “立德樹人,勞動為先”,勞動是道德臻于完善的源泉。熱愛勞動、尊崇勞動、勤奮勞動自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。“人生在勤,勤則不匱”,崇尚勞動、辛勤勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),綿延至今。勞動是人類的本質(zhì)活動,生活靠勞動創(chuàng)造,美好人生也靠勞動創(chuàng)造。加強(qiáng)學(xué)生勞動教育,就是要以勞樹德,讓學(xué)生通過勞動切身感受美好的生活需要雙手來創(chuàng)造,自覺形成感恩國家、感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩勞動的思想,培養(yǎng)愛勞動、懂感恩、重節(jié)儉、勤奮斗、講團(tuán)結(jié)、樂奉獻(xiàn)的良好行為習(xí)慣,不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力。

          但不知從何時(shí)起,勞動教育漸漸被弱化,學(xué)生勞動能力差在我國已經(jīng)成為常態(tài)。不少學(xué)生在德智體美勞的發(fā)展上長短不齊,有的學(xué)生缺乏基本的自理能力,有的學(xué)生甚至看不起勞動者,不珍惜勞動成果,有的學(xué)生遇到挫折和失敗后往往一蹶不振。缺少勞動的教育已經(jīng)嚴(yán)重影響到青少年的健康成長,加強(qiáng)青少年勞動教育刻不容緩。

          那么如何才能避免勞動教育流于形式,確保達(dá)到以勞樹德、以勞啟智、以勞健體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的目的,實(shí)現(xiàn)勞動教育效果的最大化呢?

          《意見》的印發(fā),從充分認(rèn)識新時(shí)代培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人對加強(qiáng)勞動教育的`新要求;全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動教育體系;廣泛開展勞動教育實(shí)踐活動;著力提升勞動教育支撐保障能力;切實(shí)加強(qiáng)勞動教育的組織實(shí)施等五個(gè)方面入手,為切實(shí)保障勞動教育提出了具體意見和措施。明確了家庭、學(xué)校、社會的不同分工和責(zé)任,明確了三者協(xié)調(diào)共抓對于勞動教育的重要意義。明確要求各地區(qū)積極拓展實(shí)踐場所,多舉措加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè),健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制,多方面強(qiáng)化安全保障。同時(shí)指出,重視勞動教育不是要追求什么時(shí)尚,而是學(xué)生成長的必備素質(zhì),要防止勞動教育中的娛樂化、形式化、懲戒化等問題。

          “民生在勤,勤則不匱”,勞動是財(cái)富的源泉,也是幸福的源泉。勞動不僅創(chuàng)造了歷史,勞動更是成就了教育。勞動教育對一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展至關(guān)重要。在民族復(fù)興的新時(shí)代征程中,讓學(xué)生、孩子在勞動教育中感悟勞動精神,爭做奮斗者,才能不斷積累知識和才干,成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,才能夠更好地實(shí)現(xiàn)出彩人生,為民族復(fù)興提供澎湃動力。

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