最新個人學(xué)習(xí)心得體會
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的最新個人學(xué)習(xí)心得體會,希望能夠幫助到大家。
最新個人學(xué)習(xí)心得體會1
小組合作討論式是眾多教學(xué)形式中的一種,體現(xiàn)的是“主動學(xué)習(xí),善于合作,樂于探究”的新課程教學(xué)理念,最大優(yōu)勢在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成發(fā)現(xiàn)、研究的活動過程,使學(xué)生的自主性和能動性得到最大限度的發(fā)展,達(dá)到學(xué)生“動”起來,課堂“活”起來的效果。
記得在剛過去的這次期末考試,學(xué)生拿到試卷后表情有的欣喜,有的皺起了眉,有的在自言自語:“這道怎么會錯呢?”我默默地看著他們。與以往分析試卷不一樣,我沒有講基礎(chǔ)部分和課內(nèi)閱讀,取而代之請大家再讀課外閱讀《無聲的音符》,并在小組討論說說各自的感受,然后再來交流。
大家用不解的眼神看著我,然后不情愿地低下了頭。過了五分鐘,我請小組派代表學(xué)生談感受。靦腆的肖繆站起來先是沉默,然后擠出一句:“文章中的父親很愛自己的女兒。”好動的陸雨龍接著說:“這個父親很窮,他只好給女兒買玩具小提琴!睂τ谒幕卮鹞翼槃菀煌疲骸皬哪睦镞可以看出這個家庭的不富裕?”“他妻子生病了,要用錢治病,而且已經(jīng)把他們結(jié)婚時的金項(xiàng)鏈給換了假的,沒有錢買真的小提琴!逼渌瑢W(xué)也點(diǎn)頭肯定了他的回答!拔襾硌a(bǔ)充,小姑娘很懂事,她等別人空下來借琴練!薄靶」媚锏亩逻表現(xiàn)在最后幫爸爸解圍!贝蠹业陌l(fā)言越來越積極,而且很全面,對內(nèi)容了解也透徹,但我還是不夠滿意:“能不能想得深點(diǎn)?”話一出,換來的是沉默一片,我心想:這個班啊,太沉悶!我掃射了下面,最近進(jìn)步神速的石靜怡半舉著手欲言又止,鼓勵了一番終于站起來:“我覺得這是個幸福的家庭,即使媽媽生病,女兒沒有真的小提琴,爸爸也沒有錢,要是我,也愿意生活在這樣一個溫暖的家庭!蔽倚睦餅樗挠赂叶械礁吲d,她能另辟西徑去想問題,她的感受也深刻多了!拔矣X得這個父親是個盡職的父親,對這個家庭負(fù)起了應(yīng)有的責(zé)任,但看了后我覺得有點(diǎn)悲傷!卑嗌系牟排疁珪岳僬Z出驚人,其他人的眼神“唰”地看著她。
不知不覺,大家對這篇《無聲的音符》談得很多很多,大家能把感受說出來,讓更多的同學(xué)引起共鳴。而在言語中間,無時不在透露自己的情感,這就說明學(xué)生已從內(nèi)心深處有感而發(fā)。設(shè)想,如果在這個環(huán)節(jié),老師自己唾沫橫飛,把對文章的感受直接告訴學(xué)生,那么他們會感受深刻嗎?所以,有時情感、思想的教育只有讓學(xué)生自己去慢慢體會,自主建構(gòu),自己在班內(nèi)討論交流,符合學(xué)生的情感思想認(rèn)識規(guī)律,這樣的情感、思想教育才能做到實(shí)處,做到深處!
再次肯定了他們的想法后,在上面的環(huán)節(jié)上,我又順勢引導(dǎo):“在這樣一個經(jīng)濟(jì)不富裕的家庭,父母愛孩子的心和普天下所有的父母是一樣的,但是他們的女兒確是如此的懂事,都說窮人的孩子早當(dāng)家,小女孩長大后一定是個孝順父母,有所作為的人,那么你們呢?有沒有想過自己的父母,有沒有了解父母的難處,有沒有去學(xué)會感恩呢?哪怕只是在父母忙碌之余遞上一杯水,道一聲‘辛苦了’?”我的話語一結(jié)束,全班又進(jìn)入了第二次沉默,并且我感到氣氛凝重,我知道大家在思考。原本以為這個問題同學(xué)們很難回答,因?yàn)榭催^他們剛寫的作文,許多同學(xué)寫去軍訓(xùn)父母為其準(zhǔn)備了吃的、用的,都是千篇一律的題材,讓他們?nèi)ンw會父母的難處可能很少想得到,即使有人想到,試想誰愿意對著同學(xué)的面講出自己父母的難處呢?學(xué)生是淳樸的。一位中途轉(zhuǎn)學(xué)來的外地生站了起來,用不大標(biāo)準(zhǔn)的普通話說:他的父親由于金融危機(jī)被辭退了,而家里用錢的地方很多,父母很著急,他也很著急。我看著眼前這個新太倉人,在他臉上我同樣看到了懂事,其他同學(xué)也側(cè)過頭看著,他很坦然,同學(xué)們也似乎明白了什么。
鈴聲響了,為了提升學(xué)生的情感價值觀教育,我布置了一個任務(wù)。要求:重新寫這次考試的作文《感動之后》,強(qiáng)調(diào)不光要有感動的事情,更多的是感受、感悟,甚至可以是行動。
課后,我在想,這節(jié)課的內(nèi)容環(huán)節(jié)其實(shí)非常簡單,就圍繞《無聲的音符》的主題展開小組思考討論,然后引到最后的作文《感動之后》,學(xué)生完成的比我預(yù)期的要好,由開始時需點(diǎn)名發(fā)言到后來舉手發(fā)言,氣氛逐漸熱烈起來。作為老師的我不是主角,大多數(shù)是學(xué)生在說,學(xué)生通過對文章的感悟進(jìn)而聯(lián)系到自身實(shí)際,這樣,情感、思想遷移后,引起共鳴,效果遠(yuǎn)比單存以說教的形式順便帶過“情感”來得好。所謂:此時無聲勝有聲!
現(xiàn)在一直在強(qiáng)調(diào)要落實(shí)三維目標(biāo),可我覺得“情感、態(tài)度價值觀”這個目標(biāo)卻是隱性的,暫時是無法衡量的。重要的是怎樣在教學(xué)中落實(shí)三維目標(biāo)的時候注意三者的有機(jī)結(jié)合統(tǒng)一。真正把握其方向,培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度,價值觀。至少通過課堂的討論學(xué)習(xí),學(xué)生能有所得,能真正受到情感的波動、思想的啟迪、心靈的凈化,那么,我覺得作為工具課的語文也就更有價值了,作為一個語文教師也就更有意義了。
最新個人學(xué)習(xí)心得體會2
在今天這個和平的年代,幸福感是當(dāng)今走紅的話題。新學(xué)期的第一個例會上白校長安排本學(xué)期工作一個重要的思想就是創(chuàng)“和諧校園,幸福校園”,讓老師享受校園生活,感受職業(yè)幸福。他的一番話讓我感同深受,引人深思。如何做幸福的教師呢?
首先學(xué)會感受幸福,幸福是一種生活狀態(tài),一種生活過程,是一種令人滿意的生活。那么怎樣才能叫生活得幸福呢?幸福并沒有一個絕對的衡量標(biāo)準(zhǔn),各人對幸福的感受各有不同。對于幸福教育的教師來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)如百合,展開是一花,凝聚成一枚果;但它應(yīng)當(dāng)如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火。當(dāng)意識到生命的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時,也應(yīng)“照亮”自己時,我們是不是應(yīng)該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去,尋求一種生命的意義、追求的樂趣呢?
積極把握幸福,做一個幸福的教師,立足點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)生幸福,做教師的才倍感幸福。所以,作為一個好的教師應(yīng)該經(jīng)常這樣問自己:當(dāng)學(xué)生精神不振時,能否使他們振作?當(dāng)學(xué)生興奮過度時,能否使他們歸于平靜?當(dāng)學(xué)生茫然頭緒時,能否給予啟迪?當(dāng)學(xué)生沒有信心時,能否喚起他自信的力量?能否從學(xué)生的眼睛里讀出渴望?能否聽出學(xué)生答問中的創(chuàng)造?能否用不同的方式讓學(xué)生感受關(guān)注?能否使學(xué)生覺得你的精神脈搏與他們一起歡跳?能否使學(xué)生在課堂上學(xué)會合作,感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜?
總之,做一個幸福的教師,首先要具有以教育為樂的職業(yè)境界,熱愛教育生活,把教育活動當(dāng)作幸福體驗(yàn)。因?yàn)榻逃木辰缰皇墙處煱呀逃?dāng)作幸福的活動,真正做到以教育為樂,這是實(shí)現(xiàn)教師幸福乃至教育幸福的動力源泉?鬃赢吷d人不倦,成就了“萬世師表”;孟子以“得天下英才而教育之”為人生幸事,被尊為“亞圣”。以及當(dāng)代名師,無不表現(xiàn)出對教育的熱愛,無不以教書為樂、以育人為幸福。只有真正做到以教育為幸福的教師,才會不斷挖掘教育生活的內(nèi)在魅力,不斷引發(fā)教育生活的詩意,把教育中的所有人引向?qū)υ娨馊松某街,引向幸福的人生之路。這樣一來,就使得教師真正認(rèn)識到教育是以人的幸福為目的,而“為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人”。
其次,做一個幸福的教師要具有創(chuàng)造的激情和能力,能夠在創(chuàng)造性的教育活動中不斷發(fā)展自己的本質(zhì)力量。教育是一個富含創(chuàng)造的過程,教育情境的`營造、教育內(nèi)容的選擇和組織、教育方法和手段的運(yùn)用、教育機(jī)智和智慧的醞釀、教育理念的升華等等無不包含著教師內(nèi)在的自我實(shí)現(xiàn)、自我超越的精神力量。一個幸福的教師,必然具有出色的創(chuàng)造能力,并能幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造能力,正如第斯多惠所說,“一個壞教師奉送真理,一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”。在教育實(shí)踐中,教師不僅通過“解惑”,而且通過“生惑”獲得意義和價值感,體驗(yàn)教育之樂。與所有人一樣,教師追求人生幸福是天經(jīng)地義的事情。就教師自身而言,需要教師在職業(yè)生涯中能夠?qū)⑼庠诘脑V求與內(nèi)在的需求,教書育人的使命與自我價值的實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合起來,更好地完善自我,實(shí)現(xiàn)自我,超越自我,體現(xiàn)生命的價值和意義,只要我們每個老師幸福的工作生活,校園能不和諧嗎?
最新個人學(xué)習(xí)心得體會3
親愛的XX班全體家長、老師及同學(xué)們
大家好!
今天是放假的最后一天,下午兩點(diǎn)半和李老師一起到學(xué)校準(zhǔn)備新學(xué)期的工作,乍然感受到春的暖意,才意識到春天已不知不覺中來到。新春伊始,心情是愉悅的!回想做伏羲班的半年之多,和孩子老師們一起成長,研究孩子、賞識孩子、用智慧去引導(dǎo)孩子,當(dāng)然偶爾也會懲罰他們。一起出去玩耍,一起用心面對經(jīng)典中的每一個文字,默默的看著孩子們犯錯誤,又看著孩子們改正一個個不良的習(xí)慣,雖然有時候很慢,但是以十足的信心相信孩子、以非凡的耐心等待孩子、以全部的愛心澆灌孩子、以教育的智慧去引導(dǎo)孩子,看到孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,體驗(yàn)著小小的成功背后帶給老師和家長的喜悅,才真正感覺到伏羲教育的魅力,同時也更意識到肩上的責(zé)任。我做的每一項(xiàng)決策幾乎都要經(jīng)過深思熟慮,真可謂“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰”,唯恐由于我對伏羲教育理念認(rèn)識不到位或者是自己德行的缺失誤導(dǎo)了孩子們,有時候甚至要說的一些話都要思慮再三。
我既是老師又是家長,很坦誠的講,如若不是認(rèn)同伏羲教育的理念,我不會如此堅(jiān)決,半年多來,我成長了,孩子們進(jìn)步也不小。
作為一個母親,所有母親教育孩子中的困惑我也存在,但我始終堅(jiān)持一點(diǎn),和孩子生氣是最無知,最不智慧的,當(dāng)脾氣來了,智慧之門就向您緊閉,對于孩子的教育,陳大惠的《教孩子的學(xué)問》中對于孩子規(guī)矩、是非觀的確立等一定是要嚴(yán)格的,但不是一遇到孩子犯錯誤就用那種嚴(yán)厲的語氣去批評指責(zé)、毫無藝術(shù)性、干巴巴的枯燥的語言去喝斥、有時候近乎于喋喋不休的嘮叨、甚至氣急了去動手打孩子。我從來不反對對孩子的體罰,但是體罰一定是用在最最關(guān)鍵的時刻。大多時候我還是更欣賞那種用智慧解決問題的父母。尤其寒假期間聽到了大衛(wèi)老師講的父母規(guī),更是感同身受!就像李老師說的,孩子是父母的鏡子,我們希望自己的孩子省心,就要反躬自問,我自己是不是讓父母、領(lǐng)導(dǎo)、朋友等周邊的人省心,人生學(xué)習(xí)成長的過程,就是拓寬心量的過程,有多大的心量才能裝下多大的世界,父母的心量是孩子成長的空間,就物、事、人來講,對物,惜物但不吝嗇,做事,凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,事前認(rèn)真籌劃,盡心盡力,做過了,即使不盡如人意,也無怨無悔,正所謂“謀事在人成事在天”!對人而言,與人相處,寬以待人,嚴(yán)以律己。行有不得反求諸己,君子素其位而行,做好當(dāng)下最重要!眼前的人事物就是修煉自己的最好平臺!我們且行且珍惜!
我是一個XX教育理念的篤信者,也是堅(jiān)定不移的追隨者,更是踏踏實(shí)實(shí)的踐行者,沒有懷疑過,彷徨過,孩子們德行的進(jìn)步,好習(xí)慣的養(yǎng)成,善心和孝心的開啟,經(jīng)典的積淀,這種教育教學(xué)模式對孩子的耳濡目染和點(diǎn)滴熏陶,都令我欣喜,并無以復(fù)加的相信,相信伏羲教育能夠讓孩子們健康快樂的成長,并終生受益!當(dāng)然,我也從來不否定體制內(nèi)教育的完備和強(qiáng)大,甚至有時候我很佩服體制內(nèi)那一套完備的機(jī)制,這種完備的教育機(jī)制下對孩子的訓(xùn)練也是非常了得,孩子們應(yīng)試的能力可以達(dá)到登峰造極的地步,但是,應(yīng)試能力也只是能力的一種,養(yǎng)成教育的缺失,德行教育的疏忽,吃苦意識、孩子定力的訓(xùn)練、體能和自我防衛(wèi)的能力、軟筆書法的練習(xí)、意志力的培養(yǎng)、音樂的熏陶、性格的塑造、人格的完善等等都是體制內(nèi)教育多少都有欠缺的,而這些在伏羲教育中都要真正去落實(shí)。這正是他的魅力所在!也是一種符合人性的教育。小學(xué)以經(jīng)典筑基、輔以才藝與生存能力,中學(xué)階段放手讓學(xué)生朝既定目標(biāo)發(fā)展。這樣,無疑給孩子一生奠定扎實(shí)的做人做事的基礎(chǔ)。
最新個人學(xué)習(xí)心得體會4
三年的大學(xué)生活,匆匆忙忙就要告一段落了,時光如此流逝,生命何其短暫。今天一個人靜靜坐在圖書館里,描繪一下大學(xué)生活的感觸,以此來勉勵一下剛步入大學(xué)的同學(xué)們。
那是我第一次坐著汽車提著行李來到學(xué)校的場景,我至今記憶猶新。它是我大學(xué)生活的開始,是我人生的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我想這一刻是包括我在內(nèi)的很多學(xué)子們一生難忘的是日子,因?yàn)檫@一刻燃起的是夢想,是對一切新生事物的期望,我就是懷著這樣一顆火熱的心揭開我的大學(xué)生涯的。
追求卓越是生命的本能,每個人都不愿生活在社會的底層,都不愿被社會淘汰。我們多么希望有一天能實(shí)現(xiàn)自己的夢想,體現(xiàn)自己的人生價值。那么,在大學(xué)時間里,我們應(yīng)該做些什么呢?首先,圖書館是必須經(jīng)常去的,從這一刻,你就要開始注意提高自己的修養(yǎng),從書本中吸取那些成功人士永不放棄的精神和成功經(jīng)驗(yàn)。要知道,做成一件事情,實(shí)現(xiàn)自己的理想,考驗(yàn)最多的不是你的能力,而是你的決心。你能不能堅(jiān)持下來,你敢不敢堅(jiān)持下來是最重要的,有多少自視清高的人都失敗在這里。其次,要學(xué)習(xí)他們身上所具備的優(yōu)點(diǎn)。你的涵養(yǎng)直接決定著你的成就,因?yàn)槟阍谂c人交往的過程中無時不刻都在展示著你的魅力,你有多大的魅力,你能吸引多少人,關(guān)乎以后走向社會的人脈。你能走多遠(yuǎn),靠的不只是你自己。社會是一個大的團(tuán)體,需要人與人的合作。如果你是一個別人很討厭的人,或是一個沒有自己獨(dú)立個性的人,別人當(dāng)然不愿與你合作,你成功的路子很可能因此而被堵死。所以你要多向那些成功的人學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn),借之以用。
在大學(xué)里,除了人格的修養(yǎng)與完善,發(fā)展自己的興趣愛好也是自己必備的素質(zhì)。
要想成功,沒有自己的優(yōu)勢肯定是不行的,散文精選,所以你必須發(fā)覺自己的興趣愛好和自己所擁有的潛力。朋友們,請記住,這是關(guān)鍵一步,你在大學(xué)里選擇的專業(yè)也許不是你感興趣的,不是你喜歡的,沒關(guān)系。只要你還記得自己的興趣愛好就行,要想進(jìn)入社會不那么迷茫,我們就要在這里培養(yǎng)自己的特長,不要自己扼殺自己的天賦。哪怕你的目標(biāo)只是個小小的服務(wù)員、廚師,也許,你覺得這時的你并不起眼,但我要告訴你的是,很多成功的CEO在選擇自己的第一步時還不如你。不要盲目的學(xué)習(xí),自己永遠(yuǎn)是最了解自己的人,不要因?yàn)橐粫r的榮耀而忽視了長遠(yuǎn)的利益。抓住你的興趣愛好好好研究、學(xué)習(xí)。大學(xué)的時間都是自由的,除了上課的時間,你可以有很多時間去做自己喜歡的事,去發(fā)展自己的愛好。也許,今天的你是個小小的服務(wù)員,經(jīng)過自己不懈努力幾年后就會成為一個CEO;也許,今天的你是個廚師,說不定有朝一日也會當(dāng)上老板。成功就是這么一個緩慢的過程,只要你不放棄,你也可以從中發(fā)現(xiàn)無窮樂趣。把握我們?nèi)松凶詈髮W(xué)習(xí)的這段時光吧!讓知識好好充實(shí)你的頭腦!叭松罹实牟皇菍(shí)現(xiàn)夢現(xiàn)的一刻,而是堅(jiān)持夢想的過程”,你要想活出自己的價值,從這一刻開始堅(jiān)持。不要以為自己有過人的姿色,就無比的得意;也不要以為自己沒有姿色就整日抱怨?恐ㄈ菰旅采畹娜耍瑲q月會漸漸吞噬掉你的容顏;整日消極不樂觀的人,后果比現(xiàn)在還慘。只有自己強(qiáng)大了,一切的問題都不是問題。把青春浪費(fèi)在一些未知的感情上,倒不如好好充實(shí)自己。虛度了自己的光陰,沒人會為你買單。
最后,祝每一位有理想的大學(xué)生成才成功。
最新個人學(xué)習(xí)心得體會5
大學(xué)三年,并不如本人想像的那樣明朗、健康奮進(jìn)。本人對我經(jīng)歷的大學(xué)是失看的,本不想再回憶什么。千篇一律的步驟,還是要按部就班,推委不得。該到畢業(yè)鑒定自我的時候了,我只得提筆添描幾畫,好留下點(diǎn)痕跡。
提筆之前還在思考,該實(shí)事求是的寫,還是該按那個面目全非的“事情”寫呢?假如實(shí)事求是,現(xiàn)實(shí)中事情的表面又面目全非了,一般人不樂意聽什么本質(zhì)題目;假如按那個面目全非的事情來寫,我就不是我,人也就不為人了,而“我”在事情中又扮演了一員。怎么辦……
期間,本人堅(jiān)持的唯一理念是:千萬不要連最初的水平都淡化了。
在校期間,專業(yè)學(xué)習(xí),政治思想,道德品行,課外活動,社會實(shí)踐,都有所成績。以進(jìn)步自身綜合素質(zhì)為目標(biāo),促進(jìn)自身全面發(fā)展,牢固樹立世界觀、人生觀、價值觀;以順利踏進(jìn)社會為思想底線,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,發(fā)揮自身特長,挖掘自身的潛力,理論與實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)步自己學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),分析解決題目,及協(xié)調(diào)組織和治理能力。
專業(yè)學(xué)習(xí)上修身先須示智。認(rèn)真學(xué)習(xí)核心課程,并取得了優(yōu)異的成績。同時,涉獵自己感愛好的其他課程,開闊視野,拓寬拓廣知識面,為自己的將來展奠基石。對整個學(xué)科結(jié)構(gòu)有了宏觀的熟悉。學(xué)習(xí)與能力并重,理論與實(shí)踐結(jié)合,進(jìn)步自身綜合素質(zhì)水平。
思想覺悟上一方面,進(jìn)步自己綜合素質(zhì)。閱讀名人傳記,汲取偉人經(jīng)歷中的養(yǎng)分,充實(shí)自己;閱讀文學(xué)作品,進(jìn)步鑒賞水平;學(xué)習(xí)處世的倫理哲學(xué),進(jìn)步自身修養(yǎng)。品味人生追求的意義。另一方面,進(jìn)步自己政治品質(zhì)。關(guān)注實(shí)政,能用科學(xué)發(fā)展關(guān)來熟悉世界,熟悉社會,清楚自己所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任,對個人的人生理想和發(fā)展目標(biāo),有了相對成熟的熟悉和定位。
身心發(fā)展上把握科學(xué)運(yùn)動知識,加強(qiáng)體育鍛煉,強(qiáng)身健體,擁有一個良好的身體素質(zhì)。鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),塑造健康人格,克服心里屏障,搞好人跡關(guān)系,適用社會發(fā)展需要。相信自信來自實(shí)力。
路本在腳下,走的人多了,即便成了路……
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