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      2. 心存一片暖陽在快樂中前行

        時間:2022-01-17 15:40:50 心得體會 我要投稿

        心存一片暖陽在快樂中前行

          馮教授有這樣一句話“要當(dāng)一流的教師,就要當(dāng)一流的學(xué)生”,而我離馮教授要求的一流學(xué)生相差甚遠。學(xué)校早早發(fā)了《教,貴有新道無窮》而我一直不能精心研讀,只是偶爾看看里邊的事跡然后感嘆兩句,直到學(xué)校當(dāng)成任務(wù)布置下來以后,我才從厚厚的一沓書中又翻了出來,帶著任務(wù)我才漸漸的走進了這本書,走近了馮教授,看完這本書,不能說一本書就讓我大徹大悟徹底改變,但是也會有一些深切感悟,那就是一個合格的老師一定要心中有愛,愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛我們的事業(yè)、愛學(xué)習(xí)、愛奮斗……而一個優(yōu)秀的老師不僅要心存暖陽更要有鍥而不舍的恒心與毅力。再就是要想成為學(xué)生喜歡的老師,不僅需要高尚的品格和人格魅力,更要有深厚的專業(yè)素養(yǎng)。下面我從三個方面談?wù)勎易x《教,貴有新道無窮》的粗淺感悟。不當(dāng)之處請各位老師指正。

        心存一片暖陽在快樂中前行

          一、心有余溫、尚可暖秋

          課堂教學(xué)的形式再好,方法再多,如果離開了學(xué)生的配合一切都是空談,我們在對學(xué)習(xí)傳授知識的同時,還在以自己的思想,人品教育著學(xué)生,影響著學(xué)生,所謂親其師而信其道,而馮教授在這本書中從他的很多經(jīng)歷中告訴我們,讓學(xué)生信服老師,親近老師的捷徑就是愛學(xué)生,如果在水中放進一塊小小的明礬,就能沉淀所有的渣滓。如果在學(xué)生生活中放置一種關(guān)愛,呵護的思想情感,那么可以過濾許多的單調(diào)、空洞、消融許多的不滿與不幸。

          1、愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生

          愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,建立平等的師生關(guān)系。每個學(xué)生都是一個獨立的人,擁有獨立的思維,因此,教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認識規(guī)律,決不能把自己的意志強加于學(xué)生。高二(8)班有一名學(xué)生叫楊輝,不交作業(yè),上課也不認真聽講,總是提一些令人措手不及的問題,很是令人頭疼。我平時沒少批評他但收效甚微。有一天我發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球,上課的時候我用乒乓球來類比原子半徑,果然他下課后跑過來向我請教乒乓球的一些知識,從而打開了我和他交流的心門,他告訴我“我也不是不交作業(yè)、你每天布置的作用不是課本上的就是資料上的我覺得太簡單、我就不交作業(yè)、只有當(dāng)我覺得這個題對我來說有挑戰(zhàn)的時候我才會做、而你不了解情況還批評我、我當(dāng)然要和你對著干”。聽了這些我才發(fā)現(xiàn)這就是我忽略了學(xué)情、沒有找到這個學(xué)生的合適點。從這以后我允許他不交作業(yè)但是必須訂正,也可以自己找一些有難度的題目做完我單獨檢查。這件事之后我們不僅關(guān)系融洽了許多還成為了球友,寒假的時候相約去青蓮山打球。這件事后也讓我明白對待學(xué)生只要有耐心、有愛心,能尊重學(xué)生、你就一定會發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的優(yōu)點、他們也一定愿意分享心中的秘密、從此信任你、親近你。

          2、愛學(xué)生就是要信任學(xué)生

          有位詩人說過:“播種信任,你將收獲真誠和善良;播種仇恨,你將收獲虛偽和罪惡!”作為老師特別是班主任要有信任的態(tài)度,要讓學(xué)生意識到老師很信任他,同時更要有信任的語言和行為。馮教授在他的書中提到參加學(xué)生姐姐婚嫁問題的家庭會議,班級學(xué)生參加中越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)時拜托他這位曾經(jīng)的班主任看望體弱多病的母親等許多這樣的事情。我想只有老師充分的信任自己的學(xué)生,學(xué)生才會信任自己老師、而這種信任用馮教授的話說就是讓作為老師的他感到很充實、很幸運、很幸福。所以,我們平時在大喊信任學(xué)生的口號時,更應(yīng)該用你的實際行動去感染學(xué)生。

          3、愛學(xué)生就是要肯定學(xué)生

          每個學(xué)生都有追求進步、積極向上的傾向,都有聰明、好學(xué)、向善的一面。肯定他們的每一次進步,自然而然就會善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每個閃光點,欣賞他們的價值,從而樹立起學(xué)生的自信心和自豪感。學(xué)生長期生活在和諧、溫暖、相互信任、相互贊美的氛圍中,就能養(yǎng)成積極向上的`健康心理,就能以積極主動的態(tài)度去學(xué)習(xí)新知識、探索新方法、研究新問題。請不要吝嗇你的肯定和鼓勵,因為鼓勵是春風(fēng),它使人溫馨和感激;請不要小看肯定,因為肯定是火種,它可以點燃心中的憧憬與希望。作為—名教師,如能時時以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵的話語對待學(xué)生,必能起到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”的作用。

          馮教授在他的書中說“老師首先成為學(xué)生的朋友,其次才是老師。用愛來交換愛、用信任交換信任。這樣,學(xué)生才會感受到師長的溫暖,又見到真理的光芒。”只有我們走進學(xué)生的心靈深處,走進學(xué)生的精神世界,才能引領(lǐng)青少年的精神成長。

          二、鍥而不舍、金石可鏤

          “善始者實繁、克終者蓋寡”,每每反思自己的課改我都會想到這句話,學(xué)生預(yù)習(xí)落實不下去的時候也就放棄了、小組展示初具成效的時候一個假期也忘之身后了、教材、設(shè)計、課件、學(xué)案讓我亂入団麻的時候更是沒有迎難而上的魄力,干脆不用課件。于是整天忙忙碌碌摸索前進,發(fā)現(xiàn)兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又回到原點、結(jié)果是一個問題都沒解決。馮教授1985年進入建平走上課改之路,到今天76歲的高齡依然走在中國教育的前沿,如果沒有持之以恒的決心我想是堅持不到今天的。反思自己是多么的慚愧、有時候不是沒有改變的決心而是少了鍥而不舍的恒心。再遠的路,走著走著也就近了;再高的山,爬著爬著也就上去了;再難的事,做著做著也就順了。每次重復(fù)的能量,不是相加,而是相乘,水滴石穿不是水的力量,而是重復(fù)和堅持的力量。成功之道,貴在堅持!

          三、潛心修煉、樂學(xué)樂教

          我參與課改已經(jīng)一年,總感覺不得要領(lǐng),反思許久一是領(lǐng)悟能力太差、二是沒有認真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。好課堂的三個要素是問題、合作、合適。怎樣才能做到合適、我的感悟是需要提高研讀課標(biāo)和讀懂教材的能力,也就是馮教授所說的本節(jié)課我們要“到哪里”,也就是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。但是有一個問題以我們學(xué)生現(xiàn)有的知識與能力是不是一定能達到?這就需要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生的學(xué)情,怎樣全面掌握學(xué)生的學(xué)情并且能與本節(jié)課緊密相連呢——備教材,而備教材的目的是為了指導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)、目前有效預(yù)習(xí)的方式有導(dǎo)學(xué)案、微視頻等,而導(dǎo)學(xué)案方便老師檢查,便于發(fā)現(xiàn)存在的問題、我認為是目前比較好的方法,通過學(xué)情的把握我們就知道了我們“在哪里”。而我課改存在問題的一個根本原因就是有效預(yù)習(xí)得不到真真的落實,沒有真真掌握學(xué)生的學(xué)情使我的課改舉步維艱。知道了在哪里,要到哪里去。這就需要我們進行第二次備課、基于學(xué)習(xí)目的與學(xué)生問題,設(shè)置解決問題的路線,也就是好的教學(xué)設(shè)計,這樣的課堂就不是“胸中有書、目中無人”,而是高效的當(dāng)代好課堂。如果解決了這些根本問題,我想我一定會沉浸在成功的喜悅中、也一定能設(shè)計優(yōu)秀的、適合學(xué)生的教學(xué)路徑。而適合學(xué)生的也一定是學(xué)生樂學(xué)的。

          有時候我在想課改就像開車,車上的人總覺得路人走得太慢影響了自己,而走路的人又會覺得開車的人影響了自己的正常生活。不論是走路還是開車這本身哪里有什么對和錯。只要你心里清楚開車比走路一定會先到達終點、又何必在意別人的看法。心存暖陽、向前看、通過努力解決我自己存在的問題實現(xiàn)老師樂教、學(xué)生的樂學(xué)這就是我的目標(biāo)。

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