實(shí)用版關(guān)于會計(jì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會參考范文4篇
我們得到了一些心得體會以后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的實(shí)用版關(guān)于會計(jì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會參考范文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
實(shí)用版關(guān)于會計(jì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會參考范文4篇1
時間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間,咱們已經(jīng)步入了第三學(xué)年,所學(xué)的內(nèi)容都是專業(yè)課,其中會計(jì)實(shí)訓(xùn)是十分重要的課程,經(jīng)由前多少學(xué)期對基本會計(jì)跟企業(yè)會計(jì)的學(xué)習(xí),會計(jì)實(shí)訓(xùn)是由實(shí)踐到實(shí)際操作的主要改變。
會計(jì)這種職業(yè),在理論研討方面,并不須要多少人,需要的是實(shí)際操作好、專業(yè)技巧強(qiáng)的人才。尤其作為職業(yè)院校學(xué)生,技能是我們的破足之本,所以上好會計(jì)實(shí)訓(xùn)課尤為重要。
從一開端的做會計(jì)分錄,到填寫記賬憑證,而后登記賬簿,再是結(jié)帳,對賬,編制報表,裝訂等一系列繁瑣的工作,由幾個人來完成,其中的酸甜苦辣,只有經(jīng)歷過了,才正真的了解到什么是會計(jì)。本來會計(jì)工作并不設(shè)想中的那么簡略,那么輕閑。
會計(jì)實(shí)訓(xùn)的上課方法,讓我感到很有趣,是三個人一組分崗位進(jìn)行,有出納崗位,有綜合會計(jì)崗位和主管崗位。我做的是主管崗位,在小組內(nèi)全面負(fù)責(zé)財務(wù)工作,會計(jì)稽核,負(fù)責(zé)科目匯總表的編制,總賬的登記,會計(jì)報表的編制,以及贊助組員進(jìn)行工作。
上會計(jì)實(shí)訓(xùn)課,要有“上學(xué)如上班,上課如上崗”的意識。“精于盤算,擅長治理,勤于理財”是我們的崗訓(xùn)。“我說行一定行,說我行我就行,我自負(fù)我勝利”是我們不變的信心。
在課前要籌備好物品,作為會計(jì),丟三落四可不行!上可進(jìn)程中一定要集中閱歷,緊跟老師的思路,稍不留心,就不曉得接下來要做什么了,要遇上,就更不輕易了。當(dāng)然還要有團(tuán)隊(duì)配合精力,一定要吧本人的工作做準(zhǔn)確做好,才干讓后面同窗的工作順利進(jìn)行。
登記賬簿是最考驗(yàn)人仔細(xì)和耐煩的。我做主管崗位,要依據(jù)前面出納做的記賬憑證,登記丁字賬,匯總,在登記總賬,稍有忽視,就要返工,一大堆數(shù)字加加減減,真是算的頭都大了。
在賬頁上的文字?jǐn)?shù)字一定要正確清楚,假如寫錯要用劃線更正,再加蓋人命章。再后來,編制會計(jì)報表時,必定要把公式弄明白。最后將憑證裝訂,收拾賬簿,工作就算基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)了。
而像上面說的這些操作流程一樣,我們這個學(xué)期就做了三遍。第一遍是老師帶著做,第二遍是主管帶著,第三遍就要考自己了。一套題有38項(xiàng)業(yè)務(wù),工作量可想而知。
“只有經(jīng)歷過,才知道其中的味道”,對我而言,能夠說通過上會計(jì)實(shí)訓(xùn)課,真逼真切的讓我懂得了什么是會計(jì),讓我對會計(jì)的觀點(diǎn)也有了實(shí)質(zhì)的轉(zhuǎn)變,會計(jì)不僅僅是一份職業(yè),更是一份細(xì)心+一份耐心+一份義務(wù)心=人生價值的詮釋。
盼望在接下來為期未幾的在校學(xué)習(xí)中,多上會計(jì)實(shí)訓(xùn),以便讓我們能一直的查漏補(bǔ)缺,這樣更能輔助我們會計(jì)專業(yè)的學(xué)生學(xué)好會計(jì)這門課,為走上社會奠定良好的基礎(chǔ)。
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財務(wù)會計(jì)是現(xiàn)代企業(yè)的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作,由于投資者關(guān)注的是企業(yè)價值的創(chuàng)造和增加,而企業(yè)價值是由未來自由現(xiàn)金流量和必要報酬率決定的,財務(wù)會計(jì)通過一系列會計(jì)程序,用現(xiàn)金流量和盈利兩個會計(jì)信息為管理層提供決策有用的信息,所以財務(wù)會計(jì)學(xué)是側(cè)重于決策時對技術(shù)與方法的應(yīng)用。
一、要學(xué)習(xí)好財務(wù)會計(jì)學(xué),我覺得可以從以下幾方面考慮。
。1)財務(wù)會計(jì)學(xué)作為一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科、每一筆會計(jì)業(yè)務(wù)處理和會計(jì)方法的選擇都離不開基本理論的指導(dǎo)。為此,要求我們首先要熟悉基本會計(jì)準(zhǔn)則,正確理解會計(jì)核算的一般原則,并在每一會計(jì)業(yè)務(wù)處理時遵循一般原則的要求。
。2)財務(wù)會計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí),必須力求總結(jié)和應(yīng)用相關(guān)技巧,使之更加便于理解和掌握。學(xué)習(xí)時應(yīng)充分利用知識的關(guān)聯(lián)性,通過分析實(shí)質(zhì),找出核心要點(diǎn)。所謂核心要點(diǎn),就是相關(guān)知識的相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。在財務(wù)會計(jì)學(xué)中,財產(chǎn)物資的報廢業(yè)務(wù)、批發(fā)企業(yè)和零售企業(yè)有關(guān)業(yè)務(wù)的核算和現(xiàn)金流量表的編制等內(nèi)容,均可通過找出核心要點(diǎn)的方法,精煉其繁雜的內(nèi)容。
。3)通常可利用賬務(wù)處理程序圖,使復(fù)雜的問題變得掘單、直觀、明了。如在學(xué)習(xí)委托加工物資、包裝物出租出借、低值易耗品的報廢、固定資產(chǎn)出售、報廢、毀損、短期借款以及長期借款等內(nèi)容時,利用賬務(wù)處理程序圖的方法進(jìn)行描述,即可清晰地勾勒出其核算程序。
二、對財務(wù)會計(jì)的理論學(xué)習(xí)體會。
在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計(jì)》時,主要學(xué)習(xí)了會計(jì)的基本原理。如資金平衡原理:收入—費(fèi)用=利潤;資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益+(收入—費(fèi)用);會計(jì)科目和會計(jì)帳戶的設(shè)置以及復(fù)式記賬法,等等。
財務(wù)會計(jì)的學(xué)習(xí)就是在以上的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過對總論的學(xué)習(xí),我們知道企業(yè)財務(wù)會計(jì)的目標(biāo)主要是以對外提供財務(wù)報告的形式滿足有關(guān)方面的決策對企業(yè)會計(jì)信息的需求。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),關(guān)鍵是保證財務(wù)報告的質(zhì)量,因此需要有專門的會計(jì)規(guī)范。
以前,我們從日常的'生活中就知道有會計(jì)和出納這樣的職業(yè),也在銀行遇到過這類人拿著一大筆錢在銀行辦理業(yè)務(wù)?墒牵挥性趯W(xué)習(xí)了財務(wù)會計(jì)之后我們才懂得了他們工作。
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不知不覺來到南方醫(yī)科大學(xué)已經(jīng)一個多月了,新的環(huán)境,新的老師,新的同學(xué),新的課程,一切都是新鮮并且令人好奇的。作為一個應(yīng)屆醫(yī)學(xué)畢業(yè)生,沒有隨波逐流地涌進(jìn)醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,也沒有選擇參加國內(nèi)的研究生考試,而是選擇來到這里,開始一段全新的、富有挑戰(zhàn)的旅程。這段旅程的第一站,就是管理會計(jì)這門課。因?yàn)橥耆珱]有這方面的背景知識,再加上從來沒有接觸過財務(wù)課程,我就好像一張白紙,很興奮地期待被涂滿多彩絢麗的顏色。
大學(xué)的石教授是這門課的授課老師,在做完簡單的自我簡介后,他就開始帶著我們在數(shù)字的大洋里暢游了。石教授說過的一句話,令我印象深刻,他說:會計(jì)不是記賬的,而是在用數(shù)字在規(guī)則下玩游戲的。這句話真的徹底改變了我對會計(jì)的定義,以前總以為會計(jì)就是一個小賬本,出入多少記多少,但現(xiàn)在不是了,感覺會計(jì)才是“操盤手”,才是這個游戲幕后的大BOSS。
會計(jì)作為一門應(yīng)用性的學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作,是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段,經(jīng)濟(jì)管理離不開會計(jì),經(jīng)濟(jì)越發(fā)展,會計(jì)工作就顯得越重要。上課的進(jìn)度跟節(jié)奏都很快,需要課前把厚厚的Accounting做預(yù)習(xí),甚至要去圖書館查資料,要不然跟不上老師的飛快步伐。我想,對于大多數(shù)同學(xué)來說,這都是不小的挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀兒艽笠徊糠滞瑢W(xué)并不具備經(jīng)濟(jì)類的背景知識,對于很多專有名詞,比如:留存收益、流動負(fù)債跟現(xiàn)金流,在不理解其含義的情況下,就不理解它們之間的聯(lián)系,比如:存貨、成本跟資金三者的關(guān)系,當(dāng)然,還有一些簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算,比如:流動比例、資產(chǎn)負(fù)債率,這都是需要課前預(yù)習(xí)都要做到的。不然上課的時候就聽得云里霧里的,跟高中上物理課的感受差不多,特別苦逼。老師給我們每個小組發(fā)了會計(jì)分錄的練習(xí),用實(shí)戰(zhàn)來檢驗(yàn)自己到底學(xué)懂了多少。說實(shí)話,第一個練習(xí)的時候,大家好像都挺苦惱的,因?yàn)閷W(xué)是學(xué)了,不知道怎么用,還有就是中英文的差別,不明白中文的分錄怎么用詞。但仍然有那么幾個強(qiáng)悍的人,備受老師贊揚(yáng)。那節(jié)兩個小時的訓(xùn)練課結(jié)束以后,對于學(xué)以致用感觸良多,在后一節(jié)訓(xùn)練課上,感覺明顯的熟練了不少。
我很喜歡這里的教學(xué)環(huán)境跟方式,很輕松,沒有束縛感跟緊張氛圍,而且都是分小組學(xué)習(xí),是一個全新的學(xué)習(xí)模式。應(yīng)該老師們用心良苦地安排提前讓我們適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)方式。最贊的就是課程過半會有一個對教授的評估表,打評分、匿名填寫各種意見,能很好的反饋學(xué)生的心聲,也有效促進(jìn)教授改進(jìn)授課方法跟調(diào)整授課內(nèi)容,使“教”與“學(xué)”很好地溝通和調(diào)整,更加促進(jìn)未來的學(xué)習(xí),很民主噢。
管理會計(jì)把我們帶入了管理的一個微觀世界,讓我感受到了這些知識是在用細(xì)微的力量影響一個企業(yè)。
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兩天的實(shí)訓(xùn)是在我們充實(shí)、奮斗的過程中完成的,記得實(shí)訓(xùn)的開始是那樣的忙碌和疲憊,甚至是不知所措,只能依靠老師的引導(dǎo)和幫助。通過這十幾天來的會計(jì)實(shí)訓(xùn)我深刻的體會到會計(jì)的客觀性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則,和會計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性,以及會計(jì)工作對我們會計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。讓我掌握了記賬的基本程序,鍛煉了自己的動手操作能力,使我深一步了解到里面的樂趣,更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,它使我全面系統(tǒng)地掌握會計(jì)操作一個完整的業(yè)務(wù)循環(huán),即從期初建賬,原始憑證和記賬憑證的填制、審核,賬簿的登記、核對,錯賬的更正,會計(jì)處理程序的運(yùn)用到會計(jì)報表的編制,從而對企業(yè)會計(jì)核算形成一個完整的概念。也讓我了解到這一年來到底學(xué)到了什么,使我更加愛好這個專業(yè)。
俗話說:“要想為事業(yè)多添一把火,自己就得多添一捆材”。此次實(shí)訓(xùn),我深深體會到了積累知識的重要性。有些題目書本上沒有提及,所以我就沒有去研究過,做的時候突然間覺得自己真的有點(diǎn)無知,雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題,但還是浪費(fèi)了許多時間,這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的。另外一點(diǎn),也是在每次實(shí)訓(xùn)中必不可少的部分,就是同學(xué)之間的互相幫助,有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤,偏偏對賬的時候就是有錯誤,讓其同學(xué)幫忙看了一下,發(fā)現(xiàn)其實(shí)是個很小的錯誤。所以說,相互幫助是很重要的一點(diǎn)。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。
兩個星期的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,收獲頗豐,總的來說我對這次實(shí)訓(xùn)還是比較滿意的,它使我學(xué)到了很多東西,雖說很累,但是真的很感謝學(xué)校能夠給學(xué)生這樣實(shí)訓(xùn)的機(jī)會,尤其是會計(jì)專業(yè),畢竟會計(jì)吃的是經(jīng)驗(yàn)飯,只有多做帳,才能熟能生巧,才能游刃有余。我深刻理解了什么是會計(jì),會計(jì)不僅僅是一份職業(yè),更是一份細(xì)心+一份耐心+一份責(zé)任心=人生價值的詮釋。同時我也認(rèn)識到要做一個合格的會計(jì)工作者并非我以前想像的那么容易,最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。社會是不會要一個一無是處的人,所以我們要更多更快得從一個學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變。
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