2024寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(通用20篇)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編收集整理的2024寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 1
20XX年寒假,我進(jìn)一步體會到了教師職業(yè)的時(shí)代性和創(chuàng)造性,進(jìn)一步體會到教書育人的重大意義。現(xiàn)在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表述如下:
一、教師是教育的基礎(chǔ),師德是教師的靈魂。
從這項(xiàng)研究中,我細(xì)細(xì)品味了“教師是教育的基礎(chǔ),師德是教師的靈魂”這句話。是的,“教師是人類靈魂的工程師!吧鐣倪M(jìn)步和發(fā)展離不開教師的奉獻(xiàn)。教師要教書育人,必須有良好的師德和高尚的修養(yǎng)。我們常說“高中學(xué)習(xí)是老師,踏實(shí)是榜樣”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師職業(yè)道德的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的.健康成長。因此,作為一名教師,我們必須嚴(yán)格要求自己,不斷鞭策和提高師德修養(yǎng)。這樣才能做好太陽底下最輝煌的事業(yè)。
二、樹立崇高的職業(yè)理想,做好榜樣育人工作。
我們經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。同樣,教師也要樹立崇高的職業(yè)理想。以身作則,為人師表。在教書育人中,教師不僅要言傳身教,還要以自己的模范行為為學(xué)生樹立榜樣,從而教育學(xué)生,達(dá)到以身作則的教育目標(biāo)。作為老師,言行要一致,外貌外貌要一致。俗話說,“你在你的身體里是正直的,你不會聽從命令!狈駝t,你不會聽從命令。所以,作為老師,要從自己做起,真正為學(xué)生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”第一,做好老師,做好學(xué)生的朋友。
俗話說“無德無師”,好的師德是師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說:“誰不愛孩子,誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能教育孩子!弊鳛橐幻處,對孩子有深厚的愛是教師的基本要求。一個(gè)人如果沒有愛,怎么當(dāng)老師?師愛不僅是教師必須具備的美德,也是教師義不容辭的責(zé)任。所以作為一個(gè)老師,要用愛滋養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的靈魂,才配做老師。
總之,這個(gè)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在以后的工作中,我會嚴(yán)格要求自己,以一顆真誠的心去工作,做出奉獻(xiàn),用高尚的道德去教育學(xué)生,去影響學(xué)生。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 2
教師是“人類靈魂的工程師”,他們在學(xué)生成長和成功中的作用不言而喻。著名教育家陶行知曾說:高中學(xué)習(xí)是老師,德高望重是榜樣。作為一名光榮的人民教師,我們不僅要有廣博的知識,還要有高尚的道德。教師應(yīng)該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德?就像有人說的“要想得到尊重,首先要尊重自己,注意自重!崩蠋熓呛美蠋煟菍W(xué)生的朋友,是學(xué)生健康成長的直接引導(dǎo)者和引導(dǎo)者。教師良好的道德修養(yǎng)對學(xué)生的發(fā)展有很大的影響。教師要做到這一點(diǎn),就必須強(qiáng)調(diào)自己的職業(yè)道德,必須時(shí)刻牢記要不斷提高自己的道德修養(yǎng):
。ㄒ唬、熱愛教育事業(yè),獻(xiàn)身事業(yè)
熱愛教育是教師最重要的美德。教師要有“傾其所有于教育,傾其一生于教育,不計(jì)名利,愿奉獻(xiàn)自己,有所作為”的決心。
1、理解
我們應(yīng)該尊重自己的選擇,不后悔,熱愛自己的工作,把教育當(dāng)成自己真正熱愛的事業(yè)。
2、實(shí)際上
我們應(yīng)盡心盡責(zé),敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的感情,我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中,兢兢業(yè)業(yè),知難而上,才能真正做到以教為榮,以苦為樂。
。ǘ釔蹖W(xué)生,誨人不倦
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。馬卡連柯也說過:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育!币粋(gè)教師如果僅僅熱愛教育,那么他只能是一個(gè)好教師,一個(gè)教師如果把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完善的教師。由此可知,熱愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的`榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
每個(gè)學(xué)生,相貌有美有丑,智商有高有低,行為有好有歹,但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應(yīng)該對每一個(gè)學(xué)生一視同仁,不偏不倚,對每一個(gè)孩子都“捧著一顆心來,不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露,要像一個(gè)無私的園丁,把愛的雨露灑入他們的心田,對他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心,對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”,直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 3
今天一天,本人通過參加Xx區(qū)組織的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽了兩位老師的講解,受益匪淺。師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。
我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極上進(jìn),努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷上進(jìn)。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、要愛每一位學(xué)生。
“我生活中最主要的東西是什么?”是對孩子的愛。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。所以,熱愛學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感,是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財(cái)富。師德教育要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,快快樂樂的感受人生的價(jià)值,不會虛度一生。老師要努力上進(jìn)。作為傳道授業(yè)的`老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
3、要以身作則,嚴(yán)于律己。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極上進(jìn),開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
5、要不斷地學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的兩位老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí)。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。尊重、愛護(hù)學(xué)生有利于師生關(guān)系的和諧發(fā)展,理解能沖破師生間的冰封,信任會交融師生心靈,愛護(hù)會點(diǎn)燃師生的友誼之火。
因此,教育需要愛,愛就是最好的教育。老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師,這是人性的根本,是教育的呼喚。愛,是一個(gè)教師應(yīng)有的品德,是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是共榮,為師德教育創(chuàng)建瑰麗的空間。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 4
學(xué)校在新年伊始舉行了師德師風(fēng)暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,這次培訓(xùn)不僅有郭校長高屋建瓴對學(xué)校的規(guī)劃和部署,還有漯河高中優(yōu)秀老師們的經(jīng)驗(yàn)分享,讓我感受到我們五高對老師的殷切期望。師德古來有之,不同時(shí)代對師德有不同的要求,這次培訓(xùn),讓我感受頗多。
愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求!伴e人多愁,懶人多病,忙人多樂”,“世界上的良藥就是忙”,“要成功,先發(fā)瘋,頭腦簡單往前沖”,一系列振聾發(fā)聵的話語,使我們驚醒。為籌備此次會議郭校長在春節(jié)假期依然苦心孤詣、整合材料,這樣的愛崗敬業(yè)是我們所有教師的典范。我們也要反思自己,在日常工作中是當(dāng)一天和尚撞一天鐘呢?還是在其位謀其政,竭盡自己所有為孩子備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,關(guān)愛好每一個(gè)孩子呢?我想,答案肯定是后者,因?yàn)榻逃钦嬲牧夹幕睢?/p>
熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。教師對學(xué)生的.愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。郭校長也倡導(dǎo)老師要做四立老師:以德立人、以愛立魂、以能立師、以才立學(xué)。我們在日常教學(xué)中也要真正關(guān)注到我們的每一個(gè)學(xué)生的成長變化,像全國脫貧攻堅(jiān)楷模張桂梅老師一樣為每個(gè)孩子著想,把他們當(dāng)成我們自己的孩子來看待。
更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。只有自己不斷充電,才能在講臺上站得安穩(wěn)。面對時(shí)代的變遷,面對課程、教材的更新?lián)Q代,我們也要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持學(xué)習(xí),讓大腦始終充盈。讓學(xué)習(xí)成為自己的精神食糧,不僅是為了教好學(xué)生,更是為了成為更優(yōu)秀的自己。我們學(xué)習(xí)了趙廣義老師18年的班主任技法,他啟迪我們在教學(xué)過程中需要不斷地更新觀念,努力創(chuàng)新來迎接每一屆不同的學(xué)生。
將自己融入集體,匯入江河。每一件看似不起眼的小事,背后都是百倍的努力和付出,兩天的培訓(xùn),楊春萍老師的教研細(xì)化,曹素娜老師的個(gè)人成長歷程,趙廣義老師的班主任智慧,趙孝偉老師和學(xué)生的深厚師生情,讓我們明白每個(gè)成功者身后都有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)支撐。在班級,我們要教育孩子們?nèi)谌氚嗉,熱愛班級,與班級共榮辱;而對我們教師來說,就是發(fā)自內(nèi)心地相信五高,熱愛五高,齊心合力共同創(chuàng)造五高新的輝煌!
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。相信我們有優(yōu)秀的郭校長為標(biāo)桿,有學(xué)科帶頭人為榜樣,我們普通教師也會在未來的教育教學(xué)中嚴(yán)于律己,教育出更優(yōu)秀的學(xué)子。愿我們五高人在郭校長的榜樣示范帶領(lǐng)下,有勇攀登、敢挑戰(zhàn)、敢挑重?fù)?dān)、開拓創(chuàng)新的精神,攜起手來共創(chuàng)輝煌!
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 5
轉(zhuǎn)眼間,我踏上講臺當(dāng)老師已經(jīng)14年了。一路上,有淚有笑;有迷茫也有收獲。每年夏天,我都從師德培訓(xùn)中獲益匪淺。我的困惑在訓(xùn)練中慢慢得到緩解,找到了明確的答案。也讓我知道師德是一種職業(yè)道德,是教師和所有教育者在從事教育活動時(shí)必須遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更重要。師德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。
今年的訓(xùn)練和往年不一樣。教育局組織了一個(gè)師德培訓(xùn)講師小組給我們做了一個(gè)精彩的報(bào)告。兩位老師用圖文向我展示了他們在武漢育才小學(xué)培訓(xùn)期間的所見所聞、所得和感受。雖然不能親自到場,但從他們的報(bào)道中我還是知道自己和育才小學(xué)老師的差距。他們的自信和風(fēng)度是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神值得學(xué)習(xí)。想到這,我不僅要問自己,他們都做了什么,我不能嗎?是的,我可以,但是我在教育改革的浪潮中感到迷失。今天突然明白了,不要覺得自己的工作太普通,也不要抱怨自己的待遇有多差。只有我們自己的努力才能改變我們的形象,提升我們的價(jià)值。我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手,努力提高自己的綜合素質(zhì)。
1.愛和奉獻(xiàn)。首先,我們應(yīng)該熱愛教育,投身于教育。我們在選擇教育的時(shí)候,一定要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極上進(jìn),努力創(chuàng)新。認(rèn)真完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求上進(jìn),但求更好。只有這樣,學(xué)生才能在老師的影響下努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道,熱愛學(xué)生是我們事業(yè)的基礎(chǔ),閱讀是我們生活的基礎(chǔ)。每個(gè)老師都應(yīng)該愛讀書,讀好書。我們學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起自己的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育應(yīng)該讓學(xué)生終身受益,而不是失去學(xué)習(xí)的興趣。只有發(fā)自內(nèi)心的愛上這個(gè)職業(yè),才能不抱怨不累。學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一個(gè)老師,要樂于為人做階梯,樂于付出,靜下心來教書育人。
2.尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。要平等對待學(xué)生,不要罵學(xué)生是下屬。學(xué)生只有受到老師的重視和尊重,才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)老師傳授的各種知識。用師愛打造高尚的師魂。教育上,要嚴(yán)愛,嚴(yán)愛。如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。反而會覺得自己活在地獄里。
爭取進(jìn)步。作為一個(gè)傳道授業(yè)的老師,只有不斷更新自己的知識,不斷提高自己的素質(zhì),不斷提升自己,才能教好學(xué)生。如果你很散漫,怎么能要求學(xué)生認(rèn)真呢?提高自身素質(zhì),需要我們的青年教師聽取學(xué)生和老教師的意見。并且自己不斷學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),不斷開拓新的教學(xué)方法。努力使課堂教學(xué)簡單、高效、生動、獨(dú)特。在教學(xué)中,要有效備課,體現(xiàn)教師教學(xué)智慧,使常規(guī)教學(xué)扎實(shí)有效。
3.以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和素質(zhì)有潛移默化的影響。學(xué)生喜歡模仿老師的言行,這會對學(xué)生的成長產(chǎn)生終身影響。所以,老師一定要時(shí)刻給學(xué)生做好榜樣。如果要求學(xué)生做自己想做的事,就要先做,堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己。老師要知道,教育是一朵云吹另一朵云,一棵樹搖另一棵樹,一顆心感動另一顆心。我們應(yīng)該學(xué)會喜歡學(xué)生,和他們在一起,這樣我們才能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢。我覺得“在那里”就是教育。
4.好好學(xué)習(xí)商務(wù)。精通教學(xué)是教師成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能準(zhǔn)確地把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,以免誤導(dǎo)孩子。如果老師不能準(zhǔn)確回答學(xué)生提出的問題,老師在學(xué)生心中的威信就會逐漸喪失,學(xué)生對老師沒有信心,對老師所教的科目也就沒有學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然,學(xué)好這門課是不可能的`,提高教育教學(xué)質(zhì)量會成為空談。要提高教學(xué)的專業(yè)水平,教師必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與專業(yè)訓(xùn)練,在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須與時(shí)俱進(jìn),不懈努力的學(xué)習(xí),積極上進(jìn),開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
5.加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。
模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。
模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展,才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 6
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
通過這次參加一個(gè)多月的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我認(rèn)為:要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;要引導(dǎo)教師向重慶市開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列、踐履篤行,為人民服務(wù)的精神。學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民、忠于人民的`教育事業(yè)的崇高思想。學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國模范教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極上進(jìn),勇于創(chuàng)新的高尚師德。學(xué)習(xí)他們幾十年如一日,扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū),安貧樂教,艱苦創(chuàng)業(yè),為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘,嘔心瀝血,無私奉獻(xiàn),愛生如子,為照顧、幫助貧困學(xué)生,節(jié)衣縮食,任勞任怨的敬業(yè)精神。像他們那樣用心去愛每一個(gè)學(xué)生,想學(xué)生所想,憂學(xué)生所憂,象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì),甘為人梯,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對開展的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
地方教師多次調(diào)資而我們八年如一日工資不變的條件下,堅(jiān)守崗位,勤奮工作,扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù),保證我校教育教學(xué)健康有序的發(fā)展。應(yīng)該說我校教師隊(duì)伍是一支忠誠于黨和人民教育事業(yè)的隊(duì)伍,是一支熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人,注意引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的隊(duì)伍,是一支敬業(yè)和樂于奉獻(xiàn)的隊(duì)伍,但與先進(jìn)教師比較,離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 7
20xx年師德師風(fēng)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)開始啦,我有幸成為我們思練鎮(zhèn)中心小學(xué)班級(2班)管理員(班長),我們班大部分的學(xué)員是在農(nóng)村村級小學(xué)(或教學(xué)點(diǎn))工作,學(xué)校里沒有網(wǎng)絡(luò),給學(xué)員們的學(xué)習(xí)帶來很大困難。歷經(jīng)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我有很多收獲和體會:
首先,讓我進(jìn)一步認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性。師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。師德師風(fēng)的建設(shè)是一個(gè)學(xué)校十分重要的組成部分,只有創(chuàng)造良好的師德師風(fēng)環(huán)境,學(xué)生才能健康茁壯成長,老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題。個(gè)人師德師風(fēng)不好,雖然有時(shí)會在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
其次,我認(rèn)為要提高教師自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手:
1、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極上進(jìn),努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷上進(jìn)。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
由于我們班的大部分學(xué)員的家和所在的學(xué)校都沒有網(wǎng)絡(luò),所以他們大多數(shù)人都在7月5日下午辦完學(xué)校期末的相關(guān)工作后,各自到有網(wǎng)絡(luò)的親戚朋友的家里聯(lián)系才能參與學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)熱情很可貴,也很難得,我向我們班這樣的.學(xué)員學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們這種學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情。有幾位年齡超過50歲的老師打電話問我說:“鐘老師,我不知道怎么進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),你寫給我們的操作步驟我看不懂……”。于是我就在電話里從輸入網(wǎng)址“中國教師研修網(wǎng)……到選課學(xué)習(xí)”開始一步一步教會他們。為了能更好地和本班學(xué)員溝通,我向指導(dǎo)教師申請了一個(gè)“學(xué)員”的帳號,通過親自參與到學(xué)習(xí)中,聆聽專家老師的講座,對照自己工作的得失,與其他學(xué)員交流、完成作業(yè)……真的是受益匪淺。
總體而言,在師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂的,奉獻(xiàn)是幸福的!
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 8
教師,是傳播知識的人,是社會發(fā)展的“中介人”,是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁,其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的,他們所承擔(dān)的社會職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識爆炸的時(shí)代背景下,教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性,也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識,但僅僅如此,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)橹R在不斷的更新,學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化,所以教師更要不斷更新自我的知識,以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會的需要。
所以,隨著社會的變遷,教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,體會到教師應(yīng)具有以下幾種主角:
一、博物學(xué)家
教師要有精深的本專業(yè)知識!耙o學(xué)生一杯水,自我要有一桶水!敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能,師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識,熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識,才能透徹的理解教材,靈活的處理教材,準(zhǔn)確的教授教材。同時(shí),時(shí)代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。
新時(shí)代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識,還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng),這是因?yàn)椋鲗W(xué)科的知識聯(lián)系日益緊密,自然科學(xué)與社會科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對的界限。
很多時(shí)候,缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入,比如,物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。
其次,教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代,他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識,他們往往能提出許多形形色色,五花八門的問題,而這時(shí)若教師的知識較為狹窄,就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新,所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識,不斷地拓展自我的知識面。
二、心理學(xué)家和藝術(shù)家
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識越豐富,越全面,越系統(tǒng),專業(yè)素養(yǎng)就越高,教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常碰到這樣的教師,知識淵博,學(xué)富五車,對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止,但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎,經(jīng)常是,教師只管自我授課,學(xué)生只管自我玩樂。
這是為何?因?yàn)檫@一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識,僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué),心理學(xué),教學(xué)法等)的.知識,具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn),所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣,既鞏固了專業(yè)的知識,同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。
因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍永斫夂唾A存他人知識的容器,而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論,明確的知識,外顯的理論和明確的知識僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí),才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合,進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí),才能對教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個(gè)體的理解力,領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以,在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師,還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性,表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達(dá)能力的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
三、實(shí)踐者和研究者
這種科研能力涉及教育教學(xué)的方方面面,包括研究教學(xué)對象學(xué)生的能力,研究和處理教材的能力,選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的能力,組織管理能力和語言表達(dá)能力等等。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn),即具有鮮明的實(shí)踐性。
教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,對學(xué)生,教材的不斷觀察,思考和研究,構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論,這種從實(shí)踐中來的理論能很好地對今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡言之,教師的科研成果來源于實(shí)踐,同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù)。所以,教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角,在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向,應(yīng)牢記一條原則,教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。所以,新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書匠,還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進(jìn)行著反思,但僅此是不夠的,反思要成為教師自我的一種生活方式和資料,要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的,包括:對他人的教學(xué)的反思,從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較,揚(yáng)長避短。
這一點(diǎn)對剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言,更為重要;要從教學(xué)技術(shù),教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思,要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學(xué)生。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德,教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值,使教師真正實(shí)現(xiàn)教書育人兩方面的職責(zé)和義務(wù),此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實(shí),從某種角度來講,要學(xué)生學(xué)會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此,還要對教學(xué)過程本身進(jìn)行反思,要反思教學(xué)所依靠的社會背景,因?yàn)橛袝r(shí)候,同一知識點(diǎn)在不一樣的背景下,會有不一樣的理解,僅有這樣才能對教學(xué)過程更為有效,更為準(zhǔn)確,更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn),新時(shí)代的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家,藝術(shù)家,研究者及哲學(xué)家,同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng),構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。
所以,他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會中,時(shí)刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自我,僅有這樣,才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛、受家長歡迎、受社會尊重的合格的新時(shí)代教師。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 9
師德,即教師的職業(yè)道德,它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德,至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關(guān)愛,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心就是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此,加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐,也是搞好師德師風(fēng)建設(shè),決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
師德師風(fēng)這里面不僅包括了教師的工作態(tài)度、教學(xué)水平,也有著教師的一份情感。人們常形容育人職業(yè)是園丁,那是很貼切的,可以這樣說,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。如果把學(xué)校比喻成企業(yè)的話,我們培育的我想產(chǎn)品就是人,教師所要關(guān)注的就是那一個(gè)個(gè)靈活生動的生命。在教育中,我們也應(yīng)該抱著以人為本的思想去教育我們的孩子,擺正角色位置,正確認(rèn)識教師與幼兒的關(guān)系,從孩子的道德發(fā)展需要出發(fā),我們的道德建設(shè)不能只停留在五要五嚴(yán)禁上,不能只停留的外顯中,而更應(yīng)該注重一些內(nèi)在的東西。師德是教師職業(yè)理想的翅膀,加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需要,是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的需要。
多年來,在聆聽了這么多場精彩的報(bào)告,聆聽了那么多老師的匯報(bào)總結(jié),我想除了要工作認(rèn)真、努力外,還要有自我防患的意識;要有熱愛、尊重學(xué)生的心;有鉆研科研的精神。作為教師,首先要作風(fēng)正派,為人師表,套用一句話叫做樹人先樹己。作為教師除了要認(rèn)真解答學(xué)生的每一個(gè)疑惑;要認(rèn)真評寫學(xué)生的每一次評語;還要合理處理學(xué)生的每一個(gè)錯(cuò)誤,充分調(diào)動學(xué)生的每一個(gè)閃光之處。做到從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。保持熱愛、尊重學(xué)生的心在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。我們在教師人格特征的研究中,涉及到教師的師愛問題。北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所調(diào)查5所學(xué)校,隨機(jī)抽取120名教師,問:您熱愛學(xué)生嗎?90%以上的被試者回答是;然后向這120名教師所教學(xué)生進(jìn)行調(diào)查:你體會到老師對你的愛嗎?回答體會到的僅占10%。這說明要讓學(xué)生體會到老師對他們的愛并非易事。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而信其道,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
我們有的老師,就沒有讓學(xué)生體會到老師對他們的愛。例如,觀看《教師啟思錄》中的一個(gè)范例,一位學(xué)生因多次沒有按時(shí)上交回家作業(yè),教師也不詢問原因,則當(dāng)眾把這位學(xué)生叫到講臺上,對其進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評,并把她趕出了教室。從老師的出發(fā)點(diǎn)來說,他是為了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)?墒撬@樣做,不僅傷害了那位學(xué)生,剝奪了她學(xué)習(xí)的權(quán)利,而且還傷害到了全班學(xué)生的自尊心。
師愛應(yīng)該是一種無私的愛,無私在于師愛是不求回報(bào)的,我們應(yīng)該憑著帶著一顆心來,不銜半根草去的思想,在日常工作中,無論是理智之前,還是誤解之后,我們都要一味地奉獻(xiàn)付出,決不可以把對學(xué)生的愛與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,帶著一顆寬容的心對待他們。
教師的特殊身份督促著我,要對學(xué)生保持一顆摯誠的愛心。每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子,對待孩子要盡量做到公平公正,不偏愛個(gè)別優(yōu)秀生,也不歧視個(gè)別學(xué)困生,特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,肯定他們的成績,多給一些鼓勵(lì)。當(dāng)然,在跟學(xué)生交朋友,相互關(guān)愛的同時(shí),我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度,防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,做到嚴(yán)字當(dāng)頭,愛字包容。當(dāng)然,與家長保持密切的聯(lián)系是少不了的,通過家長的有效合作可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);另一方面也可以使自己從中獲得經(jīng)驗(yàn),更有效地開展工作,通過家長的'配合來提高自己的教學(xué)水平。
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,所以,作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體教師,我們肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。二十一世紀(jì)的發(fā)展給當(dāng)今教師展開了一個(gè)全新的舞臺,我們必須不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng),跟上時(shí)代步伐,并發(fā)揮自己的全部光和熱。記得陶行知先生曾說:真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能達(dá)到心的深處。我們必須用心來對待每一位幼兒。把教師的愛升華成一種一視同仁、不偏不依的愛,做到對每一位幼兒負(fù)責(zé),善于發(fā)掘每一位幼兒的個(gè)人潛能。通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 10
經(jīng)過學(xué)校的師德師風(fēng)培訓(xùn),本人對師德有了理深的認(rèn)識。下面談出自己的體會:
愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。作為教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。雖然要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
熱愛學(xué)生、教書育人。熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生的愛,是師德的核心。對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生,盡量不批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,多鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),不應(yīng)有教不好的孩子,對學(xué)生一視同仁,不用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
以身作則、為人師表。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教學(xué)生怎樣做人,首先自己要知道怎樣做人。做好典范,為人師表、以身作則,培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學(xué)習(xí)、不斷上進(jìn)。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個(gè)人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,我要經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),不讓自己的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的.要求。所以,時(shí)代要求必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
記得有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。在今后的教育教學(xué)中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,嚴(yán)格要求自身,做人民滿意的教師。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 11
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高師德水平
作為一名教師要具有良好的思想道德修養(yǎng),而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是在教育實(shí)踐中師德修養(yǎng)和自覺理解師德教育的結(jié)果。
師德師風(fēng)所包含的資料,自古以來就是“教書育人,為人師表”。這就要求教師要具有政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。則要求我們在平時(shí)教學(xué)中要努力做到,平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。教師在傳播知識的過程中,教師的性格、品德包括價(jià)值觀都會影響到學(xué)生的成長。中小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),認(rèn)知能力有所提升,所以教師的言行直接影響她們的行為。所以我在平時(shí)教學(xué)中異常注重自身修養(yǎng),自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,以德服人,以情感人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。
首先,我能夠樹立正確的人生價(jià)值觀念和崇高的職業(yè)夢想;作為教師我有一種職業(yè)自豪感,從我站到講臺上的第一天開始,我就很熱愛這份工作,我明白我身上的職責(zé)重大。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng),就必須要注重自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo)。
其次,進(jìn)一步提高師德認(rèn)識,堅(jiān)定師德信念,學(xué)習(xí)師德精神,在政治思想方面,努力提高自身的思想政治素質(zhì),忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。我長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),按照教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴(yán)格要求自我,奉公守法,遵守社會公德。學(xué)校組織學(xué)習(xí)新規(guī)范,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念,并寫了深刻的心得體會,自我在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí),充分認(rèn)識到了履行師德規(guī)范對教書育人的深遠(yuǎn)意義。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的道德情感,自覺履行師德規(guī)范。
二、努力探索,教書育人
作為一名教師,應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),主要表此刻有較強(qiáng)的教書育人職責(zé)感和無私奉獻(xiàn)精神。正確認(rèn)清和對待教師的職責(zé),提高教師的職責(zé)意識,職責(zé)能力。
一名教師,僅有盡到對學(xué)生的職責(zé),才是好教師,才能實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。履行職責(zé)是實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯。奉獻(xiàn)是一種崇尚無私的道德品質(zhì),教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生無私奉獻(xiàn),具有高度的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神。教師的敬業(yè)精神主要表此刻,熱愛教育事業(yè),全身心的投入到教書育人中。
作為教師要教書育人,除了有良好的政治素質(zhì)外,還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。自上班以來,讓我深深的感受到了學(xué)校團(tuán)體的`溫暖,看到周圍的同事都那么優(yōu)秀,他們對工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情,讓我感受到了自我的職責(zé)與壓力。在這樣優(yōu)秀的團(tuán)體中學(xué)會為自我定目標(biāo),并在不斷沖刺目標(biāo)的過程中獲得成長,要求我們年輕教師要經(jīng)過自身努力力求不斷提高。作為一名新進(jìn)學(xué)校的教師,我深知還存在諸多差距和需要改善的地方。
一開始投入新的工作我就遇到很多困難,但我并沒有退縮,努力把在教學(xué)中運(yùn)用到的知識進(jìn)行鞏固,充分利用課余時(shí)間找資料,找書籍進(jìn)行學(xué)習(xí),工作中遇見了自我不能解決的問題虛心像別人請教。因?yàn)榻處焹H有精通自己所教的學(xué)科,才能夠把學(xué)生的功課教好。教師僅有很好地在實(shí)踐中鉆研掌握這些知識,才能做好教育工作,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力。
三、以身作則,嚴(yán)于律己
教師的本質(zhì)是教書育人,品德操行對學(xué)生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當(dāng),人格上不完善,都會影響學(xué)生個(gè)體健全的發(fā)展,并會直接或間接的影響教師的教學(xué)成果。這就要求我們教師應(yīng)堅(jiān)持高尚情操,應(yīng)以身作則,嚴(yán)于律己,注重身教,為人師表。
人常說:“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的教師,要有教師的言行做到正直高尚,才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學(xué)生的思想感情。所以我們要嚴(yán)格按照新規(guī)范中的要求去做,堅(jiān)持廉潔自律,堅(jiān)持高尚情操,努力促進(jìn)道德認(rèn)識,不斷地自我約束、自我調(diào)控、自我完善。
在今后的工作中,我要從思想上行動上提高自我的工作職責(zé)心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。繼續(xù)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,提高自我的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),塑造為人師表的良好形象,不是一朝一夕的事,需要我們長時(shí)間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質(zhì)來感染學(xué)生,我們每一個(gè)教育工作者要用自我的言行去實(shí)踐,在實(shí)踐中來塑造自我為人師表的良好形象,以求得社會對教師的尊重和理解。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 12
教師的職業(yè)道德,應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)強(qiáng)化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),教師用知識的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望,以嚴(yán)愛之心架起師生之間友誼的橋梁。歸納起來,主要體此刻以下幾點(diǎn):
第一要熱愛教育事業(yè)
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)夢想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
第二要熱愛學(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說:“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界!笔墙逃,首先應(yīng)當(dāng)是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,對其各方面給予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈到達(dá)溝通,共同分享成功的歡樂,分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面。作為教師,所以,教師要做到能愛、善愛。在我教學(xué)低段的這幾年,經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙,或者是在冬天掛著鼻涕而不明白去擦,我總是遞上紙巾,急他們所急,天氣轉(zhuǎn)熱后,我包里總是放著一瓶清涼油,以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞,但他們,異常是后進(jìn)生,所以會對教師心有感激,做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生,教師更有必要幫忙他們走出自卑怯懦的困境,恢復(fù)他們的自信。
第三要學(xué)無止境
要給學(xué)生一杯水,教師自我就要一有桶水。學(xué)海無涯,處于“知識爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無論在知識的來源渠道,知識的種類范圍和運(yùn)用知識的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自我具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說:“道之未聞,業(yè)之未精。有惑而不能解,則非師之過矣!苯虝耸且豁(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作,來不得半點(diǎn)虛假,敷衍馬虎,所以,教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者,必須有真才實(shí)學(xué)。應(yīng)對當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,社會的提高,科技的飛躍,以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師,身正為范”的挑戰(zhàn),教師如果不強(qiáng)化“自育”意識,力學(xué)苦練,做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”恐非易事。所以,教師要勇于和勤于不斷提高自我各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一齊來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)資料,使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神,上進(jìn)開展教育和科學(xué)研究。探索新的'科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
第四要為人師表
孔子書過:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”教師在傳授知識的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人。”學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格構(gòu)成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!彼,教師必須要用自我的模范作用,為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),上進(jìn)地影響教育學(xué)生,使他們健康成長。
第五要樂于合作,善于合作
現(xiàn)代教育是一種團(tuán)體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動,教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個(gè)教師的勞動成果。教師僅有善于處理好教師于教師之間,教師與家長及社會上進(jìn)力量的關(guān)系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而構(gòu)成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,所以,教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說:“一年樹木,百年樹人。”教育工作是辛苦的,教師每一天都進(jìn)行著很多的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級……可是,我們應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭,”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 13
從古到今,“師德”都是一個(gè)極其神圣的詞。只有師德高尚,學(xué)生才能“親其師,信其道”。我們從小都是在歌頌師德師愛中長大的,在我們慣常的思維中,師德應(yīng)該是以下這些表現(xiàn)形式:老師總是起早貪黑、廢寢忘食的,他們總是沒有多少屬于自己的時(shí)間;老師總是早生華發(fā)、滿臉倦容的,他們總是處于身體過于疲勞造成的亞健康狀態(tài);老師總是步履匆匆、一心工作的,他們總是不得不放棄家庭、孩子,甚至放棄見上臨終前的雙親最后一面……所有這一切,都被化為“師德”兩字,被我們贊美、神化,然后給老師戴上沉重的光環(huán)。
的確,教育是光輝的事業(yè),教師是特殊的工作者,在對教師的道德要求上,似乎更為特殊。事實(shí)上,教師也的確承受著非同一般的道德壓力。但與師德高尚的美好愿望相反,我們往往不得不面對教師的“非道德”行為;蛟S,我們忽視了另一個(gè)事實(shí),教師也是人。教師是社會的人而非圣人,教師群體也只是社會結(jié)構(gòu)中普通的一類。
等我自己也成了一名老師,在摸著自己的良心重新審視“師德”這個(gè)詞時(shí),我不禁問自己:這一把被我們一貫持有的衡量師德的標(biāo)尺,它究竟準(zhǔn)確嗎?難道作為一個(gè)老師,只有失去了親情、健康、美麗、自由等等才能獲取這可貴的師德?在仔細(xì)研讀了陶行知先生的一些教育理論后,我的回答是“不!”,我認(rèn)為師德與教師追求美好的生活是不矛盾的。
首先,教師應(yīng)該擁有博愛的胸懷和敬業(yè)的精神。成為教師的前提是擁有愛心,教師只有把愛灑向每一個(gè)學(xué)生,尤其是問題生和那些處于困境中的學(xué)生,教師的愛如春風(fēng),可以撫平孩子的創(chuàng)傷,讓他們更好地踏上征程。但是,我認(rèn)為對學(xué)生的關(guān)心永遠(yuǎn)不止這一個(gè)方面,還應(yīng)當(dāng)關(guān)心他們的健康,關(guān)心他們的個(gè)性發(fā)展,注意對他們的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng);既要注意培養(yǎng)他們讀書的習(xí)慣,還要注意培養(yǎng)他們衛(wèi)生的習(xí)慣、鍛煉的習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣、文明禮貌的習(xí)慣;注意培養(yǎng)他們的集體主義觀念和社會公德意識,從而多方面多角度地熔冶他們的性格和非智力因素。
其次,教師應(yīng)該有奉獻(xiàn)的境界和尊重學(xué)生的習(xí)慣。作為教師,應(yīng)該把自己的青春與智慧無私地奉獻(xiàn)給可愛的學(xué)生,甘為人梯,甘做春蠶,全身心地投入到為國家培養(yǎng)人才的崇高事業(yè)中去!皩W(xué)高為師,身正為范”,德才兼?zhèn),方堪為人師表?/p>
另外,教師應(yīng)該忠誠和誠信,要有公正和寬容的'心。作為一名教師,應(yīng)該忠誠于自己的學(xué)校,忠誠于自己的領(lǐng)導(dǎo),忠誠于國家,忠誠于黨的教育事業(yè)。
教師是一個(gè)平凡的崗位,每一個(gè)教師都是平凡的人。平凡人可以有一顆平凡而健康,美好的心靈,同樣可以澆灌出美麗的花朵。其實(shí),我相信每一個(gè)學(xué)生都喜歡一個(gè)健康,快樂,美麗,自信的老師做一名新時(shí)代的教師吧。我想,這樣的老師,同樣可以擁有寶貴的師德!同樣也會是一名非常優(yōu)秀的老師!
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 14
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?我認(rèn)為必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過此次師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會:
一、要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極上進(jìn),開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求很好,但求更好,不斷的.挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。
按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,切忌易怒易暴,言行過激。對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
當(dāng)然,在教育教學(xué)中,本人也存在一些缺點(diǎn)和不足,通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到我的缺點(diǎn)和不足,爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn)和改正,為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 15
有人說,一個(gè)好老師要愛學(xué)生,要關(guān)心學(xué)生的生活,有人說,一個(gè)好老師要嚴(yán)格要求學(xué)生,也有人說,一個(gè)好老師要學(xué)識淵博,等等。我認(rèn)為一個(gè)好老師最重要的是能夠成就一名孩子學(xué)生。
對于我們貧困地方的家庭,要想改變命運(yùn)最直接的方式就是讓孩子學(xué)有所成,所以一個(gè)孩子寄托了一個(gè)家庭的希望,只有讓孩子品學(xué)兼優(yōu),才能改變自己和家庭的貧困面貌。
那如何才能夠成就一名學(xué)生呢!我的看法是永不放棄每一名孩子,在漫長的學(xué)習(xí)生活中,有極個(gè)別的孩子會掉隊(duì),他們掉隊(duì)的原因是多方面的,有的因?yàn)閷W(xué)業(yè)難度逐漸增大而不適應(yīng),有的因?yàn)槟挲g增長世界觀的變化,有的受到社會習(xí)氣的`影響,也有的因?yàn)榧彝ヒ龑?dǎo)不缺位;對于這些學(xué)生我絕不會因?yàn)閷W(xué)生的變化而對他們放棄,而是正確的引導(dǎo)和嚴(yán)格的要求,使他們逐步的跟上其他同學(xué)。在教育學(xué)生的過程中,除了嚴(yán)格要求外,還要熱愛每一個(gè)學(xué)生,不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好而歧視他,有的人對于愛學(xué)生的理解可能屈限于讓學(xué)生高興,而忽視了學(xué)生的價(jià)值觀的教育。我的嚴(yán)格不代表嚴(yán)厲,對于學(xué)生的學(xué)業(yè)要一絲不茍,嚴(yán)格要求,對于他們的人格一定要做到平等對待,讓學(xué)生體會到老師的公平,正直。在教育學(xué)生過程中,要熱愛學(xué)生,必須要做到細(xì)心,體會孩子的性格,一定要幫助孩子建立熱愛學(xué)習(xí)的自信心;除了細(xì)心,還一定要有寬容心,學(xué)生對于老師因?yàn)楦鞣N原因,偶爾會對老師產(chǎn)生怨言,我們決不能因此而反感學(xué)生,一定想辦法化解他心中的怨氣,用誠懇的心去感動她,讓他折服于老師的人格魅力,而不能采取批評的辦法將他壓服。
每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性,我們要接納各種性格的同學(xué),采取各種辦法,爭取讓每位孩子在學(xué)業(yè)的道路上有所成就,我認(rèn)為才是我們最高尚的師德。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 16
有位名家說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命,教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略,推進(jìn)教育創(chuàng)新,全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者,引路人。教育的一言一行,一舉一動,無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,因此師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
師德古來有之,不同時(shí)代對師德有不同的要求。現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
一,愛崗敬業(yè)獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大。只有愛崗敬業(yè),教師才能積極地面對嗯,對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺不斷的完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
二,熱愛學(xué)生教書育人是師德的核心。
熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視。建立民主平等親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛是師德的核心,教師對學(xué)生的愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào),無私的,廣泛的,且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”從而,“信其道”,也正是這個(gè)過程中教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能
三,更新觀念,努力創(chuàng)新是師德的`新發(fā)展
要讓學(xué)生走方式的努力變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從教育以教為出發(fā)點(diǎn),轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)。教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生的學(xué)習(xí),代替學(xué)生的學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為教師指導(dǎo)下獲取知識,訓(xùn)練能力,發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動員,要讓學(xué)生運(yùn)動感覺器官和思維器官去學(xué)習(xí),去實(shí)踐。
四,以身作則,為人師表是師德的人格力量。
在教育中一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人首先自己應(yīng)知道怎樣做人,教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
五,終身學(xué)習(xí),不斷上進(jìn)是師德的升華。
在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個(gè)人都面臨落伍的危險(xiǎn),在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求,所以時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立邊學(xué)邊干邊干邊學(xué),終身學(xué)習(xí)的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 17
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
通過這次參加一個(gè)多月的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我認(rèn)為:要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的.教育事業(yè),為人師表,要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;要引導(dǎo)教師向重慶市開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列、踐履篤行,為人民服務(wù)的精神。
學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。學(xué)習(xí)他秘愛學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國模范教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極上進(jìn),勇于創(chuàng)新的高尚師德。學(xué)習(xí)他們幾十年如一日,扎根邊遠(yuǎn)僻山區(qū),安浦教,艱苦創(chuàng)業(yè),為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘,嘔心瀝血,無私奉獻(xiàn),愛生如子,為照顧、助僻學(xué)生,節(jié)衣縮食,任勞任怨的敬業(yè)精神。像他們那樣用心去愛每一個(gè)學(xué)生,想學(xué)生所想,憂學(xué)生所憂,象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì),甘為人梯,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對開展的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和的成敗。教育部長周濟(jì)指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)的精神力量,對學(xué)生的`影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程的必然要求。
地方教師多次調(diào)資而我們八年如一日工資不變的條件下,堅(jiān)守崗位,勤奮工作,扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù),保證我校教育教學(xué)健康有序的發(fā)展。應(yīng)該說我校教師隊(duì)伍是一支忠誠于黨和人民教育事業(yè)的隊(duì)伍,是一支熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人,注意引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的隊(duì)伍,是一支敬業(yè)和樂于奉獻(xiàn)的隊(duì)伍,但與先進(jìn)教師比較,離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的中國特色社會特別事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 18
今年開學(xué)初我校全體體教師進(jìn)行了師德培訓(xùn),市教育局局長謝樹華為我們主講。作為教師應(yīng)當(dāng)富有熱情、執(zhí)著和責(zé)任,更應(yīng)當(dāng)有對教師這份職業(yè)的酷愛和敬業(yè),對學(xué)生的真誠和尊重,對教學(xué)的專業(yè)和研究。
我想我是愛每個(gè)學(xué)生的,但是怎樣去愛,實(shí)在我不懂,或許這是由于缺少經(jīng)驗(yàn)。但是通過這次師德培訓(xùn),聽了市局局長及個(gè)別老師的講授,我忽然恍然悟,收獲頗豐。所以我談?wù)劇霸鯓訉P摹边@方面的體會。
首先,我們要真誠,用一顆愛心換學(xué)生真心。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)的,由于人天性好奇,但是對事物學(xué)習(xí)的能力和水平是有差距的,所以我們作為老師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ伎己脱芯。要認(rèn)真、執(zhí)著、地去愛,使他們自信地一步步走向成功。今后會更加執(zhí)著,更加耐心,去尋覓合適的方法來關(guān)心助我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。
其次,在教育中要,尊重學(xué)生。我覺得這一點(diǎn)是非常難做到的,但是這一點(diǎn)是非常值得我們?nèi)プ龅。我們在愛學(xué)生的進(jìn)程,由于覺得他們還小,不懂事,所以經(jīng)常會有“一廂情愿、裁的'愛”,包括多數(shù)父母也會犯這樣的錯(cuò)。所以作為一位本職工作是教書育人的老師,在這方面應(yīng)當(dāng)作得更好。學(xué)生雖小,但也是一個(gè)布滿個(gè)性的生命體,需要我們?nèi)プ鹬睾屠斫狻N蚁搿耙虿氖┙獭钡谋疽,也抵如此?/p>
第三,掌控契機(jī),鼓勵(lì)自信。應(yīng)當(dāng)不斷的鼓勵(lì)學(xué)生的自信,而不是盲目地表面地教育好學(xué)生。我覺得在這方面我也需要好好地思和行動。
最后,重視復(fù),鍥而不舍。很多事說說輕易做做難,做一次輕易,做一百次就很難。對好的習(xí)慣,好的思想,好的方法,我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下來。學(xué)生是這樣,我們老師也應(yīng)當(dāng)這樣。這是我對這次師德培訓(xùn)的體會和收獲,一點(diǎn)鄙見。在今后的日子里,我一定會努力做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。我們教師只有對自己嚴(yán)格要求,不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)修養(yǎng),讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 19
xx月x日,我們進(jìn)行了師德培訓(xùn),本次培訓(xùn)的主題是踐行為人師表,爭做人民滿意好教師。近一段時(shí)間以來,男教師猥褻女生、教師體罰學(xué)生的新聞一向接連不斷,這不得不讓社會公眾對教師的人格、人品進(jìn)行質(zhì)疑?墒切〔糠值暮θ褐R不能推翻這整個(gè)的教師群,我相信大部分教師還是能夠踐行為人師表的。在教育教學(xué)過程中,我們總會碰到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們,如果處理不好,就會被冠以體罰等罪名,那我們該怎樣去做一個(gè)讓人民滿意的教師呢?
第一、要賞識自我的學(xué)生,給學(xué)生信心:
要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生“你能行”,如我們班有一個(gè)可愛的女孩子,以前對她沒有異常的印象,口算很差,總是出錯(cuò),可是上學(xué)期末她憑著毅力,上課很上進(jìn)回答問題,肯思考,認(rèn)真完成作業(yè)練習(xí)等,獲得了我們語數(shù)教師的肯定,在不斷的鼓勵(lì)和鼓舞下,期末取得了優(yōu)異的成績,這學(xué)期讓她擔(dān)任勞動委員,以往她因?yàn)槠渌⒆硬宦犓亩,可是我們總是鼓?lì)她“你能行,你干得很好”等,讓她慢慢地在能力上得到鍛煉,最終,被學(xué)生評為“紫云英少年”的榮譽(yù)稱號。所以“好的學(xué)生,是教師夸出來的。”這句話一點(diǎn)都不假。
第二、要學(xué)會蹲下來看學(xué)生:
教師要努力適應(yīng)自我的學(xué)生,要用孩子的觀點(diǎn)看孩子,這樣就會拉平與學(xué)生之間的心理距離;要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā),尊重學(xué)生的興趣愛好,找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),這樣就會體諒、容忍、欣賞學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處,從而使師生在情感和心靈上到達(dá)融為一體的境界。記得第一年應(yīng)對這群天真無邪的孩子們時(shí),完全不能進(jìn)入孩子的世界,我講的話他們都不必須聽得懂,而他們又吵又鬧,讓我頭痛不已,可經(jīng)過這么久的時(shí)間,讓我越來越明白當(dāng)時(shí)的可笑,就像對待女兒也一樣,每一天讓她刷牙,洗腳都是要訓(xùn)斥,之后我用了童言童語跟她說話,把洗腳變成吃冰淇淋,把刷牙變成跟小兔子比賽誰的牙白(家里的牙膏,牙刷都有小白兔的圖案),這樣她就乖乖聽話了?磥韮H有走進(jìn)孩子的世界,才能讓他們更尊重你,更喜歡你,信任你。
第三、要學(xué)會換個(gè)說法和做法。
與學(xué)生進(jìn)行心理換位,以師者良好的心境來體諒學(xué)生,努力做到把愛撒向?qū)W生心田。因?yàn)槊總(gè)學(xué)生在師者的眼里,無論他們的個(gè)子有多高,年齡有多大,年級有多高,都是孩子,什么樣的學(xué)生都需要愛、需要掌聲。我們告訴教師要把目光放眼全體學(xué)生,要一視同仁。在教師的記憶中,不應(yīng)當(dāng)存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學(xué)生。要用精心設(shè)計(jì)的語言,與學(xué)生談話,注意語言的感染力和教育性!澳憔次乙怀撸揖茨阋徽!碑(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,他是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在等待你的批評,而此時(shí),我們?nèi)绻^蓋臉的一陣大罵,就正好讓學(xué)生解脫了,而如果不動聲色,讓他自我去體會,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,給予一些引導(dǎo),可能他就記憶深刻了。記得有一位教師跟我說,他的一個(gè)學(xué)生每一天上課喝飲料,并且每一天都換不一樣的飲料,他就幽默的`說“你在替飲料公司打廣告嗎?”結(jié)果那個(gè)學(xué)生上課就不敢拿飲料出來了。教師在上頭上課,學(xué)生在桌子下悄悄吃東西,教師就說,你早飯沒吃嗎?先吃吧!學(xué)生也不好意思吃了。一件小小的事,處理的方式有很多種,不一樣的方式會有不一樣的結(jié)果,有時(shí)小事會變成大事,而有事大事也能夠化解成小事,就看我們怎樣處理了。
第四、要留給孩子一些時(shí)間和空間。
有的時(shí)候,你越逼他,他就退縮地越快。比如,我們班的一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生的一句話、自我的一個(gè)不起眼的東西壞了而生氣半天,把自我躲在某個(gè)角落里憂傷。我去找他,逼得越近他反而跑開了,躲起來了,之后我就找到他遠(yuǎn)遠(yuǎn)關(guān)注他,讓他自我看書療傷,慢慢的走出悲傷。還有一個(gè)學(xué)生一向不肯學(xué)習(xí),作業(yè)也不寫,越逼他,他越不學(xué),教了半天,一點(diǎn)效果都沒有,讓我很有挫敗感,之后我放開了,在他需要幫忙時(shí),給他一些幫忙,不強(qiáng)逼他,他反而有點(diǎn)收獲。他的一點(diǎn)點(diǎn)提高,一點(diǎn)點(diǎn)成就,我也很高興!所以,給彼此一點(diǎn)時(shí)間和空間,可能會相處地更好。
所以,教師對學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)當(dāng)做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師的人。學(xué)生也有自尊心,并且是很強(qiáng)烈的。教師對學(xué)生的批評,恰當(dāng)?shù),就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師應(yīng)把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會 20
在本次的師德培訓(xùn)中,經(jīng)過聽報(bào)告以及去一小聽教師的講座,使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。作為教師,不僅僅要有愛心和職責(zé)心,更要學(xué)會跟孩子溝通,跟家長溝通,多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自我的角度去看問題
一、教師要有愛心。
教育是愛的事業(yè),冰心老人曾說過:情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,這種愛是一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和職責(zé)感。
其實(shí),當(dāng)教師的,總是想當(dāng)個(gè)好教師,都明白要對學(xué)生付出愛心,用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總有一種強(qiáng)烈的職責(zé)感:我是教師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。
二、教師要有職責(zé)心。
有人說,教師工作是一個(gè)無底洞,有看不見的深度,摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師,為了實(shí)現(xiàn)自我的職業(yè)夢想,必須愛崗敬業(yè),樹立教書育人的社會使命感職責(zé)感。要熱愛教師職業(yè),把它看成是一種事業(yè),這樣才會為教育事業(yè)不懈努力,并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂,時(shí)時(shí)有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績,讓同學(xué)們學(xué)得舒心,家長滿意,領(lǐng)導(dǎo)信任。
三、教師要學(xué)會與孩子及家長溝通。
教師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會站在家長的角度去看待孩子,因?yàn)槲覀兣c孩子是社會關(guān)系,所以內(nèi)心有必須的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)則,會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系,是以情感為準(zhǔn)則的,他們?yōu)榱撕⒆,什么都能夠但?dāng)。
所以,我們在與之溝通的'時(shí)候,可能會出現(xiàn)問題,這時(shí)候,作為教師,要學(xué)會改變與家長溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問題,去了解我們的孩子需要什么,家長最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績,而是孩子的生命,孩子的健康成長。同時(shí),經(jīng)過觀看四個(gè)視頻,教師講了生命的長度,生命的寬度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,不僅僅要關(guān)注孩子的成績,更要關(guān)注他們的成長。
總之,經(jīng)過這次師德培訓(xùn),我認(rèn)識到了加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自我教育教學(xué)工作的推動作用,在今后的教學(xué)工作中,我會多學(xué)習(xí)、多研究,不斷提高自身素質(zhì),用愛與職責(zé)引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
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